Ett utvecklingsarbete och framåt...

Transkript

1 Ett utvecklingsarbete och framåt...

2 Förskolan Hans & Greta och Öppna dörrar Förskolan Hans och Greta har de senaste åren varit ute inte på bara en upptäcktsresa utan flera. Det började med att intresset för att arbeta Reggio Emilia inspirerat väcktes. Resan gick både till Island och till Italien. Pedagogernas medvetenhet väcktes och idag har barnen nära tillgång till allt material och verksamheten är anpassad till barnens intresse och vilka barn som vistas i lokalerna. Öppna dörrar föddes efter intensiva diskussioner under Vad är samarbete och vilka förebilder är vi för barnen på detta område? Vi berörde även begreppet demokrati och barnens inneboende kraft och kompetens. Barnens val och deras upptäckarglädje står i fokus på Hans & Greta och formar vår verksamhet efter hand. Öppna dörrar har vi under hela veckan men i olika former. Under hösten 2009 kommer barnen att kunna välja Verkstad, Lek med ljud och musik, Utelek med konstruktion, Ateljé och Kuvösen Det finns också utrymme där man kan dra sig undan och lyssna på band eller få vara i fred. Valet är barnens! De små barnen från Smulan deltar också i Öppna dörrar. Här är det viktigt att barnen själva väljer i vilken takt de är redo att lämna avdelningen. Under inskolningar så stängs Smulans inre dörr och avdelningen fungerar då som en kuvös för de alla nyaste barnen. På varje avdelning kommer det att finnas loggböcker som är ett pedagogiskt verktyg för personalen. I böckerna skrivs allt ner som händer i lokalen eller under aktiviteten. Hur leken/ aktiviteten utvecklas och vilka barn som deltar. Loggböckerna utvärderas varje vecka vilket gör att inget barn blir osynliga under Öppna dörrar. Nytt för detta läsår är att det kommer att finnas en informationstavla i entrén där ni föräldrar kan följa vad era barn har varit och hur arbetet utvecklas på de olika stationerna. Det är barnens tankar och idéer som skapar olika projekt på de olika stationerna. Ett projekt kan vara under en dag eller i månader. Barnens upptäckarglädje bestämmer takten och pedagogerna fungerar som en medforskare med kompass. Syfte: Personalens olika kompetenser kommer till gagn för alla barn på Hans & Greta. Det finns fler valmöjligheter då lokalerna utnyttjas fullt ut. Barnen utvecklar respekt, solidaritet och ansvar. Tillit till sin egen förmåga. Jag kan!

3 Ta ansvar för gemensamma regler. Deras val räknas, de är betydelsefulla. Ökat samarbete, förståelse mellan alla som vistas på förskolan både barn och vuxna. På följande sidor presenteras de olika stationerna som barnen har att välja mellan under den närmsta tiden. Vi ser alla fram emot ett mycket givande läsår! All personal på Hans & Greta. Personalen Hans & Greta

4 Kuvösen När barnen är nya på förskolan så behöver de en fast punkt i sin nya tillvaro på förskolan där de får hitta trygghet, både i sig själv och i en tillgänglig famn. Under tiden då vi har aktiviteter på olika stationer i huset så stannar barnen inne i Kuvösen tills de känner sig redo att upptäcka resten av huset och då har de alltid sällskap av en vuxen som de känner från Kuvösen. Inne i Kuvösen deltar den vuxne aktivt i barnens lek för att främja samspelet mellan barnen men även mellan det enskilda barnet och den vuxne. Skapande verksamhet som att måla, jobba med lera har också en viktigt roll för de små barnen som vistas i Kuvösen. Förskolan skall erbjuda barnen en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och aktivitet. Den skall inspirera barnen att utforska omvärlden. I förskolan skall barnen möta vuxna som ser varje barns möjligheter och som engagerar sig i samspelet med både det enskilda barnet och barngruppen. Lpfö 98 Ansvarig för Kuvösen Ht-09 är: Lisa

5 VERKSTAD I verkstaden som finns utomhus får barnen arbeta med olika material och verktyg. Det kan vara skrot av gamla elapparater eller trä. På den här stationen utvecklar och stimuleras barnens sin finmotorik, skaparglädje, samarbetsförmåga, idé lösningar, fantasi och språk. Verkstaden ger också många tillfällen att lösa problem omkring olika konstruktioner och det är här deras matematiska tänkande kommer till användning. Barnens tillvägagångssätt: att tänka ut vad de vill skapa och arbeta med, att rita en skiss som de utgår ifrån. Genom dokumentationer, observationer, intervjuer och diskussioner med barnen, vill vi synliggöra barnens utveckling och processer till färdiga projekt och att stimulera till fortsatt utvecklingsarbete. Denna konstruktion är en fågelskrämma som sedan utvecklades vidare till en fågelrastplats. Ansvariga för Verkstaden Ht-09 är: Inga och Tina

