Fakultetsnämnden Utskotten Rekryteringskommittén. Arbetsseminarium 20 februari 2013 Ny Forsknings- och utbildningsstrategi

Transkript

1 Fakultetsnämnden Utskotten Rekryteringskommittén Arbetsseminarium 20 februari 2013 Ny Forsknings- och utbildningsstrategi

2 Agenda för 20 februari Inledning (dekaner) Inledning på tema Effektiv kommunikation mellan utskott och fakultetsnämnd respektive utskott och akademier (utskottsordförande) Grupparbete (alla) Bensträckare Återsamling, rapport, sammanfattning (alla) Lunch Inledning på tema Hög kvalitet i forskningsbas och samproduktion (dekaner) Grupparbete (alla) Fika Återsamling, rapport, sammanfattning (alla) Sammanfattning av dagen

3 MDH:s 18 punkter: Hur ökar vi det interna engagemanget och delaktigheten? 2. Hur skapar vi interna ytor för samarbete och god kommunikation? 3. Hur säkerställer vi god förankring, delaktighet, transparens och uppföljning? 4. Vilken sorts högskola är MDH? 5. Hur förtydligar vi vår internationella strategi? 6. Vilken utbildningsprofil ska MDH satsa på? 7. Hur inkluderar vi breddad rekrytering i studentrekryteringen? 8. Vad menar vi med nytta, värde och andra begrepp?

4 MDH:s 18 punkter: Samverkan och samproduktion 10. Hur samordnas samverkansarbetet? 11. Hur ska MDH:s samverkan kommuniceras? 12. Hur ser MDH:s plan för kompetensförsörjning och -utveckling ut? 13. Vilken personalpolitik gynnar MDH? 14. Vilken är adjunkternas roll på MDH? 15. Vad betyder kravet på forskningsbas? 16. Hur upprätthåller vi balansen mellan Eskilstuna och Västerås? 17. Hur presenteras forskning och samverkan på Hur sammankopplas den interna resursfördelningen med MDH:s mål?

5 Centralt ur Forsknings- och utbildningsstrategin ( ) för den kommande perioden kraftsamlar högskolan för att fortsätta utveckla forskningsbaserad utbildning liksom utbildningsrelevant forskning till värde och nytta för samhället genom samproduktion och internationalisering. (FUS:en sid 3)

6 9. Samverkan vs samproduktion Utvecklingsområde: förtydliga skillnaden

7 Punkt 9: Samverkan och samproduktion Åtgärd Definiera begreppen samverkan och samproduktion innehållsmässigt och kommunicera dessa definitioner. MDH ansvarig FN (EER chef, UFO chef, Kommunikationschef)

8 Samproduktionens grundläggande värde (FUS:en sid 8-9) 1(2) Sedan 1900-talets andra hälft och i takt med teknik- och samhällsutvecklingen har den vetenskapliga kunskapsmassan exploderat och antalet högskoleutbildade ökat kraftigt. Utvecklingen har skapat en mångfald av kunskapsperspektiv med potential för reflekterande kunskapsutveckling genom möten mellan olikheter, både inom och utanför akademin.

9 Samproduktionens grundläggande värde (FUS:en sid 9) 2(2) Kunskap utvecklas alltid i ett socialt och praktiskt sammanhang, som avgör vad som ses som relevant och legitim kunskap. Den kritiska dialogen bygger på respekt för andras erfarenhet. MDH lägger därför stor vikt vid kunskaper och erfarenheter, såväl inom som bortom akademin och strävar efter att tillsammans med andra aktörer i samhället skapa ny kunskap och gemensamt förmedla den i utbildning och forskning, utan att avkall görs på akademisk kvalitet.

10 Samverkan enligt FUS:en (sid 9) Med samverkan avser MDH att med utgångspunkt i högskolans egen kompetens i olika former samarbeta med företag, samhällsinstitutioner eller organisationer. Det kan gälla enskilda utbildningseller forskningsprojekt som till exempel projektkurser, examensarbeten, eller undersökningar inom utbildning på forskarnivå.

11 Samproduktion enligt FUS:en (sid 9) Med samproduktion avser MDH att i utbildningseller forskningsprojekt, med utgångspunkt i en gemensam kunskapsbas, samarbeta långsiktigt med företag, samhällsinstitutioner eller organisationer där båda parter är ansvariga och aktiva för att åstadkomma resultat.

12 Punkt 9: Samproduktion och Samverkan Samproduktion Samverkan Ömsesidigt behov, värde och nytta Gemensam kompetens Ansvar vilar på MDH och samproducerande partner Aktiviteter genomförs av MDH och samproducerande partner Projektportfölj Snarare ensidigt behov, värde och nytta MDH:s egen kompetens MDH:s ansvar MDH:s aktivitet Enstaka projekt

13 Punkt 9: Samverkan och samproduktion Åtgärd Process Definiera begreppen samverkan och samproduktion innehållsmässigt Utgångspunkt i FUS:ens skrivning Input av FN samt utskottens externa ledamöter 20 februari / 21 februari Dekaner formulerar, avstämning UFO chef Professors- och docentdialog 23 mars D-gruppen 22 april, G-gruppen 29 april, FN (18 april) 30 maj och kommunicera dessa definitioner. Avstämning med EER chef, UFO chef, KOM chef (kommunikationsplaner) Kommunikation

14 Vad betyder det rent konkret? 15. Vad betyder kravet på 15. Vad betyder kravet på forskningsbas? Utvecklingsområde: forskningsbas? förtydliga vad det betyder för MDH

15 Punkt 15: Forskningsbas Åtgärd Vad innebär kravet på att ha en forskningsbas i praktiken? Hur kan till exempel en adjunkt bidra till forskningsbasen? MDH ansvarig FN genom dekanus (prodekaner)

16 Forskningsbas enligt FUS, sid 8 Minst 50 procent disputerade lärare i undervisningen lärare är verksamma i forskning och forskare medverkar i undervisning integrera studenter i MDH:s vetenskapliga verksamhet Forskningen ska bedrivas i samverkan och samproduktion med omgivande samhälle, en internationell miljö leda till vetenskapligt granskade publikationer återkommande tilldelning av externa forskningsmedel

17 Punkt 15: Forskningsbas Åtgärd Process Vad innebär kravet på att ha en forskningsbas i praktiken? Hur kan till exempel en adjunkt bidra till forskningsbasen? Utgångspunkt i FUSens skrivning Input av FN samt utskottens ledamöter 20 februari / 21 februari Dekanus formulerar, avstämning med prodekaner (omr strat kval), UFO chef Professors- och docentdialog 23 mars D-gruppen 22 april, G-gruppen 29 april, FN (18 april) 30 maj Avstämning med UFO chef, KOM chef (Kommunikationsplaner) Kommunikation

18 Grupparbete EM: Samproduktion och forskningsbas Grupp 5 (externa ledamöter): Samproduktion Grupp 1-4 (interna ledamöter): Forskningsbas