Kvalitetsutvärdering av av röntgensjuksköterskeexamen, radiografi samt medicinsk nuklidteknik

Transkript

1 BESLUT 1(11) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Per Westman Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av av röntgensjuksköterskeexamen, radiografi samt medicinsk nuklidteknik Beslut Universitetskanslersämbetet beslutar att ge följande samlade omdöme för röntgensjuksköterskeexamen, radiografi samt medicinsk nuklidteknik. Göteborgs universitet Radiografi - kandidatexamen, hög kvalitet Röntgensjuksköterskeexamen, hög kvalitet Högskolan i Jönköping Röntgensjuksköterskeexamen, hög kvalitet Karolinska institutet Radiografi - kandidatexamen, hög kvalitet Radiografi - magisterexamen, hög kvalitet Röntgensjuksköterskeexamen, hög kvalitet Luleå tekniska universitet Radiografi - kandidatexamen, hög kvalitet Röntgensjuksköterskeexamen, bristande kvalitet Lunds universitet Röntgensjuksköterskeexamen, hög kvalitet Umeå universitet Radiografi - kandidatexamen, hög kvalitet Röntgensjuksköterskeexamen, hög kvalitet Uppsala universitet Medicinsk nuklidteknik - magisterexamen, hög kvalitet Medicinsk nuklidteknik - masterexamen, mycket hög kvalitet Röntgensjuksköterskeexamen, hög kvalitet Örebro universitet Röntgensjuksköterskeexamen, bristande kvalitet POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uk-ambetet.se

2 BESLUT 2(11) Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet bristande kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning. För de utbildningar som fått omdömet bristande kvalitet innebär det att Universitetskanslersämbetet ifrågasätter tillståndet att utfärda denna examen. Dessa lärosäten (Luleå tekniska universitet/röntgensjuksköterskeexamen, Örebro universitet/röntgensjuksköterskeexamen) ska senast 28 januari 2015 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits. Därefter kommer Universitetskanslersämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda dessa examina. Ärendets hantering Universitetskanslersämbetet har i enlighet med regeringens uppdrag genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till röntgensjuksköterskeexamen, kandidatexamen, magisterexamen, masterexamen i radiografi och det närliggande huvudområdet medicinsk nuklidteknik. Uppdraget innebär att Universitetskanslersämbetet ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl den aktuella utbildningen uppfyller kraven i högskolelagen och i examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten. För granskningen av berörda utbildningar har Universitetskanslersämbetet efter ett nomineringsförfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter, studenter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts för aktuell examen. Urvalet har beslutats av Universitetskanslersämbetet, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering samt studenternas uppfattning om hur väl utbildningen skapat förutsättningar för att de ska nå målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Studenternas självständiga arbeten ska tillsammans med de utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen utgöra det huvudsakliga underlaget för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 6 i bedömargruppens yttrande. Bedömarna har inte deltagit i beredning eller bedömning av ärenden där man uppgett jäv. En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen och de övriga ämnesexperter som anlitats samt jävsförhållanden återfinns i bilaga 2 i bedömargruppens yttrande. Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Vidare undantas utbildningar som är nyinrättade och därför ännu inte kan redovisa fullständig måluppfyllelse. Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av måluppfyllelsen per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning.

3 BESLUT 3(11) Universitetskanslersämbetets bedömning Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger Universitetskanslersämbetet varje utbildning något av följande samlade omdömen: 1. Mycket hög kvalitet 2. Hög kvalitet 3. Bristande kvalitet, vilket innebär att Universitetskanslersämbetet ifrågasätter lärosätets tillstånd att utfärda denna examen och att Universitetskanslersämbetet efter uppföljning kommer att ta ställning till om tillståndet bör dras in. (För närmare information, se Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering , 2012:15R) Universitetskanslersämbetets samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning. Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Per Westman i närvaro av seniora rådgivaren Gunilla Jacobsson, avdelningschefen Anette Gröjer och enhetschefen Karin Järplid Linde. Lars Haikola Per Westman Kopia till: Bedömargruppen

4 BESLUT 4(11) Bilaga 1: Samlat omdöme Göteborgs universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Göteborgs universitet Radiografi - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Göteborgs universitet Röntgensjuksköterskeexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlag en visar på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att självständigt och i samverkan med patienten och närstående planera och genomföra undersökningar och behandlingar utifrån patientens behov och förutsättningar. För övriga mål visar underlag på en på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

