LOKAL ARBETSPLAN FÖR LÄSÅRET

Transkript

1 LOKAL ARBETSPLAN FÖR LÄSÅRET Skola: Elsa Brändströms skola Skolform/er: Kommunal vuxenutbildning Bilaga 1: Bilaga 2: Grundläggande vuxenutbildning och Sfi (Svenska för invandrare) Grundläggande vuxenutbildning, gymnasial vuxenutbildning, Omvårdnadsprogrammet A Bakgrundsfakta Uppdragens inriktning och omfattning Elsa Brändströms skola skall under läsåret bedriva följande utbildning: Grundläggande vuxenutbildning i svenska, svenska som andraspråk, matematik, engelska, samhällskunskap, datorkunskap samt alfabetisering. Elsa Brändströms skola skall också under läsåret bedriva utbildning för Sfi. Uppdraget syftar till att ge vuxna nyanlända flyktingar/invandrare grundläggande kunskaper i svenska språket. Samarbete ska ske med TeknikCollege där studerande från Elsa Brändströms skola kombinerar SFI och grundläggande svenska på högblocket med karaktärsämnen. Elsa Brändströms skola skall samarbeta med privata anordnare genom att vissa kurser läggs ut av den totala beställningen. Skolan skall också samarbeta med organisationer som genomför kurser i vardagssvenska för flyktingar och invandrare som t.ex. IVF (Internationella vänskapsföreningen) och IKF (Internationella kvinnoföreningen) Elsa Brändströms skola skall under läsåret bedriva stödverksamhet riktat mot gymnasiet, grundläggande och sfi. Läs- och skrivenheten riktar sig till människor med läs- och skrivsvårigheter, dyslexi, dyskalkyli, uttal och eventuellt andra inlärnings-svårigheter. Elsa Brändströms skola skall under läsåret bedriva gymnasial vuxenutbildning i kärnämnen och kurser på naturvetenskaps- och samhällsprogrammen. Elsa Brändströms skola skall under läsåret anordna Omvårdnadsprogrammet för vuxna. Elsa Brändströms skola kan under läsåret arrangera uppdragsutbildningar inom lämpliga utbildningsområden. Utbildningen skall bedrivas i enlighet med de mål och riktlinjer som anges i skollagen, bestämmelser i förordningen om kommunal vuxenutbildning samt andra förordningar. Undervisningen skall anordnas enligt gällande läroplan för de frivilliga skolformerna, programmål och kursplaner. Verksamheten skall dessutom bedrivas så att den står i överensstämmelse med de mål som fastställts av kommunfullmäktige, skolplanen och med de särskilda beslut som fattats av bildningsnämnden. Förutsättningar Organisation och ledning Elsa Brändströms skola utgör tillsammans med Birgittaskolan i Linköping en resultatenhet. Inom EB bedrivs vuxen- 1

2 utbildning i allmänna ämnen inom grundläggande och gymnasial vuxenutbildning, omvårdnadsprogrammet (OP), Sfi samt läs- och skrivkurser. EB leds av gymnasie- och vuxenutbildningschefen, 2 rektorer, en ekonom, en utvecklingsledare och en personalsekreterare. Inom Omvårdnadsprogrammet för vuxna finns ett arbetslag. Inom Sfi och grundläggande på lägre blocket finns två arbetslag. Inom Läs- och skrivenheten finns ett arbetslag. Personalens sammansättning (för lärare anges antal heltidstjänster och andel behöriga) Ca 35 lärare arbetar helt eller delvis inom den grundläggande vuxenutbildningen och på gymnasiet. Samtliga lärare är behöriga. Inom Sfi och det lägre blocket på grundläggande vuxenutbildning finns ca 40 lärare varav två är obehöriga för tjänsten inom SFI/Gruv. Två av personalen är anställda som lärarassistenter med modersmålen somaliska/arabiska och arabiska/kurdiska. Läs- och skrivenheten har utökats. Idag finns ungefär 3 tjänster kopplade till stödverksamheten. Personalgruppen inom Omvårdnadsprogrammet består av nio lärare, metodplanerare och APU-samordnare. Samtliga lärare är behöriga eller genomför lärarutbildning. Övrig personal är bibliotekarie, biblioteksassistenter, studie och yrkesvägledare, kurator, administrativa assistenter, tekniker och vaktmästare. Kompetensutveckling Medel finns för individuell kompetensutveckling. Utvecklingsarbete som medför kompetensutveckling bedrivs genom projekt som finansieras via återföring av tidigare överskott i verksamheten efter särskilt beslut i kommunfullmäktige. Under bedrivs fortsatt utbildning i Fronter för skolans personal. Ett tiotal lärare deltar eller har deltagit i Lärarlyftet. Sfi-nätverket inom Östsam fortsätter. Fokus ligger på metodutveckling för alfabetisering. Våren 2011 var all Sfi-personal samt SYV och kurator i Rimforsa under två dagar. Dessa dagar var i huvudsak fokuserat på studie- och handlingsplaner för studerande. Under september 2011 genoförs två arbetsdagar för SFI/Gruv. Frågor som ska lyftas upp är bl.a. validering och stödverksamheten. Fortbildning har också skett under vårterminen 2011 för flertalet av lärare i Att undervisa analfabeter från det 2

