Kvalitetsutvärdering av tandhygienistexamen, tandläkarexamen, tandteknikerexamen och generella examina inom odontologi och närliggande huvudområden

Transkript

1 BESLUT 1(13) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Tomas Egeltoft Rektorer vid berörda lärosäten Kvalitetsutvärdering av tandhygienistexamen, tandläkarexamen, tandteknikerexamen och generella examina inom odontologi och närliggande huvudområden Beslut Universitetskanslersämbetet beslutar att ge följande samlade omdöme för tandhygienistexamen, tandläkarexamen, tandteknikerexamen och generella examina inom odontologi och närliggande huvudområden. Göteborgs universitet Odontologi - masterexamen, hög kvalitet Oral hälsa - kandidatexamen, hög kvalitet Tandhygienistexamen, bristande kvalitet Tandläkarexamen, hög kvalitet Tandteknik - kandidatexamen, bristande kvalitet Tandteknikerexamen, bristande kvalitet Högskolan i Jönköping Oral hälsovetenskap - kandidatexamen, hög kvalitet Tandhygienistexamen, hög kvalitet Högskolan Kristianstad Oral hälsa - kandidatexamen, mycket hög kvalitet Tandhygienistexamen, hög kvalitet Karlstads universitet Oral hälsa - kandidatexamen, hög kvalitet Tandhygienistexamen, bristande kvalitet Karolinska institutet Odontologisk profylaktik - kandidatexamen, hög kvalitet Tandhygienistexamen, bristande kvalitet Tandläkarexamen, bristande kvalitet Malmö högskola Odontologi - kandidatexamen, bristande kvalitet Odontologi - magisterexamen, bristande kvalitet Odontologi - masterexamen, bristande kvalitet POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uk-ambetet.se

2 BESLUT 2(13) Tandhygienistexamen, hög kvalitet Tandläkarexamen, bristande kvalitet Tandteknikerexamen, bristande kvalitet Umeå universitet Oral hälsa - kandidatexamen, hög kvalitet Tandhygienistexamen, hög kvalitet Tandläkarexamen, hög kvalitet Tandteknik - kandidatexamen, hög kvalitet Tandteknikerexamen, hög kvalitet Utbildningar med de samlade omdömena mycket hög kvalitet eller hög kvalitet uppfyller kvalitetskraven för högre utbildning. Utbildningar med det samlade omdömet bristande kvalitet uppfyller inte kvalitetskraven för högre utbildning. För de utbildningar som fått omdömet bristande kvalitet innebär det att Universitetskanslersämbetet ifrågasätter tillståndet att utfärda denna examen. Dessa lärosäten (Göteborgs universitet/tandhygienistexamen, Göteborgs universitet/tandteknik - kandidatexamen, Göteborgs universitet/tandteknikerexamen, Karlstads universitet/tandhygienistexamen, Karolinska institutet/tandhygienistexamen, Karolinska institutet/tandläkarexamen, Malmö högskola/odontologi - kandidatexamen, Malmö högskola/odontologi - magisterexamen, Malmö högskola/odontologi - masterexamen, Malmö högskola/tandläkarexamen, Malmö högskola/tandteknikerexamen) ska senast den 25 februari 2015 inkomma med en redogörelse för de åtgärder som vidtagits. Därefter kommer Universitetskanslersämbetet att ta ställning till om det finns skäl att besluta att lärosätet inte längre får utfärda dessa examina. Ärendets hantering Universitetskanslersämbetet har i enlighet med regeringens uppdrag genomfört en nationell kvalitetsutvärdering av utbildningar som leder till tandhygienistexamen, tandläkarexamen, tandteknikerexamen, kandidatexamen, magisterexamen, masterexamen i odontologi och de närliggande huvudområdena oral hälsa, oral hälsovetenskap, odontologisk profylaktik och tandteknik. Uppdraget innebär att Universitetskanslersämbetet ska utvärdera utbildningarnas resultat. Med resultat avses hur väl den aktuella utbildningen uppfyller kraven i högskolelagen och i examensbeskrivningarna i de förordningar som ansluter till lagen. I utvärderingarna granskas i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten. För granskningen av berörda utbildningar har Universitetskanslersämbetet efter ett nomineringsförfarande utsett en bedömargrupp bestående av ämnesexperter, studenter och arbetslivsföreträdare. Till grund för bedömargruppens granskning har ett urval av examensmål gjorts för aktuell examen. Urvalet har beslutats av Universitetskanslersämbetet, se bilaga 3 i bedömargruppens yttrande. De underlag som bedömningarna grundas på är studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätets självvärdering samt studenternas uppfattning om hur väl utbildningen skapat förutsättningar för att de ska nå målen i examensbeskrivningarna (studenternas erfarenheter). Studenternas självständiga arbeten ska tillsammans med de