5 BESLUT 5(11) Högskolan i Jönköping Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan i Jönköping Röntgensjuksköterskeexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

6 BESLUT 6(11) Karolinska institutet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Karolinska institutet Radiografi - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse Den sammantagna bedömningen är att utbildningen håller en hög kvalitet." Karolinska institutet Radiografi - magister A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete För övriga mål visar underlaget på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Karolinska institutet Röntgensjuksköterskeexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för mål.et: -visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående. För övriga mål visar underlaget på hög måluppfyllelse Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

7 BESLUT 7(11) Luleå tekniska universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Luleå tekniska universitet Radiografi - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Luleå tekniska universitet Röntgensjuksköterskeexamen A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen. För målet: - visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående. visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen brister i kvalitet."

8 BESLUT 8(11) Lunds universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Lunds universitet Röntgensjuksköterskeexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

9 BESLUT 9(11) Umeå universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Umeå universitet Radiografi - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Umeå universitet Röntgensjuksköterskeexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående. För övriga mål visar underlaget på hög kvalitet. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

10 BESLUT 10(11) Uppsala universitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Uppsala universitet Medicinsk nuklidteknik - master Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Uppsala universitet Medicinsk nuklidteknik - magister A Hög kvalitet A Mycket hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. - visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse Den samlade bedömningen är att utbildningen håller en mycket hög kvalitet." Uppsala universitet Röntgensjuksköterskeexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

11 BESLUT 11(11) Örebro universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Örebro universitet Röntgensjuksköterskeexamen A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen. och - visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse Den samlade bedömningen är att utbildningen brister i kvalitet."

12 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1(67) Bedömargruppens yttrande över nationell kvalitetsutvärdering av röntgensjuksköterskeexamen, radiografi samt medicinsk nuklidteknik Bedömargruppens uppdrag Universitetskanslersämbetet har gett oss i uppdrag att granska utbildningar som leder till kandidat-, magister- eller masterexamen i röntgensjuksköterskeexamen, radiografi och medicinsk nuklidteknik. För varje granskad utbildning redovisar vi vår bedömning av måluppfyllelsen för varje utvalt examensmål. Dessa sammanfattas i ett förslag till samlat omdöme med vidhängande motivering, se bilaga 1. Härmed överlämnar vi vårt yttrande till Universitetskanslersämbetet. Bedömargruppens sammansättning I bedömargruppen ingick följande ledamöter: Solveig Lundgren (ordförande, docent, ämnesexpert), Göteborgs universitet Kent Fridell (doktor, ämnesexpert), Karolinska institutet Niklas Lehto (doktor, ämnesexpert) Luleå tekniska universitet Bergliot Strøm (lektor, ämnesexpert), Høgskolen i Bergen Carina Lindblad (arbetslivsrepresentant), Karolinska universitetssjukhuset Sofia Backlund (studeranderepresentant) För läsning och bedömning av självständiga arbeten har också som ämnesexperter anlitats Katrine Åhlström Riklund, professor, Umeå universitet samt Sven Erik Strand, professor, Lunds universitet. Se bilaga 2 för bedömargruppens och de anlitade ämnesexperternas jävsförhållanden. Bedömargruppens arbete Val av examensmål samt framtagande av kriterier och läsanvisningar I valet av examensmål har vi utgått från att urvalet ska: beakta de krav på högre utbildning som uttrycks i 1 kap. 2, 8 9 högskolelagen och vidare göras så att det säkerställs att de mål som valts ut tillsammans speglar utbildningens helhet och särart samt användbarhet på arbetsmarknaden (Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering , rapport 2012:15R, Högskoleverket). De examensmål som vi har valt ut och de kriterier som vi har tagit fram har delgivits de utbildningar som ingår i utvärderingen för synpunkter. Det slutgiltiga beslutet om vilka examensmål som utbildningarna utvärderas mot fattades av Universitetskanslersämbetet den , efter samråd med bedömargruppen. Se bilaga 3. POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uk-ambetet.se

