Rev Rev Ansökan lokalt VO-College Nordöstra Skåne

Transkript

1 Rev Rev Ansökan lokalt VO-College Nordöstra Skåne

2 Innehåll 1. Varför vård- och omsorgscollege... 3 Arbetsmarknadsutsikter/pensionsavgångar... 3 Vård och omsorgscollege regionalt och lokalt... 4 Syfte och vision... 5 Gemensamma mål Samverkan inom Nordöstra Skånes VO-College... 7 Organisationsskiss Utbildningsutbud Hässleholm kommun Perstorp kommun Östra Göinge kommun Osby kommun Gemensam kompetensstege för undersköterska Lokalt perspektiv Genus- och mångfaldsperspektivet Marknadsföring/information Omvärldsbevakning Hälsoperspektivet Kvalitetsarbete/Uppföljning Avtal Kreativa och stimulerande arbets- och lärmiljöer Lärformer och arbetssätt Lärande i arbetet Handledarutbildning Språkombudsutbildare Validering Bilagor: 1. Verksamhets- och kommunikationsplan inför certifiering 2. Beskrivning deltagande organisationer 3. Deltagare i styrgrupp och arbetsgrupper 4. Handledaravtal 5. Samverkansavtal 6. Kursplaner för samtliga utbildningsanordnare Kontaktperson för lokalt VO-College Nordöstra Skåne: Andriette Näslund, lokal processledare, andriette.naslund@osby.se, Faktura adress: VO-College Nordöstra Skåne, Hässleholm kommun, Fakturor, Ref nr HLM 770, Box 140, Hässleholm 2

3 1. Varför vård- och omsorgscollege Skåne består av 33 kommuner som tillsammans har ca 1,2 miljoner invånare. Enligt en ny befolkningsprognos från Region Skåne, som sträcker sig från 2015 till 2025, spås en konstant ökning av befolkningen. Vid årsskiftet 2016 beräknas antalet invånare passera 1,3 miljoner. Allt fler personer vårdas i hemmet fram till livet slut. Kortare vårdtider och bristen på vårdplatser medför att patienterna skrivs ut tidigare. Det innebär att svårt sjuka patienter i allt större utsträckning vårdas hemma eller på korttidsboende. En stor del av den åldrande befolkningen är multisjuka och andelen personer med demenssjukdom ökar. Tillsammans ställer det allt större krav på tillgången till personal med god kompetens. I Skåne har de skånska kommunerna och Region Skåne som är landstinget i Skåne tecknat ett hälso- och sjukvårdsavtal som gäller från 1 september Avtalet omfattar ansvarsfördelningen inom de områden där de skånska kommunerna och Region Skåne har ett delat hälso- och sjukvårdsansvar. Syftet med avtalet är att säkra ett gott och jämlikt omhändertagande för de personer som har behov av hälso- och sjukvårdsinsatser från både Region Skåne och kommunen och därigenom bidra till ökad trygghet. Avtalet innebär, förutom grundöverenskommelsen, ett gemensamt utvecklingsåtagande med syftet att höja kvaliteten för den enskilde samtidigt som resursanvändningen ska förbättras. Detta utvecklingsåtagande ska stödja den utveckling där en ökande del av sjukvårdsinsatserna kan utföras i hemmiljö. Samtidigt innebär det stora utmaningar för kommunerna för att säkerställa tillgången på personal med rätt kompetens. Arbetsmarknadsutsikter/pensionsavgångar Personalförsörjningen är en av vårdens stora utmaningar. Vid prognoser för pensionsavgångar visar flertalet av arbetsgivarna inom vård och omsorg att på stora pensionsavgångar den närmaste 15 åren. I statistik som arbetsförmedlingen beskriver i sin rapport Arbetsmarknadsutsikterna, prognos för arbetsmarknaden 2016/2017 beskrivs att rekryteringsbehovet är mycket stort. Tillgången på arbetskraft är inte tillräcklig och antalet bristyrken ökar. Offentliga tjänster är den andra största sektorn i länet där arbetskraft kommer att saknas. Inom vård och omsorg är Region Skåne en av länets största arbetsgivare, men många anställda inom vårdsektor finns även i kommunerna. Sysselsättningsutvecklingen inom de offentliga tjänsterna har varit mycket stark den senaste tioårsperioden. Länets kommuner står inför stora utmaningar. Under de kommande åren medför de demografiska förändringarna ökade kostnader inom nästan alla verksamheter. Ett ökat antal äldre kräver organisatoriska förändringar och anpassningar inom vården och omsorgen. 3

4 Under flera år har det varit svårt för arbetsgivarna att rekrytera legitimerad personal. De senaste åren finns även en påtaglig brist på undersköterskor inom både sjukvård och äldrevård. Bristen på undersköterskor har lett till att även vårdbiträden efterfrågas i större utsträckning. Samtidigt ökar kraven på kunskap då fler svårt sjuka med komplexa behov finns inom vård och omsorg. Med utgångspunkt från detta finns ett stort behov att synliggöra yrket och möjligheterna till anställning. Vi behöver skapa arenor där vi kan marknadsföra yrken och ge positiva bilder av vad vård och omsorgsarbete kan innebära. Genom samarbetet i VO-College finns möjligheter att förbättra och utveckla samverkan mellan kommuner, Region Skåne, privata vårdgivare, Kommunal och arbetsförmedling för att öka attraktionskraften och kvalitetssäkra verksamheterna. Vård och omsorgscollege regionalt och lokalt I Skåne finns sju lokala VO College anslutna till Regionala VO-College och Nordöstra Skånes fem kommuner har tillsammans med privata vårdgivare, Region Skåne, arbetsförmedlingen och Kommunal förhoppningar om att bli det åttonde lokala VO-Colleget i Skåne. Vi ser samverkan genom VO-College som en nödvändighet för att säkerställa en hög kompetens och kvalitet inom vård och omsorg i Nordöstra Skåne och en förutsättning för att klara framtida utmaningar som finns inom sjukvården och inom äldre- och funktionshinderområdet. Gemensamma aktiviteter och samordning gör att VO-College blir en aktör som kan bidra till att vi kan utnyttja våra resurser bättre och lära av varandra. Samarbetet mellan aktörerna ska leda till höjd kvalitet och status på arbete och utbildning. Dessutom är samarbetet ett sätt att trygga framtida personalförsörjning och kompetensutveckling. Den demografiska utvecklingen, där antalet äldre kommer att öka samt det faktum att äldre lever längre, innebär stora utmaningar för kommuner och landsting, inte mist ekonomiska. Det ställer krav på bättre samordning och nya arbetssätt. Stora pensionsavgångar är att väntar och redan idag finns svårigheten att rekrytera till exempel undersköterskor och vårdlärare. Arbetsförmedlingen redovisar att det finns flera bristyrken. Intresset för vård och omsorgsutbildning på gymnasial nivå är lågt. I den verksamhets- och kommunikationsplan (bilaga 1) som vi inom Nordöstra Skåne tagit fram inför certifiering beskrivs flera av de utmaningar som arbetsgivare och utbildningsanordnare står inför. Intresset för vård- och omsorgsprogrammet behöver höjas Kunskapen om VO-College behöver öka ibland tjänstemän och politiker Media behöver visa en positiv bild av verksamheter som är kopplade till vård och omsorg Samverkan mellan arbetsgivare och skola behöver förbättras Vård och omsorg står inför stora rekryteringsutmaningar Utifrån ovanstående har vi redan bildat arbetsgrupper för marknadsföring, deltagande vid mässor, samverkan kring APL/LIA platser samt en grupp som ser vidare över ett gemensamt sätt att validera utbildning. För deltagande kommuner har det varit en självklarhet att erbjuda privata vårdgivare att delta i samarbetet inom lokalt VO-College. Vi ser även möjligheter att genom VO-College uppmärksamma personal och elever på olika sätt genom nomineringar till bland annat årets handledare, årets chef årets vårdlärare och årets elev. Detta kan bli värdefulla handlingar som lyfter och styrker personal i deras yrkesroll. Möjligheter finns även att de nominerade tar sig vidare och kan bli uppmärksammade Regionalt och nationellt. Dessa händelser gör att yrket blir synligt och att personal och elever kan känna en stolthet i sin roll. 4