6 Ateljén I hjärtat av vårt hus ligger ateljén. Den ska vara tillgänglig för alla, men är ett ställe där kreativiteten ibland/oftast kräver två vuxna! Där finns möjlighet att prova material tekniker och bli inspirerad att skapa vidare. Få hjälp med idéer och projekt. Skapande verksamhet är ett sätt att uttrycka sig och att kommunicera med sin omvärld! Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga,skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker. Lpfö-98 Projektet denna termin är NATTEN Svart med stjärnor. En flicka som sover. En fladdermus. Ansvariga för Ateljén Ht-09 är: Malou och Andreas

7 Avdelningen Regnbågen Fri lek Musik-rytmik-rörelse-dramalek LJUD Denna station kommer att vara inne på Regnbågen och när barnen väljer denna station så väljer barnen även möjligheten till fri lek i de olika rummen. Rummen har genomtänkta pedagogiska miljöer, såsom Byggrum, Sago-Drama rum Affären Netto och Musikrum Det kommer att erbjudas musik, drama lek, rytmik lek, ljudskapande, musikinspelning allt efter barnens vilja och önskemål. Vi har inlett ett samarbete med Utbildnings Radion, UR på Hans & Greta. Detta innebär att vi deltar i ett pilotprojekt tillsammans med UR. Projektet handlar om ljud och hur man kan arbeta mediepedagogiskt med ljud och barns språkutveckling. De vill inspirera pedagoger i förskolan till att arbeta mer medvetet med LJUD i barngrupperna, då detta främjar språkutvecklingen, koncentrationsförmågan och uppmuntrar fantasiförmågan. Vi får tillgång till massor med material, litteratur, föreläsningar mm. Vi får även tillgång till UR:s mediecentral. Musik skall vara roligt och utvecklande. Du tränar rytm, koncentration, rörelse, inlevelseförmåga genom musiken och framförallt har man väldigt roligt. Ansvarig för Regnbågen Ht-09 är: Fredrik Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att förmedla upplevelser,tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek,bild,rörelse,sång och musik,dans och drama. Lpfö-98

8 Avdelningen Humlan Fri Lek Språkträning utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner Lpfö98 Denna station kommer att vara inne på Humlan och när barnen väljer denna station så väljer barnen även möjligheten till fri lek i de olika rummen. Rummen har genomtänkta pedagogiska miljöer, såsom Bygghörna, Lego - rum Pärlhörnan Grottan och ABC rum Humlan är en öppen avdelning där det inte finns så många enskilda rum och är därför mer indelad i hörnor. Inne på Humlan finns det en Pärlhörna där barnen arbetar med pärlor och mönster. Här tränar barnen sin förmåga att se mönster och sin mattematiska förmåga.

9 Bygghörna leker barnen olika konstruktions lekar och har tillgång till naturmaterial utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker Lpfö98 ABC rummet finns det möjlighet att arbeta med bokstäver och bilder på olika sätt stimulera barns nyfikenhet och begynnande förståelse av skriftspråk och matematik Lpfö98 Grottan har precis tagit form, där samlas barnen för att lyssna på sagor, antingen från en vuxen eller en skiva Ansvarig för Humlan Ht-09 är: Madeleine

10 UTE-STATION Ute- stationen är en ny grupp som startar under vecka 41. Det kommer att finnas plats för 12 barn som tillsammans med två pedagoger följer årstidernas gång i alla väder samt bedriver projekt, leker och utför annat arbete utomhus! Mycket av den pedagogiska verksamheten kan förläggas utomhus, men med andra medel och material. Vi ser det som en stor utmaning för både barnen och pedagogerna att inte riktigt veta hur vårt arbete i ute-gruppen kommer att se ut! Vår tanke är att starta upp och bjuda in barnen genom att vi tillsammans söker upp en lämplig plats i vår närmiljö som kan bli vår bas och utgångspunkt. Utifrån platsen vill vi göra oss uppmärksamma på vad som intresserar barnen. Det kan vara t.ex. maskar, bygg/konstruktion, matematik, vatten, snö, träd, skräp Förskolan skall sträva efter att varje barn/ /utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen liksom sitt kunnande för växter och djur. Lpfö-98 Ansvariga pedagoger för ute station är Annika och Karim

11 Torsdagar Gymnastik/Rörelse/Rytmiklek På Torsdagar kommer vi att koncentrera oss kring motorik, rörelse, rytmik och gymnastik. Vi har tillgång till den stora gymnastiksalen på Fäladsgårdens högstadieskola. Dit går de äldsta barnen på Hans och Greta förskola. Givetvis så får de lite yngre barnen turas om att också få följa med. Vi håller oss dock till de barnen som står på tur att gå till stora gympasalen Vi delar in oss i tre grupper denna dagen. De äldsta barnen ifrån Regnbågen och Humlan går till Fäladsgården. Där blir det allt ifrån fotboll, bandy, redskapsgymnsatik, stationer, gymnastikprogram, Röris mm. Mellangruppen har gymnastik, rytmik och rörelselek tillsammans ute eller inomhus på förskolan. Här är det även olika former av gymnsatikprogram och rörelselekar. De minsta har också de gymnastik, rytmik och rörelse. Denna anpassad mer efter deras ålder och ork. Förskolan skall s träva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelsen för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Lpfö-98