Verksamhetsplan

Transkript

1 UTBVET 2017/602 Verksamhetsplan Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper Del 1 Fastställd av Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper

2 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 Innehåll 1 Inledning Utgångspunkter för VP Kommunikation Resursläget inför Utbildning 3 Forskning 3 Myndighetskapital Uppdrag från Områdesnämnden för humaniora och samhällsvetenskap Fakultetsgemensamt och programövergripande Principer för fördelning och användande av medel 5 2 Forskning och utbildning på forskarnivå Nulägesbeskrivning Förutsättningar för planering Mål och strategier Tvärvetenskapliga samarbeten ULF 8 Nulägesbeskrivning 8 Mål och strategier Ämnesdidaktisk forskarskola 9 3 Utbildning: Masterprogram och fristående kurser på grund- och avancerad nivå Förutsättningar för planering Mål och strategier 9 4. Samverkan Nulägesbeskrivning Mål och strategier Kompetensförsörjning Uppföljning och utvärdering 12

3 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 1 Inledning Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper ska verka för att forskning och utbildning av hög kvalitet bedrivs inom fakultetens ansvarsområde samt främja en långsiktig och högkvalitativ samverkan med olika aktörer. Denna verksamhetsplan utgår från konsistoriets och det humanistisktsamhällsvetenskapliga vetenskapsområdets verksamhetsplan inför samt Uppsala universitets mål och strategier. 2 Uppsala universitets mål- och strategidokument lyfter särskilt fram fyra områden som också är centrala i fakultetsnämndens arbete: Forskningsstrategier Kvalitetsarbete Internationalisering Samverkan Uppsala universitets handlingsplaner utgör andra vägledande dokument för denna verksamhetsplan (se bilaga 1). Fakulteten för utbildningsvetenskaper består av följande enheter: Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier (EDU), Avdelningen för rektorsutbildning (RUT), Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering (FBA), Swedish International Centre of Education for Sustainable Development (SWEDESD) och Forum för samverkan (FoSam). 3 Det finns en ökad efterfrågan på den verksamhet som fakulteten bedriver i form av forskning, utbildning och samverkan. Fakulteten erbjuder ett brett utbildningsutbud, med kurser på både grund- och avancerad nivå samt utbildning på forskarnivå. Utöver det har Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper ett universitetsövergripande ansvar för lärarprogrammen. Programkommittén för lärarprogrammen är ett utskott till fakultetsnämnden och ansvarar för lärarprogrammens genomförande vid Uppsala universitet. Uppdraget för Programkommittén för lärarprogrammen framgår av del 2, Verksamhetsplan för lärarprogrammen. Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper har dessutom ett övergripande ansvar för Uppsala universitets gemensamma forskarskola i ämnesdidaktik för universitetslärare som startade hösten 2016 samt ett regeringsuppdrag som rör praktiknära forskning som involverar lärarutbildningar, huvudmän samt ytterligare lärosäten (UFV 2017/526). Fakulteten har ett stort utbildningsuppdrag, men ett förhållandevis litet fakultetsanslag för forskning och utbildning på forskarnivå. Ett ökat basanslag skulle stärka fakultetetens möjligheter att konkurrera med andra lärosäten och arbetsgivare vid anställning av forskare och lärare. 1 Verksamhetsplan för Uppsala universitet , Vetenskapsområdets verksamhetsplan: HUMSAM 2017/31 2 Uppsala universitets Mål och strategier 3 Se bilaga 2 för utförligare beskrivning av fakultetens enheter. 1

4 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 Det är angeläget att understryka vikten av en gedigen forskningsbas i all utbildning och särskilt angeläget att påpeka att en lärarutbildning av hög kvalitet vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Det innebär att en ökning av utbildningsplatser också måste leda till en motsvarande ökning av forskningsresurserna, något som inte sker idag. 1.2 Utgångspunkter för VP Samtliga enheter vid Fakulteten för utbildningsvetenskaper ska konkretisera hur de bidrar till att förverkliga fakultetens mål i verksamhetsplanen för Fakulteten för utbildningsvetenskaper strävar efter att tillvarata och utveckla den samlade kompetensen vid Uppsala universitet genom att skapa förutsättningar för kunskapsutbyte såväl inom och mellan fakultetens enheter som mellan de institutioner som medverkar i fakultetens utbildningar. Fakultetsnämndens arbete sker i nära samverkan med student-/doktorandföreningar och andra intressenter såsom olika huvudmän, offentliga och ideella organisationer. I fakultetsnämndens ansvarsområde ingår bland annat att skapa förutsättningar för att: forskning och utbildning på forskarnivå (inom didaktik, pedagogik och utbildningssociologi) bedrivs med högsta kvalitet utbildning inom masterprogram, fristående kurser på grund- och avancerad nivå och lärarprogram bedrivs med högsta kvalitet fortbildnings- och kompetensutvecklingskurser bedrivs med högsta kvalitet och utveckla samverkan med olika aktörer inom utbildningssektorn. Forskare vid fakulteten har under de senaste åren varit mycket framgångsrika i att erhålla externa forskningsanslag, vilket indikerar en högkvalitativ forskning. För att säkerställa forskning av hög kvalitet och en forskningsbaserad undervisning krävs dock att basanslaget för forskning ökar betydligt. Detta särskilt med tanke på de senaste årens stora utökning av utbildningsanslaget. De verksamheter som fakultetsnämnden ansvarar för återfinns under olika rubriker och är konkretiserade i form av mål och strategier i denna verksamhetsplan. 2

