Kvalitetsredovisning för läsåret 09/10 Barn- och utbildningsförvaltningen Oskarshamns kommun. Komvux

Transkript

1 Kvalitetsredovisning för läsåret 09/10 Barn- och utbildningsförvaltningen Oskarshamns kommun Komvux Gymnasiechef Ann-Marie Lotsengård Jakobsson Rektor Komvux Per Hofstedt Administrativ chef Ulrika Hernäng Adress Box 708 Postadress Oskarshamn Telefon E-post Fax Hemsida 1

2 Innehållsförteckning Grundfakta om vår verksamhet 2 Ansvar och delaktighet 3 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden 3 Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse 4 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål 6 Analys och bedömning av måluppfyllelse i verksamheten som helhet 7 Åtgärder för förbättring 8 Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen 8 Grundfakta om vår verksamhet Komvux i Oskarshamn består av gymnasieutbildning, grundläggande utbildning, särvux och SFI. Vi har dessutom en specialpedagog, en kurator som i huvudsak står för anskaffning av praktikplatser till SFI, en SYV och en skolassistent samt en rektor på halvtid. Komvux gymnasieutbildning erbjuder främst behörighetsgivande terminskurser. Övervägande delen av undervisningen sker på dagtid men vi erbjuder även kurser kvällstid och på distans. Betygskomplettering för dem som vill höja betyg förekommer och då mest som prövning och distanskurs. Kurser erbjuds också tillsammans med Oscarsgymnasiet där vi har ett litet antal sökande eller ämnet är av sådan karaktär att vi inte kan anordna egna grupper. Samarbete med Mönsteråsgymnasiet har också förekommit i företagsekonomi. Vi har även samarbete med NTI och kan erbjuda distanskurser därifrån. Vi genomför även viss uppdragsutbildning. Omvårdnadsutbildning på tre terminer ger behörighet till undersköterska. Intag sker var tredje termin. Dessutom finns möjlighet för personal inom omsorgen att komplettera sin utbildning till undersköterska där deras yrkeserfarenhet valideras. Genom statens satsning på Yrkesvux har vi haft möjlighet att starta svetsutbildningar, handelskurser och VVS-utbildning mm. Grundläggande undervisning har genomförts i svenska, engelska, data, matematik och samhällskunskap. Den övervägande delen studerande på GRUV är invandrare och en del kombinerar studierna här med kurser på gymnasienivå. SFI-undervisning ges till flyktingar, anhöriginvandrare och övriga invandrare. SFI har kontinuerlig antagning och undervisningen är individualiserad då utbildningsbakgrunden hos deltagarna varierar från analfabeter till högskoleutbildade. 2

