ELEVHÄLSOPLAN. Vid Dalbackens friskola

Transkript

1 ELEVHÄLSOPLAN Vid Dalbackens friskola Sammanfattning I detta dokument finner du information om hur elevhälsoarbetet vid Dalbackens friskola är tänkt att vara. I elevhälsoteamet så ingår ett antal olika yrkeskategorier och i denna plan finns förtydligat vilka uppgifter dessa har. Krister Johansson Rektor vid Dalbackens friskola

2 Innehåll Elevhälsoplan vid Dalbackens friskola... 2 Inledning... 2 Mål... 2 Elevhälsoteamet... 3 Elevhälsoteamets uppdrag i grundskolan... 3 De olika kompetensernas uppdrag och arbetsuppgifter... 4 Rektors uppdrag... 4 Specialpedagogens uppdrag... 4 Skolhälsovårdens uppdrag... 5 Kurators uppdrag:

3 Elevhälsoplan vid Dalbackens friskola Inledning Syftet med vår elevhälsoplan är att skapa en helhetssyn för våra elever vid Dalbackens friskola, från förskoleklass, fritidshem och grundskolan 1-6. Planen beskriver ett förhållningssätt som alla ska vara bekant med oavsett vilken elevgrupp man arbetar i. Utgångspunkten är att skolan är en plats för lärande och utveckling där alla inblandade parter arbetar tillsammans för att eleven ska må bra och nå så långt som möjligt i sin utveckling. Mål Vi ska arbeta hälsofrämjande genom att stärka det positiva hos eleven genom att lyfta fram elevens delaktighet och tilltro till sin egen förmåga. Vi ska arbeta förebyggande genom att förhindra uppkomsten av riskfaktorer som vi vet kan påverka eleven. För att göra detta ska vi stärka de skyddsfaktorer som finns kring eleven. Vi ska skapa en lärmiljö som stöder, stimulerar och utmanar eleven för att nå uppsatta mål. Vi ska skapa ett klimat som gör att eleven känner att de duger, platsar och att de på Dalbacken upplever att de har: Goda relationer Delaktighet Inflytande Trygghet Alla vuxna på skolan ska arbeta för: Att arbeta med att se styrkor och förmågor Att arbeta med bemötande Att arbeta med normer och värden Att arbeta med vad som ska göras i stället för vad som borde ha gjorts Vi ska arbeta för att främja en sund livsstil och goda uppväxtvillkor. 2

4 Elevhälsoteamet Elevhälsoteamet vid Dalbackens friskola består av specialpedagog, skolsköterska, skolläkare, rektor, kurator och psykolog där skolläkare, psykologens och till viss del även kurators uppdrag är av konsultativ karaktär, dvs att de anlitas när behov finns. Vid ordinarie EHT-träffar möts rektor, specialpedagog, skolsköterska och vid behov även kurator. Elevhälsoteamets uppdrag i grundskolan Att revidera elevhälsoplanen varje år och att implementera den i verksamheten Att samverka med skolans pedagogiska personal i det övergripande förebyggande och hälsofrämjande arbetet Teamet träffas regelbundet i EHT träffar. En stående inbjudan finns till pedagoger, om behov finns En halvtimme varje månad diskuteras endast övergripande hälsofrämjande och förebyggande arbete (åk F-6) Att hjälpas åt att lyfta fram det bästa hos elever och vuxna Att bidra till avgränsning, samordning, riktning, fokusering och effektivitet Att samverka kontinuerligt med pedagogisk och annan personal på skolan Samverka med bl.a. Landstingets hälso- och sjukvård, ungdomsmottagning, kommunens socialtjänst och polis 3

5 De olika kompetensernas uppdrag och arbetsuppgifter Rektors uppdrag Rektor ansvarar för att alla barn och unga i skola får det stöd som de behöver inom ramarna för beslutade mål och riktlinjer. I rektors arbete ingår att kontinuerligt följa upp att arbetslaget utvärderar insatserna för barn och unga i behov av särskilt stöd. I uppdraget ingår även: Att se till att åtgärdsprogram upprättas och att hela situationen kring barn/unga/personal beaktas och att uppföljning sker av åtgärdsprogrammen. Att i skolan kalla till elevvårdskonferens eller annan intern konferens om barn och unga i behov av särskilt stöd. Att göra anmälan enligt 7 kap 1 SOL vid misstanke att barn/unga far illa. Även pedagoger och annan personal har skyldighet att anmäla till Socialtjänsten om de får kännedom om eller misstänker missförhållanden. Specialpedagogens uppdrag Specialpedagogens uppdrag handlar kortfattat om följande punkter: Ledarskap Skolutveckling Handledning Kartläggning/utredning Undervisning Specialpedagogen ingår i barn och elevhälsan med specialpedagogisk kompetens. Specialpedagogiska insatser ska ses som ett komplement till skolans allmänna pedagogiska verksamhet. Elevstöd, arbeta med barn, ungdomar och vuxna i behov av särskilt stöd inom förskola, skola. Handledning, vara en kvalificerad samtalspartner, handledare och rådgivare i pedagogiska frågor för föräldrar, kollegor och andra berörda yrkesutövare. Genom handledning och uppföljning stödja lärare, klassassistenter. Genom besök i klassrummet utveckla pedagogiken i arbetslagen så att den kommer det enskilda barnet till godo. Råd och stöd, delta eller stötta mentor/klassföreståndare i arbetet med att genomföra åtgärdsprogram i samverkan mellan skola och hem för att stödja barn och unga. Ge råd och stöd i verksamhetens utveckling av undervisnings- och lärandemiljöer. Resurs vid övergångar, vara en resurs vid överlämnande och mottagande av barn och ungdomar till nya skolor och skolformer och till blivande förskoleklass. Problemanalyser, identifiera, analysera och delta i arbetet med att undanröja hinder och orsaker till svårigheter i undervisnings- och lärande miljöer. Genomföra pedagogiska utredningar och analysera individers svårigheter på organisations-, grupp- och individnivå. Resursfördelning, överblicka fördelningen av resurser för barn i behov av särskilt stöd vid skolenheten så att den blir så bra och rättvis som möjligt. Överblick vid fördelning av kompensatoriska hjälpmedel. Fungera som länk till specialkompetens och specialistkliniker. Verksamhetsutveckling, att vara rektors stöd så att pedagogiska frågor lyfts fram och att verksamheten utvecklas. Utveckla principer och former för pedagogisk mångfald inom verksamhetens ram. Genomföra uppföljningar och utvärderingar samt delta i ledningen av den lokala skolans utveckling för att kunna möta behoven hos alla elever. 4

