Pedagogikdagarna mars 2015

Transkript

1

2 Pedagogikdagarna mars 2015 Studenternas perspektiv på kvalitet LinTek Consensus StuFF Matilda Leinsköld John Lemchen Dennis Malm

3 Agenda Vad är utbildningskvalitet? LinTek Pedagogiska hjälpmedel och studentcentrerat lärande StuFF Tvärvetenskap och forskningsanknytning Consensus Handledares roll i utbildningen Pedagogisk meritering

4 Vi började med en fråga Vad är egentligen kvalitet? Och vad innebär hög utbildningskvalitet?

5 Utbildningskvalitet ur ett UKÄ-perspektiv Kvalitetsutvärderingsprocess : Fokus på resultat Graden av måluppfyllelse av examensmål=bristande/ hög/mkt hög kvalitet

6 Utbildningskvalitet ur ett LiU-perspektiv

7 Utbildningskvalitet ur ett kårperspektiv Rättsäkerhet Vetenskaplighet Måluppfyllelse Bra studiemiljöer Undervisningstid God pedagogik och didaktik Motsvarar förväntningar Goda arbetsmöjligheter Många olika perspektiv och synvinklar på kvalitet. Kvalitet är med andra ord.

8 SVÅRDEFINIERBART - Beror av många parametrar En tuff uppgift att berätta om studenternas perspektiv på kvalitet.

9 Men vi ska göra ett försök och prata lite kring utbildningskvalitet utifrån tre olika kårperspektiv med olika fokus

10 LinTek

11 Vad innebär hög utbildningskvalitet för en teknologstudent? Teknologerna svarar: Utbildningen ska ligga i framkant Pedagogiska lärare Interaktivitet Testa och använda nya tekniker

12 Kanske en tankeställare När jag var barn på 80- talet tittade jag på Kanal 1 och Tv 2, när jag lyssnade på musik var det kassettband som gällde, med min kompaktkamera Cick jag ibland lämna in en rulle för framkallning och mina lärare skrev på en griffeltavla. Idag väljer jag ofta att se på tv via SVT play, jag lyssnar på musik via nätet, tar bilder med min mobiltelefon och mina lärare på universitetet skriver på en griffeltavla. - Att inte gå framåt är att gå bakåt, SI 2014

13 Ökad efterfrågan på nya pedagogiska hjälpmedel Samhället förändras! 90 % av ungdomarna (18-24 år) äger idag en iphone Ökning på 137 % från % av ingenjörerna har deltagit på globala nätkurser (undersökning av Sveriges Ingenjörer 2014) Moocs, Khan academy Prognostiserad ökning på 36 procentenheter till 2017 Potential till fördubbling i prestationsgrad med hjälp av nya pedagogiska verktyg Experiment med två studentgrupper: en med traditionell undervisning och en med nya hjälpmedel och verktyg Studie i Science, 2011

14 Exempel på nya pedagogiska verktyg Flipped Classrooms Lärarens roll hlyttas från föreläsare till att vara stöd och hjälp i diskussioner Peer Instructions Centralt med direkt återkoppling under föreläsningar/lektioner Supplemental Instruction (SI) Studenterna får själva resonera sig fram till lösningen på problem de hinner svåra Dock, enbart VERKTYG.

15 Studentens lärande i centrum Studentcentrerat lärande med studentaktiva lärandeformer är målet! Förr: undervisning är något som förs över från läraren till den som lär sig (studenten) à Idag: fokus ligger på den som lär sig och hur lärandet går till Studentens AKTIVITET i fokus à Bidrar till djupinlärning! För att uppnå positiva effekter studenterna måste ta ansvar för sitt eget lärande! Centralt att studenterna får en förståelse för sin egen lärandeprocess à blir direkt avgörande för hur de förhåller sig till en kurs Lika viktiga som att lärarna får mer kunskap kring vilka metoder och synsätt som främjar lärande, lika viktigt är det att studenterna får kunskap om sitt lärande

16 Vad kan göras idag? Använd de resurser som hinns Pedagogiska IKT- ambassadörer på institutionerna LISAM Kurser vid Didacticum Ta till vara på kursutvärderingarna Viktigt med återkoppling till studenterna känsla av att deras åsikter räknas! Upplys studenterna om deras egen lärandeprocess! Våga prova! Använd goda exempel! Lägg inte fokus på det digitala att skapa aktivitet och interaktivitet är det viktigaste!

17 Läs mer Att inte gå framåt är att gå bakåt Om genomströmning, pedagogik och matematik på Sveriges tekniska högskolor (Sveriges Ingenjörer, 2014) Studentens lärande i centrum Sveriges förenade studentkårer om pedagogik i högskolan (SFS, 2013)

18 StuFF

19 Pedagogik inom vårt fält är sällan strikt Kritiskt tänkande Stimulera till initiativtagande och nytänkande Livslånga lärandet

20 Forskningsanknytning Rikare seminarier Teori till praktik Inspirera

21 Consensus

22 HU och PBL Tre huvudsakliga utbildningsformer: Föreläsningar Basgrupper VFU verksamhets förlagd utbildning Basgrupper är grunden i PBL- arbetet där studenterna samlas i grupper om ca 8 personer och tillsammans med endast en guidande handledare ska komma fram till basgruppsscenariots svar

23 Handledare Detta kräver mycket av handledaren: Inte för aktiv, inte för passiv Känna till kursen lärandemål väl Rättssäkert kunna avgöra students prestation i basgruppen Handledares utbildning och insikt i dess roll för varje students utbildning blir därför enormt viktig!

24 Sist men inte minst skulle vi gemensamt vilja belysa

25 Pedagogisk meritering Universitetets uppdrag: undervisning, forskning och samverkan? Viktigt att skapa incitament för pedagogisk och didaktisk utveckling! Studentkårerna ser med spänning fram emot fortsatt utveckling!

26 Frågor?