PRESENTATION. Kråkguldets förskola ligger i centrala Krokom. Här finns en avdelning med plats för 34 barn.

Transkript

1 Kråkguldets förskola ht 2013, vt 2014

2 PRESENTATION Kråkguldets förskola ligger i centrala Krokom. Här finns en avdelning med plats för 34 barn. Det är vi som jobbar här: Anna Backlund 95 % (tjledig ht-13) Anna Karin Wiklund 100 % Christin Stenberg 100 % Eva Lundholm 100 % Helén Forsberg 100 % Mia Heurlin 100 % Sandra Vestner 75 % (kök/städ) Sedan 7 år tillbaka arbetar vi med ett gemensamt VI-tänk. Barnen känner all personal och vice versa. Alla barn är våra barn! Vi kan även utnyttja lokalerna på bästa sätt genom att vi fördelar oss i hela huset och slipper ta upp mer än ett rum för varje syfte. Personalens olika kompetenser kommer också alla barn till del då vi alla jobbar över hela huset. Vi har en gemensam matsal där vi äter tillsammans, vilket sparar plats och ger utrymme för andra aktiviteter. Vi är stolta över att vi vågar prova och tänka nytt! Vi har ett nära samarbete med övriga förskolor i centrala Krokom. Vid planeringsdagar och vid lov tar vi hand om varandras barn. Vi kommer också att ha gemensamma aktiviteter för våra barn, både för att det helt enkelt är roligt och för att barnen ska få lära känna fler av sina blivande skolkamrater!

3 PRIORITERADE MÅL ht 2013 vt 2014 Barn- och utbildningsnämden prioriterar två utvecklingsområden: *Utveckling av kvalitetsarbetet så att det blir ett levande redskap för hela organisationen. *Skapa en hälsofrämjande skola där man ser hälsa som ett kompetensområde. De lokala mål vi har prioriterat att arbeta med är: *Natur *Hälsa Hur arbetar vi då med våra barn för att tillgodose målen? Vi tar vara på hela barnets dag och ser lärandet som en naturlig del av vardagen. Utgår från varje barn och dess specifika behov. Låter leken vara grunden för inlärning och utveckling. Vi vuxna leker tillsammans med barnen. Låter barnen få göra egna små val. Vid måltider kan barnen till exempel få välja mjölk eller vatten, hårt eller mjukt bröd. Barnen kan även få välja aktivitet som till exempel att pussla, rita, vattenleka med mera. Vi arbetar med gruppverksamhet, då barnen tillbringar delar av dagen i mindre grupper. Detta för att: utnyttja lokalerna på bästa sätt. barnen skall få utrymme i sitt lärande och själva få pröva och träna olika saker som till exempel avoch påklädning, ta mat och få breda sin egen smörgås. pedagogen då lättare kan möta varje enskilt barn på barnets utvecklingsnivå.

4 NATUR Under målet natur arbetar vi mycket utifrån skogen som inspirationskälla. I skogen kan vi lära utifrån många olika aspekter. Vi tränar motorik olika sinnen samtidigt som vi kan ta tillvara på tillfällen att stimulera både språk och matematik. Under allemansrätten lär vi oss att ta hänsyn både till varandra och naturen. Vid vår koja följer vi våra olika årstider. Vi går även till tomtens hus som ligger nära förskolan. Lpfö 98 Utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra. HÄLSA Under målet hälsa arbetar vi med motorik, matsituation och vila. Det sker både i planerade aktiviteter men finns även i våra rutinsituationer. De äldre barnen går regelbundet på idrott till Hissmoskolan. På förskolan arbetar vi med olika rörelseprogram. Vi tar även tillvara på barnens spontana rörelselek. Utevistelsen är en stor del i vår vardag och vi ser att det ger ett stort välbefinnande för både barn och vuxna. Under måltiderna ges tillfälle att prova nya smaker och att träna det sociala samspelet runt matbordet. För oss är det viktigt att det varje dag ges tillfälle till lugna aktiviteter, tex sovvila, sagoläsning, pussel, spel, lego, Ipads etc. Vi bygger en trygghet hos barnen med våra rutiner. Lpfö 98. Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Vårt förhållningssätt till barnen grundar sig på att vi ser dem som kompetenta personer som själva aktivt söker förståelse utifrån sina kunskaper och sina egna erfarenheter.

