Kolbs lärstilar : vilken lärstil har du? PDF EPUB LÄSA ladda ner LADDA NER LÄSA. Författare: Lena Börjeson.

Transkript

1 Kolbs lärstilar : vilken lärstil har du? PDF EPUB LÄSA ladda ner LADDA NER LÄSA Författare: Lena Börjeson.

2 Annan Information På så sätt lyfter de fram vikten av att arbeten som Dewey och Kolb för att föra arbete utanför klassrummet och inuti klassrummet i samma breda förklaring av hur lärandet sker. Prova något nytt, uppmärksamma erfarenheterna och känslorna, reflektera över vad som gick bra och vad som kunde förbättras. Gå sedan tillbaka för att jämföra prestanda med standarden. Lärande i vuxenutbildning: En jämförande ram. Kärnan: Inlärningsupplevelsecykeln är också ett diagram, med aktivt experiment vs. Denna upptäckt stöddes av ett mindre test som genomfördes med användning av marknadsföringsstudenter (Coulter et al., 1990). På samma sätt visade forskning som gjordes i ett finansiellt företag som fick delta i fortbildningskurser

3 betydande skillnader i föredragna typer av lärandesättningsmetoder bland de olika inlärningstyperna (Buch och Bartley 2002). Felder (1996) presenterar sedan en lista över strategier som säkerställer att en kurs appellerar till ett brett utbud av inlärningsstilar. Bedömning av aktiv inlärningsteknik är viktig av flera skäl. De tycker om att fråga "varför", och börjar från detalj till konstruktivt arbeta upp till. Shellman och Turan (2006) konstaterar att elever som deltog i en simulering i sina internationella relationer klasser både åtnjöt aktiviteten, rankade den positivt jämfört med andra lärandes erfarenheter, och trodde att de lärde sig mycket av det. En elev skrev: "Det var tillfällen jag skulle medvetet göra misstag bara för att få råd och granska" och en annan skrev: "Inventningen tvingade mig att sakta ner och verkligen tänka på de komponenter som vi diskuterade". Man bör vara försiktig när man överväger hur man handlar självkänslan som dessa instrument lovar att erbjuda. Hans klasskamrater, märkte han, hade också sina inkonsekvenser. Line-by-line kodning av data resulterade i åtta koder: typ av erfarenhet, moduluppbyggnad, rådgivningskvalitet, erfarenhetsresultat, övervägande av uppdragsuppföljning, övervägande av personligt lärande, övervägande av pedagogiska färdigheter för tillämpning och demonstration av pedagogisk kunskap. Sådana övningar kan innebära en tränare som ber en elev att snabbt svara på en serie matteproblem i hans huvud. Men föreläsningar behöver inte begränsas till den stereotypa. Han är alltid öppen för att lära sig mer om aktuell forskning. Ironiskt nog ger han några möjligheter, och föreläsare har mycket självständighet över vad som lärs och hur det lärs ut - men det kan finnas en mer homogen studentkår i HE (de flesta har redan visat förmåga att göra det bra på A-nivå) och Det finns ökande klassstorlekar, krav på forskningsarbete etc för att motverka denna frihet. Dessa faktorer kontrollerades inte för i denna studie. Var och en av de fem stilområdena beskrivs här som om individen visade en stark preferens i den speciella stilen. I designen lärde två doktorander (GSI) en sektion med rollspelssimuleringen och ett avsnitt med traditionella diskussionsmetoder. Varje kvadrant, eller kvadrat, av matrisen representerar en av fyra typer av elever. Det här är när jag tog min utökade abstrakta konceptualisering från att köra till snabbköpet och tillämpade den på returresa. (Eller, som i fallet med att sakta ner för varv, tillämpade jag den förståelsen till nästa gång jag tog.) Den aktiva experimentfasen leder till mer konkreta erfarenheter, vilket börjar lära cykeln igen. En huvudorsak för detta verkar vara att det ger de studenter som inte är "aktiverade" av mer passiva undervisningsformer, genom att identifiera och värdera alternativa sätt att lära sig. Med hjälp av detta koncept argumenterar Dewey att människor alltid lär sig genom deras samspel med världen runt dem, vilket tyder på att den bästa formen av utbildning kommer att vara en som betonar att man skapar meningsfulla erfarenheter för elever som erkänner den naturliga sätt som individer lär sig. Motsvarande författare: Frank Romanelli, PharmD, MPH, BCPS, biträdande dekan och docent i farmaci, University of Kentucky College of Pharmacy, 725 Rose Street, Lexington, Kentucky, Tillämpade forskare och advokater befinner sig i den konvergerade kvadranten. Cykeln innehåller konkret erfarenhet, reflekterande observation, abstrakt begreppsuppfattning och aktivt experiment. Att utveckla och stödja en elevs självförtroende verkade alltid mer framgångsrik än att koncentrera sig på individuella preferenser re: learning. Konstnärer, musiker, rådgivare och personer med starkt intresse för konstkunskap, humaniora och liberalkunskaper tenderar att ha denna inlärningssätt. Hans lärandestilar reflekterar sin modell av lärande, med elever som föredrar både en viss grad av abstraktion och en nivå av direkt interaktion i sina aktiviteter. Kolb och Kolb (2006) delar denna oro, med argumentet att även upplevelsebaserat lärande måste bevisa sin effektivitet för att antas i en mer utbredd mode, den nuvarande utvärderingsmetoder som gynnas av de flesta