13 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2(67) Bedömningsprocessen Utvärderingen har gjorts med hjälp av följande underlag: studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätenas självvärderingar samt intervjuer. Student- och lärosätesintervjuer har utgjort underlag för att ge svar på oklarheter i bedömningen av självständiga arbeten och självvärdering. Intervjuer vilka genomförts i form av webbmöten, har gjorts med samtliga utbildningar. Vid intervjuerna har bedömargruppen delat upp sig i grupper, bestående av tre personer. Sammansättningen av dessa mindre grupper har växlat bland annat för att hantera jävsförhållanden. I bedömningen av studenternas måluppfyllelse har ett antal examensmål inte låtit sig bedömas i de självständiga arbetena. I dessa fall har bedömargruppen gjort sina bedömningar utifrån de övriga underlagen och lärosätesintervjuerna. Det framgår av bedömargruppens yttranden vilka underlag som bedömningen grundar sig på för respektive examensmål. Ett flertal av examensmålen för röntgensjuksköterskeexamen reglerar kunskaper, färdigheter och förmågor som inte låter sig fångas i ett självständigt arbete, exempelvis förmåga att självständigt och i samverkan med patienten och närstående planera och genomföra undersökningar och behandlingar utifrån patientens behov och förutsättningar och förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående. I dessa fall har självvärderingen varit vägledande för bedömningen. Även när det gäller de generella examina har bedömningar av måluppfyllelse i vissa fall gjorts utifrån andra underlag än de självständiga arbetena, såsom förmåga att självständigt, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. För en del examensmål gäller också att bedömning av måluppfyllelse har kunnat göras utifrån vissa självständiga arbeten men inte utifrån andra, beroende på det problemområde som tas upp i arbetet. Dessutom gäller för enstaka examensmål att vissa delar av examensmålet varit möjligt att bedöma i de självständiga arbetena medan målet som helhet inte bedömts i arbetena. Spännvidden på problemområden som behandlas i arbetena är stort. Det spänner allt från kommunikation, teknik, strålning, arbetstillfredsställelse till patientomhändertagande och patientupplevelser. De varierande problemområden som arbetena behandlar, anser bedömningsgruppen ligger inom radiografins område och visar på radiografins multidisciplinära grund. Resultatet från granskningen av de självständiga arbetena återfinns i bilaga. När bedömningen av måluppfyllelse inte har gjorts i de självständiga arbetena är detta markerat med ej bedömd, vilket framgår i bilaga 4. De underlag som har funnits tillgängliga för bedömning framgår av bilaga 5. Inför den slutliga bedömningen av varje enskilt mål har först den mindre gruppen och sedan hela bedömningsgruppen utom de jäviga bedömarna diskuterat alla tillgängliga underlag och relaterat dem till intrycket av student- och lärosätesintervjuer.

14 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 3(67) Värderingen har slutligen baserats på en sammanvägning av bedömningar av de självständiga examensarbetena, självvärderingarna och intervjuerna. Vid vissa lärosäten har studerande som genomgått de i denna utvärdering ingående röntgensjuksköterskeutbildningarna möjlighet att ta ut en kandidatexamen, med samma självständiga arbete som grund. Denna kandidatexamen har då ingått i utvärderingen. För de lärosäten som erbjuder dubbla examina har alltså samma självständiga arbete bedömts gentemot examensmålen för både röntgensjuksköterskeexamen och kandidatexamen. De lärosäten som har inrättat huvudområde radiografi under de senast två åren, där har studenterna ännu inte skrivit sitt självständiga arbete i radiografi och därför har dessa kandidatexamina i radiografi inte utvärderats. I flera utbildningar som leder till generell examen har vi noterat att arbetena visar på brister avseende förmågan att ta hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter och för utbildningarna på avancerad nivå även medvetenhet om etiska aspekter på forskning och utvecklingsarbete. Vad gäller professionsexamina har detta mål inte utvärderats, men då flera utbildningar leder till både en generell och en yrkesexamen finns dessa svagheter med största sannolikhet även inom dessa examina. Det som kan diskuteras är om lärosätet inte tillräckligt tydligt anger att studenterna ska beakta dessa aspekter i sina arbeten där det är relevant. Dessutom har bedömargruppen noterat att flera arbeten som ger studenten dubbel examen (professionsexamen och generell examen) visat brister i beskrivningen av områdets vetenskapliga grund. I några självvärderingar och intervjuer framgår inte tydligt vad huvudområdet innefattar och hur detta beskrivs. Andra självvärderingar tydliggör däremot hur studenterna når måluppfyllelse och visar genom beskrivning av kursmål och examinationsuppgifter att studenterna under utbildningen erhåller denna kunskap. Bedömningsgruppen konstaterar att i utbildningarna finns lärare med professionell kompetensen men några lärosäten saknar tillräckligt med disputerade lärare med röntgensjuksköterskebakgrund för att helt säkerställa den akademiska ämneskompetensen. För bedömmargruppen Solveig Lundgren Ordförande

