Max18skolan årskurs 7-9. Ekonomi

Transkript

1 Max18skolan

2 Tema SYFTE Med detta material vill Barnombudsmannen ge elever kunskap om och insikt i att alla barn har rätt till en god levnadsstandard. Genom att reflektera kring samhällsviktiga begrepp inom ekonomi och föra en diskussion om relevanta artiklar i FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen), får eleverna möjlighet att öva upp sin analytiska förmåga och att kunna dra slutsatser. ÅRSKURS7-9 ÄMNE Hem- och konsumentkunskap, Matematik, Svenska och SO TIDSÅTGÅNG 40 minuter och fördjupning 60 minuter. FÖRBEREDELSER Kopiera upp elevmaterialet. Förbered och gå igenom statistik på Max18 och se till att eleverna kan ta del av informationen via dator, projektor eller smartboard. Definitionen av god levnadsstandard och ekonomisk utsatthet. STÖDMATERIAL Introduktion Varje barn har rätt till social trygghet och till en levnadsstandard som krävs för att kunna utvecklas. Föräldrarna har huvudansvaret för att säkerställa de levnadsvillkor som är nödvändiga för barnets utveckling. Denna lektion tar upp frågor som berör temat ekonomi som refererar till artiklarna 26 och 27 i barnkonventionen. Läs mer om artiklarna under Vad säger barnkonventionen? på området i Max18. Om Barnombudsmannen och Max18 Barnombudsmannen är en statlig myndighet med uppdrag att företräda barns och ungas rättigheter utifrån FN:s konvention om barnets rättigheter. Vi har regelbunden dialog med barn och unga för att få kunskap om deras villkor och vad de tycker i aktuella frågor. Vi bevakar och driver på genomförandet av barnkonventionen i kommuner, landsting/regioner och myndigheter. Barnombudsmannen informerar, bildar opinion och föreslår förändringar i lagar och förordningar i frågor om barns och ungas rättigheter. 2

3 Max18 är ett webbaserat uppföljningssystem som gör det möjligt att följa hur genomförandet av barnkonventionen utvecklas i Sverige. Här finns information och statistik om barns levnadsvillkor som är central ur ett barnrättsperspektiv. Genom aktuell kunskap om barn och unga ökar möjligheten att göra rätt prioriteringar och fatta bättre beslut som rör barn. Statistiken som visas på Max18 produceras av flera myndigheter och samlas in och levereras av Statistiska Centralbyrån, SCB, till Barnombudsmannen. Max18skolan Max18skolan är utformat av Barnombudsmannen för att uppmuntra och vägleda dig som pedagog till ett givande skolarbete kring barnets rättigheter. Målet är att låta barn och unga lära sig mer om barnkonventionen och hur den efterlevs i Sverige. Max18skolan ger dig möjligheten att diskutera viktiga frågor i klassrummet, som till exempel barns och ungas ekonomiska levnadsstandard, hälsa, studieresultat, upplevda trygghet i skolan, medbestämmande och delaktighet. Undervisningen ökar elevernas kunskaper och skapar engagemang i frågor som är direkt kopplade till barnets rättigheter. Skolmaterialet består av övningar och frågeställningar för ämnesövergripande undervisning kopplade till skolans uppdrag. Materialet kan användas för att skapa en röd tråd i arbetet men det kan också ses som ett inspirationsmaterial att bygga vidare på. Det är utformat för att lätt kunna integreras i skolans ordinarie undervisning. Övningarna omfattar lärarstöd, elevmaterial och en beskrivning över hur undervisningen stegvis kan genomföras. 3