5 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/ Kommunikation Fakultetsnämnden arbetar aktivt för att skapa förutsättningar för kommunikationskanaler som bidrar till dialog mellan fakultetens enheter och olika intressenter. Varje enhet ansvarar för väl fungerande kommunikationskanaler, till exempel via hemsidor och mötesverksamhet. Forum för Samverkan har fakultetsnämndens uppdrag att vidareutveckla kommunikationsvägar för att öka kunskapen om fakultetens arbete både internt och externt. För att underlätta fakultetens arbete inför 2018 anställs en kommunikatör vid enheten. Inom ramen för fakultetens deltagande i RCE Uppsala (Regional Center of Expertice on ESD) sker kommunikation och samarbete i relation till utbildning, lärande och hållbarhet med aktörer i både Uppsala och Gotlandsregionen. 1.4 Resursläget inför 2018 Fakultetens verksamhetsplan baseras på de förutsättningar som anges i verksamhetsplanerna ( ) från konsistoriet respektive Områdesnämnden för humaniora och samhällsvetenskap. Då ekonomiska beslut från regeringen endast fattas för ett år i taget ska budgeten för ses som en prognos och inte som en fastlagd resurstilldelning. Även för 2018 kan siffrorna komma att ändras då budgetpropositionen aviserat vissa ökningar och det ännu är oklart hur dessa ska fördelas inom universitetet. Utöver de beräknade intäkterna ska även hänsyn tas till fakultetens befintliga myndighetskapital. Utbildning Uppsala universitets uppdrag inom lärarprogrammen har ökat avsevärt de senaste åren. En konsekvens av denna utökning är att fakultetens anslag för utbildning ökat med ca 16 miljoner kronor ( ), vilket motsvarar en utökning på drygt 9 %. Inför 2019 beräknas ökningen mattas av något, men den kommer fortsatt ligga på en hög nivå. Höjningen av prislapparna för utbildningsområdena humaniora, samhällskunskap, juridik, verksamhetsförlagd utbildning och teologi kommer att kvarstå till åtminstone Forskning Jämfört med övriga fakulteter inom universitetet har fakulteten för utbildningsvetenskaper en oacceptabelt låg andel forskningsanslag i relation till totala anslag. För 2018 uppgår forskningsanslagen till mindre än 15 % av totalt tilldelat anslag. Detta kan jämföras med genomsnittssiffran för Uppsala universitet som är 55 %. Det är nödvändigt att fakulteten erhåller basanslag som är i paritet med utbildningsanslaget. En kontinuerlig antagning av doktorander på basanslag stärker forskningsfriheten och doktoranders möjlighet att välja ämne för sin avhandling. Myndighetskapital Fakulteten har ett högt myndighetskapital, vilket till stor del kan förklaras av de stora ökningar av utbildningsanslag som erhållits de senaste åren (även om det redan innan de ökade anslagen också fanns balanser). Prognosen är att fakulteten vid 2018 års ingång kommer ha ett balanserat myndighetskapital på ca 45 mnkr på grundutbildning samt 15 mnkr på uppdragsutbildning. Även på forskningssidan återfinns ett stort myndighets- 3

6 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 kapital. Det beräknas uppgå till ca 14 mnkr vid ingången av Detta beror delvis på en universitetsgemensam forskarskola som fakulteten förvaltar medel för, och som fakulteten haft intäkter för på helårsbasis från och med 2016, men haft kostnader för först från och med september Denna balans kommer att användas till avsett ändamål innan forskarskolan avslutas Det är av stor vikt att myndighetskapitalet omsätts i verksamhet kommande år. De organisationsenheter vid fakulteten som har stora balanserade överskott uppdras att i sina respektive verksamhetsplaner redogöra hur dessa ska åtgärdas. Fakulteten kommer även att följa upp överskott vid specifika uppföljningsmöten två gånger årligen. På grund av de stora överskotten har Områdesnämnden för humaniora och samhällsvetenskap beslutat återta 3,6 mnkr per år för att omfördela dessa till språkvetenskapliga fakulteten. Detta för en satsning på extra förberedande utbildning inom svenska samt svenska som andra språk. Konsistoriet och områdesnämnden har angett ett intervall för överskott som ligger på 0-10 % för utbildning och 0-15 % för forskning. Överskott som överstiger dessa gränser ska betalas tillbaka enligt nedan: Vid slutet av 2018 kommer hälften av överskottet som överstiger 14 respektive 17 % att återtas till området, vid slutet av 2019 återtas hälften av det överskott som överstiger 12 respektive 16 %, vid slutet av 2020 återtas hälften av det överskott som överstiger 10 respektive 15 %. Fakulteten avser att i första hand påverka enheternas över- och underskott genom nära uppföljning och stöd. Fakulteten har dock rätt att kräva återbetalning i enlighet med ovan. 1.5 Uppdrag från Områdesnämnden för humaniora och samhällsvetenskap Av områdesnämndens uppdrag (se bilaga 3) framgår att det takbelopp som fakulteten ska tjäna in uppgår till 199,4 mnkr inom utbildning på grund- och avancerad nivå, själva anslaget som erhålls är dock mindre och uppgår till 188,8 mnkr. Fakultetsnämnden ansvarar för internationell lärarfortbildning (FBA) och får för detta uppdrag tkr i riktade statliga anslag. RUT får sin huvudsakliga finansiering från Skolverket. SWE- DESD är till stor del självförsörjande med externa forskningsanslag, men erhåller även viss finansiering från fakulteten. Av Områdesnämnden för humaniora och samhällsvetenskap erhåller fakultetsnämnden drygt 33 mnkr för forskning och utbildning på forskarnivå, varav 367 tkr är medelstilldelning för forskning vid Campus Gotland. Sedan 2015 baseras tilldelningen för Campus Gotland på antalet disputerade lärare/forskare med stationeringsort Gotland. Ytterligare minst 1 mnkr förväntas komma fakulteten till gagn i samband med de ökningar som aviserats i budgetpropositionen 2018, men dessa medel är ännu inte beslutade av konsistoriet eller områdesnämnden och framgår därför inte av budgeten för