15 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 4(67) Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar Göteborgs universitet Lärosäte Göteborgs universitet Huvudområde/examen Radiografi - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har kunskap om områdets vetenskapliga grund. De visar även att studenterna har god kunskap om tillämpliga metoder inom huvudområdet och fördjupad kunskap om någon del av huvudområdet. Arbetena indikerar även att studenterna är orienterade om aktuella forskningsfrågor. I några arbeten finns dock brister när det gäller beskrivningen av den vetenskapliga grunden. Av självvärderingen framgår att lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse genom att studenten kontinuerligt söker och värderar vetenskaplig litteratur men det framgick dock inte helt klart hur man definierar den vetenskapliga grunden för området. Självvärderingen indikerar också att det finns en tydlig progression relaterat detta mål vilket också styrktes under lärosätesintervjun. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. De visar även på förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar att lärosätet säkerställer en hög måluppfyllelse bland annat genom att det ingår flera moment i utbildningen där studenterna diskuterar företeelser, frågeställningar och situationer inom området radiografi. Måluppfyllelsen säkras dock främst i de kurser som ligger utanför huvudområdet radiografi. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. Av självvärderingen framgår att lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse när det gäller förmågan att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. Det framkommer också att studenternas förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar examineras under den verksamhetsförlagda utbildningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög.

16 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 5(67) Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: De självständiga arbetena visar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter. Arbetena har inte i lika stor omfattning kunnat användas för att bedöma studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter. De arbeten som har kunnat bedömas i detta avseende visar dock på en hög eller mycket hög måluppfyllelse. Endast ett arbete bedömdes avseende etiska aspekter. Självvärderingen och lärosätesintervjun indikerar att lärosätet säkerställer en hög måluppfyllelse avseende alla delar av målet. Detta sker bland annat inom den verksamhetsförlagda utbildningen där studenterna tränas att koppla teori till praktik. Måluppfyllelsen säkerställs även genom den så kallade processorienterade handledningen där studentens aktiva deltagande krävs för godkänt. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

17 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 6(67) Lärosäte Göteborgs universitet Huvudområde/examen Röntgensjuksköterskeexamen ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen Motivering: Urvalet av arbeten visar sammantaget på hög måluppfyllelse. Dock framkom brister framförallt avseende kunskap om områdets vetenskapliga grund. I flera arbeten saknas en närmare beskrivning av denna. Svagheter finns också beträffande studenternas kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. I några arbeten är tidigare och aktuell forskning allt för knapphändigt presenterad. I andra arbeten visar dock studenterna att de har en god kännedom genom gedigna referenslistor. Vad gäller sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet visar urvalet att studenterna kan koppla samman dessa. I något arbete har detta dock inte varit relevant att diskutera. Av självvärderingen framgår att lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse. Det framgick dock inte helt klart hur den vetenskapliga grunden för området definieras. Detta förtydligades inte heller under intervjun. Måluppfyllelse säkerställs bland annat genom att studenterna får reflektera över och relatera teoretiska kunskaper och principer för radiografi till patientsituationer. Av lärosätesintervjun framkom att måluppfyllelse avseende kännedom om aktuell forskning säkras genom att studenterna skriver miniuppsatser och att de uppmuntras att söka kunskap i vetenskaplig litteratur. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa kunskap om fysikaliska, biologiska och tekniska aspekter på bild- och funktionsdiagnostik Motivering: De självständiga arbetena har endast i mycket begränsad omfattning kunnat användas som underlag för att bedöma måluppfyllelsen. Av självvärderingen framgår att hög måluppfyllelse säkerställs bland annat genom att studenterna tränas avseende kunskaper om fysikaliska, biologiska och tekniska aspekter på bild- och funktionsdiagnostik vid flera tillfällen under utbildningen. Måluppfyllelsen examineras på ett varierande sätt och det finns koppling till praktiken. Ovanstående bedömning stärktes under lärosätesintervjun. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa förmåga att självständigt och i samverkan med patienten och närstående planera och genomföra undersökningar och behandlingar utifrån patientens behov och förutsättningar Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: De självständiga arbetena har endast i begränsad omfattning kunnat användas som underlag för att bedöma måluppfyllelsen. Självvärderingen visar att lärosätet säkerställer att studenterna når förmåga att självständigt och i samverkan med patienten och närstående planera och genomföra undersökningar och behandlingar utifrån patientens behov och förutsättningar. Studenternas måluppfyllelse säkerställs genom