6 Skolhälsovårdens uppdrag Skolsköterskan ingår i barn- och elevhälsan med omvårdnadskompetens. Skolsköterskan arbetar tillsammans med skolläkaren i skolhälsovården med målsättning att främja elevernas hälsa och utveckling bl.a. genom att erbjuda hälsoundersökningar, vaccinationer och öppen mottagning. Via hälsosamtal stärka elevernas självkänsla och stimulera dem till att göra egna medvetna val. Skolhälsovården har ett viktigt uppdrag i skolan vad gäller att erbjuda hälsovård för barn och ungdom. Skolsköterska utgör en viktig resurs i elevhälsoteamet för skolans samlade ansvar för varje elevs välbefinnande, utveckling och lärande. En viktig uppgift i skolans elevvårdsarbete är de återkommande rutiner runt vaccination, enkätundersökningar, information runt hälsa, antirök, sexualupplysning, hälsokontroller, akuta insatser, medicinska utlåtanden runt utredningar etc. Skolsköterskan kan på så sätt upptäcka och förebygga hinder som i förlängningen kan vara riskfaktorer och påverka elevens fortsatta skolgång, kunskapsutveckling och trivsel. Skolsköterska är även en viktig tillgång vad gäller rätt information till personal angående barn med allergier, epilepsi, diabetes eller annan medicinering och vård. Det kan i vissa fall vara nödvändigt med en handlingsplan angående egenvård. Med egenvård menas när någon inom hälso- och sjukvården har bedömt att en person själv eller med hjälp av läkare kan utföra en hälso- och sjukvårdsåtgärd (SOSFS 2009:6). Vilket kan innebära att en klasslärare får det ansvaret. Egenvårdsföreskriften ställer krav på att hälso- och sjukvården: gör individuella bedömningar analyserar riskerna samråder och planerar med de som berörs gör nya bedömningar om förutsättningarna ändras fastställer rutiner för samarbetet med andra aktörer, t.ex. skolan säkerställer att ledningssystemet innehåller rutiner för egenvård Utifrån hälso-och sjukvårdens bedömning upprättar man en handlingsplan. Vem som är ansvarig, var medicin finns förvarad, försöker minimera risker att eleven inte får den vård hen behöver och att handlingsplanen fullföljs. Viktigt även vem som ansvarar för information till vikarier. 5

7 Kurators uppdrag: Kurator har ett viktigt uppdrag i elevhälsan när det handlar om psykosociala frågor. I kuratorns uppdrag ingår att samarbeta med instanser utanför skolan såsom socialtjänst, barn- och ungdomspsykiatri, polis, ungdomsgård, kultur och fritid samt elevhem. Skolkurator är en professionell samtalspartner i psykosociala frågor för elever, lärare, rektorer och vårdnadshavare. Kuratorns arbete handlar också om utredningar/bedömningar, sociala utlåtanden. Skolkurator gör bedömningar och utredningar kring elever som av olika skäl inte mår bra, har hög frånvaro, är dåligt motiverade för skolarbete, har problem med droger eller andra sociala problem. Skolkuratorn är även en tillgång vid olika former av stödsamtal gällande eleven. Stödsamtalen har skolkurator med eleven enskilt eller tillsammans med anhöriga. Stödsamtal kan handla om allt ifrån att stötta i vardagen, sorgearbete, rädslor, olika problem som kan uppstå i en elevs vardag. Att öka elevens medvetande om sig själv och sin omgivning och skapa förutsättningar för förändring och utveckling. Skolkuratorn är en professionell samtalspartner i psykosociala frågor för elever, lärare, rektorer och vårdnadshavare och utför rådgivning samt handledning/konsultation. Vid vissa enskilda elevärenden är vi medvetna om att vi kan vara i behov av kontakt med kurator/skolpsykolog rörande: Göra bedömningar och utreda barn och unga Att handleda personal I utvecklingsarbetet bidra med kunskaper om grupper, organisationer, målformuleringar och strategier. Informera/utbilda i psykologisk kunskap/insikt och bidra till metodutveckling. Via samtal ge stöd till barn/elever/föräldrar i behov av särskilt stöd. Fungera som en länk till landstingets specialistkliniker. 6