3 Information om vår verksamhet står att läsa i vår kurskatalog och vid kursstart sker muntlig information. De studerande får även en välkomstbroschyr, Välkommen till Komvux, med information om bestämmelser och praktiska bitar. Studievägledning finns att få kontinuerligt hos vår studievägledare och har fått ökande betydelse i och med den mer och mer individanpassade utbildningen. Kommunal studieinformation finns också på biblioteket en gång per vecka. Vi deltar även i regionförbundets projekt vägledning on-line. Under 2009 har vi även haft ett samarbete med AF där vi en eftermiddag i veckan haft en vägledare på plats. Den 31 december 2009 fanns det totalt 393 elever på Komvux, SFI, Gruv och Särvux. Ansvar och delaktighet I Oscarsgymnasiets arbetsplan, som även gäller Komvux, finns dokumenterat hur arbetet med kvalitetssäkring sker. Arbetslagen skriver gemensamma mål och ambitioner inför varje läsår som sedan utvärderas i slutet av läsåret. Arbetslagens utvecklingsarbete finns beskrivet i arbetslagens LPP (Lokal Pedagogisk Planering). Utvärderingar görs en gång per läsår med gemensamma utvärderingsblanketter. Utvärderingar i kurserna sker kontinuerligt under läsåret. Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och mål för den aktuella tidsperioden Den granskning från skolverket som genomfördes under våren 2009 har lett till följande åtgärder: Lärarna har gjort en sammanställning av betygsresultat efter avslutad kurs och lämnat den till SYV som jämfört med uppgjord ind. studieplan och utvärderat resultatet tillsammans med rektor. SYV har kontrollerat om eleven genom sina avklarade studier nått sina mål i studieplanen. Vi har på kommunens hemsida lagt ut en enkel enkät för att den vägen få in synpunkter som kan ligga till grund för ett anpassat utbud. Vi har fortsatt med punktinsatser vid ICA Maxi, Torget och vid Internationella konferensen. Vi har haft vägledning en dag i veckan på Arbetsförmedlingen och Biblioteket utöver de normala studievägledningsinsatserna på skolan. Konjukturgruppens arbete fortsätter och där diskuteras utbildningsbehov som finns i näringslivs- och på kommunnivå. Utifrån de sammanställda betygsresultaten i punkt 1 har rektor gjort en jämförelse med resultaten på de nationella proven och analyserar resultaten ur olika synvinklar (Se resultatredovisningen). Lärarna har fått feedback i samband med utvecklingssamtalen och vid andra pedagogiska samtal. 3

4 Arbetet med likvärdig betygssättning kommer att pågå under en tid framöver. Det är en av de viktigaste punkterna i arbetslagens nuvarande LPP (lokal pedagogisk planering) som fortlöpande diskuteras på ämnes- och arbetslagskonferenser och som utvärderas och ligger till grund för arbetslagens kvalitetsredovisning. Samarbetet med NTI fortsätter och därigenom kan vi bredda vårt kursutbud och ge större möjligheter till flexibla kursstarter. Distansstudierna har utvecklats och fler kurser har distansutbildningsmöjligheter. I vår studieverkstad får eleverna hjälp utanför de ordinarie lektionerna. Svaga elever får stöd och de distansstuderande eleverna har utnyttjat möjligheten att få hjälp. Här finns datorprogram anpassade för dyslektiker och synskadade. Inom Särvux har alla en individuell studieplan som givit förutsättningar för individuellt anpassade arbetssätt och hjälpmedel. SFI har under läsåret utökats med en grupp för att svara upp mot det ökade behovet av utbildning för nyanlända flyktingar. Förutsättningar för verksamhetens måluppfyllelse Budget/utfall / kronor Total kostnad per elev kronor Personaltäthet 4,75 lärare per 100 heltidsstuderande elever Behörighet Nästan samtliga lärare på Komvux är behöriga. Två lärare på SFI har inte 40 poäng i Svenska som andraspråk. Undervisningsmaterial Studerande på Komvux köper själva sina läromedel i gymnasiekurserna medan grundskoleeleverna får låna läromedel. Skolan bidrar dessutom med t ex böcker i klassuppsättning, bandinspelningar och kopieringsmaterial. Utrustning Komvux klassrum (4 st) är utrustade med adekvata ljud/bildanläggningar, mörkläggningsgardiner mm. Komvux datasal är håller på att kompletteras med ny programvara, inför nya kurser. Utrustningen i Särvux lokaler är bra med nyinköpta elevdatorer. För SFI undervisningen skulle det vara önskvärt med fler lokaler och större möjligheter till datautnyttjande. Lokaler De klassrum Komvux har till sitt förfogande på Oscarsgymnasiet fungerar väl till större grupper. Mindre grupprum fattas liksom studierum/uppehållsrum som kan användas av de studerande mellan lektionerna. Klassrummen på SFI är små och 4