5 I allt vårt arbete med barnen strävar vi efter att: stärka barnens självkänsla och få dem att bli trygga individer. utveckla barnens empatiska förmågor ( bla kompissolen ) medvetet få in rörelse i vardagen skapa dialog och tillfälle till reflektion ta tillvara mångfalden av barnens idéer. skapa lärandesituationer och sätta ord på lärandet för barnen. Det är viktigt att vi vuxna är goda förebilder för barnen och att vi alla skrattar och har roligt tillsammans. Vi arbetar som tidigare sagts i små grupper med barnen. Där får barnens behov och intresse styra vad vi gör. Vi inspirerar och lockar varje barn till nya utmaningar där känslan av att lyckas är stor. Vi har påbörjat arbetet med att synliggöra barnens vistelse hos oss genom att använda pedagogisk dokumentation. Barnen ska få positiva minnen från sin förskoletid!

6 Gruppen består av 15 barn. KOTTARNA Planeringsansvariga: Helen, Eva, Anna De yngsta barnen får möjlighet till sin speciella grupptid på tisdagsförmiddagar. Vi har Natur/Hälsa som ett av våra prioriterade mål. I detta arbete vill vi, tillsammans med de yngsta barnen, alltid utgå från det egna Jaget. Hälsa börjar ju med att vara trygg i sin identitet och tro på sin egen förmåga! Barnen kommer också alltid att erbjudas rörelselek. Vi vill att barnen ska bli sedda, ha en famn att krypa upp i, få höra sagor som är anpassade efter deras utveckling. De ska även få sjunga sånger, rimma, ramsa och räkna. Viktigt är också att få leka bara med jämnåriga, eller att få en stund där man kan pyssla på i egen takt. Barnen ska få ha hela huset och hela gården för sig själva och erbjudas aktiviteter som små barn tycker om! Tisdagar: Samling samt planerade aktiviteter inomhus. De små får äga hela huset! Onsdagar: Lek inomhus eller utomhus. Torsdagar: Inne - och uteaktivitet. Antingen håller vi till på gården eller gör någon kortare utflykt i närområdet.

7 Från Lpfö-98: Förskolan ska sträva efter att varje barn: *utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, *utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, *utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, *utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp. *utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.

8 RÄVARNA Gruppen består av 10 barn. Tisdagar : Skogen tillsammans med 5-åringarna Planeringsansvariga: Anna Karin, Christin, Mia Vi har en naturruta, där vi tillsammans med barnen kan följa naturens skiftningar under året. Samlingen sker vid vår eldstad, där vi ibland eldar och grillar. På samlingen tar vi upp vad som har fångat barnens intresse den aktuella dagen. Skogen är en härlig plats för barnen att vistas i under alla årstider. Vid vår koja i skogen leker, utforskar och upptäcker vi. Vi använder oss av naturappar, böcker, förstoringsglas och kikare för att sedan dokumentera vad vi har varit med om. På torsdagar reflekterar vi och följer upp tisdagarnas händelser. Vårt mål är att barnen ska lära sig att vara rädda om vår natur, samt att finna glädje i att vistas i naturen. Barnen tycker om att ha sin egen matsäck, så det fortsätter vi med. Exempel på vad som kan vara bra att ha i ryggsäcken: Dryck, tilltugg samt ett sittunderlag. Kläder efter väder och vind!!!

9 Från Lpfö-98: Förskolan ska sträva efter att varje barn: *utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, *utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, *utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

10 Onsdagar : Innegrupp (forts Rävarna). Planeringsansvariga: Anna Karin, Christin Varje gång gruppen träffas börjar vi med en samling där vi ser efter vilka barn som är här. Vad som ska hända under grupptiden bestäms gemensamt, dvs att barnen får komma med egna idéer förutom det som vi har planerat. I gruppen får barnen träna sig i att samarbeta, ta hänsyn, tolerera olikheter, kompromissa och komma fram till gemensamma beslut. Värdegrunden och hur vi ska vara mot varandra är alltså en viktig del i arbetet! Eftersom leken är av stor betydelse i barnens utveckling kommer vi ha mycket organiserad lek. Sång, musik och rörelse är också en viktig del i vårt grupparbete. Att utveckla språket och kommunikationsförmågan samt förståelsen för matematiska begrepp har också det en given plats under grupptiden. Vi vill jobba med att stärka barnens självkänsla och tro på sin egen förmåga dvs låta dem lyckas!