5 Syfte och vision Syftet med ansökan och certifiering av verksamheterna möjliggör sätt att trygga framtida personalförsörjning och kompetensutveckling genom att höja statusen på yrken inom vård och omsorg. Genom VO-College ska vi kunna säkerställa utbildningens motsvarar arbetsgivarens behov. Samarbete har stora vinster och är idag en förutsättning för att möta framtida utmaningar som finns inom äldre och funktionshinderområdet. Gemensamma aktiviteter och samordning gör att VO-College blir en aktör som bidrar till att vi tillvara tar och maximera våra resurser bättre på bästa sätt och lära av varandra. Det kan även öka attraktionskraften för yrken inom vård och omsorg. Gemensamma mål Styrgruppen kommer under hösten 2017 ska fastställa verksamhetsplanen för Målsättningen är då att verksamhetsplanen, utifrån de redovisade övergripande målen enligt nedan, ska ha fastställda målvärde för de olika indikatorerna samt en handlingsplan kopplat till respektive mål och indikator. 1. Antalet elever som börjar på omvårdnadsprogrammet ska öka Indikator: Antalet elever som börjar på omvårdnadsprogrammet varje höst inom Nordöstra Skånes VO-College. 2. De som avslutar omvårdnadsprogrammet ska vara attraktiva på arbetsmarknaden Indikator: Antalet studerande som efter avslutat omvårdnadsprogram erhåller VO-College diplom 3. Synliggöra och erkänna kompetens hos redan anställda medarbetare som saknar formell utbildning som undersköterska genom validering Indikator: Antalet medarbetare som valideras enligt nationella kriterier och får VO-College diplom. 4. Den arbetsförlagda utbildningen (APL/LIA) ska genomgående hålla hög kvalitet Indikator: Antalet medarbetare med handledarutbildning steg 1-2. Antal medarbetare med handledarutbildning steg 3. Antal medarbetare som gått språkombudsutbildning. 5. Nordöstra Skånes VO-College ska ha en tydlig hälsoprofil Indikator: Antalet medarbetare och studerande som deltar i de friskvårdsaktiviteter som arrangeras av Nordöstra Skånes VO-College. 5

6 6. Grundskolans elever ska få en positiv bild av vård- och omsorgsyrket Indikator: Antalet utbildningstimmar som är förlagda ute i den kommunala vård- och omsorgsverksamheten. Antalet PRAO-platser Antal feriearbetare inom kommunal vård- och omsorg 7. Nordöstra Skånes VO-College ska samverka för att erbjuda redan anställda medarbetare goda möjligheter till kompetensutveckling Indikator: Antalet gemensamt arrangerade utbildningar (exkl handledar- och språkutbildningar) 8. Arbetssökande med intresse och personlig lämplighet för vårdyrket ska erbjuda praktikplatser och introduktionsutbildning inom vård och omsorg Indikator: Antalet arbetssökande som går en vårdintroduktionsutbildning genom AF:s försorg 6

7 2. Samverkan inom Nordöstra Skånes VO-College Från Nordöstra Skånes kommuner är det Hässleholm, Bromölla, Östra Göinge, Osby och Perstorp som alla har valt att ingå i samarbetet och lämna in en gemensam ansökan för lokalt VO-College. Kommunerna varierar i storlek och innehåll och beskrivs närmare i bilaga 2 tillsammans med övriga deltagande organisationer. Skånevård Kryh är förvaltningen inom Region Skåne som är knytet till vårt lokala VO-College. I vårt college ingår sjukhusen i Kristianstad och Hässleholm som är en del av Skånevård Kryh. De privata vårdtagare som valt att ingå i ansökan är Vinslövshemmet som bedriver vård för målgruppen personer med psykiatriska funktionshinder. Vittsjö sjukhem som bedriver vård för personer med psykiatriska funktionshinder och personer med demenssjukdom och Backebo som är ett privat boende för personer med olika demenssjukdomar. Solglimman Vård AB erbjuder hemtjänst samt har Solglimman som är ett vårdboende för personer med demenssjukdom eller andra omvårdnadsbehov. Solglimman Vård AB erbjuder även korttidsboende. Medverkar gör även arbetsförmedlingen och Kommunal. Frågor har ställts till Kristianstads kommun som tillhör kommunerna i Nordöstra Skåne. De har dock valt att inte delta i ansökan. Samtliga parter som ingår i Nordöstra Skånes VO-College har kollektivavtal, även de privata vårdgivare som inte är anslutna men som erbjuder APL/LIA. Vid avtal med ny praktikplats utför alla utbildningsanordnarna en riskanalys där frågan om kollektivavtal ingår som standardfråga och är en förutsättning för att praktik på arbetsplatsen ska vara möjlig. Detta kommer att säkerställas även med framtida privata aktörer. Under 2015 utsågs en styrgrupp för att skapa förutsättningar för arbetet med en ansökan. Förteckning över styrgrupp finns i bilaga 3. En processledare anställdes för att hålla samman arbetet med ansökan och en arbetsgrupp med representanter från våra olika organisationer bildades. Styrgrupp och arbetsgrupp har träffats regelbundet under För att säkerställa en gemensam målbild och skapa förutsättningar för en god implementering i samtliga organisationer har styrgruppen tagit fram en verksamhets- och kommunikationsplan inför certifiering, bilaga 1. Arbetsgruppen har arbetat med kartläggning av nuläget och tagit fram förslag till ändrade arbetssätt för att nå fram till kraven som VO-College ställer på de medverkande aktörerna. Mål har fastställts av styrgruppen för hur de olika aktörerna ska arbeta och samverka för att nå de mål och klara de kvalitetskriterier som VO-College ställer. Arbetet runt ansökansprocessen har löpt på under 2016 med målsättningen att kunna lämna in en ansökan i början på Förhoppningen är att sedan att processen fortsätter för certifiering under våren Nordöstra Skånes lokala VO-College organisation finns beskriven i en organisationsskiss längre fram i denna ansökan. Nordöstra Skånes lokala VO-College har även tagit kontakt med de representanter som finns tillgängliga inom vår region och kan vara behjälpliga med ansökan för YH-utbildningar. Arbetsgrupp och styrgrupp har fått information om hur ansökningsprocesser till YH-utbildningar fungerar och planeras. Informationen ger möjligheter för VO-College att göra denna ansökan i samverkan mellan de olika utbildningsanordnarna. Detta skapar ett mervärde för vår del av Skåne och kan bidra till höjd kompetens för personalen inom våra verksamheter utifrån kraven från arbetsgivaren. Områden där arbetsgivarna idag ser möjligheter att skapa YH-inriktningar är vidareutbildning inom psykiatri, sjukvård, demens, It- och e-hälsa samt till stödpedagog. Vårt 7

8 lokala VO-College kommer även att följa den nationella utvecklingen för gemensamma krav för YH-utbildningar inom VO-College nationellt. Samverkan sker idag på flera nivåer för att skapa lärande och utveckling. Forskningsplattformen hälsa i samverkan är ett sätt för Nordöstra Skånes kommuner att samverka och denna forskningssamverkan sker idag mellan Högskolan Kristianstad, Region Skåne och de sex kommunerna i Skåne Nordost. Forskningsplattformen Samarbetet påbörjades redan 2003 med målet att utveckla den vardagsnära vård- och omsorgen i nordöstra Skåne genom att bedriva forskning med fokus på den enskildes behov. Inom komvuxutbildningarna finns nätverk mellan lärare och studie- och yrkesvägledare för att stärka samarbete. Dessa forum kan användas för att diskutera frågor runt gemensamma mål för VO-College. Gymnasiet har idag inte riktigt samma former för samverkan, men genom lokalt VO-College är vår bedömning att det skapas förutsättningar för att dessa ska förbättras. I vissa kommuner finns programråd där skola och arbetsgivare samverkar. Inom Nordöstra Skånes VO- College behöver våra lärformer och arbetssätt stärkas och vi behöver ta del av varandras goda exempel för att samverka runt lärandet både i skola och på arbetsplatser. Kostnader kopplade till samverkan inom lokal VO-College i Nordöstra Skåne fördelas mellan medverkande kommuner i förhållande till antal kommuninvånare enligt tabell 1. Revideras årligen utifrån förändringar per Privata vårdgivare kommer från 2017 att få erlägga en årlig avgift per företag. Pengar som kommer att användas för gemensamma aktiviteter och i marknadsföringssyfte. Tabell 1. Fördelning kostnader inom lokalt VO-College Nordöstra Skåne utifrån antalet invånare per VO College Nordöstra Skåne Folkmängd %-uell fördelning 1256 Östra Göinge % 1275 Perstorp % 1272 Bromölla % 1273 Osby % 1293 Hässleholm % Summa % 8

9 Organisationsskiss Nationellt VO-College Regionalt VO-College Skåne Lokalt VO-College Nordöstra Skåne Arbetsliv Utbildning: Osby Perstorp Hässleholm Östra Göinge Bromölla Privata vårdgivare Backebo Vård och Omsorg, Vinslövshemmet, Vittsjö sjukhem, Solglimman vård AB Kommunal Skånevård Kryh inom Region Skåne Arbetsförmedlingen Styrgrupp Processledare Arbetsgrupper: Kvalitet LIA och APL platser Handledarutbildning Språkombuds- Validering Gymnasieoch yrkesmässor Marknadsföring utbildning 9