18 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 7(67) varierande examinationsformer både individuellt skriftlig, muntlig i grupper både på lärosätet och under den verksamhetsförlagda utbildningen. Vid lärosätesintervjun framhålls betydelsen av den kliniska examinationen och seminarier kring den periradiografiska processen. Lärosätet säkerställer progression genom att koppla teori till praktik vid laborationer som sedan ytterligare fördjupas i den verksamhetsförlagda utbildningen där bedömningsformulär används vid examination. Lärosätet framhåller även sin processorienterade handledning i omvårdnad som en viktig läraktivitet för att säkerställa att studenterna når mycket hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som mycket hög. Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa förmåga att medverka till att all bestrålning av patienten skall vara optimerad med avseende på stråldoser och att strålskyddsföreskrifter följs i enlighet med relevanta författningar Motivering: De självständiga arbetena kunde inte utgöra underlag för bedömning av måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar att studenterna har förmåga att medverka till att all bestrålning av patienten skall vara optimerad med avseende på stråldoser och att strålskyddsföreskrifter följs i enlighet med relevanta författningar. Detta tränas vid flera tillfällen under utbildningen. Strålningshygien tas upp i ett antal kurser under hela programmet. Hög måluppfyllelse säkerställs genom att studenterna examineras i seminarium och vid skriftlig tentamen. Kvalitén skulle dock kunna höjas ytterligare om studenterna på ett tydligare sätt gavs möjlighet att integrera de teoretiska kunskaperna och de praktiska färdigheterna kring optimering av stråldoser och strålsäkerhet under den verksamhetsförlagda utbildningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa förmåga att hantera läkemedel på ett adekvat sätt och kunna informera patienten om läkemedlens effekter och biverkningar Motivering: De självständiga arbetena kunde inte utgöra underlag för bedömning av måluppfyllelse. Av självvärderingen framgår att lärosätet säkerställer en hög måluppfyllelse Detta görs bland annat genom skriftlig examination rapporter som relaterar till examensmålet. Det är dock inte helt klart på vilket sätt den praktiska förmågan att hantera läkemedel tränas och examineras. Det finns inte en tydlig koppling till den verksamhetsförlagda utbildningen. Vid lärosätesintervjun framkom det att finns inslag av träning i läkemedelshantering i den verksamhetsförlagda utbildningen under termin två där studenterna tränar de teoretiska kunskaperna inom farmakologi och författningskunskap. Studenterna gör även ett grupparbete som behandlar kontrastmedel. Praktiska övningar som till exempel PVK-insättning sker på kliniskt träningscentrum. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående Motivering: De självständiga arbetena har i begränsad omfattning kunnat användas som underlag för att bedöma måluppfyllelsen. De arbeten som kunnat utgöra underlag visar på hög eller mycket hög måluppfyllelse. Självvärderingen visar att studenterna tränas och examineras i ett professionellt förhållningssätt både