11 Från Lpfö-98: Förskolan ska sträva efter att varje barn: *utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, *utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, *utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning *utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med med andra, *utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp.

12 ÄLGARNA Gruppen består av 9 barn. Tisdagar : Skogen tillsammans med 4-åringarna. Planeringsansvariga: Anna Karin, Christin, Mia Vi har en naturruta, där vi tillsammans med barnen kan följa naturens skiftningar under året. Samlingen sker vid vår eldstad, där vi ibland eldar och grillar. På samlingen tar vi upp vad som har fångat barnens intresse den aktuella dagen. Skogen är en härlig plats för barnen att vistas i under alla årstider. Vid vår koja i skogen leker, utforskar och upptäcker vi. Vi använder oss av naturappar, böcker, förstoringsglas och kikare för att sedan dokumentera vad vi har varit med om. På torsdagar reflekterar vi och följer upp tisdagarnas händelser. Vårt mål är att barnen ska lära sig att vara rädda om vår natur, samt att finna glädje i att vistas i naturen. Barnen tycker om att ha sin egen matsäck, så det fortsätter vi med. Exempel på vad som kan vara bra att ha i ryggsäcken: Dryck, tilltugg samt ett sittunderlag. Kläder efter väder och vind!!!

13 Från Lpfö-98: Förskolan ska sträva efter att varje barn: *utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, *utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, *utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

14 Onsdagar : Idrott, Hissmoskolan (forts Älgarna). Planeringsansvariga: Eva, Helén Vi tränar trafik under promenaden till och från gymnastiken. Varje barn bär sin egen ryggsäck med sina saker. I omklädningsrummet får de träna på att hålla ordning på sina kläder, att klä av och på sig samt att duscha efter idrotten. Motoriska grundrörelser: rulla, åla, krypa, klättra, gå på tå/häl, gå på utsida fot, hoppa, balansgång, stå på ett ben, tränar vi med hjälp av vår egen kropp och idrottshallens redskap. Musik och rytmik ingår i våra idrottspass. Öga-hand koordination tränar vi med hjälp av bollar vi studsar, kastar, fångar och rullar. Idrott är inte bara att röra på sig utan även träning i regelacceptans, turtagning och att vara en bra kompis. Vi tränar också gruppsamarbete. Vi går alla 5 åringar i centrala Krokom. Det är ett led i inskolningen mot förskoleklassen på Hissmoskolan. Under vintern tränar vi skidåkning under en intensivperiod som avslutas med Lilla Vasaloppet.

15 Från Lpfö 98: Förskolan ska sträva efter att varje barn: 2.1 utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. 2.2 utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. 2.3 utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö. 2.5 att samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter.

16 Torsdagar : Innegrupp (forts Älgarna). Planeringsansvariga: Anna Karin, Christin, Mia Vi börjar med en samling för att se vilka barn som är här och vilka som är lediga/sjuka. Vi lyssnar på barnens önskemål om vad de vill göra och tillsammans kommer vi överens om vad som går att genomföra. Stor del av vårt fokus kommer att ligga på målet hälsofrämjande förskola och då mycket på hur man är en bra kompis. Kompissolen är ett sätt att arbeta med detta och vi kommer att utöka detta arbete med ett orosmoln. Barnen får också träna på att ta hänsyn, vänta på sin tur, tolerera olikheter, kompromissa och komma fram till gemensamma beslut. Barnen får träna på att prata inför gruppen, lyssna på andra, skriva sitt namn, leka med språket samt med matematiken. De får också klippa, klistra, rita och måla. Organiserade lekar, sång och musik kommer att vara stående inslag i gruppens verksamhet. Under våren kommer så de skolförberedande aktiviteterna! Pedagogerna i förskoleklassen besöker oss och vi besöker också skolan vid ett flertal tillfällen, både ensamma och tillsammans med andra förskolor. Vid ett av besöken brukar barnen få äta sin lunch där. Datum för skolbesöken får ni under våren. Vi planerar även för att 5-åringarna på de olika förskolorna ska få träffas även vid andra tillfällen än under skolbesöken. Allt för att övergången till förskoleklassen ska bli så smidig och trygg som möjligt!

17 Från Lpfö-98: Förskolan ska sträva efter att varje barn: *utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, *utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, *utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, *utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, *utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar. Arbetslaget ska: *utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem samt samverka med dem, *tillsammans med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans.