Verksamhetsplan. Eklanda 2 förskolor. Arbetsåret 2013/14. Innehåller lokala arbets- och handlingsplaner Arbetsplan för det pedagogiska arbetet

Transkript

1 Skolförvaltningen Verksamhetsplan Arbetsåret 2013/14 Eklanda 2 förskolor Innehåller lokala arbets- och handlingsplaner Arbetsplan för det pedagogiska arbetet

2 "Mölndal är den hållbara staden där alla får chansen. Med mod och kreativitet förstärker vi Västsverige." (Vision Mölndal 2022) Begränsning - fokusområde Utveckling och lärande i ett likavärdeperspektiv Systematisk kvalitetsutveckling Plan för diskriminering och kränkande behandling, en naturlig del av vår verksamhet. Läroplanens strävansmål med fokus på utveckling och lärande. Motivering Skollag och läroplan tydliggör vårt uppdrag att bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete. Förskolornas förskolechef, gick sommaren -13, utbildningen systematiskt kvalitetsarbete i förskolan -förskolechefens uppdrag. Med efterföljande insikt att vissa förändringar behövs för att få en bättre systematik i vårt kvalitetsutvecklande arbete. Vi behöver få en djupare förståelse för vad uppföljning, utvärdering, utveckling innebär för mitt arbete som förskollärare, barnskötare och förskolechef. 2.6 Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematsikt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas Lpfö 98/10 Ett bra systematiskt kvalitetsarbete innebär bland annat att barnen görs delaktiga i utformandet av sitt lärande och föräldrar får en större insyn och förhoppningsvis en större förståelse för vår verksamhet. Föräldraenkäten markör och uppföljningen av den, vårterminen -2013, visade på att föräldrarna många gånger saknade insyn och eller förståelse i hur vi på förskolan arbetar med utveckling och lärande. Utifrån efterföljande diskussioner som fördes inom enheten, samt genom utvärderingar på avdelningsnivå, kunde vi se förklaringar i att vi behöver bli bättre på att kommunicera och lyfta det vi gör. I pedagogernas utvärderingar framkom dessutom att barns möjlighet att utforska och upptäcka, främst naturvetenskapliga fenomen, var begränsade. 2:2 Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. Lpfö 98/10 Vi har en tillgänglig, levande stad där människor möts och upplever tillit och mångfald (Vision Mölndal 2022). Eklanda förskolor har arbetat aktivt med framställandet av vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling (med arbetsnamnet var likabehandlingsplan) och haft återkommande tid avsatt för att diskutera frågor och dilemman som vi möts av i vår verksamhet. Något som har varit viktigt och uppskattat. Pedagoger och förskolechef upplever dock att planen har blivit en enskild del av vår verksamhet istället för att genomsyra all vår verksamhet. De mål vi har i planen är förankrade i vår läroplan och skall vara en naturlig del i vår verksamhet.

3 2:1 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, Arbetslaget skall visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet LpFö 98/10 De demokratiska värden som vår läroplan står för går även hand i hand med vad Reggio Emilias pedagogiska filosofi står för. ett bejakande av subjektivitet, olikhet, solidaritet, samarbete och en tro på att man genom att bekräfta barnens individualitet och rättigheter på sikt kan förändra världen i en allt mer demokratisk riktning ( en pedagogik som ständigt förnyas och utvecklas, med barnens behov som utgångspunkt och i takt med det moderna samhällets snabba förändring ( Målsättning Samtliga avdelningar arbetar systematiskt med planering, uppföljning och utvärdering. Detta utifrån frågeställningar om: Lärmiljöernas utformning Barnen möjlighet till att själva utforska och upptäcka Planerad verksamhet Kompetensbehov Utvecklingsbehov Målen i vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling ingår i alla avdelningars systematiska kvalitetsarbete. Demokrati och solidaritet är utgångspunkten för vårt systematiska kvalitetsarbete. Brukarenkäten Markör visar att föräldrarna är delaktiga och anser sig ha stor insyn i vår verksamhets arbete med utveckling och lärande. Vad, hur och varför vi arbetar med det vi gör på respektive avdelning är tydligt kommunicerat och dokumenterat. Skolportalen Unikums blogg, lärlogg samt utvecklingssamtalsmall, används av samtliga avdelningar.