4 Lektionen steg för steg Steg 1. Definition av begreppen levnadsstandard och ekonomisk utsatthet a. Låt eleverna diskutera ordet levnadsstandard i mindre grupper. b. Redovisa för varandra i storgrupp och diskutera tillsammans. c. Summera vad ni kommit fram till på tavlan. d. Gör samma övning med begreppet ekonomisk utsatthet. Du finner definitionen och mer information under Mer info när du valt indikatorn Barn i ekonomiskt utsatta familjer. Där står: De som är kategoriserade som ekonomiskt utsatta är familjer med en disponibel inkomst per konsumtionsenhet som är under 60 procent av medianinkomsten i befolkningen totalt. Steg 2. Reflektera och diskutera Diskutera följande frågor i helklass: - Hur tänker du om att ha ett eget rum? Vilka saker tycker du är viktiga att ha tillgång till som barn för att ha en god levnadsstandard? - Finns det skillnader mellan hur barn har det ekonomiskt i Sverige? - Vad tror du kan hända om vissa barn i Sverige har det bättre ekonomiskt och andra barn har det sämre ekonomiskt? Steg 3. Undersök barn och ungdomars situation Utgå från elevmaterial 1 och använd statistiken på området i Max18. Tanken är att denna del görs i helklass där varje fråga diskuteras och sammanfattas. Ta upp alla frågor eller välj ut några. Sammanfatta lektionen Låt eleverna ge exempel på vad lektionen innehållit. Summera och diskutera vad varje barn har rätt till enligt barnkonventionen för att ha en god levnadsstandard. Vilka tycker du bär ansvaret för att barn ska ha en god levnadsstandard? 4

5 Fördjupning - skriftlig uppgift Välj ut någon aspekt eller fråga på temat ekonomi som ni berört och skriv en insändare eller en argumenterande text. Uppgiften bör formuleras så att eleverna kan knyta sin text till innehållet i lektionen. Till uppgiften hör att de självständigt reflekterar över ämnet och att de övar upp sin förmåga att både finna relevanta källor och att vara källkritiska. Arbeta vidare med barnkonventionen På Barnombudsmannens webbsida för barn och unga har vi mycket material om barnkonventionen. Dessutom har vi material att ladda ned på barnombudsmannen.se under Publikationer. Se särskilt vår affisch om barnkonventionen som beskriver barnets rättigheter på ett enkelt sätt. Den kan både laddas ned och beställas. Du kan också läsa mer om artiklarna under Vad säger barnkonventionen? på området i Max18. 5

6 Elevmaterial 1 Sök information via Max18 på Barnombudsmannens webb. Undersök statistiken i målområde och indikatorn Andel barn i ekonomiskt utsatta familjer. Fråga levde 19 % av alla barn i Sverige i ekonomiskt utsatta familjer. Det är nästan vart femte barn. Vad tänker du om resultaten? Fråga 2. Välj din kommun. Jämför hur stor andel barn som lever i ekonomiskt utsatta familjer i din kommun jämfört med riket. Lägg till det län som du bor i. Är det en högre eller lägre andel barn som lever i ekonomiskt utsatta familjer i din kommun och i ditt län jämfört med i landet som helhet? Fråga 3. Koncentrera dig nu på hur det ser ut i riket under det senaste mätåret som visas i Max18, välj bort din kommun och ditt län. Välj bakgrundsvariabeln Föräldrarnas utbildningsnivå - Vad visar statistiken? Hur tänker du kring resultatet? Fråga 4. Titta fortfarande på det senaste mätåret och välj bakgrundsvariabeln Vistelsetid i Sverige - Hur många procentenheter skiljer det sig mellan den grupp med lägst respektive högst andel barn i ekonomiskt utsatta familjer? Vad tror du att skillnaden skulle kunna bero på? Andel barn som har utrymme för eget rum Fråga 5. Utvecklingen över hur stor andel barn som har utrymme för eget rum har varit ganska stabil sedan Hur tror du att det såg ut till exempel 1930 jämfört med idag? Fråga 6. Är det viktigt att ha ett eget rum? Motivera! Fråga 7. Titta på det senaste mättillfället för indikatorn i Max18 och välj bakgrundsvariabeln Utländsk/svensk bakgrund - Vad visar statistiken? - Vilken grupp barn har i högst utsträckning utrymme för eget rum? - Hur tänker du kring resultatet? 6

7