19 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 8(67) gentemot patienter och närstående, framförallt under den verksamhetsförlagda utbildningen. Att studenterna når hög måluppfyllelse säkerställs av att varje examination under den verksamhetsförlagda utbildningen innehåller reflektioner kring ett professionellt förhållningssätt och med den så kallade processorienterade handledningen där studenterna utvecklar sin professionella identitet över tid. Denna examineras dock endast via närvaro. Det finns viss oklarhet kring vad man i självvärderingen menar med just ett professionellt förhållningssätt. Detta framkom inte heller helt tydligt i intervjuerna. Vid intervjuerna framhöll lärosätet vikten av Processorienterade handledning i omvårdnad för att säkerställa det professionella förhållningssättet gentemot patienter och deras närstående. Syftet med denna handledning är att studenterna får möjlighet att bygga upp en vårdrelation på röntgen i det korta mötet med patienter. Undervisning kring etiska värderingar ingår också här. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlag en visar på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att självständigt och i samverkan med patienten och närstående planera och genomföra undersökningar och behandlingar utifrån patientens behov och förutsättningar. För övriga mål visar underlag på en på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

20 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 9(67) Högskolan i Jönköping Lärosäte Högskolan i Jönköping Huvudområde/examen Röntgensjuksköterskeexamen ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget på hög måluppfyllelse. Dock framkom brister i en majoritet av arbetena beträffande beskrivning av områdets vetenskapliga grund. Svagheter konstaterades också beträffande studenternas kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete där flera arbeten allt för knapphändigt presenterar tidigare och aktuell forskning. I andra arbeten visar dock studenterna att de har en god kännedom bland annat genom gedigna referenslistor. Vad gäller sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet visar urvalet att studenterna kan koppla samman dessa. I något arbete har detta dock inte varit relevant att diskutera. Av självvärderingen framgår att lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse men det framgår inte helt klart hur man definierar området och det är även svårt se en progression. Utbildningen verkar ge relativt få möjligheter att knyta samman teoretiska och praktiska kunskaper. Vid intervjuerna framkom dock att studenterna i olika uppgifter får möjlighet att knyta samman områdets vetenskapliga grund med yrkesutövningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa kunskap om fysikaliska, biologiska och tekniska aspekter på bild- och funktionsdiagnostik Motivering: Urvalet av självständiga arbetena har i begränsad omfattning kunnat användas som underlag för att bedöma måluppfyllelsen. De arbeten som kunnat utgöra underlag visar på en varierande måluppfyllelse. Av självvärderingen framgår inte tydligt hur studenterna tränas och examineras mot målet. Detta gäller framförallt kunskapen om de tekniska aspekterna. Vid intervjuerna framkom dock att studenterna läser kurser som behandlar fysikaliska, biologiska och tekniska aspekter på bild- och funktionsdiagnostik under de första fyra terminerna. Vidare framkom att studenterna examineras skriftligt avseende biologiska effekter av strålning, bildparametrar och medicinsk bildbehandling. Fysikaliska och tekniska parametrar inom datortomografi, magnetresonanstomografi och nuklearmedicin behandlas under termin fyra. Vid intervjuerna framkom även att de teoretiska kunskaperna kopplades till praktik genom laborationer och vid den verksamhetsförlagda utbildningen. I utbildningen finns även övningar kring strålskydd vid fältstudier som följs upp av fysiker där kunskapen bland annat kopplas till den så kallade ALARA-principen och dess konsekvenser för patienter och samhället. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa förmåga att självständigt och i samverkan med patienten och närstående planera och genomföra undersökningar och behandlingar utifrån patientens behov och förutsättningar