7 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 Fakultetsnämnden ska under 2018 bidra till universitetsgemensamma ändamål med 21,7 mnkr. Nämnden ska också bidra till finansiering av kostnaderna för universitetets bibliotek. Bibliotekskostnaden uppgår till 11,7 mnkr. För områdesgemensamma ändamål avsätts 431 tkr. För medfinansiering av områdeskansliet avsätts 9,8 mnkr. 1.6 Fakultetsgemensamt och programövergripande Kostnaderna för fakultetsgemensamt stöd uppgår till 8,4 mnkr, varav stor del rör programövergripande ändamål såsom studievägledning och VFU. Fakultetens kostnader för själva programsamordningen har minskat inför 2018 då en omorganisation inneburit att kostnaderna för tre programråd försvunnit. För mer detaljer kring fakultetens gemensamma satsningar samt stödkostnader, se bilaga 4 och Principer för fördelning och användande av medel Vid fördelning av resurser för utbildning på grundnivå och avancerad nivå tillämpar Uppsala universitet ett system med årsstudieplatsersättningar. Dessa fördelas till kurser vid samtliga uppdragsmottagande institutioner och består dels av ersättning för registrerade studenter, dels ersättning för deras beräknade prestationer. Årsstudieplatsersättningen uttrycks som en prislapp per helårsstudent. Den varierar mellan utbildningsområde/ämne (se bilaga 6). Inför 2018 har fakultetens interna prislappar justerats något för att bättre spegla regeringens prislappar med avdrag för vissa fakultetsövergripande kostnader. Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper ansvarar för intern styrning och kontroll av den verksamhet som bedrivs inom fakultetens ansvarsområde. I syfte att öka effektiviteten och transparensen i resurstilldelningen till och inom fakulteten strävar fakultetsnämnden efter att tillämpa principer/arbetssätt som ger enheterna bästa förutsättningar att verka. Vid behov presenteras nya principer och rutiner för hur enheternas kostnader redovisas och granskas. 2 Forskning och utbildning på forskarnivå 2.1 Nulägesbeskrivning Fakulteten för utbildningsvetenskaper har tre forskarutbildningsämnen: didaktik, pedagogik och utbildningssociologi. Dessa tre ämnen utgör stommen i fakultetens forskning. Fakulteten för utbildningsvetenskaper ger förutsättningar för att dessa ämnen ska fortsätta att utvecklas. Vid fakulteten för utbildningsvetenskaper fanns i september 2017 tio professorer samt fyra gästprofessorer. I september 2017 fanns vid fakulteten 34 doktorander, varav 21 stycken är finansierade av fakultetsanslag och resterande av externa medel. Vid fakulteten fanns också 66 universitetslektorer, två biträdande lektor samt en postdoc. Fakultetsnämnden har utsett 31 5

8 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 docenter. För att på lång sikt upprätthålla hög kompetens även vid pensionsavgångar och ökat utbildningsuppdrag behöver fakulteten säkerställa tillväxten på kompetent personal. 2.2 Förutsättningar för planering För forskning och utbildning på forskarnivå erhåller fakulteten sammanlagt drygt 33 mnkr. Viss ytterligare förstärkning är att vänta med anledning av ökningar angivna i budgetpropositionen, men dessa är ännu inte fördelade inom universitetet. Anslaget för forskning och utbildning på forskarnivå förväntas delvis användas till professorslöner. Rekryterade professorer har rätt till 50 % forskningstid i tjänsten. I uppdraget från fakulteten till enheterna ingår att bedriva forskning och utbildning på forskarnivå: forskarutbildning inklusive administration och handledning av doktorander, expensmedel för doktorander samt kostnader för disputationer. Även prolongation av doktorandanställning föranlett av doktorands förtroendeuppdrag och ett igångsättningsanslag för samtliga doktorander för att motverka svårigheter som uppkommit på grund av bortovaro i samband med föräldraledighet ska ges. Under kommer fakulteten att med balanserade medel göra tillfälliga satsningar. Satsningarnas inriktning och omfång beslutas efter varje årsbokslut. De satsningar som diskuteras inför 2018 är: medfinansiering av externfinansierade forskningsprojekt av större storlek ökad antagning av doktorander och utlysning av postdocs 2.3 Mål och strategier Fakultetsnämnden ska fortsätta att verka för att forskningsmedel och grundutbildningsmedel ska vara i balans med varandra. För att uppnå detta ska fakultetsnämnden lyfta fram på vilka sätt den forskning som bedrivs inom fakulteten är betydelsefull för såväl universitetet som samhällsaktörer. Nämnden ska även ta fram underlag som kan bidra till strategier för att öka basanslagen till forskning. Fakultetsnämnden ska verka för högkvalitativ forskning. För att uppnå detta ska frågor om till exempel förutsättningar för fortsatt utveckling av framgångsrika forskningsmiljöer och prioriteringar mellan fakultetens enheter diskuteras i kollegiala organ samt i tillfälligt sammansatta grupper, inför beslut i fakultetsnämnden. För att uppnå detta kommer fakulteten avsätta medel för en ökad antagning av doktorander och utlysning av postdocs. Detta för att säkerställa återväxten och kvaliteten på lång sikt. 6

9 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 Fakultetsnämnden ansvarar för att utveckla och stärka forskningsmiljöer. För att uppnå detta ska fakultetsnämnden på grundval av KoF17 4 ta fram förslag på åtgärder. Fakultetsnämnden ska medverka till en genomlysning av fakultetens forskning. För att uppnå detta ska fakultetsnämnden initiera utredningar som dels kartlägger enheternas forskningsanknytning/forskningssamarbeten, dels analyserar fakultetens publikationsmönster. Fakultetsnämnden ansvarar för att följa upp de områden som i LUPP 5 lyfts som viktiga prioriteringar, t ex relationen mellan forskningsmiljöerna och den utbildning som ges. För att uppnå detta ger fakultetsnämnden forskningsutskottet i uppdrag att ta fram ett förslag till forskningsplan, inklusive en gemensam forskningsplattform och ett förslag på hur prioriteringar kan göras. Fakultetsnämnden ska verka för att forskningen inom fakulteten är internationellt framstående. För att uppnå detta kommer fakultetsnämnden avsätta medel för både forskare och forskarstudenter för att stödja t ex publicering i internationellt erkända publikationer, internationella utbyten och deltagande i konferenser. Fakulteten ska också sträva efter att upprätthålla antalet externt finansierade forskningsprojekt. Fakultetsnämnden uppdrar åt enheterna att i sina respektive verksamhetsplaner redovisa konkreta mål för hur utvecklingen av de olika forskningsmiljöerna kan stärkas och i synnerhet hur den internationella dimensionen i forskning/utbildning på forskarnivå kan stödjas och utvecklas. 2.4 Fakultetsövergripande samarbeten Fakultetsnämnden ska medverka till fler möjligheter att initiera/delta i tvärvenskapliga och fakultetsöverskridande samt lärosätesöverskridande forskningssamarbeten för forskare, doktorander och studenter på masternivå. För att uppnå detta uppmanas forskare vid fakulteten att aktivt delta i CIRCUS. Områdesnämnden för humaniora och samhällsvetenskap avsätter under medel för att stödja Center for Integrated Research on Culture and Society (CIR- 4 Kvalitet och förnyelse Under 2016 utarbetade fakultetsnämnden i samråd med samtliga enheter vid fakulteten en långsiktig forskningsstrategi för vilken såväl fakultetsanslag som extern finansiering är av central betydelse, Långsiktig Utbildningsvetenskaplig Planering och Prioritering (LUPP16) 7