3 konkreta till det abstrakta. Denna fortbildning kommer att erbjudas nya lärare som inte deltog under våren. Fortsatt utveckling och fortbildning av uttalsmetoden Prosodia samt att kunna diagnostisera vad och vilket stöd den enskilde studerande är behov av i uttal. Skolledningen ser positivt på fortbildning. Ett antal lärare samt SYV och kurator ska besöka Malmö under hösten Vi kommer att studera hur Malmö organiserar och genomför Sfi-undervisning, individuella studieplaner, stödverksamheten, Sfi för studerande med olika funktionshinder samt arbetar med motdersmålet parallellt med svenska språket. SFI-nätverket inom Östsam har gemensam kompetensutveckling utifrån de behoven. Kompetensutvecklingen i dessa frågor ska fortsätta under 2011 då ett antal ur personalen åker till Malmö för studiebesök avseende studieplaner och Sfi, Sfi-undervisning, Sfi för funktionshindrade och Sfi parallellt med modersmålsundervisning för analfabeter och kortutbildade. Specialpedagoger har besökt Dyslexikonferensern. Lokaler, utrustning och läromedel Enheten hyr lokaler av Lejonfastigheter i Kunskapsgallerian. Elsa Brändströms skola flyttade från Klostergatan 14 till nyrenoverade lokaler på Klostergatan 49 under sommaren Undervisningslokalerna är ändamålsenligt utrustade. Skolan har Bibliotek, uppehållsrum med kaffeautomat och mikrovågsugnar för eleverna finns. För elevernas service finns bemannad reception samt matsal och kafeteria. Skolan har IT i lektionssalarna, datavagnar med upp till 20 datorer på varje vagn. Alla datorer är nätverksanslutna och uppgår till antalet cirka 160. Skolan har även AV-utrustning, kopieringsmöjligheter och datorer även för de studerande. Studerande inom Sfi och grundläggande på lågblocket har gratis läromedel och i biblioteket finns en stor samling litteratur på lätt svenska. Tidningar och datorer används i undervisningen. Skolan har datalicenser för uttalsövningar, Vaasaru-program och skriv- och läsprogrammet Trädet etc. På grundläggande vuxenutbildningens mellanblock tillhandahålls låneläromedel. På högblocket måste de studerande köpa sina läromedel. Kopierat material tillhandhålls i begränsad omfattning. Samtliga läromedel för studerande på gymnasial nivå måste inköpas av de studerande själva. Kopierat material tillhandhålls i begränsad omfattning. Vuxen- och ungdomsutbildningen samverkar i viss mån kring läromedel och det finns möjlighet att som referenslitteratur 3

4 låna ungdomssidans klassupp-sättningar. Vid behov av studiero finns tillgång till studierum/samtalsrum i varje korridor och plan. Ett tyst rum finns inrett till de studerande för reflektioner och vila. Elevgruppens sammansättning Inom grundläggande vuxenutbildning deltar studerande med olika skolutbildning, erfarenheter och bakgrund. Skolbakgrunden för Sfi-studerande varierar från noll år till universitetsutbildning. De representerar i stort sett hela världen. Under 2011 har även unga vuxna (IVIK-elever) påbörjat sin utbildning på EB. Under ska Elsa Brändströms skola anta elever inom Språkintroduktion. Antalet har under 2011uppgått till ca 40 studerande. Ålder på IVIK-eleverna varierar mellan drygt år vid inskrivning på Birgitta skolan och placering sker på Elsa Brändströms skola. Studierna sker på grundläggande eller gymnasiekurser. De flesta av eleverna har skolbakgrund som grund- eller gymnasieutbildning De studerandes sammansättning inom gymnasiekurserna är mycket varierande avseende bakgrund och förväntningar. Inom Omvårdnadsprogrammet deltar studerande med olika skolutbildning, erfarenheter och bakgrund. En stor del är heltidsstuderande på den tre terminer långa utbildningen som ger undersköterskebehörighet. Många av kursdeltagarna har ingen tidigare erfarenhet från vårdområdet. Fortfarande domineras grupperna av kvinnliga studeranden men en viss ökning av antalet manliga sökanden kan anas. Alla kurser inom Omvårdnadsprogrammet kan läsas på distans och denna studieform är vanlig för dem som önskar kombinera förvärvsarbete med studier. Sedan undervisningen omlokaliserades till Elsa Brändströms skola har det blivit vanligare att som studerande på EB välja enstaka kurser från omvårdnadsprogrammet. Skolan erbjuder även möjlighet till validering av samtliga kurser. Skolan anordnar utbildning för anställda inom kommun, landsting och hos privata vårdutförare, både som vuxen- och uppdragsutbildning. Skolan får även beställning av utbildning från andra privata intressenter. Arbetet i verksamheten Pedagogik och arbetsformer Enheten har inte en renodlad pedagogisk profil inom vuxenutbildningen utan pedagogiken ska anpassas efter kursdeltagarnas önskemål samt efter kursernas nivå och art. 4

