UTVECKLINGSBEHOV I VERKSAMHETERNA

Transkript

1 UTVECKLINGSBEHOV I VERKSAMHETERNA

2 SLUTA Gnälla, be om ursäkt för vår existens Se hinder och risker Konkurrera Förminska LCs potential Gissa vad som är på G Lägga ansvar på andra och skylla på andra Förlägga LC på fel plats (istället se till att vara där andra är) Prata olikheter Prata (istället agera) Överarbeta Bunta ihop studievägledningen med Lärcentraresurser Separerar uppdragen Säga Det går inte, Det var bättre förr Tänka litet och lokalt Vara för många som gör samma saker, en aktör som är involverad på fler ställen Vara osynlig / tro att alla vet att vi finns Tro att Lärcentra har en självklar roll att spela Ineffektiva möten, mötas för mötandets skull Curla (istället låta var och en ta ansvar) Stuprörstänket Dåliga organisationsmodeller Tänka inom boxen Se Lärcentrat som bara en enskild kommunal aktör

3 BÖRJA 1(2) Kommunicera gemensamt mål för LC Synas mer marknadsföra betydelsen Samarbeta mellan olika Lärcenter Jobba med fokusgrupper för att utveckla lärmiljön, flexibla miljöer Jobba med gemensamma strukturer för att synliggöra MOOC Tänka mer kompetens än formella betyg Examinera informell kompetens Tänka nytt Genom NITUS driva frågor offensivt och bredare Prata mer med politiker lokalt, regionalt och på riksplan, politiskt nytänkande politiskt möte på plats Bjuda in YH-anordnare koppla YH och Lärcentrum, utveckla kontakter Bearbeta lärosäten om utbud och genomförande Agera, välja strategi, dela goda exempel Skriva debattartiklar Skapa en övergripande samverkan på myndighetsnivå, skapa större tryck på anordnare / tuffa till oss Modernisera teknik, miljö och pedagogik Bjuda in befintliga distansstudenter och MOOC / aktivera mötesplatsen Coaching / lärcentra coacher / PPT personlig pedagogisk tränare Certifiera kvalificerade LC Digitala tentamen Öka medlemsnyttan inom NITUS genom att skapa en dela erfarenhet av anordnare -sida för medlemmar på NITUS hemsida, där vi kan ge varandra tips på röd/grön flagg på kurser / utbildningsanordnare Bidra med kunskap om olika utbildningsformer ihop med Af, Syv, övriga Ta tillvara på olikheterna LC emellan Definiera NITUS uppdrag, medspelare, samspelare, partners och konkurrenter

4 BÖRJA 2(2) Kommunicera vårt samhällsuppdrag Göra kanalisera tankar mot aktiviteter Formulera gemensamma målbilder utifrån medlemmarnas intressen Föra relevant statistik på de studerande, som kan lyftas i dialog med politiker för att visa på värdet med LC Sätt in LC i ett tillväxtsammanhang Utveckla det lokala och regionala tänket Utveckla kontakter/möjligheter med internationellt utbildningsutbud

5 MINSKA Bollar i luften Osäkerhetsfaktorer otrygghet Fokus på resursfrågor Antal av hopp? Öppna föreläsningar inte marknadsföra, lägga tid på att leta fram bra Individuella insatser Stuprörstänk och väggar mellan arbetsmarknadsenhet och LC Vårt traditionella tankesätt genom att utmana alla som berörs av LC Onödig administration (se över rutiner) Beroendet UN HÖ? Vara så analog Gnället, mindre offer Sårbarhet universitet, personal Byråkrati ökad digitalisering Enkelspår, bara mitt ämne etc Okunskap om LC internt Lokaler Egen utbildning Administration Pratandet som inte leder vidare Tillbakablickandet Det lokala tänkandet Det egoistiska tänkandet Samverkan (öka samarbete) Tidstjuvarna Begreppen, begreppsförvirring Möten med varandra, längden på möten

6 ÖKA Samarbete med politiker, lärosäten/yhanordnare, företagare/arbetslivet, andra lärcentra, gymnasieskola/komvux, Af Antal studenter, studentinflytande Utbildningsutbud, vägledning/stöd, coaching i studier, studieteknikstöd Antalet som har slutbetyg Kunskap om LC, tydliggöra uppdraget Marknadsföring i olika former Antal öppna föreläsningar / evenemang Kopplingen till forskning Vetenskapligt som underlag användandet av resultat Systematiskt kvalitetsarbete Möten med politiker Omvärldskoll, se framåt Tillgängligheten Budget, resurser Jobba i Västerås-projektet, Övik Kreativa lösningar Mångfaldsfrågor Personligt bemötande Trivsel lärande miljöer, krav på lokaler IT-kompetens appar, sociala medier Arbetet mot näringslivet, t ex genom att hyra ut kontorsplatser Fråga studenter vad de saknar / har tillgång till (enkät) Konkurrensutsättningen Kommunikationen inom NITUS, delge varandra, samarbeta Vila på analyser behov, möjligheter, effekter Copying right Göra verkstad Möteseffektivitet Goda exempel Vår egen beställarkompetens Självförtroendet