10 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 CUS), en forskningsplattform under vetenskapsområdet för Humaniora och samhällsvetenskap. CIRCUS har som syfte att bland annat initiera och stödja forskning över institutions-, fakultets- och vetenskapsområdesgränser inom och utanför Uppsala universitet. För att uppnå detta bidrar fakultetsnämnden till exempel forumbildningar samt tvärvetenskapliga och fakultetsövergripande samarbeten. Under 2018 avsätts 80 tkr för medverkan i Hugo Valentin-centrum, 186 tkr till Politiskt viktiga regioner Ryssland och 50 tkr till Centrum för biologisk mångfald. För att uppnå detta ska fakultetsnämnden aktivt verka för att skapa organiserade sammanhang som utvecklar didaktisk forskning, lärarutbildningens VFU och samverkan med huvudmän. 2.5 ULF Nulägesbeskrivning Uppsala universitet har tillsammans med tre andra lärosäten fått ett uppdrag från regeringen att planera och genomföra en femårig försöksverksamhet, i syfte att utveckla och pröva olika modeller för långsiktig samverkan mellan universitet/högskolor och huvudmän inom skolväsendet kring praktiknära forskning (U2015/03573/UH, U2017/01129/UH, UFV 2017/526). Försöksverksamheten består av tre komponenter, lärosätet, huvudmän samt lärarstudenter/lärarprogrammen. För uppdragets genomförande under 2017 tilldelar regeringen Uppsala universitet tkr. För åren kommer en ökning av anslaget att fördelas utifrån antalet universitet och högskolor som varje ansvarigt universitet samverkar med. Uppsala universitet har i dialog med huvudmän samt andra lärosäten påbörjat ett samarbete för gemensam uppbyggnad av en struktur. Mål och strategier Fakultetsnämnden strävar efter att utveckla ULF-verksamheten enligt de avtal som slutits med såväl huvudmän som övriga lärosäten och att arbeta enligt uppsatta mål. Fakultetsnämnden strävar efter att involvera alla intresserade fakulteter på Uppsala universitet i uppbyggnaden av ULF-verksamheten. För att uppnå detta kommer regelbundna möten hållas med rektor/ledningsgrupp, representanter från andra vetenskapsområden samt beredande och beslutande organ inom fakulteten. Utöver detta förs en dialog med övriga lärosäten samt huvudmän och kommunrepresentanter. 8

11 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/ Ämnesdidaktisk forskarskola Fakulteten för utbildningsvetenskaper tog under 2015 initiativ till en fakultets- och vetenskapsområdesövergripande forskarskola i ämnesdidaktik (UTBVET 2014/180). Bakgrunden till detta initiativ är ett behov av att säkerställa en forskningsbaserad ämnesdidaktisk kompetens bland framtida universitetslärare som deltar i olika lärarprogram. Fakulteten kommer avsätta tkr årligen. Avsättningen finansieras med tkr av områdets öronmärkta anslag samt tkr av balanserade medel. 3 Utbildning på grund- och avancerad nivå Förutsättningar för planering Under 2018 ökas fakultetens utbildningsuppdrag med 196 helårsstudenter jämfört med verksamhetsplanen Ökningen rör framförallt studenter inom lärarprogrammen. Antalet fristående kurser och master ökade med 150 HST mellan 2016 och 2017 och ligger kvar på i princip samma nivå för 2018, ökningen om 15 HST får ses som marginell. Fakultetsnämnden strävar efter att ha ett brett och attraktivt utbildningsutbud när det gäller masterprogram och fristående kurser på grund- och avancerad nivå. De uppdrag som ges åt institutioner utanför fakulteten är öronmärkta till specifika kurser som tidigare beslutats av nämnden. Det uppdrag som ges till institutioner inom fakulteten är dock fria att hanteras av institutioner/enheter själva, så länge som de kurser som ges är i linje med universitetets och fakultetens verksamhets- och handlingsplaner. Eventuell överproduktion kan komma att ersättas efter överenskommelse med fakulteten. Underproduktion i förhållande till takbeloppet kan komma att innebära att medel ska återbetalas. Utbildningsuppdrag fristående kurs & masterprogram Institution Uppdrag HST Anslag TekNat basår -inst för fysik och astronomi Hem och konsumentkunskapskurser -inst för kostvetenskap Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering Summa Mål och strategier Fakultetsnämnden ska verka för hög kvalitet på den utbildning som bedrivs inom nämndens ansvarsområde. 6 Dock ej lärarprogrammen. Den utbildning som rör lärarprogrammen behandlas i del 2. 9

12 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 För att uppnå detta arbetar fakultetsnämnden bland annat genom att i samarbete med studentorganisationer initiera och följa upp det kvalitetsarbete som bedrivs vid enheterna. Fakultetsnämnden uppdrar till samtliga enheter att i sina verksamhetsplaner tydliggöra hur arbetet för hög utbildningskvalitet, vidareutveckling av goda utbildningsmiljöer och effektiv resursanvändning genomförs. Fakultetens enheter uppdras att avsätta erforderlig tid för berörd personal att lära sig nya Ladok. Enheterna ska också följa den tidsplan och det upplägg för utbildningsutvärderingar som beslutats av Uppsala universitets rektor. För att uppnå detta uppdrar fakultetsnämnden till enheterna att skapa förutsättningar för en högkvalitativ forskningsbaserad utbildning. Enheterna ska i sina verksamhetsplaner konkretisera på vilket sätt detta kommer att ske. Fakultetsnämnden strävar efter att öka internationaliseringen av program och fristående kurser, det kan gälla allt från kurser på engelska, kursinnehåll och val av litteratur till att mer systematiskt ta tillvara inresande studenter/gästforskare såväl som att tillhandahålla möjligheter för all personal att åka på internationellt utbyte. För att uppnå detta ska respektive enhet i sina verksamhetsplaner redovisa hur detta kan genomföras. 4. Samverkan Ett ömsesidigt utbyte av kunskap mellan universitetet och andra samhälleliga instanser medverkar till en ökad kvalitet i forskning och utbildning. En viktig uppgift är att fördjupa och vidga forskningens och utbildningens roll i samhället genom samarbeten med olika aktörer. Fakulteten för utbildningsvetenskaper har beslutat om en handlingsplan för samverkan som sträcker sig fram till 2019 och som utgår från universitetets centrala handlingsplan. 7 En viktig del i detta arbete är att se över stödstrukturerna samt tydliggöra roller, ansvar och koordineringsfunktioner. 4.1 Nulägesbeskrivning Samtliga enheter bedriver uppdragsforskning och/eller uppdragsutbildning samt andra samverkansprojekt av olika omfattning. Fakultetsnämnden ger enheterna i uppdrag att medverka till att den kompetens som finns inom fakultetsnämndens verksamheter kan utnyttjas på bästa sätt när det gäller bland annat uppdragsutbildning/uppdragsforskning och forskningssamverkan. Fakulteten strävar efter att söka nya former av samverkan med olika aktörer som är engagerade i uppdragsutbildning. 4.2 Mål och strategier Fakulteten för utbildningsvetenskaper ska arbeta långsiktigt och strategiskt med samverkan. 7 UTBVET 2017/296, UFV 2015/735 10