21 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 10(67) Motivering: De självständiga arbetena har endast i begränsad omfattning kunnat användas som underlag för att bedöma måluppfyllelsen. De arbeten som kunnat utgöra underlag visar dock generellt på en hög måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar att hög måluppfyllelse säkras bland annat genom skriftlig examination av patientfall. Dessutom tillämpas klinisk examination i senare delen av utbildningen. I dessa bedöms och examineras studentens självständiga förmåga att samverka med patient och närstående samt övriga professioner. Vid intervjuerna framkom även att denna förmåga tränas och bedöms under den verksamhetsförlagda utbildningen. Utöver den kliniska examinationen används bedömningsformulär. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa förmåga att medverka till att all bestrålning av patienten skall vara optimerad med avseende på stråldoser och att strålskyddsföreskrifter följs i enlighet med relevanta författningar Motivering: De självständiga arbetena har endast i mycket begränsad omfattning kunnat användas som underlag för att bedöma måluppfyllelsen. De arbeten som kunnat utgöra underlag visar på en hög måluppfyllelse trots att vissa brister kan noteras. Av självvärderingen framgår inte helt klart hur lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse. Det var svårt att utläsa om det finns en progression i utbildningen som gör att studenterna når målet och det är inte helt tydligt vilken omfattning läraktiviteter har och hur bedömning och examination går till. Vid intervjuerna framkom att studenterna träffar sjukhusfysiker, arbetar med grundläggande principer så som ALARA och får lära sig vikten av att inte ta onödiga bilder. Studenterna ges även möjlighet att genom laborationer på fantom och genom tillhörande rapport visa att de når måluppfyllelse. Kvaliteten skulle dock kunna höjas ytterligare till exempel genom att på ett tydligare sätt integrera detta i den verksamhetsförlagda utbildningen. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa förmåga att hantera läkemedel på ett adekvat sätt och kunna informera patienten om läkemedlens effekter och biverkningar Motivering: De självständiga arbetena har inte kunnat användas som underlag för att bedöma måluppfyllelsen när det gäller förmåga att hantera läkemedel på ett adekvat sätt och kunna informera patienten om läkemedlens effekter och biverkningar. Av självvärderingen framgår inte helt klart hur lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse. Det är svårt att utläsa om det finns en progression i utbildningen som gör att studenterna når målet och det är inte helt tydligt vilken omfattning läkemedel förutom kontrastmedel och isotoper berörs. Vid intervjuerna framkom att studenterna läser en kurs i farmakologi där läkemedelsberäkning och biverkningar av läkemedel examineras. Hantering av läkemedel tränas och examineras vid den verksamhetsförlagda utbildningen. Tonvikten läggs på kontrastmedel och dess biverkningar. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För röntgensjuksköterskeexamen ska studenten visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående Motivering: De självständiga arbetena har endast i mycket begränsad omfattning kunnat användas

22 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 11(67) som underlag för att bedöma måluppfyllelsen. De arbeten som kunnat utgöra underlag visar dock på hög till mycket hög måluppfyllelse. Självvärderingen visar att studenterna tränas och examineras i ett professionellt förhållningssätt både gentemot patienter och närstående, framförallt under den verksamhetsförlagda utbildningen. Bedömningen att studenterna når hög måluppfyllelse stärks också av att varje examination under den verksamhetsförlagda utbildningen innehåller reflektioner kring ett professionellt förhållningssätt. Intervjuerna stärker bilden av att lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

23 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 12(67) Karolinska institutet Lärosäte Karolinska institutet Huvudområde/examen Radiografi - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna når hög måluppfyllelse avseende kunskap om områdets vetenskapliga grund. De visar även att studenterna når hög måluppfyllelse avseende kunskap om tillämpliga metoder inom huvudområdet och orientering om aktuella forskningsfrågor och fördjupad kunskap inom någon del av huvudområdet. Det finns dock arbeten som visar på bristande måluppfyllelse inom alla delar av målet. Av självvärderingen framgår att lärosätet säkrar en hög till mycket hög måluppfyllelse. Områdets vetenskapliga grund preciseras och vetenskapliga metoder introduceras tidigt i utbildningen. Lärosätet kräver genomgående att studenterna använder vetenskaplig litteratur som referenser i sina olika arbeten. Under intervjuerna presenterade lärosätet flera exempel på arbetsformer och uppgifter som gör det troligt att studenterna når mycket hög måluppfyllelse, detta avspeglas dock inte helt i de självständiga arbetena förutom vad gäller orientering om aktuella forskningsfrågor. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Urvalet av självständiga arbeten indikerar att studenterna har förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. I några arbeten visar studenterna mycket hög måluppfyllelse. De har även förmåga att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Enstaka brister har dock noterats avseende denna förmåga. Självvärderingen indikerar att lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse. Detta gör man bland annat genom att det finns moment där studenterna diskuterar kliniska problemställningar och att de teoretiska och praktiska uppgifter studenterna baseras på forskningsrelevant information. Måluppfyllelsen examineras både skriftlig och muntligt, individuellt och i grupp, tydliga kriterier beskrivs som visar på en progression. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna når mycket hög måluppfyllelse avseende förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. Av självvärderingen framgår att lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse när det gäller förmågan att självständigt identifiera, formulera och lösa problem både teoretiskt och kliniskt inom den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Det framgick dock inte helt klart hur man säkrar studenternas förmåga att utföra uppgifter inom givna tidsramar. Detta klargjordes dock under