5 utnyttjas maximalt hela dagarna. En del av verksamheten finns i lokaler anpassade för Särvux. Under har vi tvingats utnyttja klassrum på Omvårdnadsprogrammet i andra änden av skolan eftersom salsbeläggningen varit stor på grund av det stora antalet elever på skolan. Bibliotek Oscarsgymnasiets nya bibliotek är en stor tillgång även för eleverna på Komvux. Vi har även ett bra samarbete med kommunens huvudbibliotek. Stöd Stödinsatser förekommer till viss del i studieverkstaden. De studerandes behov av stöd varierar kraftigt. På Komvux finns både ytterst studievana personer och motsatsen. Hos vår specialpedagog kan elever med läs- och skrivsvårigheter få adekvat hjälp. 5

6 Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Skollagen 1985:1100, Lpf 94, kursplaner Fortbildningsinsatserna har främst inriktat sig på arbetet med likvärdig bedömning och tolkning av kriterier. Dessutom har vi på slutet av våren jobbat med framtagningen av en likabehandlingsplan. Kunskaper Samtliga elever som tidigare svarat på enkäter anser att de har utvecklats och fått nya kunskaper. Ett glädjande och viktigt resultat som pekar på att vi lyckas med det centrala i verksamheten. En erfaren och duktig lärarkår bidrar i allra högsta grad till denna resultatbild. En titt i statistiken visar att 80 % av våra elever slutför sina kurser inom gymnasiedelen av komvux. Siffran för riket som helhet är 74 %. Inom särvux får eleverna fler timmars undervisning i veckan hos oss jämfört med riket i helhet. Skolinspektionen var vid sin inspektion i mars 2010 av den uppfattningen att undervisningen höll mycket hög kvalitet. Andelen elever som godkänts från SFI är hos oss 41 % medan riket totalt har 29 %. Antal elever som avbryter sina studier är inom SFI betydligt lägre än i riket medan avhoppen från komvux visar samma nivå som landet i helhet. Tittar man på de olika ämnena var för sig finns statistik för riket tillgängligt i engelska, matematik och svenska. Generellt kan sägas att antalet IG är ungefär lika. Vi har fler G och färre MVG i engelska och svenska medan det är tvärt om i matematik. Denna jämförelse gäller för kalenderåret Vår statistik för våren 2010 ser bättre ut bortsett från engelska A, där dock ett lågt antal elever gör att svängningarna blir stora. Resultaten i övriga kurser ser bra ut med endast ett fåtal IG. Se bilaga 1. Normer och värden Mycket få studerande känner sig otrygga i skolan. Man känner att man har engagerade lärare och att man arbetar i grupper som man trivs med i undervisningen. Komvux är en god arbetsplats i detta avseende: både personal och studerande anser sig bra bemötta och sedda. Det är mycket viktigt att ha ett gott klimat i gruppen. Vi har skapat ett provisoriskt uppehållsrum för komvux eleverna. Platsen är inte optimal men just nu är vi trångbodda på skolan. Där kan eleverna värma mat i en mikrovågsugn och sitta och äta eller fika av medhavd matsäck. 6