13 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 För att uppnå detta ska enheterna följa upp fakultetens befintliga handlingsplan för samverkan. Fakultetsnämnden strävar efter att verka för långsiktiga och ömsesidiga samverkansprojekt mellan externa intressenter och Fakulteten för utbildningsvetenskaper. I samverkan inbegrips också samverkan mellan studentgrupper, universitetslärare och i skolan verksamma lärare. För att uppnå detta uppdrar fakultetsnämnden till enheterna att i sina verksamhetsplaner redovisa sitt arbete med samverkan när det gäller forskningssamarbeten/uppdragsforskning och övriga former av samverkan. Enheterna ska också lyfta fram eventuella behov av fakultets- och/eller universitetsövergripande insatser. Forum för samverkan får i uppdrag att utifrån dessa rapporter medverka till att skapa mötesplatser för dialog mellan fakultetens enheter och externa aktörer. Fakultetsnämnden ger Forum för Samverkan (FoSam) i uppdrag att tillgängliggöra kunskap om pågående samverkan samt bidra till att utveckla fakultetsövergripande former för samverkan. 5. Kompetensförsörjning Huvudsakliga styrkor Forskningen vid Fakulteten för utbildningsvetenskaper är av hög internationell kvalitet och forskarna har i flera år varit framgångsrika i att erhålla externa forskningsmedel. Flertalet av de aktiva forskarna publicerar sig i internationella tidskrifter och på erkända förlag. Forskningssamarbete sker över ämnes-, institutions- och lärosätesgränser nationellt och internationellt. Fakulteten har också utbildningsuppdrag som innebär fakultetsoch institutionsövergripande samarbeten och har en bredd som spänner från uppdragsutbildning till fristående kurser och masterprogram. Främsta utmaningar Det finns en obalans mellan externt och internt finansierade forskningsprojekt, vilket försvårar en långsiktig och hållbar planering av verksamheten som helhet. En effekt av de senaste årens framgångar i att erhålla externa forskningsmedel blir t ex svårigheter för forskare att medverka i undervisning och problem med att möta en ökad efterfrågan från externa aktörer (t.ex. forskningscirklar). Eftersom basanslagen för forskning dessutom är synnerligen låga i förhållande till fakultetens totala verksamhet omöjliggörs en kontinuerlig förnyelse och återväxt, bland annat av forskande personal, i den takt som motsvarar behovet. Analys och utvecklingsområden Under de närmaste åren behövs framför allt ett tillflöde av doktorander, postdocs och professorer för att bibehålla en hög kvalitet. Inom de kommande fem tio åren behövs en ökad rekrytering på grund av ökad efterfrågan av fakultetens utbildning/forskning, pensionsavgångar samt behov av att omvandla vissa administrativa tjänster till lärar- 11

14 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 tjänster. Det senare rör disputerad personal som i praktiken redan har uppgifter i tjänsten som motsvarar en lärares. Strategi för långsiktig kompetensförsörjning Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper gör (utifrån en prioritering på institutionsnivå) en långsiktig plan över inom vilka områden professorer, postdoc och doktorander bör rekryteras. Det omedelbara behovet är att på basanslag kunna rekrytera fyra professorer och åtta postdoc samt årligen kunna rekrytera sju nya doktorander. Behovet av ytterligare satsningar t ex i form av fakultetsövergripande anställningar behöver utredas. Karriärvägar och kompetensutveckling Mot bakgrund av svårigheten att rekrytera universitetslärare inom vissa delar av det utbildningsvetenskapliga området behövs först och främst ökade basanslag för att öka antagningen av doktorander för att säkra återväxten av kompetenta universitetslärare. De låga basanslagen gör det även svårt för fakultetens universitetslektorer att docentmeritera sig eller meritera sig för befordran utan externa forskningsmedel. För att ge möjlighet för kompetensutveckling och karriärvägar behövs därför också ökade basanslag för universitetslektorers forskning i tjänsten. Planerade åtgärder (se Strategi för långsiktig kompetensförsörjning ovan) Handlingsplan En genomlysning av allt från forskningsanslag i relation till utbildningsanslag, fakultetens totala omsättning och statistik som skildrar personalsammansättning har genomförts i samband med LUPP Utifrån en mer fördjupad analys av denna statistik kan fakultetens enheter göra egna prioriteringar av hur rekryteringsbehovet ser ut och presentera detta för fakultetsnämnden. Eventuellt behov av stöd från universitetet För att fakulteten ska kunna genomföra ovan beskrivna åtgärder behövs en långsiktig och väsentlig förstärkning av basanslaget för forskning och utbildning på forskarnivå. 6. Uppföljning och utvärdering Verksamhetsplanen innehåller mål och strategier inom forskning, utbildning och samverkan. Som framgår av verksamhetsplanen ska de olika enheterna dels presentera i sina respektive verksamhetsplaner hur de medverkar till att mål och strategier kan uppnås, dels årligen redovisa resultaten i sina respektive verksamhetsberättelser. Enheterna sätter utvärderingsbara mål utifrån sina respektive förutsättningar. Prefekt/enhetschef/föreståndare ska utöver verksamhetsplan och verksamhetsberättelse muntligt minst en gång om året redovisa sin enhets arbete. 12

15 UPPSALA UNIVERSITET Fakulteten för utbildningsvetenskaper Verksamhetsplan UTBVET 2017/602 En tidsplan för fakultetsnämndens arbete utifrån denna verksamhetsplan görs upp så snart enheterna lämnat sina underlag, vilket ska ske senast vid fakultetsnämndens sammanträde den 15 mars