3 BESLUT 3(13) utbildningsresultat som redovisas i självvärderingen utgöra det huvudsakliga underlaget för bedömargruppens förslag till samlat omdöme. De underlag som ligger till grund för bedömning framgår av bilaga 6 i bedömargruppens yttrande. Bedömarna har inte deltagit i beredning eller bedömning av ärenden där man uppgett jäv. En förteckning över de ledamöter som ingått i bedömargruppen samt jävsförhållanden återfinns i bilaga 2 i bedömargruppens yttrande. Utbildningar med färre än fem självständiga arbeten under de tre senaste åren ingår inte i utvärderingen. Vidare undantas utbildningar som är nyinrättade och därför ännu inte kan redovisa fullständig måluppfyllelse. Bedömargruppen lämnar i sitt yttrande en bedömning av måluppfyllelsen per utvalt examensmål och ett förslag till samlat omdöme för varje utbildning. Universitetskanslersämbetets bedömning Med utgångspunkt i bedömargruppens förslag ger Universitetskanslersämbetet varje utbildning något av följande samlade omdömen: 1. Mycket hög kvalitet 2. Hög kvalitet 3. Bristande kvalitet, vilket innebär att Universitetskanslersämbetet ifrågasätter lärosätets tillstånd att utfärda denna examen och att Universitetskanslersämbetet efter uppföljning kommer att ta ställning till om tillståndet bör dras in. (För närmare information, se Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering , 2012:15R) Universitetskanslersämbetets samlade omdöme redovisas i bilaga 1 för respektive lärosäte och utbildning. Beslut i detta ärende har fattats av universitetskanslern Lars Haikola efter föredragning av utredaren Tomas Egeltoft i närvaro av seniora rådgivaren Gunilla Jacobsson, avdelningschefen Anette Gröjer och enhetschefen Karin Järplid Linde. Lars Haikola Tomas Egeltoft Kopia till: Bedömargruppen

4 BESLUT 4(13) Bilaga 1: Samlat omdöme Göteborgs universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Göteborgs universitet Odontologi - master A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Göteborgs universitet Oral hälsa - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Göteborgs universitet Tandhygienistexamen A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om och förståelse för munhålans betydelse för det allmänna välbefinnandet och allmäntillståndets inverkan på munhälsan. Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kännedom om områdets vetenskapliga grund och om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa förmåga att självständigt utföra undersökningar av karies och parodontit samt att utreda och analysera behov av munhälsovårdande insatser. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Göteborgs universitet Tandläkarexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa fördjupad kunskap om och förståelse för sambandet mellan patientens orala hälsotillstånd och hans eller hennes allmänna hälsotillstånd och medicinska tillstånd samt andra bakomliggande faktorer.

5 BESLUT 5(13) För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Göteborgs universitet Tandteknik - kandidat A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter - visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Göteborgs universitet Tandteknikerexamen A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om och förståelse för produkter och material som används inom tandvården och deras påverkan på allmänhälsan, munhälsan och miljön. Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att bedöma och utvärdera kvaliteten på tandtekniska arbeten. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet."

6 BESLUT 6(13) Högskolan i Jönköping Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan i Jönköping Oral hälsovetenskap - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problem ställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Högskolan i Jönköping Tandhygienistexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

7 BESLUT 7(13) Högskolan Kristianstad Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Högskolan Kristianstad Oral hälsa - kandidat A Mycket hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor - visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer - visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller mycket hög kvalitet." Högskolan Kristianstad Tandhygienistexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

8 BESLUT 8(13) Karlstads universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Karlstads universitet Oral hälsa - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Karlstads universitet Tandhygienistexamen A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa förmåga att självständigt utföra undersökningar av karies och parodontit samt att utreda och analysera behov av munhälsovårdande insatser - visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet."

9 BESLUT 9(13) Karolinska institutet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Karolinska institutet Odontologisk profylaktik - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Det samlade omdömet är att utbildningen håller hög kvalitet." Karolinska institutet Tandhygienistexamen A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om och förståelse för munhålans betydelse för det allmänna välbefinnandet och allmäntillståndets inverkan på munhälsan - visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Karolinska institutet Tandläkarexamen A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om och förståelse för produkter och material som används inom tandvården och deras påverkan på allmänhälsa, munhälsa och miljö. Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att självständigt diagnostisera och behandla sjukdomar och anomalier i tänder, munhåla, käkar och omgivande vävnader hos patienter i olika åldrar och med olika behov. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet."