10 3. Utbildningsutbud Inom ramen för vårt samarbete ingår de kommunala utbildningsanordnarna i Hässleholms, Osby, Östra Göinge, Perstorps kommuner. Bromölla kommun har ett samarbete med Sölvesborg kommun där gymnasieutbildningar bedrivs i ett kommunalförbund. Kommunalförbundet kommer i nuläget inte att vara med i vårt lokala VO-College. Förhoppningen är att de ansluter sig längre fram. De utbildningar som ingår i vår samverkan är: Vård- och omsorgsprogrammet ungdomsgymnasium samt vuxenutbildning. Vi kommer att arbeta för att redan anställda medarbetare som saknar formell utbildning ges möjlighet att validera för att synliggöra och få sin kunskap erkänd. Gemensamma informationsträffar kommer att anordnas för att informera om möjligheterna för validering. Inom Nordöstra Skånes VO-College kommer vi att säkerställa handledar- och språkombudsutbildning kan erbjudas efter behov till samverkande parter. Arbetsgivarrepresentanterna beskriver sina behov i styrgruppen och utbildningsanordnarna samverkar runt att hålla utbildningar och fördela platser efter behov. För att samverka ytterligare runt utbildning för anställd personal kommer parterna inom VO-College som anordnar en föreläsning för medarbetare ska ge samverkande parter och studerande möjlighet att delta vid utbildningen. Kursplaner för utbildningar inom komvux bifogas i bilaga 6. Kurser för Vård- och omsorgsprogrammets gymnasiedel i Hässleholm och Osby följer de nationella riktlinjerna för sitt kursutbud. Hässleholm kommun Gymnasiedelen för utbildningen i Hässleholm är förlagd till Jacobsskolan där man på VOprogrammet utbildar cirka 30 elever per årskurs. Elevernas studieplan omfattar 2500 poäng, där endast 200 poäng är valbar fördjupningskurs, inom vårdämnet. Det finns tre fördjupningar som eleverna får välja mellan och det är akutsjukvård, psykiatri eller socialtjänst. Ungefär hälften av eleverna väljer att fördjupa sig inom akutsjukvård. I Hässleholm bedriver FlexVux vuxenutbildning (komvux) på gymnasialnivå och tillhör organisatoriskt Arbetsmarknad och kompetensutvecklingsförvaltningen. FlexVux utbildningsutbud består i allt från enstaka gymnasiekurser till olika yrkesutbildningar. Utbildningen bedrivs i egenregi och startar en gång i halvåret med ett intag om 35 elever. Förkunskapskrav är godkänt betyg i svenska/svenska som andraspråk samt att det är meriterande med erfarenhet från yrkesområdet. Totalt omfattar utbildningen idag 1500 poäng. Heltids studietakt är på tre terminer, men kan förändras utifrån elevens förutsättningar eller om delar av utbildningen valideras. Totalt ingår 12 veckors APL i utbildningen. Här finns tre olika yrkesutgångar i egen regi. Genom ett med Kristianstad kan sex elever från Hässleholm få yrkesutgång Hälso- och sjukvård och sex elever från Kristianstad få yrkesutgång inom Funktionhinderområdet. Vidare genomförs kursen Vård och omsorg vid demenssjukdom av Flexvux som en uppdragsutbildning i samverkan med Omsorgsförvaltningen. Omfattningen är cirka elever per år. I någon enstaka kurs anlitas NTI som ett komplement av FlexVux. NTI är certifierade på de orter där de bedriver hela utbildningar. Kurser på distans kan i undantag behöva anlitas för att få samarbetet med Kristianstad ska fungera. FlexVux i Hässleholm kommer under 2017 starta med att föra in gymnasiearbetet på sin utbildning för att komma upp i kraven som VO-College ställer på våra utbildningar. Alla elever 10

11 som söker till FlexVux från och med hösten 2017 kommer att nå målen som VO-College ställer, se bilaga 6. Under 2016 och 2017 har FlexVuux erbjudit arbetsgivarna inom VO-College lokalt handledarutbildning. Utbildningen har erbjudits och fördelats mellan Omsorgsförvaltningen i Hässleholm, Regionens personal och de privata vårdgivarna som deltar i Hässleholms kommun. FlexVux ser även över sätt att inom ramen för VO-College krav, tillsammans med övriga utbildningar i Nordöstra Skåne, hitta former för gemensam modell för validering så att redan anställd personal inom vård och omsorg kan validera sina kunskaper och få en reell utbildning till undersköterska. Perstorp kommun I Perstorps kommun bedrivs kommunal vuxenutbildning på Arthur Lundkvists utbildningscentrum. Yrkesvuxutbildning inom vård och omsorg med intag till livskvalitet och omsorg för äldre har ett intag på 25 elever per klass. Eleverna som går ut har 1550 poäng efter tre terminers studier. Från kursstart januari 2017 ingår även 150 poäng yrkessvenska som orienteringskurs och den studerande får därmed 1700 poäng efter tre terminers studier. I Perstorp finns på vuxenutbildningen yrkesutgångar i Hälso- och sjukvård samt funktionsnedsättningsområdet. I kursen för funktionsnedsättningsområdet ingår kursen Vårdpedagogik och handledning 100p vilket innebär att dessa elever får handledarutbildning som motsvarar steg ett och två för VO-College med sig i utbildningen. Se kursplaner i bilaga 6. Perstorps har även ett samarbete med elva av kommunerna i Skåne Nordväst (Helsingborg, Höganäs, Bjuv, Åstorp, Klippan, Örkelljunga, Ängelholm, Landskrona, Svalöv, Perstorp och Båstad) har gått samman under namnet "Familjen Helsingborg". De har en gemensam ansökan för att utöka befintligt utbud av yrkesinriktad gymnasial vuxenutbildning i regionen. När det gäller utbildningar inom Yrkesvux tillämpas "Fritt sök", vilket innebär att alla som är skrivna i någon av de elva kommuner, behandlas som likvärdiga sökande. Östra Göinge kommun I Östra Göinge sker utbildningen på Göinge utbildningscenter. På skolan finns inga nationella gymnasieprogram, dock ansvaras för introduktionsprogrammen. På vuxensidan finns SFI, LärVux, KomVux, YrkesVux, LärlingsVux samt GrundVux. Utöver dessa skolformer ges även uppdragsutbildningar, kvällskurser. Skolan utför även valideringar och särskilda prövningar. Vård- och Omsorgsutbildning har nyligen flyttat till nya lokaler på grund av att både personaloch elevantal ökat de senaste 2 åren. VO-College var också en av anledningarna till flytten av just Vård- och Omsorgsutbildningen. De nya lokalerna innebär att skolan nu kan erbjuda två stora klassrum samt en storsal med studieplatser samt metodrum tillgängligt för eleverna. På Göinge utbildningscenter finns vuxenutbildning som är förlagd till tre terminer men yrkesutgångar mot Hälso- och sjukvård, Omsorg och äldre samt funktionsnedsättning. Eleverna som går ut har 1450 poäng efter tre terminers studier. Skolan tar in 30 elever per klass. Göinge utbildningscenter har även specifika kurser som handlar om kultur i vården genom att samtliga inriktningar har kursen Estetisk kommunikation. På kvällstid gers även såväl studerande som de som arbetar möjlighet till fördjupning inom det kulturella genom att erbjuda kursen Kultur i Vården. 11

12 På Göinge utbildningscenter finns även en preparandkurs som riktar sig till vård- och omsorg. Kursen syftar till att ge eleven grundläggande kunskaper inom området, vara en introduktion till vidare studier inom området och/eller ge stöd i yrkessvenska. Kursen innehåller bland annat arbetat med följande områden, kommunikation, salutogent förhållningssätt, vårdhygien, tystnadsplikt, etik, självbestämmande och empati. Med denna preparandkurs ser skolan en möjlighet att ge personer en inblick i vårdyrket och att få en god grund till fortsatta studier inom vård och omsorg. Under hösten 2017 kommer även Göinge utbildningscenter att starta med att föra in gymnasiearbetet på sin utbildning för att komma upp i kraven som VO-College ställer, se bilaga 6. Alla elever som söker till Göinge utbildningscenter och vuxenutbildningen inom vård och omsorg kommer från och med hösten 2017 att nå målen som VO-College ställer. För de som redan läst svenska och samhällskunskap som blir ett krav för diplom under 2018 kommer kurs i massage att erbjudas. Detta blir en utökad kompetens om de studerande själv har intresse och vill lära sig mer. Under 2016 och 2017 har Göinge utbildningscenter erbjudit arbetsgivarna inom Östra Göinge kommun och även VO-College lokalt handledarutbildning. Under 2016 har två av lärarna på Göinge utbildningscenter samt en sjuksköterska från Osby kommun gemensamt gått utbildning till Språkombudsutbildare. De utbildade kommer att samverka för att under våren 2017 starta språkombudsutbildning som kommer att erbjudas personal lokalt i VO-College, men också regionalt i Skåne. Osby kommun I Osby kommun finns utbildning både inom gymnasieutbildning och vuxenutbildning. Utbildningarna hålls på Ekbackeskolan där det finns 15 platser på gymnasieutbildningen och 15 platser på vuxenutbildningen. Gymnasieutbildningen omfattar 2500 poäng och vuxenutbildningen omfattar 1500 poäng. I Osby finns yrkesutgångar inom äldreomsorg och funktionshinderområdet. Examensmålen för elever på Ekbackeskolan är att programmet lyfter fram att utbildningen ska utgå från det friska, från hälsan, med målet att bevara och återställa människans hälsa. En annan viktig del i programmet är betoningen på den tekniska utvecklingen. Programmet betonar etiska frågor, bemötande och elevernas förmåga att kommunicera med de människor de möter i sitt framtida yrkesliv. I Osby kommun har nya möjligheter till fler yrkesutgångar öppnats när VO-College öppnar upp möjligheten till praktikplatser på sjukhuset som inte Ekbackeskolan tidigare har haft. Ekbackeskolans vårdlärare har ett väl inarbetat samarbete med vård och omsorg i Osby kommun där samarbete redan utförs mellan elever och verksamhet. Exempel på samarbete är inte endast det som handlar om elever. Under flera aktiviteter har chefer från verksamheterna i Osby kommun under flera tillfällen tillfrågat elever om att medverka vid sociala aktiviteter, seniordag för att stärka resurserna i verksamheterna vid dessa tillfällen. Skolan använder aktiviteterna som lärtillfällen som ger vinster för både verksamhet och skola. Även arbetsgivare och komvuxutbildningen har samverkat genom att tillsammans ge förutsättningar för mer praktik i utbildningen där elever har haft ett större arbetsplatsförlagt lärande på utbildningen. Detta har gjorts på försök under 2016 och kommer att utvärderas under Komvuxutbildningen kommer under hösten att utöka utbildningen med ett gymnasiearbete för att nå VO-College krav med komvuxutbildning som har 1500p, se bilaga 6. 12