16 UTBVET 2017/602 Verksamhetsplan för lärarprogrammen Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper Del 2

17 Innehåll 7 Utbildning: Lärarprogrammen Lärarutbildningsuppdraget Organisation Förutsättningar för planering Mål och strategier Ett attraktivt utbildningsutbud och breddad rekrytering Kommunikation Verksamhetsförlagd utbildning Studievägledning Stöd till studentkårernas verksamhet 7

18 7 Utbildning: Lärarprogrammen 7.1 Lärarutbildningsuppdraget Ansvaret att utbilda lärare är ett gemensamt uppdrag för Uppsala universitet och enligt avtal knutna skolor/förskolor. Lärarprogrammen bedrivs för närvarande vid sex fakulteter och 21 institutioner. Lärarutbildningar är akademiska professionsutbildningar, vilket innebär att det i lärarutbildningsuppdraget ingår att bedriva undervisning av hög kvalitet på vetenskaplig grund och med hänsyn till studenternas behov av professionsutveckling. I lärarutbildningsuppdraget ingår följande delar: Ämnes- och didaktiska studier Lärarstudenterna bedriver sina ämnes- och didaktiska studier vid någon eller några av de institutioner som deltar/medverkar i lärarprogrammen. Ämnesansvarig institution ansvarar även för den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) som är riktad mot ämnesstudierna. Detta gäller dock inte den kompletterande påbyggnadsutbildningen (KPU), där studenten redan vid påbörjad utbildning har avslutat sina ämnesstudier. Respektive institution ansvarar också för studievägledning av lärarstudenter i frågor som rör ämnesstudierna. Den utbildningsvetenskapliga kärnan Den utbildningsvetenskapliga kärnan består av kurser som är centrala för lärarutbildningen och som skapar en helhet om 60 hp. 1 Verksamhetsförlagd utbildning Den verksamhetsförlagda delen av utbildningen ska bland annat ge studenter förutsättningar att koppla samman vetenskaplig grund med beprövad erfarenhet. Sammanlagt omfattar den verksamhetsförlagda utbildningen 30 hp, varav 15 hp är riktade mot den utbildningsvetenskapliga kärnan och 15 hp mot ämnesstudierna. Uppföljning och utvärdering Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper och Programkommittén för lärarprogrammen har under de senaste åren finansierat/stött ett större antal utvärderingar/uppföljningar av lärarprogrammen, till exempel studier av avhopp, avnämarperspektiv på VFU och olika programutvärderingar. Detta har lett till bland annat förändringar i lärarprogrammens struktur och omfattande kvalitetsutveckling, när det gäller till exempel genomlysning av examensmål med mera. 7.2 Organisation Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper har det övergripande ansvaret för Uppsala universitets samtliga lärarprogram. Fakultetsnämnden har delegerat beslutanderätten i flera frågor till Programkommittén för lärarprogrammen. Programkommittén för lärarprogrammen bereder ärenden som rör lärarprogrammen inför beslut i fakultetsnämnden, ansvarar för genomförande av programutvärderingar och medverkar till att resultaten följs upp/omsätts i program- och kursutveckling. Programkommittén för lärarprogrammen har som främsta uppgift att tillse att lärarprogrammen följer examensordningen samt att särskilt bevaka progression i innehåll, 1 Se SFS 2011:186 för mer information om innehållet i dessa kurser. 1

19 vetenskaplighet och professionsutveckling samt de ämnesdidaktiska inslagen i lärarutbildningen. Programkommittén för lärarprogrammen består av representanter från samtliga fakulteter som medverkar i programmen, avnämarrepresentanter, studierektorsrepresentanter (en för vardera förskollärar-, grundlärar- samt ämneslärarprogrammen) och studenter. Frågor av större vikt som beslutas av Programkommittén för lärarprogrammen bereds i en beredningsgrupp. Beredningsgruppen består av studierektorer från de institutioner som är involverade i utbildningen, representanter för avnämare och studenter. Programkommittén för lärarprogrammen ska följa de uppdrag som specificeras i fakultetsnämndens arbetsordning och verksamhetsplan. Programkommittén för lärarprogrammen har också ett särskilt kursplaneråd som slutgiltigt antar kursplaner för de kurser som ska ges inom lärarprogrammen, efter att medverkande institutioner antagit kursplanerna som kurser inom ett ämne i sina respektive institutionsstyrelser. Kursplanerådets främsta uppgift är att garantera att kurserna motsvarar de krav som examensordningen ställer och att de inte innehåller moment som redan tas upp i andra kurser inom programmen. 7.3 Förutsättningar för planering Sedan 2013 fördelar Uppsala universitet medel till utbildning på grund- och avancerad nivå i enlighet med en modell som har de nationella prislapparna som grund. På konsistorienivå fördelas takbeloppet till universitetets vetenskapsområden, vilka i sin tur fördelar medlen till de olika fakulteterna. Fakulteten för utbildningsvetenskaper får förutom medel till fristående kurs och övriga program också medel som är avsedda för lärarprogrammen. Tabell 7:1 Lärarprogram vid Uppsala universitet 2018 planerad volym, HST Program HST VP 2017 HST VP års Lärarprogram 20 5 Förskollärarprogram Grundlärarprogram Ämneslärarprogram Ämneslärarprogram gymnasiet Kompletterande lärarutbildning (KPU) Speciallärarprogram Summa Programmens planerade volym är dels beroende av tidigare antagna årskullar, dels nya antagningar. Under våren 2015 tog Sveriges riksdag den så kallade vårändringsbudgeten som för Uppsala universitets lärarutbildning innebar en ökning motsvarande 149 helårsstudenter inom kompletterande lärarutbildning, förskollärar- och grundlärarprogrammen. Ytterligare ökning av lärarprogrammen kom i samband med budgetpropositionen 2017, vilket innebar en extra utbyggnad av 120 HST per år. Specifika medel riktades även till en tillfällig utbyggnad av speciallärarprogrammet. Som framgår av tabell 7.1 ovan planeras 2626 HST i de olika lärarprogrammen. De 21 institutioner som medverkar i lärarutbildningen ersätts i enlighet med de interna prislappar som återfinns i bilaga 6: Årsstudieplatsersättning. Prislapparna bygger på regeringens prislappar men visst avdrag görs för att fakulteten ska kunna göra övergripande satsningar inom lärarprogrammen. Under ges också ett extra stöd till institutioner som medverkar i lärarprogrammen genom att en klumpsumma betalas ut. Beloppet är kopplat till antalet studenter (i intervall) och innebär att de institutioner som har få 2