10 BESLUT 10(13) Malmö högskola Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Malmö högskola Odontologi - kandidat A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Malmö högskola Odontologi - magister A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Malmö högskola Odontologi - master A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Malmö högskola Tandhygienistexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Malmö högskola Tandläkarexamen A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

11 BESLUT 11(13) "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om och förståelse för produkter och material som används inom tandvården och deras påverkan på allmänhälsa, munhälsa och miljö. Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa förmåga att kritiskt och självständigt granska, bedöma och använda relevant information samt att på vetenskaplig grund diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar inom det odontologiska området. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet." Malmö högskola Tandteknikerexamen A Bristande kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om och förståelse för produkter och material som används inom tandvården och deras påverkan på allmänhälsan, munhälsan och miljön. Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa förmåga att bedöma och utvärdera kvaliteten på tandtekniska arbeten. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet."

12 BESLUT 12(13) Umeå universitet Lärosäte Huvudområde/Examen ID-nr Samlat omdöme Umeå universitet Oral hälsa - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Umeå universitet Tandhygienistexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Umeå universitet Tandläkarexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kunskap om och förståelse för produkter och material som används inom tandvården och deras påverkan på allmänhälsa, munhälsa och miljö - visa förmåga att självständigt diagnostisera och behandla sjukdomar och anomalier i tänder, munhåla, käkar och omgivande vävnader hos patienter i olika åldrar och med olika behov - visa fördjupad förmåga till lagarbete och samverkan med samtliga personalgrupper inom tandvården, liksom med andra yrkesgrupper inom vård och omsorg. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Umeå universitet Tandteknik - kandidat A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande. "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet." Umeå universitet Tandteknikerexamen A Hög kvalitet Universitetskanslersämbetet instämmer i bedömargruppens ställningstagande.

13 BESLUT 13(13) "Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet."

14 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 1(143) Bedömargruppens yttrande över nationell kvalitetsutvärdering av tandhygienistexamen, tandläkarexamen, tandteknikerexamen och generella examina i odontologi och närliggande huvudområden Bedömargruppens uppdrag Universitetskanslersämbetet har gett oss i uppdrag att granska utbildningar som leder till tandhygienistexamen, tandläkarexamen, tandteknikerexamen, kandidat-, magister- och masterexamen i odontologi, oral hälsa, oral hälsovetenskap, tandteknik och odontologisk profylaktik. För varje granskad utbildning redovisar vi vår bedömning av måluppfyllelsen för varje utvalt examensmål. Dessa sammanfattas i ett förslag till samlat omdöme med vidhängande motivering, se bilaga 1. Härmed överlämnar vi vårt yttrande till Universitetskanslersämbetet. Bedömargruppens sammansättning I bedömargruppen ingick följande ledamöter: Madeleine Rohlin (ordförande, ämnesexpert), Malmö högskola Pia Andersson (ämnesexpert), Högskolan Kristianstad Anders Berglund (ämnesexpert), Umeå universitet Mikael Benserud (studeranderepresentant), Göteborgs universitet John Bratel (arbetslivsrepresentant), Västra Götalandsregionen Johan Christensen (studeranderepresentant), Malmö högskola Harald Eriksen (ämnesexpert), Tromsö universitet Margareta Hultin (ämnesexpert), Karolinska institutet Peter Lingström (ämnesexpert), Göteborgs universitet Katri Ståhlnacke (arbetslivsrepresentant), Örebro läns landsting Se bilaga 2 för bedömargruppens sammansättning och jävsförhållanden. POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uk-ambetet.se