13 Gemensam kompetensstege för undersköterska VO-College regionalt har gett medlemmar i styrgruppen uppdraget att se vidare på former för en gemensam kompetensstege kring utbildad personal. I detta arbete har medlemmar från Nordöstra Skånes styrgrupp deltagit för att ge sin syn på förutsättningarna för kompetensstegar även inom kommunal verksamhet. Förhoppningen är att vårt regionala college ska arbeta fram en modell för kompetensstege som kan tas tillvara även i de lokala VO-College som finns i Skåne. Detta skapar förutsättningar för personal att se möjligheter till karriärvägar men det ger även en tydlig bild av vad som förväntas och krävs av kompetens i olika steg för nyutbildade vid anställning. 4. Lokalt perspektiv Tabell 2. Förteckning över utbildningar inom Nordöstra Skånes VO-College Utbildning Gymnasieutbildning Vuxenutbildning Kommunal utbildare Fristående utbildare Jacobskolan Hässleholm FlexVux Hässleholm Arthur Lundkvist Perstorp Göinge utbildningscenter Östra Göinge Ekbackeskolan Osby X X X X X X X X X X X X Genus- och mångfaldsperspektivet Att vård- och omsorgsbranschen är starkt könssegregerad är ingen nyhet. I en rapport som beskriver genus, jämställdhet och den könssegregerade arbetsmarknaden är endast var femte person som arbetar inom vård och omsorg man. Nordöstra Skåne skiljer sig inte åt. För att kunna göra välgrundade studieval krävs en kunskap och förståelse för vilka olika valmöjligheter som finns inför ett val till gymnasiet. Studie- och yrkesvägledare (SYV) bidrar till ökade kunskaper och minskar även risken för felval och avbrutna studier, och underlättar etablering på arbetsmarknaden. SYV med kompetens inom genus och jämställdhet kan aktivt arbeta med att öppna upp valmöjligheter som ungdomar inte tänkt på, till exempel kan pojkar ges information om VO-programmet. En bristande studie- och yrkesvägledning lyfts i flera rapporter fram som en anledning till varför flickor och pojkar fortsatt väljer till gymnasiet enligt traditionella mönster. Nordöstra Skånes VO-College har i sin arbetsgrupp en representant med funktionen SYV. Detta ger möjligheter att sprida kunskaper om vad omvårdnadsyrket innebär även till denna yrkesgrupp. I vår verksamhets och kommunikationsplan finns beskrivet att SYV är en viktig funktion som behöver kunskaper om vad yrket innebär för att kunna informera blivande elever om vad yrket innebär och vilka möjligheter till vidare studier eller arbete som omvårdnadsutbildning skapar möjligheter till. 13

14 Deltagande kommuner i Nordöstra Skåne valde att medverka med avsiktsförklaringar för en regional ESF ansökan som lämnades in under hösten Ansökan skrevs regionalt och syftet var att bättre tillvarata nyanländas inom vård- och omsorg på bästa sätt. Tyvärr avslogs ansökan. Förhoppningen är dock att vårt VO-College även fortsättningsvis kan vara deltagare i gemensamma ansökningar för att gemensamt kunna utbilda och förbättra möjligheterna till samverkan genom ansökningar som berör vård och omsorgssektorn. Under januari 2017 har en skolverksansökan lämnats in av regionalt VO-College. Syftet med ansökan är bland annat att utbilda handledare steg 1-3 samt språkombud. Kommer denna ansökan att godkännas kommer det även att finnas möjligheter att arbeta vidare med marknadsföring av VO-College på ett mer strukturerat sätt. På Göinge utbildningscenter har redan påbörjats arbetet att starta en preparandkurs med olika vårdkurser. Här ser vi att fler skolor kan ta efter samma koncept och att vi kan lära av varandra. Preparandkursen har idag en majoritet av utlandsfödda som studerar svenska samtidigt som de får en introduktion inom vårdämnen. Detta kan bli ett framgångsrikt koncept att öka förståelsen för nyanlända att få ett intresse och en introduktion till ett yrke inom vård och omsorg. En annan intressant fråga är hur den nationella satsningen på kompetens och kvalitet inom äldreomsorgen, genom överenskommelsen om extra tjänster och utbildningsplatser, kan bidra till en ökad mångfald inom vård och omsorg. Marknadsföring/information I vår verksamhets och kommunikationsplan beskrivs hur vi lokalt ska arbeta med att marknadsföra yrken och attraktionskraften för vård och omsorgsarbete. Redan idag finns samarbete mellan skolor och arbetsgivare där skola och arbetsliv samverkar vid praktik/lia platser, information och mässor av olika slag. Ambitionen är att vi ska bli bättre på och strukturera sättet runt marknadsföring. Ambitionen är också att visa på tydligt samband och sammanhang mellan utbildning och arbetsliv. Vi ser vinster med att samordna oss kring deltagande vid mässor eller andra aktiviteter för att kunna marknadsföra vårdyrket och öka attraktionen. För detta har bildats arbetsgrupper som ska kunna ta fram material och utveckla andra arenor för var och på vilket sätt vårt VO-College ska synas. Sammankallande för arbetsgruppen är en kommunikatör från arbetsgivarsidan. I verksamhets och kommunikationsplan finns även beskrivet vilka målgrupper som behöver ytterligare information och förståelse för vad VO-College står för och vad vård och omsorgsarbete innebär. Syftet med ansökan och certifiering av verksamheterna har varit ett sätt att trygga framtida personalförsörjning och kompetensutveckling. Alla aktörer i VO-College ska i samverkan arbeta för att öka attraktionskraft hos såväl utbildningsanordnare som arbetsgivare inom vård och omsorg. Samarbete har stora vinster och är idag en förutsättning för att möta framtida utmaningar som finns inom äldre och funktionshinderområdet. Här ser vi också att vi genom möjligheten att certifiera oss utbilda Vård- och omsorgsambassadörer som kan tala väl om yrket och som får utbildning i hur vi själva kan marknadsföra oss och våra verksamheter. Ambassadörerna har en viktig roll på mässor och i vår marknadsföring av yrket. Kan vår egen personal få kunskaper om marknadsföring och på så sätt skapa positiva bilder och förmedla dem har vi större möjligheter att öka attraktionskraften för yrket. Inom Nordöstra Skånes VO-College ska vi ta fram ett gemensamt material som kan användas för att marknadsföra de yrken vi företräder och våra utbildningsanordnare. En gemensam profil ger en igenkänning som ger en tydlighet till de grupper som VO-College riktar sig till. I bilder är det 14

15 av vikt att ett tydligt genusperspektiv framförs där både kön, etnicitet och personer från olika kulturer kan ses som en resurs i våra verksamheter. Varje verksamhet kommer att marknadsföra sig på olika sätt under vård och omsorgscollege veckan på hösten vecka 42. Under 2016 utfördes flera aktiviteter inom Nordöstra Skåne. En presskonferens hölls i Hässleholm för att sprida arbetet med ansökan i press. I Östra Göinge genomfördes event i de olika orterna i kommunen för att marknadsföra yrket och utbildningen. I Osby informerades om språkombud i flera verksamheter. Dessa event kommer att fortlöpa under följande år och genom gemensamma aktiviteter och marknadsföring kan vi skapa en tydlig profil för utbildning och verksamheter som ingår i VO-College. Nordöstra Skånes VO-College marknadsför sig redan genom att ha skapat en facebook-sida där vi lägger ut evenemang som utförs och information om aktuella händelser inom området. På sidan beskrivs att vi är på väg in i Vård och omsorgscollege. Vi har också fått tillgång till en egen mapp på VO-College hemsida där vi lägger ut information och anteckningar från våra träffar. Där finns idag vår verksamhets och kommunikationsplan, informationsmaterial som vi arbetat fram tillsammans och information om gemensamma träffar. Vi vill i framtiden se hemsidan som vårt sätt all kommunicera med varandra för att denna sida ska bli en naturlig mötesplats för alla deltagare samt att den går att hänvisa till när nya medlemmar i de olika grupperna byts ut. Syftet är att det lätt ska gå att sätta sig in i vårt arbete för nya deltagare. Omvärldsbevakning Lokal processledare har tillsammans med de olika arbetsgrupperna och styrgruppen ett gemensamt ansvar för omvärldsbevakning. De lokala processledarna inom Regionalt VO-College i Skåne träffas regelbundet i sitt processledarnätverk. Styrgruppens har varit adjungerade vid de Regionala VO-College styrgruppsmötena i Skåne och representerats av såväl arbetsgivar- som utbildningssidan. Vår närvaro vid nationella VO-College rikskonferens är en självklarhet. 5. Hälsoperspektivet Hälsoperspektivet är väl etablerat i alla verksamheter. Personalen inom vård och omsorg är väl medveten om det systematiska arbetsmiljöarbete som genomförs i syfte att säkra arbetsmiljön för att undvika psykosocial och fysisk ohälsa. Studerande uppmanas under utbildningens gång att reflektera över begreppet hälsa, välmående och livskvalitet. Givetvis följer all verksamhet gällande lagar, förordningar och föreskrifter på området. Ambitionen med samarbetet i VO-College är att tillsammans skapa event eller gemensamma föreläsningar som rör området hälsa. Vi vet att omvårdnadsyrken är belastande för anställda. Utbildning kan skapa möjlighet att ta tillvara egna resurser samt att använda de förmåner som exempelvis friskvårdsförmåner eller andra aktiviteter som olika kommuner har för personalen att förbättra eller bibehålla sin hälsa. I utbildningen förbereds alla studerande genom att lära sig förflyttningsutbildning för att ha goda kunskaper som innebär att fysiskt belastande arbete utförs på minst belastande sätt för den studerandes framtida yrke. De studerande får information om olika typer av missbruk, spel, 15