20 studenter får något mer per student än de med fler lärarstudenter. Detta för att även institutioner med ett fåtal lärarstudenter ska ha möjlighet att erbjuda extra insatser för lärarstudenter. Planeringen av utbildningsuppdrag till medverkande institutioner bygger dels på tänkta nya antagningstal, dels på studenternas studiegångar inom programmen. Det senare kan bara förutses till viss del. Tabell 7:2 Utbildningsuppdrag lärarprogram Uppsala universitet 2018 Institution HST VFU Uppdrag Anslag Tek-nat Matematiska institutionen 58 1, Institutionen för fysik och astronomi 14 0, Institutioner inom kemiska sektionen-bmc 17 2, Institutioner inom kemiska sektionen-ångström 1 0, Institutionen för biologisk grundutbildning 59 4, Samhällsvetenskapliga fakulteten Institutionen för freds- och konfliktforskning Företagsekonomiska institutionen Kulturgeografiska institutionen 44 1, Nationalekonomiska institutionen 15 0, Sociologiska institutionen 22 0, Statsvetenskapliga institutionen 58 2, Institutionen för informationstekonologi Institutionen för informatik och media Fakulteten för utbildningsvetenskaper Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier , Historisk-filosofiska fakulteten Historiska institutionen 94 3, Litteraturvetenskapliga institutionen 43 1, Språkvetenskapliga fakulteten Engelska institutionen 178 3, Institutionen för nordiska språk 63 3, Institutionen för lingvistik och filologi Moderna språk 21 0, Teologiska fakulteten Teologiska institutionen 59 1, Reserveras på nämndnivå för senare fördelning 48 0, Summa Uppdragen i tabell 7:2 är aggregerade och möjliggör för institutionerna att övergripande planera sina insatser i lärarutbildningen. Vid fastställande av uppdragen prioriteras redan antagna studenter, fastställda specifika uppdrag givna i regleringsbrev samt så kallade bristämnen. Planeringstal för de olika programmen preciseras och kommuniceras i samband med att söksiffror blir tillgängliga. Utöver de platser som fördelas inom lärarprogrammen och som visas ovan avsätts även medel/takbelopp till institutioner utanför fakulteten för att dessa ska kunna bedriva fristående kurser som kommer lärare och lärarstudenter till gagn. Sedan tidigare avsätts medel till Fakulteten för Teknik och Naturvetenskap (Teknat) för ett basår inom teknik och natur. Nytt 3

21 för 2018 är att medel också avsätts för fristående kurser inom hem- och konsumentvetenskap vid Institutionen för kostvetenskap. Fakulteteten för utbildningsvetenskaper har rätt att kräva återbetalning för underproduktion och kommer att ersätta överproduktion. I den mån det är ekonomiskt möjligt att inte återta medel för underproduktion kommer detta övervägas. 7.4 Mål och strategier Uppdragen till Programkommittén för lärarprogrammen som specificeras i denna verksamhetsplan ska konkretiseras och följas upp i form av en årlig handlingsplan och en verksamhetsberättelse som presenteras för Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper en gång per år. Fakultetsnämnden ska säkerställa att Uppsala universitets lärarprogram upprätthåller en hög kvalitet och att programmen utvecklas som akademiska professionsutbildningar. För att uppnå detta avsätter fakultetsnämnden 2 mnkr för 2018 i kvalitetsmedel till Programkommittén för lärarprogrammen, vilka ska användas till tydligt riktade kvalitetssatsningar. Programkommittén för lärarprogrammen får ansvar för kvalitetsuppföljning och för att vara kvalitetsdrivande i frågor som rör lärarprogrammen, något som ska redovisas i programkommitténs verksamhetsberättelse. För att uppnå detta ska Programkommittén för lärarprogrammen fortsätta att aktivt verka för att övriga fakulteter/institutioner involveras och görs delaktiga genom att vidareutveckla samarbetsformerna. Fakultetsnämnden strävar efter att öka internationaliseringen i lärarprogrammen. För att uppnå detta ger fakultetsnämnden Programkommittén för lärarprogrammen i uppdrag att fortsätta verka för internationalisering av lärarprogrammen, genom att bland annat underlätta för möjligheten till utlandsstudier och bevaka inslagen av internationella perspektiv i utbildningen. Fakultetsnämnden avsätter 500 tkr för detta ändamål. Fakultetsnämnden strävar efter en fortsatt utveckling av lärarstudenternas digitala kompetens. För att uppnå detta avsätter fakultetsnämnden 300 tkr per år för att aktivt medverka till implementering av digital kompetens i lärarprogrammens kurser. Det är av största vikt att samverkan sker med de institutioner som har kompetens inom området, exempelvis projektet Lärarpar (med Institutionen för informationsteknologi) eller andra samverkanspartners som är specialister inom området digital kompetens. Programkommittén för lärarprogrammen får i uppdrag att presentera en handlingsplan för att uppnå detta ändamål. 4

