Byggnadsinformation invigning och öppet hus Ny IT plattform i Stockholms stad Föranmälda frågor Skolutveckling THG - årshjulet

Transkript

1

2 Byggnadsinformation invigning och öppet hus Ny IT plattform i Stockholms stad Föranmälda frågor Skolutveckling THG - årshjulet

3 En ny lärplattform som ersätter Bosko Vissa delar av Skolplattformen kommer att börja användas under HT17 Skolplattformen är webbaserad och därigenom tillgänglig via dator, surfplatta och smarttelefon

4 Få insyn i ditt barns närvaro Söka ledighet Lämna vistelsetider inför lov (Fritids) Ta del av ditt barns IUP Betyg Resultat för nationella prov Åtgärdsprogram Se ditt barns schema

5 Vad är det vi vill åstadkomma? Nöjda användare Elever, vårdnadshavare och personal som är nöjda med tillgång och it-lösningar Tidsenlig skola Pedagoger som är i fas med den digital verkligheten och har god tillgång till användbara och effektiva verktyg Behovsanpassat Verktyg som är väl anpassade till de lokala behoven Verktyg för lärande Ökad tillgänglighet som gynnar elevernas utveckling och resultat

6 Vad vill vi med digitaliseringen? Helhetsbilden Vision 2040 Stockholm världens smartaste stad Skolplattform Medvetet mervärde Digitalisering är ett viktigt och självklart inslag i arbetet, som ska användas där den ger ett mervärde Digitaliseringen förändrar genom att kombinera nyfikenhet med nödvändighet

7 Långbrodalsskolan Delaktighet och tillgänglighet Presentation för föräldrarådet 7

8 Årshjul för trygghetsarbetet Långbrodalsskolan 8

9 Diskrimineringslagen Den 1 januari 2015 skärptes Diskrimineringslagen som numera klassar bristande tillgänglighet i alla skolformer som diskriminering. Bestämmelserna innefattar såväl undervisning som lokaler. 9

10 Specialpedagogiska Skolmyndigheten (SPSM) Delaktighetsmodellen är ett arbetssätt för ökad delaktighet i skolan. En modell som skapar struktur för att upptäcka delaktighet och bristande delaktighet. 10

11 Tillgänglighetsmodellen 11

12 Tre kulturer: Undervisningskultur, Omsorgskultur och Kamratkultur 12

13 Samband för Delaktighet 13

14 Undervisningskultur Vilka möjligheter till samhandling skapas i aktiviteten? Hur har ni i planering och genomförande av aktiviteten försäkrat er om att mål och syfte är begripligt för eleverna? Hur upplever eleverna sitt engagemang i aktiviteterna? Har alla elever möjlighet att delta i aktiviteten? Finns det elever som upplever obehag eller blir utsatta när de försöker bidra i diskussioner eller svara på frågor? Beskriv om och hur eleverna har möjlighet att vara med och planera och påverka beslut kring aktiviteten. Har eleverna tillgång till läromedel och alternativa verktyg som de behöver för att delta i undervisningen? Har lärare och elever kunskap om hur alternativa verktyg som de har tillgång till ska användas? 14

15 Kamratkultur Hur ser elevernas samhandling ut på raster och på fritidshemmet? Är det elever som ofta väljs bort eller väljer att inte delta? Är aktiviteterna möjliga för alla elever att delta i? Hur tillgänglig är miljön för eleverna? Är det möjligt för alla elever att ta sig till klasskamraterna på skolgården? Känner alla elever till vilka aktiviteter som erbjuds på rasterna? Hur är acceptans och erkännande i kamratgruppen? Beskriv i vilket sammanhang det bestäms vad eleverna gör på rasten. Finns det någon samlande träffpunkt? 15

16 Omsorgskultur Beskriv vilken form av stöd som eventuellt behövs vid olika aktiviteter, till exempel ledsagning, personlig omvårdnad. Är stödet rätt utformat? Hur kan skolan samordna insatser och förberedelser så att eleven kan ägna kraft åt undervisningen? Finns det någon vuxen att prata med, som kanske är någon annan än elevens lärare? Kan eleverna vända sig direkt till elevhälsan? Finns det kompetens inom elevhälsan att kommunicera med alla elever, till exempel elever som använder teckenspråk eller behöver stöd i kommunikationen på annat sätt? 16

17 5-minuterssamtalen-resultat Trygghetskänslan av eleverna? Alltid: 57,3% ofta: 41 % någon gång: 1,6% Aldrig: 0,6% Upplever eleverna att de har någon att leka med?? Alltid: 99,1% Behandlar någon dig illa? Ja: 13,8% Nej: 86,2 % Finns det några ställen som är återkommande otrygga platser på skolan? 25 % uttrycker otrygga platser. Toaletterna. 17