24 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 13(67) intervjuerna. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som mycket hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten indikerar att studenterna har förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga aspekter. Arbetena visar dock på brister avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga och etiska aspekter. En majoritet av arbetena i urvalet visar dock på hög måluppfyllelse och flera arbeten visar på mycket hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till etiska aspekter. Självvärderingen indikerar att lärosätet säkerställer en hög måluppfyllelse. Man beskriver hur lärandemålen i utbildningen knyter an till alla delar av målet och hur detta examineras. De etiska aspekterna examineras teoretiskt och inte minst praktiskt inom VFU där detta också knyts till begreppet ett professionellt förhållningssätt. Vid intervjuerna framkom inga klargöranden kring vilka krav som ställs avseende inkorporering av samhälleliga och etiska aspekter i de självständiga arbetena. Däremot framkom tydligt vilka forskningsetiska krav som ställs på uppsatsarbetet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse Den sammantagna bedömningen är att utbildningen håller en hög kvalitet.

25 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 14(67) Lärosäte Karolinska institutet Huvudområde/examen Radiografi - magister ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbetena visar generellt på en mycket hög måluppfyllelse speciellt avseende insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar att lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse avseende överblick inom området. Det finns möjlighet att välja fördjupning inom fem funktionsområdet. Det framkom dock inte klart vilka kurser som är obligatoriska. Fokus är på modalitet och inte mot patienternas förutsättningar och behov. Vid intervjun framkom än tydligare att utbildnigen inte är ett program utan en palett av valbara kurser. Trots detta visar arbeten i urvalet att studenterna når mycket hög måluppfyllels avseende alla delar av målet. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som mycket hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse dock visar två arbeten på brister då metoddelen är mycket kortfattad. Två andra arbeten innehåller samtidigt mycket grundliga genomgångar av metod som visar på väsentligt fördjupad kunskap om metoder. Av självvärderingen framgår att studenterna examineras i både forskningsmetod och i diagnostiska metoder. Dock är det något otydligt vilka bedömningskriterier som tillämpas. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbetena visar generellt på hög måluppfyllelse. Ett arbete visar på mycket hög måluppfyllelse avseende förmåga att integrera kunskapen medan två arbeten visar på mycket hög måluppfyllelse avseende förmågan att analysera och bedöma frågeställningar i arbeten. Självvärderingen indikerar en hög måluppfyllelse vad gäller förmågan att integrera kunskap. Lärandemålen är dock mer fokuserade på kunskap än på förmågan att analysera och hantera komplexa företeelser. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom

26 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 15(67) givna tidsramar Motivering: Urvalet av självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse avseende förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar. Tre arbeten visar på mycket hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt identifiera och formulera frågeställningar utifrån behovet av metodutveckling inom radiografi. De självständiga arbetena har endast i begränsad omfattning kunnat användas som underlag för at bedöma förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter. De arbeten som kunnat utgöra underlag visar dock på hög eller mycket hög måluppfyllelse i detta avseende. Självvärderingen visar att studenterna tränas och examineras skriftlig och muntlig i förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar. Förmågan att planera tränas bland annat i kursen vetenskapsteori genom att studenterna där upprättar en egen forskningsplan. Det framkom dock inte helt klart vilka tidsramar som studenterna har att förhålla sig till. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög. Mål: För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbetena visar generellt på hög måluppfyllelse avseende förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter samt att visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Vad gäller etiska aspekter visar över hälften av arbetena i urvalet dock på bristande måluppfyllelse. I dessa arbeten saknas en diskussion kring etiska aspekter. I något arbete har det inte varit relevant att diskutera etik. Av självvärderingen framgår att lärosätet säkrar en hög måluppfyllelse. Etiska aspekter finns i de exempel på lärandemål som ges, men det framgick inte helt klart vid intervjuerna hur man definierar skillnaden mellan etiska aspekter generellt och forskningsetiska aspekter. Det var oklart vilka krav lärosätet ställer på studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till etiska aspekter i de självständiga arbetena. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen som hög trots svagheter avseende etiska aspekter. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete För övriga mål visar underlaget på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.