15 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 2(143) Bedömargruppens arbete Val av examensmål samt framtagande av kriterier och läsanvisningar I valet av examensmål har vi utgått från att urvalet ska: beakta de krav på högre utbildning som uttrycks i 1 kap. 2, 8 9 högskolelagen och vidare göras så att det säkerställs att de mål som valts ut tillsammans speglar utbildningens helhet och särart samt användbarhet på arbetsmarknaden (Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering , rapport 2012:15R, Högskoleverket). De examensmål som vi har valt ut och de kriterier som vi har tagit fram har delgivits de utbildningar som ingår i utvärderingen för synpunkter. Det slutgiltiga beslutet om vilka examensmål som utbildningarna utvärderas mot fattades av Universitetskanslersämbetet den , efter samråd med bedömargruppen. Se bilaga 3. Bedömningsprocessen Utvärderingen har gjorts med hjälp av följande underlag: studenternas självständiga arbeten (examensarbeten), lärosätenas självvärdering och studenternas erfarenheter (intervju). Lärosätesintervjuer har genomförts för samtliga utbildningar. Alumnenkäter ingår inte längre som ett bedömningsunderlag i utvärderingssystemet. Resultatet från granskningen av de självständiga arbetena återfinns i bilaga 5. De underlag som har funnits tillgängliga för bedömning framgår av bilaga 6. Vid viktningen av kriterierna, bedömningsunderlagen och framtagandet av det samlade omdömet har vi utgått ifrån Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering , Rapport 2012:15R, Högskoleverket. Enligt detta dokument blir det samlade omdömet för en utbildning bristande även då ett enda examensmål bedöms ha bristande måluppfyllelse. Generella synpunkter från bedömargruppen I Högskoleverkets rapport 2012: 15 R framhålls att Regeringen har i flera propositioner och i uppdraget till Högskoleverket betonat det självständiga arbetets centrala betydelse för att bekräfta att studenten uppnått målen för examen. Det är mot den bakgrunden rimligt att i det nationella utvärderingssystemet lägga stor vikt vid att granska studenternas självständiga arbeten. I enlighet med detta har bedömargruppens viktning först utgått från bedömningen av de självständiga arbetena. Vi vill emellertid beträffande detta anmärka att flera examensmål särskilt för yrkesexamina (tandläkarexamen, tandteknikerexamen och tandhygienistexamen) inte låter sig fångas i ett självständigt arbete. Detta gäller mål avseende färdighet och förmåga, samt värderingsförmåga och förhållningssätt, som är särskilt betydelsefulla för att spegla en students kompetens i en vårdutbildning. Exempel på sådana mål är de som beskriver att studenterna ska visa förmåga att utföra olika åtgärder i ett professionellt sammanhang, såsom att diagnostisera och behandla sjukdomar och anomalier eller att genomföra och utvärdera insatta åtgärder. För bedömning av måluppfyllelsen för sådana mål har självvärderingarna och intervjuerna varit av avgörande betydelse.

16 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 3(143) Vi vill här framföra att för tandhygienistexamen har det funnits särskilda svårigheter att lägga stor vikt vid bedömningen av studenternas självständiga arbeten. Utformning och omfattning av det självständiga arbetet skiljer sig betydligt mellan olika lärosäten. Detta är en konsekvens av att omfattningen av det självständiga arbetet inte definieras i examensordningen i Högskoleförordningen, som lyder För tandhygienistexamen skall studenten inom ramen för kursfodringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete). Bedömargruppen gör den erfarenheten att kvaliteten på de självständiga arbetena varierar. Således kan självständiga arbeten från en och samma utbildning vid samma lärosäte indikera mycket hög, hög men också bristande måluppfyllelse. Bedömningen av så viktiga moment som de självständiga arbeten, särskilt de som är så omfattande som 30 högskolepoäng, synes ske av nära kollegor till handledaren. Detta är inte specifikt för examina i odontologi utan ett vanligt förfarande vid svenska lärosäten. Bedömargruppen vill betona vikten av en rättssäker och kvalitetssäkrad examination av de självständiga arbetena. Självvärderingarna håller generellt en hög kvalitet. Detta gäller speciellt de mål, som beskriver måluppfyllelsen avseende färdighet och förmåga. I flertalet självvärderingar presenteras en omfattande dokumentation med många bra exempel på hur studenterna bedöms och examineras vid sitt omhändertagande av patienter. Bedömargruppen konkluderar att i majoriteten av utbildningsprogrammen i odontologi nås en hög eller mycket hög måluppfyllelse beträffande målen för färdighet och förmåga, samt värderingsförmåga och förhållningssätt. Vi menar dock att samhälleliga och etiska aspekter liksom miljöaspekter bör problematiseras mer än vad som tycks ske i dag. Det står klart att diskussioner förekommer regelbundet kring dessa aspekter under utbildningarna, men bedömargruppen menar att dessa aspekter hade vunnit på att belysas, struktureras och bedömas avseende måluppfyllelsen bättre inom några utbildningar. Vidare noterar vi att självvärderingarna för tandläkarexamen och masterexamen i odontologi är likalydande, trots att examensmålen för dessa utbildningar är olika. Bedömning och examination skall därmed också vara särskiljda. För bedömargruppen Madeleine Rohlin Ordförande