22 Fakultetsnämnden strävar efter att säkerställa mångfaldsperspektiv i utbildningen. För att uppnå detta ger fakultetsnämnden Programkommittén för lärarprogrammen i uppdrag att inventera och aktivt medverka till att dessa perspektiv är synliga i utbildningarna samt vid behov föreslå åtgärder. För att uppnå detta ger fakultetsnämnden Programkommittén för lärarprogrammen i uppdrag att se över hur breddat deltagande implementeras i lärarprogrammen. Fakultetsnämnden strävar efter att öka antalet utbildade lärare genom en översyn av utbildningsutbudet. För att uppnå detta avsätter fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper 430 tkr för att arbeta med Ökad rekrytering till lärarprogrammen. Fakultetsnämnden ska säkerställa att lärarutbildningarna har en tydlig forskningsanknytning. För att uppnå detta ger fakultetsnämnden Programkommittén för lärarprogrammen i uppdrag att ta fram ett underlag som belyser lärarprogrammens forskningsanknytning och föreslå eventuella åtgärder. Fakultetsnämnden strävar efter ökad ämnesdidaktisk kompetens hos de lärare som undervisar på lärarprogrammen. För att uppnå detta avsätter nämnden 1,5 mnkr under 2018 för en ämnesdidaktisk kurs om 7,5 hp. De universitetslärare som går kursen får ersättning motsvarande 10 % av en heltidsanställning. Målsättningen är även att skapa en sammanlänkning mellan forskarskolan i ämnesdidaktik och övriga delar av universitet då tanken är att handledare från forskarskolan är involverade i kursen. Fakultetsnämnden strävar efter att förstärka samarbetet mellan universitetet och medverkande skolor/förskolor genom dels arbetet med partnerskolor, dels ULF-avtal. För att uppnå detta fortsätter och stärker fakulteten redan påbörjade samarbeten. Fakulteten för utbildningsvetenskaper arbetar tillsammans med Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier (EDU) med så kallade partnerskolor, ett samarbete med ett antal utvalda skolor från förskola till gymnasiet. Syftet med projektet är att såväl öka verksamhetsintegrering inom undervisningen som att stärka praktiknära forskning och då särskilt forskning i samarbete med partnerskolornas lärare. Utöver detta arbetar Fakulteten för utbildningsvetenskaper i samarbete med övriga universitetet och andra lärosäten samt huvudmän med ett regeringsuppdrag bestående av försöksverksamhet för praktiknäraforskning, ULF. Försöksverksamheten syftar till att skapa en infrastruktur som möjliggör långsiktiga förutsättningar för forskning i praktiken/praktiknära forskning som i förlängningen kan medverka till att höja kvaliteten på skolans och lärarprogrammens verksamheter, bland annat genom en mer stabil vetenskapliga grund och en utvecklad beprövad erfarenhet (se Verksamhetsplanen för Fakulteten för utbildningsvetenskaper). 5

23 7.5 Ett attraktivt utbildningsutbud och breddad rekrytering Fakulteten för utbildningsvetenskaper har av rektor fått i uppdrag att leda arbetet med att aktivt skapa fler vägar till läraryrket genom det universitetsövergripande projektet Ökad rekrytering till lärarprogrammen (UFV 2015/707). 2 Uppsala universitet har en plan för breddad rekrytering. Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper ansvarar för att den följs. Fakulteten kommer också att fortsätta arbetet med ett attraktivt utbildningsutbud, till exempel genom att se över en utvidgning av utbildningsutbudet inom specialpedagogikområdet. För att höja attraktiviteten för läraryrket/lärarprogrammen är det viktigt att lyfta fram yrkets samhälleliga betydelse för till exempel jämställdhet och hållbar utveckling. 7.6 Kommunikation Fakultetsnämnden ska säkerställa att det finns fungerande kommunikationskanaler och avsätter under 2018 medel till olika former av riktade aktiviteter inom marknadsföring och kommunikation. Detta sker bland annat genom att en kommunikatör anställs vid Forum för Samverkan (FoSam). Under har medel också avsatts för till kommunikationsavdelningen för att utarbeta en kommunikationsplan för lärarprogrammen och utföra rekryteringsinsatser. Alumnverksamhet Fakulteten för utbildningsvetenskaper bedriver alumnverksamhet via FoSam i samverkan med EDU-institutionen. Den är primärt kopplad till lärarprogrammen och inriktas mot att rekrytera alumner till nätverket och att anordna träffar för alumnerna. Syftet med denna alumnverksamhet är att stödja professionen, minska avhoppen från läraryrket bland nyexaminerade lärare och att locka presumtiva studenter till yrket. Detta genom att erbjuda möten där kunskapsutbyten och nätverkande står i centrum. Alumnerna ska också bidra till vitaliteten i forskning och lärarutbildning vid Uppsala universitet. För den alumnverksamhet som fakulteten bedriver genom FoSam avsätts 270 tkr för Verksamhetsförlagd utbildning Områdeskansliet för humaniora och samhällsvetenskap har motsvarade tre heltidsanställda för att på fakultetens uppdrag bedriva VFU-koordination. I uppdraget som VFU-koordinator ingår bland annat att samordna frågor som rör VFU och fungera som stöd gentemot kursansvariga vid Uppsala universitet, VFU-samordnare, lokala lärarutbildare och studenter i VFU-frågor. Utöver detta avsätter även fakulteten ytterligare ca 2,4 mnkr till administration av VFU samt för studenters resor och arbetet med VFU-portalen. Ersättning till de kommuner som tar emot studenter inom VFU budgeteras att 2018 uppgå till 11,4 mnkr, vilket är en ökning på 2,8 mnkr från föregående år och som delvis beror på fler studenter inom lärarprogrammen men framförallt på att ett nytt avtal tecknats med kommunerna. 2 Under samma diarienummer finns en handlingsplan och ett rektorsbeslut om implementering. 6

24 7.8 Studievägledning På uppdrag av fakulteten har Områdeskansliet för humaniora och samhällsvetenskap tre personer anställda för att bedriva institutionsövergripande studievägledning, information, rådgivning och uppsökande verksamhet med syfte att minska avhopp från lärarprogrammen. Studievägledarna deltar dessutom i marknadsföringsinsatser, hanterar programövergripande frågor och samverkar med bland annat institutionernas studievägledare och den centrala studievägledningen vid universitetsförvaltningen. Utöver detta avsätter även fakulteten ytterligare ca 750 tkr för omkostnader inom studievägledning samt administration av tillgodoräknanden av kurser. 7.9 Stöd till studentkårernas verksamhet Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskaper bidrar till att stärka studiemiljön genom att stödja studiesocial verksamhet/information. Fakultetsnämnden avsätter 75 tkr till Sektion LÄRA, vilket bland annat används till kostnader i samband med examensceremonin för lärarprogrammen. Sektion LÄRA anordnar tillsammans med FoSam: Lärarcafé varje månad som erbjuder ett forum för aktiva lärare att träffa lärarstudenter. Universitetshjälpen, ett projekt där lärarstudenter bedriver undervisning i små grupper för elever med särskilda behov på en skola i Uppsala kommun. Detta projekt är initierat och drivet av studenter med stöd från FoSam och fakulteten. Fakulteten för utbildningsvetenskaper har även påbörjat ett projekt för att stärka kopplingen till lärarstudenterna på Campus Gotland, bland annat genom att avsätta medel för att grundlärarstudenter ska kunna läsa en del av en kurs i Uppsala samt genom ett påbörjat samarbete med Rindi, studentkåren på Gotland. 7