4 lärosäten är inte bara brist på att svara på den erfarenhetsinriktade pedagogiken, är de otillräckliga för att mäta lärandesultat av någon pedagogik som idag är i praktiken "(2006: 81). När vi var i Glasgow i veckan visade vi en helt ny byggnad på läkarskolan. Jag tycker att detta är mycket bättre för den enskilda känslan att de misslyckas eller inte är tillräckligt ljusa för att förstå. Detaljer om programmet finns i Fieldwork. Men när de trodde att uppdragen var lätta, oavsett om de följde konceptet råd eller inte svarade de att rådet inte var användbart. Eller försökte lära människor och fann att vissa var överväldigade eller förvirrade av något ganska grundläggande. Lärande händer som en process för att göra mening: vi måste personifiera, för att relatera till det vi redan vet, för att skapa ett sammanhang. Om du kan presentera din produkt eller tjänst på ett aldrig tidigare sätt, känner de Divergerande Eleverna sig till ditt innehåll. Korsningen av bearbetningen och uppfattnings kontinuumet leder till de fyra inlärningsstilarna När vi möter en ny inlärningssituation bestämmer vi om vi vill göra eller titta och samtidigt om vi vill känna eller tänka. Reflektionsprocessen börjar med att definiera och dela detaljerna i studentupplevelsen och följer en kontinuerlig cykel mot vad som lärt sig och vad som kan göras, t.ex. Denna grupp är också stor på känslor, så videon som innehåller en relativ situation eller personlighet kommer att resonera. I vilken utsträckning har utbildare frihet att utforma leverans av några kurser i motsats till att identifiera lämpligt innehåll. Kolbs teori om lärande, som han formulerade för att bättre förstå studenters inlärningssätt, blev utgångspunkten för en stor del av den senaste debatten om användande av erfarenhetslärande. Huvudidén är att hitta den metod som passar bäst som per ens preferens. Således kan samma lärare behöva olika sätt att lära sig i olika situationer. Papper som presenteras på Årsforumet för föreningen för institutionell forskning. Även om många av åtgärderna verkar överlappa begreppsmässigt, fann vi inte några enkla, starka, relationer mellan dem "(Leonard et al., 1999: 418). Studenter får inte förstå materialet trots att det är välorganiserat, tekniskt lämpligt och fyllt med kreativa visuella hjälpmedel. Författarna använde diskussionsavsnitt av Introduktion till Världspolitiken vid University of Michigan för att jämföra användningen av en rollspelssimulering med traditionell diskussion. Vad är skolan?: Upptäck hjärtat av utbildningen. Ofta erbjuder organisationer som erbjuder praktikplacering antingen antingen eller samordnar klasser med lokala universitet för att hjälpa studenter att grunda sin praktikupplevelse i en akademisk miljö. Även om det inte kan vara bra att lära sig individuella inlärningsstilar, är det användbart att reflektera över dina egna preferenser. Tryck. För ett annat vuxenutbildningsperspektiv på Kolbs teori se Prof. Knud. Det korta utseendet som jag hade på det tidigare hjälpte mig att organisera mina tankar lite och se exakt vilka typer av saker jag behövde inkludera, men ser tillbaka Jag tror att jag kunde ha använt det ännu mer. Människor som föredrar att assimilera har ett kortfattat och logiskt tillvägagångssätt för behandling av information. Någon som gynnar den verkställande stilen så starkt värderar resultat som hon kanske inte känner igen ibland är hon helt enkelt upptagen och inte produktiv. Att studera en tidigare version av LSI, Cornwell och Manfredo (1994) hittade exempelvis inte stöd för Kolbs lärande stiltyper. Klassens etniska smink omfattade 4 amerikanska indiska studenter, 2 asiatiska studenter, 1 spansktalande student och 21 kaukasiska studenter. Vissa människor har balans mellan alla inlärningsfaser och utnyttjar därför lärande stilen på ett jämnare sätt. När du blir bekant med lärande och undervisningsstil, leta efter och utveckla den mest bekväma och effektiva balansen som är nödvändig för din akademiska framgång. De är inte oroliga för detaljerna i ett exempel, de slår slumpmässigt exempel som verkar dumma eller ur sammanhang. Journal of