17 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 4(143) Bilaga 1 Bedömargruppens motiveringar Göteborgs universitet Lärosäte Göteborgs universitet Huvudområde/examen Odontologi - master ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För masterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl brett kunnande inom området som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av området. Majoriteten av arbetena visar att studenterna använder relevant litteratur och har god förmåga att värdera källor. Vad gäller brett kunnande och fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete kunde arbetena bara i begränsad omfattning användas för att bedöma graden av måluppfyllelse. I de fall de gått att använda visar de dock på hög eller mycket hög måluppfyllelse i dessa avseenden. Självvärderingen ger goda exempel på vetenskaplig förankring och indikerar hög måluppfyllelse avseende ett brett kunnande inom området. Självvärderingen indikerar även hög måluppfyllelse avseende fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Intervjuerna gav ytterligare stöd för att studenternas kunskaper får en solid förankring i relevant forsknings- och utvecklingsarbete. Mål: För masterexamen ska studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att majoriteten av studenterna når hög eller mycket hög måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. I de flesta arbeten visas detta genom att material och metodval tydligt presenteras och motiverats. I flera arbeten ses också en kritisk diskussion om den valda metodens styrkor och svagheter. Självvärderingen visar genom ett flertal exempel att relevanta frågeställningar av betydelse för metodkunskap kontinuerligt examineras i såväl teoretiska som kliniska moment. Beskrivna examinationer med frågor och exempel på svar från studenter indikerar hög måluppfyllelse. Vid intervjuerna framkom att både studenter och lärare är medvetna om betydelsen av en forskningsorienterad undervisning. Detta stärker bilden av att studenterna tillägnar sig kunskap om relevanta vetenskapliga och kliniska metoder.

18 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 5(143) Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt och systematiskt integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt och systematiskt integrera kunskap, och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information. Hälften av arbetena visar på mycket hög måluppfyllelse i detta avseende men några arbeten visar på bristande måluppfyllelse. Självvärderingen gör det dock troligt att utbildningen som helhet har en utformning vad gäller undervisningsformer, progression och examination som svarar mot målets olika delar och säkrar en hög måluppfyllelse. Vid intervjuerna framkom dessutom att utbildningen innehåller ytterligare moment, bland annat i praktisk klinik där studenterna tränas i att kritiskt och systematisk integrera kunskap och analysera komplexa situationer. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget på hög måluppfyllelse. Studenterna visar en god till mycket god förmåga att kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar. De visar också att de har förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen. Självvärderingen och lärosätesintervjun gör det troligt att utbildningen som helhet har en utformning vad gäller undervisningsformer, progression och examinationer som svarar mot målets olika delar och säkrar en hög måluppfyllelse. Mål: För masterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar att studenterna når hög måluppfyllelse avseende förmågan att göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga och etiska aspekter samt medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Vad gäller förmågan att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter visar flera arbeten på brister. Självvärderingen och intervjuerna indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta samhälleliga, etiska aspekter och medvetenhet om

19 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 6(143) etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Exempel på examinationer med frågor och studenters svar som belyser målets alla delar har givits vilket styrker att hög måluppfyllelse nås. Mål: För masterexamen ska studenten visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används Motivering: Urvalet av självständiga arbeten ger inte tillräckligt underlag att bedöma måluppfyllelse. Självvärderingen och intervjuerna indikerar att studenterna får insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar och dess roll i samhället genom andra moment i utbildningen, till exempel genom simulerade folkhälsoprojekt och patientfall. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på hög måluppfyllelse för samtliga mål. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

20 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 7(143) Lärosäte Göteborgs universitet Huvudområde/examen Oral hälsa - kandidat ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget på mycket hög måluppfyllelse. Alla studenter i urvalet uppnår mycket hög eller hög måluppfyllelse avseende kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder och orientering om aktuella forskningsfrågor. De enskilda arbetena innehåller relevanta litteraturgenomgångar med aktuella referenser till vetenskapliga publikationer. Adekvata metoder har valts och dessa beskrivs och diskuteras väl. De självständiga arbetena visar nästan uteslutande på mycket hög måluppfyllelse avseende fördjupning inom någon del av området. Självvärderingen indikerar att mycket hög måluppfyllelse uppnås när det gäller kunskap om huvudområdets vetenskapliga grund, fördjupad kunskap inom någon del av området och orientering om aktuella forskningsfrågor. Bredd och djup demonstreras genom att studenterna relaterar till aktuell vetenskaplig litteratur. I självvärderingen framgår att fördjupning sker inom området oral hälsa i fler aktiviteter än i det självständiga arbetet. Hög måluppfyllelse indikeras för kunskap om tillämpliga metoder bland annat genom att varierande metoder presenteras, hur examinationer sker och vilka bedömningskriterier som används. Intervjuerna bekräftade bedömningen av att mycket hög måluppfyllelse nås. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. I arbetena görs relevanta val av referenser. Studenterna visar god förmåga att tolka och värdera information. Arbetena visar även på hög måluppfyllelse avseende förmågan att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Självvärderingen indikerar att studenterna når hög måluppfyllelse avseende förmågan att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning. Självvärderingen indikerar även hög måluppfyllelse avseende förmågan att diskutera företeelser, frågeställningar och situationer. Exempel ges på examinationer och bedömningskriterier för måluppfyllelsen redovisas i självvärderingen.