16 alkohol, tobak och dessa drogers konsekvenser för människans hälsa. Kuratorerna och skolsköterskorna inom ungdomsskolan arbetar aktivt med hälsofrämjande åtgärder. I flera kommuner sker fortlöpande utbildning kring förflyttningsteknik för personalen. Detta ger möjlighet till nya kompetenser när hjälpmedel eller annan utrustning förändras. På alla arbetsplatser och hos utbildningsanordnare finns olika handlingsplaner såsom likabehandlingsplaner, jämställdhetsplaner och krisplaner. Enligt arbetsmiljöverkets föreskrifter 2015:4 har arbetsgivaren ett stort ansvar för fysisk men även psykosocial arbetsmiljö för personal inom verksamheterna. För att förebygga ohälsa utförs riskanalyser för personal vid förändringar men även inför förändringar som berör studenter och deras arbetsmiljö. För att skapa goda förutsättningar för praktikanter och elever är cheferna på arbetsplatsen en viktig resurs i arbetet. I Nordöstra Skånes VO-College inbjuds chefer till regionala träffar där möjligheter för samverkan och nätverkande möjliggörs för att dela erfarenheter från andra verksamheter. Denna möjlighet skapar ett mervärde genom att chefer kan ta del av andra chefers erfarenheter som kan skapa goda förutsättningar för elever och praktikanter i verksamheterna. 6. Kvalitetsarbete/Uppföljning Under våren 2017 kommer en gemensam workshop att hållas för första linjens chefer samt för nyutbildade undersköterskor som varit anställda en kortare tid. Även rektorer och vård och omsorgslärare kommer att medverka. Syftet är att chefer och nyutbildade ska diskutera frågor som rör förväntningar, kunskaper från utbildningen, introduktion av nyanställda och elevernas möjlighet att förbereda sig för arbetslivet. Cheferna och undersköterskorna kommer att genom en workshop med frågor utifrån utbildning, kvalitet och kunskaper få diskutera hur väl förberedda de nyutbildade är för yrket. Cheferna har möjlighet att diskutera sina förväntningar på de som börjar arbeta i verksamheterna. Syfte med workshopen är att kvalitetssäkra att utbildningen motsvarar kraven som arbetsgivaren ser. Diskussionerna kommer sedan att vidarebefordras till lärare och rektorer som kan ta del av diskussionerna och hitta sätt att möta förväntningar som arbetsgivarna står inför. Genom denna träff kan värdefull information framkomma som kan ge utbildningsanordnare möjligheter att förbättra innehållet i kurserna som motsvarar arbetsgivarens behov. Cheferna får även möjlighet att få en bild av vad nyutbildade undersköterskor behöver för stöd under den första tiden som anställda. Denna typ av samverkan ökar kvaliteten för både skola och arbetsgivarorganisationer. Samverkan inom VO-College ökar möjligheterna att genom samverkan samordna de olika aktörerna för att kvalitetssäkra utbildningar och arbetsliv. Kvalitetssäkring kommer även att skapas genom att arbetsgruppen för APL/LIA platser kommer att arbeta fram gemensamma bedömningsinstrument och utvärderingsformulär inför praktik. Gruppen kommer även att finna vägar för att säkra elevernas både praktiska och teoretiska kunskaper innan praktik. Har eleverna en god grund med praktiska övningar och teori från skolan finns möjligheter till goda förutsättningar inför APL/LIA. Under kommer utbildningsanordnarna att fortsätta att erbjuda arbetsgivarna handledarutbildning för att kunna nå målen för att alla elever ska möta utbildade handledare på sin APL/LIA. Skolorna samverkar och minst en handledarutbildning med 20 platser för handledare steg ett och två startar varje termin. Platserna fördelas mellan arbetsgivarna för att 16

17 möta behovet. Förhoppningen är även att VO-College regionala ESF ansökan ska godkännas och att Nordöstra Skåne på så sätt kan genom ytterligare finansiering kan utbilda fler handledare i verksamheterna. Kvalitetskriterierna i ansökan kommer att följas upp årligen och redovisas i en verksamhetsberättelse. För att hålla kriterierna levande har arbetsgrupper kopplats till kriterierna. Styrgruppens dagordning är utformad så att kvalitets- och uppföljningsarbetet sker fortlöpande. Aktiveter i verksamhetsplanen ska ha en tydlig koppling till kriterierna. 7. Avtal Handledaravtal inom vårt lokala VO-College finns upprättade, se bilaga 4. Detta avtal beskriver skyldigheten för arbetsgivarna att ha utbildade handledare och att det finns praktikplatser för de elever som går utbildning på någon av skolorna som är deltagare i Nordöstra Skånes VO-College. För att kunna ta emot fler elever och praktikanter kommer tiderna för praktikplatser att spridas över året för att inte alla elever ska ha praktikperiod samtidigt. Denna insats kräver samverkan för att utbildningsanordnarna ska kunna anpassa utbildningarna så att praktik blir möjlig för fler elever. Samverkansavtal som beskriver hur de olika parterna ska samverka inom Nordöstra Skånes VO- College finns bifogat som bilaga 5. Här finns de aktörer nämnda som inte har praktik/handledare i sin roll. Här beskrivs även avtalets ekonomiska åtaganden och skyldigheter att medverka vid aktiviteter som beskrivs i verksamhets och kommunikationsplanen. Det är viktigt att alla medverkande aktörer ställer sig bakom ansökan i ett gemensamt avtal för att säkerställa samverkan långsiktigt. 8. Kreativa och stimulerande arbets- och lärmiljöer Utbildningarna bedrivs i ändamålsenliga lokaler. I alla skolor finns metodrum där lärande kan utföras praktiskt. Alla utbildningssamordnare har material för lärande där olika praktiska moment kan utföras under övning. Utbildningsenheterna har väl utrustade metodövningsrum bestående av vårdsängar och andra hjälpmedel. Tillgång finns till flertalet attrapper i skolorna för övning av bland annat venprovtagning, injektioner och katetrisering. Även utrustning finns för att elever ska kunna träna på tagning av blodtryck och puls. I Osby samverkar skola och vård och omsorg genom att elever kommer till ett vård- och omsorgsboende och får undervisning i förflyttningsteknik av kommunens rehabpersonalen. Idag samverkar utbildningen i Hässleholm framför allt med omsorgsförvaltningen i Hässleholm kommun. Utöver APL och handledarutbildning så bedriver eleverna utbildningsmoment och projekt ute i verksamheterna, både inom barn- och fritidsprogrammet och vård- och omsorgsprogrammet. Omsorgsförvaltningen i sin tur har valt att lägga sin lyfttekniksutbildning i skolans lokaler för att på så sätt komma nära elever och utbildningsmiljö med sina medarbetare. Det ger även möjlighet till kunskapsöverföring mellan verksamhet och skola. 17