5 Research on Technology in Education, 38 (2), LSQ beskriver 4 olika typer av lärare: aktivister (lär sig främst genom erfarenhet), reflektorer (lär från reflekterande observation), teoretiker (lär ut att utforska föreningar och relationer) och pragmatik (lära av att göra eller försöka med praktiska resultat). Varje inlärningsstil representerar en kombination av två föredragna stilar. Lägg märke till och diskutera eventuella stora skillnader (bör ligga i motsatta hörn). Respondenter rangerar fyra alternativa ändringar till orden för att bäst karakterisera deras inlärningsmodus. Teori på spänningsfältet mellan kognitiv, emotionell och. Dessa beskrivningar reviderades från :, hämtad 24 mars De accepterar nya idéer och lita på deras lärande och tänkande för att hitta en lösning på praktiska situationer. Dessa individer är emotionella, fungerar bra i grupper och är fantasifulla. Ansvarsbegränsning: Tillit till detta material och eventuella relaterade bestämmelser är helt ensam. Människor i den här kategorin gillar nya utmaningar, gör planer och följer igenom på dem. I detta skede utvecklar en individ en personlig inlärningssätt som påverkas av hans personliga, sociala och arbetslivserfarenheter. Om hypotesen för lärande stil är korrekt, bör visuella elever exempelvis lära sig bättre med den visuella metoden, medan auditiva elever bör lära sig bättre med auditeringsmetoden. Jag gillade att göra inventeringen av inlärningsstil eftersom det visade mig några saker om mig själv och uppmanade mig att tänka på några saker som jag inte skulle ha tänkt på ensam. De värdesätter att göra saker och ting och se resultatet av deras inflytande och kreativitet. En elev skrev: "Jag tyckte om det direkt efter att du gav era svar, programmet gav feedback." En annan elev kände sig säker på att ha kännedom om strategin redan och behövde inte råd, medan en annan indikerade "Det var trevligt att titta på några av råd och säga oh, jag visste faktiskt det! ". Dessa "observationer och reflektioner" assimileras och destilleras till "abstrakta begrepp" som ger nya konsekvenser för åtgärder som kan vara "aktivt testade" och skapar nya erfarenheter. Men då har jag bara använt dem med doktorander - är det viktigt. De tenderar att tänka i rytmer och mönster, och är särskilt känsliga för ljud i omedelbar miljö. Kolb anser att inlärningsstilar inte är fasta personlighetsdrag, utan relativt stabila beteenden som bygger på deras bakgrund och erfarenheter. De är mindre oroade över specifika tillämpningar, och finner diskussioner oskadade. Det finns olika variabler adresserade i varje lager stil inventeringar. Och vissa utbildare har förespråkat undervisningsmetoder som utnyttjar skillnader i hur eleverna lär sig. Men andra psykologer och neuroscientists har ifrågasatt den vetenskapliga grunden för vissa teorier om teori i stil. Jag vet nu vad som krävs för att slutföra en minilektion. Det kommer också att ge några exempel från mitt förflutna och nutid för att stödja dessa resultat. Det är här jag tänker på hur körning ansluter till vad jag redan vet. Vill du veta hur man får mer gjort på kortare tid? ". P. (1987) Vuxenlärande i samhällsförhållandet, London: Croom Helm. Tennant, M. (1997) Psykologi och vuxenutbildning 2e, London: Routledge. De påverkas generellt av andra människor och liknande. I den djupa inställningen relaterar eleverna material till vad de redan vet, betrakta det eftertänksamt, granska argumentet och leta efter mönster. Jag känner till ordern men jag skulle förstöra det tillräckligt så att jag skulle kunna få en liten recension session själv. Bästa praxis kan innebära att man erbjuder kurser som använder en mängd olika undervisningsstilar.