21 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 8(143) Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar på hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt identifiera, formulera och lösa problem. Studenterna har identifierat och motiverat relevanta forskningsproblem inom området med avgränsade och tydliga syften. Självvärderingen indikerar mycket hög måluppfyllelse avseende förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem relevanta för området. Avseende förmåga att genomföra uppgifter inom givna tidsramar visas hög måluppfyllelse då studenterna fortlöpande genomför uppgifter där en tidsplan måste hållas. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på hög måluppfyllelse avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga aspekter. Måluppfyllelsen för förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter bedöms vara bristande i en majoritet av arbetena. I dessa arbeten sätter studenterna inte resultaten i någon form av samhällsperspektiv. Avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till etiska aspekter bedöms måluppfyllelsen vara hög. Dock visar några arbeten även på brister i detta avseende. Sammantaget bedöms arbetena visa på hög måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga och etiska aspekter. Exempel på studentreflektion i samband med kursutvärdering ges där målet avseende vetenskaplig medvetenhet kan utläsas. Examinationsuppgifter visas på hur bedömningar med hänsyn till etiska aspekter säkras. Däremot är det otydligt hur måluppfyllelse vad gäller samhälleliga aspekter säkerställs. Vid intervjuerna förtydligades hur måluppfyllelsen uppnås, i synnerhet avseende vetenskapliga och etiska aspekter. Däremot framgick detta inte tydligt för samhälleliga aspekter. Trots att lärosätet inte tydligt kan visa hur studenterna förmåga att göra bedömningar med hänsyn till samhälleliga aspekter säkras så bedöms sammantaget måluppfyllelsen vara hög. Mål: För kandidatexamen ska studenten visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används Motivering: Urvalet av självständiga arbeten kunde endast i begränsad omfattning utgöra underlag för att bedöma måluppfyllelsen. I de få arbeten som utgjorde underlag finns en jämn fördelning mellan hög och bristande måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende studenternas förmåga att visa insikt om kunskapens roll i samhället genom de citat från studentsvar på examinationsuppgifter som visas som exempel.

22 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 9(143) Vid intervjuerna förtydligades bilden ytterligare om hur måluppfyllelse uppnås. Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Hög kvalitet: Sammantaget visar underlagen på mycket hög måluppfyllelse för målet: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller hög kvalitet.

23 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 10(143) Lärosäte Göteborgs universitet Huvudområde/examen Tandhygienistexamen ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För tandhygienistexamen ska studenten visa kännedom om områdets vetenskapliga grund och om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar sammantaget på mycket hög måluppfyllelse. I flertalet arbeten uppnår studenterna mycket hög måluppfyllelse såväl avseende kännedom om områdets vetenskapliga grund som om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Litteraturredovisningen i de självständiga arbetena är, med något undantag, relevant i förhållande till områdets vetenskapliga grund och i förhållande till arbetenas syften. I flertalet arbeten använder studenterna aktuella referenser till vetenskapliga publikationer. Självvärderingen indikerar också att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse. Avseende kännedom om områdets vetenskapliga grund visas exempel på innehåll och bredd samt hur målet säkras genom exempel på kursinnehåll, examinationsuppgifter och exempel på svar. Studenterna får även kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete med hjälp av övningsuppgifter och examinationer i olika kurser som fokuseras på aktuella vetenskapliga publikationer inom huvudområdet. Vid intervjuerna förstärktes bilden av att mycket hög måluppfyllelse uppnås. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För tandhygienistexamen ska studenten visa kunskap om och förståelse för munhålans betydelse för det allmänna välbefinnandet och allmäntillståndets inverkan på munhälsan Måluppfyllelse: Bristande Motivering: Urvalet av självständiga arbeten visar på bristande måluppfyllelse både avseende kunskap om och förståelse för munhålans betydelse för det allmänna välbefinnandet och kunskap om allmäntillståndets inverkan på munhälsan. I de flesta av de arbeten där detta lämpligen borde beaktas diskuteras det inte. Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse. De exempel som ges på examinationsuppgifter och svar har en relevans för att säkra måluppfyllelsen. Vid intervjuerna framkom att studenterna examineras mot relevanta bedömningskriterier vilket borde säkra en hög måluppfyllelse. I arbetena visar dock inte studenterna att de har denna kunskap och förståelse. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Mål: För tandhygienistexamen ska studenten visa förmåga att initiera och genomföra hälsofrämjande och förebyggande arbete inom tandvården för såväl enskilda som grupper av patienter Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena ger inte något underlag för att bedöma