5 Undervisningen bedrivs dels som närundervisning, i vissa ämnen på distans med lärarstöd och datorstöd samt som öppet - undervisning med möjligheter till flexibel intagning och individuell undervisning. Utgångspunkten är pluralistisk, dvs. att studerande kan möta olika strategier/lärstilar, vilket ger kreativa miljöer för lärandet. Arbetssättet genomsyras på Omvårdnadsprogrammet av ett problembaserat förhållningssätt till kunskap och lärande. Ett aktivt kunskapsinhämtande, grupp-processer och deltagarnas tidigare erfarenheter är viktiga hörnstenar i pedagogiken. De studerandes kunskaper utvärderas på ett flertal sätt i syfte att få ett gediget underlag för betygssättning. För stöd till de studerande provades under särskilt lärarstöd utöver den schemalagda tiden. Verksamheten bedrivs under namnet Läroteket. En mycket positiv utvärdering har medfört att bemanningen i Läroteket har utökats och att en medarbetare fått ett särskilt ansvar för verksamheten där. Studerande deltar i det steg (1,2 eller 3) inom Sfi som bäst möter individens behov. Då förutsättningarna för lärande är mycket olika måste pedagogiken anpassas till varje enskild grupp. Gemensamt för alla stegen är att få de studerande att arbeta tillsammans och därigenom ta ansvar för sitt eget och gruppens lärande. Specialgrupper finns för uttalsundervisning och för dem som behöver träna mycket på att skriva. Resurser har fördelats på uttalstöd och läs- och skrivgrupper. Våren 2011 utökades stödverksamheten med uttalsstudio, läsoch skrivstöd för analfabeter och kortutbildade samt pedagogiska läs- och skrivutredningar. Läs- och skrivundervisning för deltagare med dyslexi och dyskalkyli (gy) fortsätter Även uttalsstöd för studerande inom gymnasial vuxenutbildning startade. Det finns grupper för äldre och kvinnor med barn. Avsikten med dessa är att lära sig klara det vanligaste vardagsspråket i väntan på dagisplats och att påbörja Sfi. IKF (Internationella kvinnoföreningen) och IVF (Internationella vänskapsföreningen) har i uppdrag att genomföra kurser för människor som är i behov av annan form av undervisning. Kurserna vänder sig till äldre deltagare och kvinnor med psykosociala besvär. Skolan arbetar med handlingsplaner för varje studerande i samarbete med personal på IVF och IKF. De som varit placerade i IKF och IVF fram till hösten 2010 har kartlagts och varje person har fått en handlinsplan. Skolan har stramat upp krav på bl.a. inskrivning, innehåll i vardagssvenska och inskrivningstiden. Samarbetet med Sociala förvaltningen har utökats främst vid avskrivning av studerande från IKF och IVF. Skolan har också 3 utlagda kurser på Vär(l)dshuset som bedrivs av Stadsmissionen. Där ges kortutbildade möjlighet till 5

6 praktisk verksamhet utöver Sfi och grundläggande svenska. Inom Sfi och grundläggande vuxenutbildning har samarbetet fortsatt med externa utförare enligt uppdrag från BiN. Skolan har under 2011 nio Sfi-grupper utlagda på fyra externa utförare. Pågående och planerade utvecklingsinsatser Arbetet att modulindela SAS-kurserna på högstadienivå så att de studerande som slutar SFI utan dröjsmål ska kunna fortsätta på nästa nivå har slutförts. Samtliga kurser har kontinuerligt intag, såväl närkurser som öppet-kurs. Personer som arbetat inom vårdsektorn kan validera på Birgitta Vux och också komplettera där. Vi fortsätter arbetet med tydlighet och förutsägbarhet på kursnivå. Detta gäller t.ex. användandet av begreppen Öppetkurs och Närkurs och kursinformation på nätet. Individualisering av undervisningen har hög prioritet. Alla studiehandledningar revideras kontinuerligt. Utvecklingen av Öppet sfi - då den studerande kan komma vid behov, fortsätter. Detta möjliggör för många att kunna bedriva sfi-studier parallellt med annan sysselsättning. Ett av Elsa Brändströms skolas utvecklingsprojekt under hösten 2010 som fokuserat på ren distansutbildning inom SFI på steg 3 för bl.a. universitetsstuderande fortsätter under hösten Flytten till Kunskapsgallerian har medfört utökat samarbete mellan de tre rektorsområdena. Utvecklingsarbete bedrivs genom projekt som finansieras via återföring av tidigare överskott i verksamheten efter särskilt beslut i kommunfullmäktige. Utvecklingsprojekten under 2011 är inriktade mot - Studerandestödjande verksamhet med tyngdpunkt kring skolans stödåtgärder. Exempel är Distans-Sfi för studerande som inte kan lära enligt ordinarie tider - Språkförbättrande åtgärder. - Utveckling av kurser Arbetet med avbrottsanalys har intensifierats under höstterminen Skolan ska även ansöka om medel för All personal deltar i arbetet med att definiera lämpliga utvecklingsprojekt. Inför 2012 finns projekt beskrivet som studier på modersmål parallellt med svenska språket. 6

7 7