7 Elevernas ansvar och inflytande Studerande på Komvux väljer kurser utifrån egna prioriteringar och förutsättningar och är aktiva i sin lärandeprocess. Utvecklingssamtal genomförs mellan varje lärare och studerande ett flertal gånger under kursens gång. Utvärdering sker under och efter genomförd kurs. Studerande ges i möjligaste mån tillfälle till inflytande över undervisningen. En svårighet här är den snabba studietakten där längre diskussioner om kursinnehåll inte hinns med. Detaljer är lättare att påverka. Studerar man på komvux är det nödvändigt att ta ansvar för sitt lärande och sina resultat. Den snabba takten gör att motivation och studieteknik är viktiga inslag samt att man före studierna blivit väl informerad om kursinnehåll, schema och möjligheter till distansundervisning av vår studie- och yrkesvägledare. Bedömning och betyg Alla lärare har deltagit i studiedagar om mål- och kriteriebeskrivning. Arbete med att utforma delmål till kurserna pågår. Målen i kurserna går lärarna igenom med de studerande vid kursstart och följs upp kontinuerligt under kursens gång. Betyg kommuniceras till de studerande mot slutet av kursen för att undvika missförstånd. De flesta eleverna är till stor del är nöjda med de betyg som satts. Analys och bedömning av måluppfyllelse i verksamheten som helhet Motiverade elever och duktiga och erfarna lärare gör att undervisningsmålen nås i mycket hög utsträckning. Av 640 satta betyg under läsåret var 90 % godkänt eller högre. Jämfört med riket i helhet är våra resultat i de olika verksamheterna lika eller bättre. Skolinspektionen var imponerad över vår höga klass på Särvuxutbildningen och de tyckte även att vi gör ett mycket bra jobb på SFI med kontinuerligt intag och att eleverna blir väl omhändertagna. Eleverna säger att de trivs och är nöjda med det mesta. Utveckling av verksamheten pågår ständigt och fler kurser kan nu ges på distans. Den flexibla kursstarten har inte varit lika lätt att genomföra på den gymnasiala delen av utbildningarna. Tillströmningen av elever är stabil men inte så hög beroende på att arbetslösheten i kommunen är väldigt låg. 7

8 En mer renodlad uppdelning av lärarna efter de olika sektorerna på skolan samt ett nytt sätt att lägga schema inför föregående läsår, har gjort att en del av problemen med schemakrockar och lokalutnyttjande har minimerats. Detta i sin tur har inneburit att möjligheterna till samläsning med gymnasiet har ökat. Åtgärder för förbättring Under året har vi utsatts för ytterligare en granskning från skolverket. Utifrån vad som framkom i skolbeslutet efter deras tillsyn skall vi genomföra följande förbättringar: 1. Fokus på skolans uppdrag: Tid har avsats för lektionsbesök i alla delar av verksamheten. Tyngdpunkten i årets arbetsplan fokuserar på det pedagogiska uppdraget och måluppfyllelse. 2. Rektors ansvar för uppföljning och utvärdering: Vi har till årets kvalitetsredovisning samlat in kunskapsresultat från samtliga verksamheter och resultaten jämförs med resultat från hela riket och resultaten på nationella proven där sådana genomförts. Vi kommer under året att djupare granska orsaker till avhopp från de olika utbildningarna. 3. Fokus på lärande: Lärarna på den grundläggande vuxenutbildningen kommer att vara en mer tydliga vad gäller målen för utbildningen och ta upp dessa vid flera tillfällen under terminerna. 4. Trygghet och studiero: Komvux har under våren arbetat fram en egen likabehandlingsplan som nu finns på vår hemsida. Prioriterat område detta läsår är att göra planen känd för alla elever som studerar på Komvux. 5. Verksamheten erbjuder och anordnar inte kurser i enlighet med förordningen: Från och med hösten 2010 kommer eleverna på grundläggande vuxenutbildningen att erbjudas samtliga kurser som anges i förordningen. I kurskatalogen finns bara engelska, svenska, matematik och samhällskunskap och nu tillkommer religionskunskap, historia, geografi, fysik, kemi, biologi och hem- och kostkunskap. Dessutom kommer vi att undersöka orsakerna till elevers avhopp från utbildningen. Beslut och ansvarig för kvalitetsredovisningen Oskarshamn den 15 september 2010 Per Hofstedt Rektor Komvux Ann-Marie Lotsengård Jakobsson Gymnasiechef 8

9 Bilaga 1 Statistik över elever/betyg VT-10 Komvux Ämne S IG G VG MVG Sv A Sv B Sv C En A En B En A kv Hi A Na B Ke B Bi B Ma A Ma B Ma C Ma D Ma C kv Fy B Me gr Omv Omv Soc. oms Ped.led Mäsk Progr

10 Dig.skap Desktopp Dat.kun Info/lay G+=92% 82% 3% 5% 34% 32% 26% HT G+=88% 83% 4% 8% 38% 28% 22% 10