18 9. Lärformer och arbetssätt Nordöstra Skånes VO-College har startat en arbetsgrupp som ska se vidare över möjligheten att samordna lärformer för validering. I Skåne finns redan ett projekt som heter Valle 2.0 och medlemmar i arbetsgruppen för VO-College Nordöstra Skåne finns representerade i Valleprojektet. Valle 2.0 syftar till att etablera en plattform för validering i Skåne. Plattformen ska öka utbudet av och tillgängligheten till validering i Skåne. Projektet bedrivs tillsammans med kommunal vuxenutbildning, kommunala arbetsmarknadsenheter, högre utbildning, arbetsförmedling, folkbildning, föreningsliv med flera aktörer i Skåne. Planen är att ett system för utbyte av validering inom VUX ska finnas på plats hösten Valle 2.0 medfinansieras av Europeiska unionen/europeiska socialfonden. Eftersom detta projekt är pågående och alla kommuner i Nordöstra Skånes VO-College är representerade i projektet kommer fördelarna av detta projekt tillvaratas även av vårt lokala VO-College. Medlemmarna i arbetsgruppen har också möjlighet att föra in kraven för validering och samordna projektet så att VO-College krav på validering finns med när projektet fortskrider. Möjlighet till validering är avgörande för att säkra kvaliteten för arbetsgivarna och ge personer som har reell kompetens men behöver få denna validerad till formell kompetens. Vård omsorg och funktionshinderområdet är idag verksamheter som kräver att personal som arbetar nära vårdtagare, patienter och brukare har en adekvat utbildning. Kunskap om hur personal på ett professionellt sätt ska bemöta och vårda är av högsta betydelse i alla verksamheter inom vård och omsorg. (stycket har flyttats enligt önskemål i besöksprotokollet). Nordöstra Skånes arbetsgrupp för validering kommer att arbeta med att se över former för validering så att VO-College nationella riktlinjer för validering följs. Detta ger en styrka för vårt college och för personer som ska validera sina kunskaper. De studerandes kunskaper kommer då att bedömas på ett likvärdigt sätt. Samverkan kommer även att ge vårdlärare möjlighet att samverka runt frågorna som rör validering och bedömning av kunskaper. Redan idag har utbildningsanordnarna samverkansform där utbildarna möts för att byta erfarenheter. Att hitta möjligheter till likvärdig validering blir en styrka både utifrån de studerandes men även ur vårdlärarnas perspektiv. Att väva samman teori och praktik är en bärande tanke i all utbildning och praktik. Arbetsgivarna har stora möjligheter att inhämta den senaste kunskapen inom omsorgsyrkena genom de elever som kommer till verksamheterna och har den senaste kunskapen inom yrkena. Samarbetet med VO-College ger även möjligheter för de vikarier som redan är anställda inom någon arbetsgivare att kunna göra praktik hos någon annan arbetsgivare än där personen vanligtvis är vikarie. Detta ger möjligheter till att införskaffa kunskaper från andra verksamheter. Genom samarbete och nätverkande mellan yrkesgrupper finns goda förutsättningar att utveckla lärande arbetsplatser där personal ser nya kunskaper som en tillgång för verksamheten. Att både elever och handledare ser möjligheter att ta lärdom av utbildning och erfarenhet på ett positivt sätt som gynnar både skola och arbetsgivare. Den tekniska utvecklingen är snabb även inom omsorgsyrkena. Med personal inom vård och omsorg idag där det finns en del personal som har liten erfarenhet av digitala verktyg. Elever från vård och omsorgsyrkena, som tycker digitala och mobila lösningar är en självklar kunskap i deras vardag, vara en värdefull resurs. Här kan vi dra nytta av de yngres kompetens för att implementera den nya teknik och digitalisering som vården står inför idag. 18

19 Under arbetets gång med ansökan till VO-College har arbetsgrupper bildats för att ta fram strategiska planer och avtal runt samordning av APL/LIA platser. Här ses även möjligheten att använda en gemensam teknisk plattform för bokning av de praktikplatser som finns i de olika verksamheterna. 10. Lärande i arbetet Handledarutbildning Språkombudsutbildare Validering Under 2016 har cirka 70 undersköterskor gått handledarutbildning steg 1-2 och en undersköterska har gått steg 3 utbildningen inom ramen för samarbetet med Regional VO- College Skåne. Under de kommande fem åren kommer samarbete mellan utbildningsanordnare och arbetsgivare att fortsätta för att varje elev ska få möjlighet att få en utbildad handledare under sin praktikperiod som är ett krav från VO-College. Satsningar kommer även att göras för att utbilda fler handledare i steg tre enligt VO-College. Där ser vi ett behov framför allt hos de verksamheter som har större enheter och som har behov av huvudhandledare. Samverkan kommer även fortsatt att hållas för att se möjligheter att göra handledarskapet som en karriärväg. Arbetsgivarna har som bilaga 2 visar ett stort behov av att anställa personal och handledarnas roll kommer att vara viktig även för introduktion av nyanställda. Utbildning av handledare blir en nödvändig tillgång för arbetsgivarna i möjligheten att öka antalet elever, praktikanter men även att använda för att nyanställa ska få en kvalitativ praktik och bredvid gång (stycket har flyttats enligt önskemål i besöksprotokollet). Strävan att finna vägar till lärande arbetsplatser inleds med kontinuerlig utbildning av handledare för att stärka personer som tar emot praktikanter, elever och nyanställda. Handledarna blir ansiktet utåt för de som kommer nya i våra verksamheter. Deras roll behöver stärkas och de behöver få kunskaper om hur olika lärformer kan användas för att stimulera till lärande på arbetsplatsen. Fler handledare steg 1-2 behöver utbildas i våra verksamheter och även handledare steg 3. En regelbunden kontakt mellan lärare, elev och praktikplats/lärlingsplats har visat sig vara en avgörande framgångsfaktor. Lärarna gör arbetsplatsbesök hos varje elev under praktiken för att säkra samarbetet mellan handledare skola och elev. Regelbundna träffar med handledarna genomförs där alla handledare kan anmäla sig till regionala träffar och har möjlighet att nätverka med andra och inhämta aktuell information. Vid kartläggning av utbildade handledare framkom att flera kommuner hade lokalt utbildade handledare men endast en handfull hade utbildning som motsvarade VO-College krav på handledarutbildning steg 1 och 2. Under 2016 har handledare utbildats i flera verksamheter där både Göinge utbildningscenter, Ekbackeskolan och FlexVux i Hässleholm hållit utbildningar för aktörerna inom VO-College. Vidare kommer fler att utbildas under för att målen med certifieringen ska nås. Under 2016 har även en personal från privata vårdgivare utbildats till handledare steg 3. Även här finns planer hos alla arbetsgivare att fortsätta med att utbilda till handledare steg 3 i fler verksamheter. På arbetsplatser finns flera ombudsfunktioner där personalens specialkompetens kan utvecklas och utnyttjas samtidigt som den synliggörs för en ökad yrkesstolthet. Medarbetare får vidareutbildning inom bland annat dokumentation och genom nya kvalitetsregister så som Demens ABC, Senior Alert, BPSD med flera. Vi ser också behov av att utse ambassadörer i 19

20 verksamheterna hos arbetsgivarrepresentanterna som kan medverka vid mässor eller andra event och som kan marknadsföra yrket på ett positivt sätt. Även här kommer Nordöstra Skånes VOcollege att samverka runt möjligheterna att utbilda vårdambassadörer. Detta kommer även att vara en prioriterad utbildning som vi kan prioritera i samverkan. Hässleholm Samverkande parten genom Annika Andersson Ordförande Andriette Näslund Lokal processledare 20

21

22

23

24

25 Bromölla BROMÖLLA KOMMUN Postadress Bromölla Tel vx Fax e-post

26

27

28

29

30

31

32

33 Bilaga 1 Verksamhets- och kommunikationsplan 2016 Lokalt college Nordöstra Skåne Inför certifiering

34 Bakgrund Vård- och omsorgscollege, VO-College, är ett samarbete mellan arbetsliv, utbildning, privata vårdgivare, arbetsförmedling och fackliga organisationer som har anknytning till vård, omsorg och funktionsnedsättningsområdet. VO-College finns på både nationell, regional och lokal nivå. Samarbetet har stora vinster och är idag en förutsättning för att möta framtida utmaningar som finns inom äldre- och funktionsnedsättningsområdet. Gemensamma aktiviteter och samordning gör att VO-College blir en aktör som kan bidra till att vi kan utnyttja våra resurser bättre och lära av varandra. Samarbetet mellan aktörerna ska leda till höjd kvalitet och status på arbete och utbildning. Dessutom är samarbetet ett sätt att trygga framtida personalförsörjning och kompetensutveckling. I Nordöstra Skånes college ingår kommunerna Hässleholm, Osby, Östra-Göinge, Bromölla, Perstorp samt privata vårdgivare, Sölvesborg/Bromölla kommunalförbund, fackliga organisationer, Skånevård Kryh och Arbetsförmedlingen. Vårt lokala college blir efter certifiering en del av region Skånes nuvarande sju lokala college. Vägledande för vår verksamhets- och kommunikationsplan är nationell och regional verksamhets- och kommunikationsplan. Alla parter är vinnare vid ett ökat samarbete mellan kommunerna i Nordöstra Skåne, privata vårdgivare, Region Skåne, Kommunal och Arbetsförmedlingen. Utmaningar för kommuner och Region Skåne Intresset för vård- och omsorgsprogrammet behöver höjas Kunskapen om VO-College behöver öka ibland tjänstemän och politiker Media behöver visa en positiv bild av verksamheter som är kopplade till vård och omsorg Samverkan mellan arbetsgivare och skola behöver förbättras Vård och omsorg står inför stora rekryteringsutmaningar

