Närvaroteamet, Sundsvall

Transkript

1 Närvaroteamet, Sundsvall

2 Den tratt som ofta leder mot marginalisering och utanförskap har för många en sak gemensamt man har misslyckats i skolan. Erfarenhet och forskning visar att för väldigt många utgör ett skolmisslyckande början på en livslång resa in i utanförskap. Citat ur Helhetssyn och långsiktighet av Ingvar Nilsson, nationalekonom

3 Länk till filmen om Sundsvall:

4 Bakgrunden är ett MRPuppdrag Samordnad organisation och resurser inom elevhälsovård och förebyggande arbete för barn och unga

5 Syftet med Närvaroteamet: Att aktivt söka upp elever med ogiltig frånvaro samt deras föräldrar och erbjuda stöd så att skolnärvaron kan ökas Att erbjuda föräldrarna stöd i föräldrarollen Att vara koordinator/processledare där många aktörer är inblandade Att stötta skolor i deras arbete med att främja elevens återgång till skolan

6 Riktlinjer togs fram våren 2012 Närvaroteamet sökte runt i landet, hittade Vänersborg Omarbetade riktlinjerna som antogs av skoldirektören 2014 Implementerat i de flesta av kommunens skolor

7 Riktlinjer för skolenhetens arbete med att kartlägga orsaker till elevers frånvaro i grundskolan

8 Kön 1. Tjej 33 (42%) 2. Kille 46 (58%)

9 Hemsituation 1. Bor hos ena föräldern 51 (66%) 2. Bor växelvis 7 (9%) 3. Föräldrar och barn tillsammans 19 (25%)

10 Åk vid aktualisering (0%) (0%) (3%) (0%) (4%) (8%) (14%) (32%) (41%)

11 Åk Kille 0% 0% 4% 2 st 0 7% 3 st 13% 6 st 22% 10 st 24% 11 st 30% 14 st Tjej 0% 0% 0% 0% 0% 0% 3% 1 st 42% 14 st 55% 18 st

12 Barnets etnicitet 1. Född inom Norden 70 (89%) 2. Född utanför Norden 9 (11%)

13 Föräldrars etnicitet 1. Den ena föräldern född inom Norden, den andra utanför 2. Båda föräldrarna födda inom Norden 3. Båda föräldrarna födda utanför Norden 6 (8%) 61 (80%) 9 (12%)

14 Ev. diagnos 1. Ingen diagnos 45 (60%) 2. ADHD 7 (9%) 3. ADD 3 (4%) 4. Autismspektrum 2 (3%) 5. Aktivitets- och uppmärksamhetsstörning 6 (8%) 6. Dyslexi/dyskalkuli 0 (0%) 7. Språkstörning 2 (3%) 8. Depression 7 (9%) 9. Trotssyndrom 0 (0%) 10. Annan diagnos/utredning pågår 10 (13%)

15 Nyckelord för närvaro BEMÖTANDE TYDLIGHET FÖRUTSÄGBARHET KONTINUITET

16 Aktivt närvaroarbete Skolnärvaro är den enskilt största skyddsfaktorn mot psykosociala problem Tycker alla berörda på skolan att arbetet för ökad skolnärvaro är viktigt? Har elever, föräldrar och personal kunskap om kommunens skolnärvarorutin? Om inte- Här måste arbetet börja!!

17 Mjuka fakta om Närvaroteamet Stöd till skolan- den vanligaste insatsen Utforska orsaker till frånvaro Hålla strukturen, dvs följa upp gjorda planer Främja och återskapa kontakt mellan skola-familj Vägleda kring bemötande och förhållningssätt Uppmana till mer stöd från skolan när det brister i hemmet Ge stöd i att förändring tar tid

18 Mjuka fakta om Närvaroteamet Koordinera insatser Närvaroteamet har en upprätthållande funktion och är ett nav mellan olika stödfunktioner Samtalsstöd Stärka föräldrar i sitt föräldraskap Motivera elever

19 Forskning John Hattie Viktiga faktorer för elevens studieresultat Elevens förväntningar Lärarens trovärdighet i elevernas ögon Formativ bedömning(betyg) Relationen lärare-elev Användningen av begreppskartor John Hattie, professor och forskare i pedagogik

20 Bemötande och förhållningssätt Relationen Delaktighet Lyssnande Utforska Kommunikation Matchning av elevansvarig

21 Ansvar på elev Närvaro Måluppfyllelse Söka kunskap Skolarbete Skulden i misslyckanden

22 Samverkan Främjande och förebyggande arbete är en social investering Bästa skola 2021 Socialtjänsten - Barn och utbildning Det är bara skolfrånvaro - socialsekreterare Samordnad individuell planering (SIP)

23 Mönster vi sett Relation och bemötande Frånvarorapportering Tillgänglighet och attraktion Främjande och förebyggande arbete - akut och i sista minuten arbete Systematiskt arbete kring frånvarande elever

24 Organisation och struktur Pedagogisk utredning EHT- Närvaro på agendan Stadieövergångar

25 Erfarenheterna från Närvaroteamets arbete tillsammans med skolorna visar att: Det krävs rutiner riktlinjer. Det krävs strukturer arbetsorganisation. Det krävs utredningar för att förstå hindret för elevens närvaro. Det krävs att elevens upplevelse blir synlig. Det krävs samverkan - med hemmet, med socialtjänsten, med BuP, med polis. Det krävs att skola och vårdnadshavare arbetar nära varandra. Det krävs tid ibland mycket tid under lång tid. Det krävs kunskap - för att se de bakomliggande orsakerna till frånvaron. Det krävs förändringar i skola, i hem, hos eleven. Det krävs tidiga och tydliga insatser när frånvaron debuterar. Det krävs ett hälsofrämjande arbete för att utveckla skolan.

26 Handlingsplan för fortsatt arbete Förvalting Rektor Närvaroteamet är en stödfunktion Tillsammans ska vi nå målet Sveriges bästa skola 2021!!