24 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 11(143) måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar att måluppfyllelsen avseende förmågan att initiera och genomföra hälsofrämjande och förebyggande arbete inom tandvården för enskilda är mycket hög, men för grupper av patienter är det mer osäkert hur den ska bedömas. I självvärderingen beskrivs hur studenterna genom att genomföra förebyggande och hälsofrämjande arbete för enskilda patienter tränas i ovanstående förmåga. Exempel ges på lärandemål, examinationer och bedömningskriterier. Examinationen av förmågan att initiera och genomföra hälsofrämjande och förebyggande arbete inom tandvården för grupper är dock vagt beskriven. Lärandemål som visas är på nivån kunskap och förståelse men exempel ges också på förmåga. I flertalet exempel på externa aktiviteter riktat mot grupper är det oklart hur det examineras. Vid intervjuerna framkom en ännu tydligare bild över hur måluppfyllelse uppnås avseende enskilda individer men inte lika tydligt för grupper av patienter. Trots detta bedöms det sannolikt att studenterna når en hög måluppfyllelse för målet som helhet. Mål: För tandhygienistexamen ska studenten visa förmåga att självständigt utföra undersökningar av karies och parodontit samt att utreda och analysera behov av munhälsovårdande insatser Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena ger inte tillräckligt underlag för att bedöma måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse avseende förmågan att självständigt utföra undersökningar av karies och parodontit samt att utreda och analysera behov av munhälsovårdande insatser. Det framgår i självvärderingen att en mycket god struktur och progression finns som stöd för att nå måluppfyllelse. Studenternas förmåga säkras genom varierande examinationer och genom invisning av behandlade patienter samt genom de bedömningskriterier som presenteras. Vid intervjuerna framkom att studenterna möter olika grupper av patienter. Vid intervjuerna förtydligades hur förmågan inom målområdet uppövas både i studentkliniken och i den verksamhetsförlagda utbildningen, vilket stärker bilden av att mycket hög måluppfyllelse nås. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara mycket hög. Mål: För tandhygienistexamen ska studenten visa förmåga att genomföra och utvärdera insatta åtgärder samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena ger inte något underlag för att bedöma måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar att studenterna uppnår hög måluppfyllelse avseende förmågan att genomföra och utvärdera insatta åtgärder samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa. Exempel på examinationer och bedömningskriterier ges där studenterna ska visa att de kan välja behandling och sedan utvärdera behandlingen efter det att den är genomförd. Det redovisas