35 Syfte Verksamhets- och kommunikationsplanen är framtagen som underlag inför certifieringen och syftet är att ge en beskrivning av samarbetet inom Nordöstra Skånes lokala VO-College. Mål Tydliggöra syftet med certifiering för VO-College i Nordöstra Skåne Verka för en gemensam och tydlig bild av VO-College i Nordöstra Skåne Stärka samarbetet mellan deltagande parter Öka attraktiviteten för vård- och omsorgsarbetet som innebär att våra arbetsplatser är öppna för praktikanter, studenter och elever Uppmärksamma goda arbetsinsatser inom vård- och omsorg Höja statusen på utbildning och arbete inom vård- och omsorg inriktning Omvårdnadsprogrammet och Barn- och fritidsprogrammet Verka för att mångfaldsfrågor är en självklarhet inom så väl utbildning som arbetsliv Målgrupper Elever och vårdnadshavare Ungdomar på högstadiet Elever på vård- och omsorgsprogrammet och barn- och fritidsprogrammet Studerande vid vuxenutbildning Vårdnadshavare Politiker och chefer Kommunstyrelse Regionstyrelse Nämnder: skola, hälso- och sjukvård samt omsorg Förvaltningschef Personalchef Verksamhetschef/enhetschef Skolledare Vårdpersonal Anställd personal eller personer med erfarenhet av vård och omsorg som saknar adekvat utbildning Medarbetare inom vård och omsorg Arbetssökande och praktikanter Arbetsförmedlingen Arbetssökande Praktikanter Arbetsmarknadsenhet HR-enhet Lärare och skolpersonal Grundskolelärare Studie- och yrkesvägledare Media TV Radio Lokalmedia Sociala medier

36 Kommunikationsmål Öka intresset för vård- och omsorgsarbetet Öka högstadieungdomars intresse för omvårdnadsprogrammet och barn- och fritidsprogrammet. Öka intresset för vård- och omsorgsarbetet hos vårdnadshavare för att se yrket som ett arbete med goda utvecklingsmöjligheter. Skapa dialog mellan arbetsgivare och Arbetsförmedlingen för att öka intresset för vård- och omsorgsarbetet och framtida anställning, genom arbetsmarknadspolitiska åtgärder. Öka kunskapen om vård- och omsorgsarbetet Öka kunskapen om vård- och omsorgsyrket hos studie- och yrkesvägledare så att en rättvisande bild av utbildningen, med dess utmaningar och möjligheter, kan ges. Öka kunskapen om VO-College bland personalchefer och personalspecialister för att klara framtida komptensförsörjning. Öka kunskapen om VO-College hos politiker, så att en förståelse för nödvändiga satsningar kan visas. Öka kunskapen om vård- och omsorgsarbetet och VO-College hos media, så att en rättvis och positiv bild kan visas. Skapa engagemang Inspirera medarbetare att vara ambassadörer för vård- och omsorgsarbete, så att elever ser en framtid inom vård-och omsorgsarbetet. Inspirera grundskolelärare att förlägga delar av undervisningen inom vård- och omsorgsverksamheten för att väcka intresset för vård- och omsorgsfrågor hos elever. Skapa möjlighet Säkerställa och kommunicera vikten av att elever slutför sin utbildning med godkända betyg för möjlighet till fortbildning. Möjliggöra för studerande vid vuxenutbildning att byta yrkesinriktning mot ett arbete inom vård och omsorg. Möjliggöra validering och kunskaper som ger efterfrågad utbildning inom vård och omsorg för personal utan adekvat utbildning. Möjliggöra för arbetssökande att få praktikplats inom vård och omsorg. Möjliggöra för samverkan mellan utbildningsanordnare och arbetsgivare så att antalet APL/LIAplatser kan öka för studerande.

37 Organisation VO-College Nordöstra Skåne Styrgrupp Ordförande: Annika Andersson, Omsorgschef Hässleholms Kommun Vice ordförande: Helena Ståhl, Verksamhetsområdeschef Osby kommun Processledare: Andriette Näslund, Utvecklingsstrateg Osby kommun Ledamöter Annika Andersson Omsorgschef Hässleholms kommun Birthe Björkenstock Verksamhetschef Privata vårdgivare Carina Hubertsson Kvalificerad handläggare Arbetsförmedlingen Andreas Hügard Biträdande rektor Hässleholm kommun Lena Lönn Ordförande Kommunal sektion Hässleholm Lottie Mattsson Rektor/kommunalförbund Bromölla kommun Jan-Olof Olofsson Verksamhetschef Hässleholms kommun Lisbeth Reimers Rektor Perstorps kommun Susanna Sjöbring Verksamhetschef Bromölla kommun Karin Ström Klinisk lärare Skånevård Kryh Helena Ståhl Vård- och omsorgschef Osby kommun Roger Whålin Utvecklingsledare Östra Göinge kommun Patrik Wilhelmsson Verksamhetschef Perstorps kommun Arbetsgrupp Nina Andersson Enhetschef Östra Göinge kommun Louise Dahlman Enhetschef Hässleholms kommun Jessica Dworeck Personalspecialist Hässleholms kommun Ulla Ekman SYV Perstorps kommun Dina Gustavsson Enhetschef Bromölla kommun Andreas Hügard Biträdande rektor Östra Göinge kommun Mirella Johansson Ansvarig prao Skånevård Kryh Mikael Lennartsson Biträdande rektor gymnasiet Hässleholms kommun Klas Lundström Rektor Osby kommun Marie Madsen Vårdlärare Perstorps kommun Louise Nordholm Kommunikatör Hässleholms kommun Andriette Näslund Processledare Osby kommun Christa Ohlsson Föreståndare Backebo Privata vårdgivare Pia Svensson Lärare Östra Göinge kommun Bo Thiman Rektor FlexVux Hässleholms kommun

38 Aktivitetsplan Inventering nuläge inför certifiering för att säkerställa grundkrav 2. Genomföra ett gemensamt event under vecka Ta fram en handlingsplan för marknadsföring av vård- och omsorgsyrket och utbildningen 4. Ta fram en handlingsplan för hur samarbetet kan utvecklas med grundskolan 5. Säkerställa möjligheter för handledarutbildning steg 1-2 och 3 inom lokalt VO College 6. Säkerställa möjligheter för språkombudsutbildning inom lokalt VO College 7. Utse årets handledare, årets enhetschef, årets elev m. fl. 8. Säkerställa att samtliga deltagande verksamheter finns representerade vid Regionala träffar inom VO College 9. Delta i Regionalt ESF projekt, SYNAS, om projektmedel beviljas 10. Gemensam hemsida för lokalt VO-College Nordöstra Skåne 11. Marknadsföra Regional VO-College Facebook sida Tidsplan Under våren inhämtas material och information från de deltagande aktörerna 2. Verksamhets och kommunikationsplan skapas 3. Under hösten kompletteras informationen till ansökan 4. Handlingsplaner upprättas för att vi ska nå målen och uppfylla kranen för VO-college 5. Strategisk plan upprättas 6. I början av 2017 lämnas ansökan om certifiering in

39 Beskrivning deltagande kommuner/ arbetsgivarrepresentanter Bilaga 2 Nordöstra Skånes lokala VO-College P e r s t o r p H ä s s l e h o l m Antal invånare per Invånare +80 år, andel % per ,9 6,4 7,0 5,9 5, Antal arbetslösa år (% av befolkning) 9,6 8,9 6,6 11,4 8, Antal tillsvidaranställd baspersonal Antal baspersonal utan adekvat utbildning Antal undersköterskor som gått handledarutbildning steg Antal undersköterskor som gått handledarutbildning steg Pensionsavgångar avseende baspersonal vård närmaste 5 åren Rekryteringsbehov baspersonal vård de närmaste 5 åren oklart 10 Första linjens chefer vård och omsorg Vård- och omsorgsboende, antal boende Vård- och omsorgsboende, antal platser Hemtjänst, antal brukare Boende LSS; 9:8 och 9:9, antal platser Vårdplatser, sjukhus Brukarbedömning, helhetssyn särskilt boende (Socialstyrelsen) Brukarbedömning, helhetssyn hemtjänst (Socialstyrelsen) Gymnasieelever med examen eller studiebevis inom 3 år, andel (%) 71,6 76,5 82,2 73,8 77, Pojkar som sökt kvinnodominerade yrkesprogram åk 9 våren 2014 (%) O s b y Ö s t r a G ö i n g e B r o m ö l l a K r Y H B a c k e b o V i t t s j ö s j u k h e m S o l g l i m m a n V å r d A B V i n s l ö v s h e m m e t

