Likabehandlingsplan. Kartläggning av situationen på Vuxenutbildningen RO1

Transkript

1 Likabehandlingsplan Kartläggning av situationen på Vuxenutbildningen RO1 På RO1 ska ingen mobbning, inga trakasserier eller annan kränkande behandling förekomma. Det skall genomföras åtgärder för att förebygga och förhindra att medarbetare och elever/studerande utsätts för kränkande behandling. Om det trots förebyggande insatser ändå uppstår sådana situationer är det skolans skyldighet att se till att det anmäls och upphör. Mål för kommande år är att alla våra deltagare skall veta at vi har en likabehandlingsplan och vart de skall vända sig om de blivit kränkta eller uppmärksammat en kränkning. Vi synliggör vår likabehandlingsplan genom information via anslag, på intern-tv och på hemsidan. Planen tas upp på elevrådsmöte/studeranderådsmöte och APT samt regelbundet inom undervisningens ram. Vid vår allmänna utvärdering ställs frågan om hur många som känner till att likabehandlingsplanen finns. Identifierade utsatta platser: Caféet Måsen Reception Bibliotek Toaletter och andra isolerade utrymmen Korridorer Klassrum Folksamlingar På dessa platser gäller det att veta hur man beter sig mot andra. Många olika personligheter och nationaliteter ska försöka samsas om trånga utrymmen. I samtliga kurser jobbar lärarna med bemötande.

2 Rökpaviljong och utanför entrédörrarna Problemet vid entrédörrarna är främst att det röks där och det kan uppstå dispyter när det sägs till. Det har därför för att förtydliga satts upp röknings-förbjuden-skyltar. Vi gör kartläggningar av rökningen för att kunna sätta in hälsobefrämjande hjälp. Här tar vi också hjälp av vårt arbete med bemötande, d.v.s. att respektera var man får och inte får röka, men även hur man säger till. Eleverna/de studerande trycker också på vikten av att rökpaviljongerna verkligen används. Pentry Orosmomenten här är främst med elever/studerande som inte städar efter sig eller tar saker som tillhör andra. För att försöka få bukt med detta ska eleverna påminna varandra, men eleverna har också föreslagit ett samarbete med de andra rektorsområdena, så som olika ansvarsveckor. Metodköken i källaren, rör främst Restaurang- och storköksutbildningen, Här arbetar lärarna kontinuerligt med vikten av att ta hänsyn till varandra, vilket också är viktigt för att det ska fungera på den framtida arbetsplatsen. Margaretaskällare Här sker försäljning av mat och därmed är det kontanta medel inblandade. Särskild riskbild 1. I samband med att avvisa obehöriga personer, ibland arga anhöriga, kan kritiska situationer uppstå. 2. Det är viktigt att vara observant i samband med aktiviteter utanför skolan samt i klassrummet när aktiviteterna är fria och gruppindelningar skall göras, så att ingen känner sig utanför eller påhoppade. Detta gäller även under APL och LIA. 3. Vi har många ensamarbetare och kvällskurser 4. Vi har elever/studerande från jordens alla kontinenter, med olika sociala, kulturella och religiösa bakgrunder. 5. Vi har många elever/studerande i omlopp och elever kan känna att de inte blir hörda och sedda. 6. Elever/studerande kan känna sig felbehandlade och felbedömda. 7. Litteratur kan ibland verka stötande för vissa elever/studerande och det kan vara svårt att sålla i det stora utbudet på Internet.

3 SYSTEMATISKT ARBETE 2014/2015 Lärarna har, sinsemellan, under året arbetat med förslag till åtgärder på arbetslagsmöten, APT men främst på därav avsedd kompentensutvecklingsdag vid uppstart i augusti. Eleverna/de studerande har arbetat med förslag till åtgärder på elevråd/studeranderåd och lektioner. Under året har vi haft 4 elevråd och 4 studeranderåd. Åtgärder som ska genomföras utifrån identifierade utsatta platser och särskild riskbild enligt ovanstående: Mål 1 Vi ska informera eleverna tidigt och återkommande om att om man inte sköter sina studier och närvaro, så skriver man ut sig själv det är alltså ett eget beslut, inget någon annan beslutat. 2 Lärarna ska variera sitt sätt att dela in eleverna i grupper för att undvika att någon känner sig utanför och se till att samtliga studerande involveras och blir delaktiga när det gäller olika typer av grupparbeten. Åtgärd Vi har informerat eleverna/de studerande vid skolstart om 3-veckors regeln och även vid behov Vid gruppindelning finns svårigheter att dela in grupper då praktiska skäl finns för elever/studerande att själva välja med vem de vill arbeta till exempel på grund av bostadsort eller tid för arbete. Medvetenhet finns och där det är möjligt styr läraren.

4 3 Vi ska alltid se till att det finns någon mer som jobbar i lokalerna, så att en lärare aldrig är ensam. 4 Lärarna ska hela tiden vara observanta på alla tendenser till kränkande eller diskriminerande yttranden och behandlingar. När en situation uppstår ska rektor kalla till samtal med likabehandlingsplanden och ÖRP (öppenhet, respekt, professionalitet) som grund. 5 Vi ska sträva mot att ha många deltagare på våra elevråd, vilket möjliggör att många kan vara med och tycka till kring sin utbildning vad gäller miljö. Arbetsmiljöfrågan ska prioriteras och ska därför alltid ligga först på elevrådsmötena? Likabehandlingsplanen ska ligga som ett levande dokument som vi ska arbeta utifrån och vi ska diskutera valda punkter lite mer ingående varje gång. 6 Lärarna ska så ofta som möjligt sträva efter att medbedöma vid prov, för att jobba mot likvärdiga betyg. Det ska också jobbas fram bedömningsmatriser. Lärarna ska ta tag i eventuella irritationer och prata med eleverna det berör för att reda ut vad som är vad, så problemet inte blir stort. Uppföljningssamtal mellan lärare/studerande ska alltid ske med utgångspunkt från trivsel, trygghet och kränkande behandling. 7 Lärarna ska kritiskt granska den litteratur och artiklar som ingår i undervisningen och se till att de policydokument som finns för datoranvändande följs - finns angivna i kommunens policydokument på Inblicken under personal. Schemaläggaren ser till att lärare aldrig jobbar ensamma på kvällar, utan det minst finns två lärare i tjänst. Vi har arbetat fram rutiner när det gäller frågor som rör likabehandling, för att snabbt reagera. Möten med iblandade hålls alltid och anmäls enligt rutin. Svårigheter finns att rekrytera elever till elevrådet, men lärarna informerar alltid om elevrådet i klasserna. Vi har det senaste gjort så att alla är välkomna, vilket har generat ett högre deltagande. I de ämnen där det är lämpligt/möjligt sker medbedömning, dock finns många som är ensamma i sitt ämnesområde, vilket försvårar medbedömning. Matriser finns tillgängliga för de ämnen där det är aktuellt. Uppföljningssamtal sker under kursens gång samt efter avslutad kurs. Efter varje avslutad kurs gör samtliga elever också en kursutvärdering Varje lärare granskar kritiskt sitt lektionsmaterial och följer de policydokument som finns.

5 Uppföljning på kompetensutveckling vad har gjorts under 2014/2015 Mål 1 Det finns önskemål och behov av utbildning i de goda och svåra samtalens metodik. 2 Vidare önskas föreläsningar kring konflikthantering. 3 Det finns önskemål att kunna genomföra skuggning av våra olika arbeten i syfte att öka kunskapen och förståelsen inom arbetsgruppen. 4 Ett arbete kring bedömning och stöttning i elevernas lärande har startats i arbetslagen för att stärka rollen som pedagog och för att lärarna ska känna sig trygga i sin lärarroll, d.v.s. ett fortsatt samarbete med Daniel Gothnier, Me University Åtgärd Denna punkt för vidare till nästa år Vi har påbörjat ett arbete med värdegrundsarbete med omvärldsperspektiv där bland annat konflikthantering varit en av punkterna. Detta arbete kommer att fortskrida under nästa år. Att ta fram 10 budord om hur man är en bra ledare i sitt klassrum och ska utifrån dessa besöka varandras klassrum för att ge varandra goda exempel. Att i respektive arbetslag arbeta fram bedömningsmatriser i respektive kurser. Vi har tyvärr inget samarbete med Me University längre. Uppföljning på utvalda punkter att ha fokus på vad har gjorts under 2014/2015 Mål 1 kartlägga rökningsvanor bland så väl medarbetare som elever/studerande för att kunna sätta in rätt resurser. Åtgärd Vi gjorde en enkät där vi kartlade våra medarbetares och elevers/studerandes rökvanor och har utifrån den kommit fram till att vi behöver tydliggöra var man får röka och inte. Skyltar sattes upp som visar var man får och inte får röka tyvärr var det någon som tog ner dessa, men det kommer nya. Det har också i samråd med fastighetsägaren beslutats att ha en gemensam rökpaviljong mellan Lejonet och Svärdet som ska rustas upp.

6 2 arbeta i arbetslag runt eleverna/studerande och ha avstämningar kring eleverna/studerande med lärare, rektor och SYV för att förbättra måluppfyllelsen. Detta planeras att starta upp med hjälp av Me University. 3 arbeta mer med integrationsfrågor, genom att t.ex. bjuda in föreläsare. Lärare sänder tidiga signaler till rektor när elever/studerande riskerar att inte nå målen varpå eleven/den studerande kallas till möte med rektor, lärare och vid behov även SYV. Detta gör att problemet kan tas tag i ett tidigt skede. Vi har haft ett arbete kring värdegrundsarbete med omvärldsperspektiv på hela Uddevalla Vuxenutbildning som kommer att fortsätta även under nästa år. MÅL FÖR 2015/2016 Åtgärder som ska genomföras utifrån identifierade utsatta platser och särskild riskbild enligt ovanstående: Under hösten ska vi ha en miljövecka där information kring rökning är del. Detta kommer huvudsakligen att ske genom en utställning. Fortlöpande på varje elevråd/studeranderåd kommer det att tas fram förslag på hur vi kan förbättra skötseln av våra pentryn. Vi har svårt att få bukt på detta, men vi kommer att be elever/studerande att komma med förslag på hur vi ska lösa denna fråga. Meddevetandegöra för de lärare som arbetar på kvällen, vilka övriga lärare som arbetar samtidigt i huset och var de befinner sig. Policy för datoranvändande bli mer medvetna om hur man ska tänka runt nät-etikett och kritisk granskning. För att göra Likabehandlingsplanen till ett levande dokument kommer vi att arbeta för att: o skapa en likabehandlingsplan som är anpassad till eleverna med info om elevråd. o tydliggöra var elever kan få snabb hjälp vid akuta behov o tydliggöra var lärare kan få snabb hjälp vid akuta behov

7 Kompetensutveckling 2015/2016 Samtalsmetodik och konflikthantering rymdes inte inom vårt arbete 2014/2015, så vi tar med oss det till nästa år Vi påbörjade ett arbete med omvärldsanalys under föregående läsår detta arbete kommer även att fortsätta under detta läsår. Elevernas kartläggning och riskbedömning Nedanstående har eleverna och de studerande kommit fram till i sitt arbete med likabehandlingsplanen. Underlaget har arbetats fram vid studeranderåd, elevråd och grupparbeten i respektive utbildning. Elevernas kommentarer: Utanför entréerna kan vara ett utsatt ställe. Flera har upplevt kommentarer, visslingar och blickar vilket inte känts OK. Något annat de tänkte på nu när det börjar bli mörk är att det finns tillräckligt med (och fungerande) ytterbelysning. För många svordomar och fula ord krockar med elevers värderingar och påverkar negativt Behov av ordningsregler i pentryn Där det finns skaderisk bör det upplysas Finns risk för ska vid varma maskiner m.m. Stressituation när kortläaren inte fungerar i Margaretaskällare Angående rökning har det tydligt framkommit att eleverna inte vågar säga till om någon röker direkt utanför entréerna eller för nära. Förslag till åtgärd: En tanke som våra studerande har är att faktiskt diskutera i olika grupper om vilka signaler en stor klunga män kan skicka. Gå igenom så att det finns tillräckligt med (och fungerande) ytterbelysning. Respektera varandra och undvika opassande språk och uttryck (t.ex. att ett ord förlorar sitt värde o innebörd om de används för ofta o i fel situationer t. ex. Du mobbar mig ). För att få bättre ordning i pentryn bör man ta ansvar för att prata med de andra, som gör det stökigt i köket

8 För att upplysa om risk för skada kan skyltar sättas upp: Vara försiktiga; säga Se upp!, Akta! Sätta upp skydd vid maskiner som kan skada Ha möjlighet att betala med kontanter nödvändigt om kortläsaren inte fungerar i Margaretaskällare För att våga säga till när någon röker på fel plats kan man arbeta med hur man kan formulera sig, så att man bemöter rökare på ett respektfullt sätt. Datum för uppföljning Ovanstående ska följas upp i januari 2016 och juni 2016