25 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 12(143) även hur stor andel av studenterna som klarar examinationen i dessa moment. Det finns en slutinvisning av en patient där bedömning sker utifrån huruvida studenten har sett helheten och har ett kritiskt förhållningssätt till utförd behandling och kan diskutera kring prognosen för patienten. Vid intervjuerna stärktes bedömningen, som baseras på självvärderingen, att måluppfyllelsen är hög. Mål: För tandhygienistexamen ska studenten visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna Motivering: Urvalet av självständiga arbeten kunde endast i begränsad omfattning utgöra underlag för att bedöma måluppfyllelse. I de arbeten som utgjorde underlag, där det borde vara relevant att diskutera åtgärdsbedömningar, bedömdes måluppfyllelsen som bristande. Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse beträffande förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna. Studenterna tränas och examineras i att göra åtgärdsbedömningar utifrån vetenskapliga aspekter, vilket visas framförallt i kliniska kurser som det ges exempel på, men även i teoretiska kurser. Åtgärdsbedömningar utifrån samhälleliga aspekter övas och examineras bland annat genom att oral hälsa relateras till hälsoekonomi. Studenterna examineras bland annat i hur dentala material kan påverka miljön. Beträffande åtgärdsbedömningar utifrån etiska aspekter bedöms att måluppfyllelsen är hög baserat på kurser där studenterna ska redovisa etiska reflektioner kring folkhälsoprojekt och att etiska aspekter examineras kontinuerligt i samband med patientbehandling. Exempel ges på konkreta uppgifter/examinationer/studentsvar i förhållande till målen. Vid intervjuerna framkom ännu tydligare vad lärosätet avser med de olika aspekterna och en förtydligad bild gavs av hur studenterna når måluppfyllelse. Trots att detta inte avspeglas i de arbeten där detta borde varit relevant att diskutera bedöms måluppfyllelsen sammantaget som hög. Mål: För tandhygienistexamen ska studenten visa insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena ger inte tillräckligt underlag för att bedöma måluppfyllelse. Självvärderingen indikerar hög måluppfyllelse avseende insikt om betydelsen av lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper. Samarbete med andra studenter sker under utbildningen. I kliniska kurser tränar studenterna förmågan att arbeta och samverka inom och utanför tandvården och detta examineras kontinuerligt i kliniken. Studenterna ska också kunna beskriva arbetsfördelning i tandvårdsteamet och kunna se när annan kompetens inom teamet och utanför behövs. Vid intervjuerna framkom en än tydligare bild av hur samarbete mellan tandhygienister och tandläkare tränas, vilket gör det sannolikt att hög måluppfyllelse uppnås.

26 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 13(143) Bedömargruppens förslag till samlat omdöme Bristande kvalitet: Sammantaget visar underlagen på bristande måluppfyllelse för målet: - visa kunskap om och förståelse för munhålans betydelse för det allmänna välbefinnandet och allmäntillståndets inverkan på munhälsan. Underlagen visar på mycket hög måluppfyllelse för målen: - visa kännedom om områdets vetenskapliga grund och om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa förmåga att självständigt utföra undersökningar av karies och parodontit samt att utreda och analysera behov av munhälsovårdande insatser. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet.

27 BEDÖMARGRUPPENS YTTRANDE 14(143) Lärosäte Göteborgs universitet Huvudområde/examen Tandläkarexamen ID-nr A Bedömning av utvalda examensmål Mål: För tandläkarexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena visar sammantaget på hög måluppfyllelse. Avseende kunskap om områdets vetenskapliga grund visar arbetena på mycket hög måluppfyllelse och avseende övriga delar visar de på hög måluppfyllelse, Några arbeten visar på bristande måluppfyllelse främst avseende insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen och lärosätesintervjun gör troligt att utbildningen som helhet har en utformning vad gäller undervisningsformer, progressionen och examinationen som svarar mot målets olika delar. Studenterna läser kurser genom hela utbildningen som täcker in området. Kurserna innehåller både teoretiska och praktiska moment som förutsätter kunskap om områdets vetenskapliga grund. Givna exempel på examinationsfrågor och studentsvar indikerar att studenterna sannolikt når en hög måluppfyllelse. Vid intervjuerna framkom också att lärosätet fortlöpande arbetar aktivt med att få in aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen i de självständiga arbetena, vilket stärker bilden av hög måluppfyllelse. Mål: För tandläkarexamen ska studenten visa fördjupad kunskap om och förståelse för sambandet mellan patientens orala hälsotillstånd och hans eller hennes allmänna hälsotillstånd och medicinska tillstånd samt andra bakomliggande faktorer Måluppfyllelse: Mycket hög Motivering: Urvalet av de självständiga arbetena ger inte tillräckligt underlag för att bedöma måluppfyllelse. I självvärderingen görs troligt att utbildningen som helhet har en utformning vad gäller undervisningsformerna, progressionen och examinationen som på ett mycket övertygande sätt svarar mot målet. Detta gäller både den teoretiska och den kliniska kunskapen som fortlöpande examineras vid skriftlig examination och seminarier med skriftlig och muntlig patientfallspresentation. Givna exempel på examinationer som sker både teoretiskt i de basmedicinska kurserna och i anknytning till den patientkliniska verksamheten gör det sannolikt att studenterna uppnår mycket hög måluppfyllelse. Vid intervjuerna framkom dessutom att det finns en bred kontakt med de medicinska miljöerna på lärosätet, både i den prekliniska delen av utbildningen till exempel avseende medicinsk riskbedömning och i den kliniska delen till exempel avseende sambandet mellan patientens orala och allmänna hälsotillstånd.