40 Styrgrupp för lokalt vård- och omsorgscollege i Nordöstra Skåne Representanter A= Arbetsgivare F= Facklig U=Utbildningssamordnare Ö= Övriga Ordförande Namn Organisation E-post Telefon Annika Andersson Ordförande Hässleholm kommun annika.andersson@hassleholm.se Helena Ståhl Vice ordförande Osby kommun helena.stahl@osby.se Lokal processledare/sekreterare Andriette Näslund Utvecklingsstrateg Osby kommun andriette.naslund@osby.se Ledamöter Namn Befattning Organisation E-post Telefon Ersättare Repr Bilaga 3 Annika Andersson Omsorgschef Hässleholm kommun annika.andersson@hassleholm.se Maria Elfblad A Karin Ström Klinisk Lärare Skånevård Kryh karin.strom@skane.se U Birthe Björkenstock Verksamhetschef Privata vårdgivare birthe@backeboab.se Christa Olsson A Helena Ståhl Vård och omsorgschef Osby kommun helena.stahl@osby.se Mensur A Roger Whålin Utvecklingsledare Östra Göinge kommun roger.wahlin@ostragoinge.se A Susanna Sjöbring Verksamhetschef Bromölla kommun susanna.sjobring@bromolla.se Gisela Beckman A Jan-Olof Olofsson Verksamhetschef Hässleholm kommun jan-olof.olofsson@hassleholm.se U Lottie Mattsson Rektor/kommunalförbund Bromölla kommun lottie.mattsson@sbkf.se F Andreas Hügard Biträdande rektor Östra Göinge kommun andreas.hugard@ostragoinge.se Therese Lindecrantz U Lena Lönn Ordförande Kommunal sektion Hässleholm lena.lonn@kommunal.se F Lisbeth Reimers Rektor Perstorps kommun lisbeth.reimers@perstorp.se U Patrik Wilhelmsson Verksamhetschef Perstorps kommun patrik.wilhelmsson@perstorp.se A Carina Hubertsson Kvalificerad handläggare Arbetsförmedlingen carina.hubertsson@arbetsformedling Ö

41 Ledamöter arbetsgrupp Namn Befattning Organisation E-post Telefon Repr Andriette Näslund Processledare Osby kommun A Klas Lundström Rektor Osby kommun klas.lundstrom@osby.se U Nina Andersson Enhetschef Östra Göinge kommun nina.andersson@ostragoinge.se A Andreas Hügard Biträdande rektor Östra Göinge kommun andreas.hugard@ostragoinge.se U Pia Svensson Lärare Östra Göinge kommun pia.svensson@ostragoinge.se U Louise Dahlman Enhetschef Hässleholms kommun louise.dahlman@hassleholm.se A Bo Thiman Rektor FlexVux Hässleholms kommun bo.thiman@hassleholm.se U Mikael Lennartsson Biträdande rektor gymnasiet Hässleholms kommun mikael.lennartsson@hassleholm.se U Dina Gustavsson Enhetschef Bromölla kommun dina.gustavsson@bromolla.se A Christa Ohlsson Föreståndare Backebo Privata vårdgivare christa@backeboab.se A Ulla Ekman SYV Perstorps kommun ulla.ekman-levin@perstorp.se U Louise Nordholm Kommunikatör Hässleholms kommun louise.nordholm@hassleholm.se A Jessica Dworeck HR Hässleholms kommun jessica.dworeck@hassleholm.se A Marie Madsen Lärare Perstorps kommun marie.madsen@perstorp.se U Mirella Johansson Undersköterska Kryh Mirella.Johansson@skane.se A

42 Bilaga 4 Rev Handledaravtal Lokalt college Nordöstra Skåne

43 Lokalt handledaravtal 1 Avtalet reglerar principer för den arbetsplatsförlagda utbildningen mellan kommuner och privata verksamheter inom Hässleholm, Bromölla, Östra Göinge, Perstorp och Osby samt mellan gymnasie- och vuxenutbildningens Vård- och omsorgsprogram i Hässleholm, Östra Göinge, Perstorp och Osby. 1.1 Omfattning Avtalet omfattar elever i APL från vård- och omsorgsprogrammet. Parterna förbinder sig att samverka för att ta emot elever/studerande enligt överenskommen volym och tidsplan. 1.2 Regelverk För undervisningen gäller skollag, gymnasieförordning/läroplan/kursplan /eventuella rutiner samt lag och förordning om utbildningsplan och kursplan. Veckoarbetstiden för elever/studerande som gör sin APL kan variera men ska under praktik motsvara de krav som utbildningen beskriver i sin läroplan. Utbildningsanordnaren och arbetsplatsen kommer överens om elevens/den studerandes periodarbetstid inför praktikperioden. Eleven/den studerande har skyldighet att följa det regelsystem som finns inom den kommunala vårdsektorn. Gymnasieelever och vuxenstuderande är olycksfallsförsäkrade och ansvarsförsäkrade under sin skolförlagda utbildningstid. Samma regler gäller under APL. Elever/studerande omfattas av arbetsmiljölagen i tillämpliga delar. 1.3 Beställningsrutiner, beslutsnivåer och volymförändring Praktiksamordnare vid gymnasieskola, vuxenutbildning lämnar beställning av platser för APL till kommunernas samordnare för praktikplatser. 2

44 Beställningen ska innehålla uppgifter om preliminärt antal elever/studerande per kurs, antal veckor samt förläggningen av dessa veckor. Bekräftelse på beslut om de sökta platserna lämnas av respektive praktikplatssamordnare samt privata vårdgivare. Arbetsplatsanordnaren lämnar handledarnamn och telefonnummer till utbildningsanordnaren innan start av APL. Om utbildningsanordnaren väljer att inte ta alla tilldelade platser i bruk ska detta snarast anmälas till samordnare för praktikplatserna. Planering av praktikplatser görs av arbetsgruppen APL/LIA platser och denna samverkan beskriver hur praktikplatserna fördelas under året för att möjliggöra att arbetsgivarna kan ta emot fler elever under varje termin. 1.4 Samråd och information Vård- och omsorgscollege lokala styrgrupp träffas regelbundet för långsiktig och strategisk planering. Ordförande i styrgruppen är sammankallande. VO-College arbetsgrupp utgör vård- och omsorgsprogrammens programråd kan parterna informera varandra om förändring och/eller planerade förändringar inom respektive verksamhet som kan påverka utbildningarnas innehåll, behov av och tillgång till APL- platser. 1.5 Åtaganden Rektor för de i avtalet aktuella utbildningarna är ansvarig för såväl de teoretiska som de arbetsplatsförlagda utbildningsmomenten. Arbetsgrupp för APL/LIA platser samverkar runt teoretiska förskunskaper som elever/studerande behöver inför praktik. Informationsmaterial och underlag för bedömning lämnas till handledare som följer upp plan och bedömning. 2 Avtalet reglerar principer för handledaruppdraget mellan kommuner och privata verksamheter som ingår i avtal med VO-College inom Hässleholm, Bromölla, Östra Göinge, Perstorp, Osby och privata vårdgivare samt mellan gymnasie- och vuxenutbildningens Vård- och omsorgsprogram i Hässleholm, Östra Göinge, Perstorp och Osby. 3

45 2.1 Åtaganden Arbetsplatsen åtar sig att; - tillhandahålla handledare som svarar för att APL bedrivs enligt angivna mål och riktlinjer - ansvara för att handledare har lämplig kompetens, minst ett års yrkeserfarenhet samt har genomgått handledarutbildning - ge tid och förutsättningar för handledning samt tillgodose handledarens behov av stöd - förse elev/studerande med arbetskläder/skyddskläder - tillhandahålla introduktionsmaterial för den aktuella APL-platsen Handledaren åtar sig att; - se till att elev/studerande får nödvändig information om arbetstider, regler, sekretess och rutiner inför praktik-perioden - ta del av aktuell information om utbildningens uppdrag enligt angivna mål och riktlinjer - fungera som en länk mellan teori och praktik genom att på ett pedagogiskt och praktiskt sätt förmedla sina kunskaper utifrån elevens/den studerandes kunskaps- och erfarenhetsnivå - vara en god förebild och lyssnare samt ge konstruktiv kritik och stimulera till nyfikenhet, utveckling och reflektion tillsammans med elev/studerande arbeta med att lösa olika problemsituationer - svara för skriftlig bedömning av elevens/den studerandes APL i samråd med ansvarig lärare Utbildningsanordnaren åtar sig att; - ge eleven/den studerande information om APL-platsen - undervisa eleven/den studerande om sekretess och andra lagar/regler som gäller i verksamheterna - anordna handledarutbildning enligt VO-College riktlinjer - skriftligen meddela aktuell handledare kursmål och andra riktlinjer inför varje utbildningstillfälle - tillhandahålla lärare som besöker praktikplatsen och tillsammans med handledare och 4

46 elev/studerande följer upp hur teoretiska kunskaper omsätts i praktisk handling som - underlag för lärarens bedömning av elev/studerandes kunskaper - ge förutsättning för läraren att fungera som stöd för handledaren - hålla sig informerad om ALP-placeringens utveckling inom vård- och omsorgsverksamheterna - i förekommande fall betala ersättning för skollunch till respektive förvaltning - elev/studerande har informerats om vilka hygieniska regler som gäller 3 Uppföljning och utvärdering Utbildningsanordnaren ansvarar i samråd med arbetsplatsen för att utvärdering av den aktuella arbetsplatsförlagda utbildningen sker samt för återkopplingen till arbetsplats, praktiksamordnare och handledare. 4 Avtalstid Avtalet avser samverkan enligt ovan och under en femårsperiod från avtalets tecknande. Till detta avtal finns en avsiktsförklaring från varje deltagande kommun/organisation; Hässleholms kommun, Osby kommun, Perstorp kommun, Östra Göinge kommun, Bromölla kommun, Skånevård Kryh Region Skåne, Backebo Vård och omsorg, Vittsjö sjukhem, Solglimman Vård AB och Vinslövshemmet, Kommunal och arbetsförmedlingen. 5

47 Bilaga 5 Samverkansavtal Lokalt college Nordöstra Skåne