4 Process Vi skapar kreativa miljöer där människor från olika bakgrunder möts och nya tankar föds (Vision Mölndal 2022) Höstterminen 2013 Pedagogisk ledaregrupp tillsätts, för ett utökande av pedagogernas roll i det systematiska kvalitetsarbetet. Uppstart systematiskt kvalitetsarbete på APT Ny uppföljningsmall, avsatt tid på APT Ny utvärderingsmall, avsatt tid på enhetsmöte Samtalstid fiktiva fall, utifrån ett likavärde perspektiv Förskolechef går fortbildningen. Systemisk teori med fler perspektiv på kommunikation. Vårterminen 2014 Utökat fokus på naturvetenskap på samtliga avdelningar. Fortbildning erbjuds. IKT-gruppen vidareutvecklar samtalsmallen för utvecklingssamtal i Unikum, så att strävansmål samt våra värdeord Delaktighet, Välkomnade, Tillit och Nyfikenhet får en tydligare koppling till vårt pedagogiska arbete. Samtalsmall, blogg och lärlogg i Unikum används av båda förskolorna Mallar och dokument för systematiskt kvalitetsarbete läggs in på Unikum Kommunikationsstrategier presenteras och används på enhetsmöten och APT för att reflektera och diskutera kring förskolans uppdrag och pedagogernas yrkesroller samt för att fördjupa vårt professionella språk. Reviderade mål i Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Förhållningssätt utifrån vår värdegrund som diskussionsunderlag. Höstterminen 2014 Fördjupning i pedagogisk dokumentation Pedagogisk dokumentation med IT stöd erbjuds till så många som möjligt. Fördjupning i våra påbörjade processer Uppföljning av brukarenkäten Markör Förutsättningar Gemensamt projekt Min stad Kunskapsutbyten mellan avdelningar och husen Pedagogiska ledaregruppen, samlas regelbundet tillsammans med förskolechef och går igenom nuläge, vilka insatser och strategier som behövs. SUE stödjer med kunskap om Unikum.

5 Dokumentation Är grundläggande för att vi ska veta och förstå VAD, HUR, VARFÖR vi gör som vi gör. Vilka lärprocesser pågår? Hur stimulerar och utmanar vi barnen vidare? Hur görs lärmiljön tillgänglig för alla barn? Ett digitalt verktyg för att utvidga och synliggöra barnens inflytande och lärande är lärplattor/ ipad, som finns på samtliga avdelningar. Varje pedagog har dessutom en ipad som ett verktyg för pedagogisk dokumentation.

6 Plan för minskad miljöbelastning Begränsning Eklanda förskolors arbete som en del av den hållbara staden (Vision Mölndal 2022). Förskolan ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så det bidrar till bättre miljö både nu och i framtiden. Det gör vi genom att; 1) Arbetet med nya mål för Grön flagg på varje förskola 2) Kompostera, minska energi och försöka begränsa vattenförbrukningen. 3) Källsortera kontinuerligt Motivering Medvetenhet om att vi alla, vuxna och barn är med och påverkar naturen och miljön behöver ständigt aktualiseras och arbetas med kontinuerligt. Målsättning Barnen skall få en större/djupare förståelse för sin delaktighet i naturens kretslopp. Alla förskolor arbetar aktivt med Hållbarutveckling genom Grön Flagg och andra pedagogiska metoder. Förskollärare har regelbundet lustfylld och lärorik undervisning med naturvetensakligt innehåll. Skolskogen skall användas regelbundet, där mycket av den pedagogiska verksamheten förläggs. Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö- och naturfrågor. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro ska prägla förskolans verksamhet. Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstå sin delaktighet i naturens kretslopp. Lpfö 98/10

7 Process Enheter, arbetslag, pedagoger och barn arbetar tillsammans mot miljömålen Vi har kommit olika långt och behöver delge och inspirera varandra. Förutsättningar Ta till vara den kunskap, erfarenhet som finns hos pedagogerna, vissa har gått eller går kursen Naturvetenskap och teknik i förskolan. Alla i arbetslaget deltar i arbetet Naturvårdsveket webbsida om Grön Flagg Använda t.ex. Grobook (app för hållbarutveckling) i undervisningssituationer Dokumentation Är en del i vår pedagogisk dokumentation som synliggörs tillsammans med läroplans- och verksamhetsmål i t.ex. Barnens lärprocesser genom dokumentation på avdelning, Unikum, veckobrev mm. Samt i verksamhetsberättelse. Lärandet och utvecklingen beskrivs och anlyseras i de utarbetade analysmallar som finns. Vi ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra genom att urskilja, utforska, dokumentera ställa frågor och samtala. Lpfö 98/10

8 Handlingsplan för en tillfredsställande arbetsmiljö Begränsning Hälsa och glädje. Vi arbetar för en positiv och hälsosam arbetsmiljö där vi är tillåtande, har ett respektfullt förhållningssätt och tar vara på våra olika kompetenser, samt skapar utrymme för ett hälsosamt liv. Motivering Medarbetarenkäten vt 2013 visade på brister i möjligheten till återhämtning efter period av hög arbetsbelastning och det finns en känsla av olust som hör samman med för hög arbetsbelastning. Kartläggning inför arbetet med framtagande av vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling visade på ett behov av fler tillfällen till kommunikation och diskussion. Målsättning Hälsotalen ökar kontinuerligt. Vi känner glädje och stolthet på arbetet. Våra arbetsplatsträffar är givande inspirerande och engagerande All personal känner sig trygga i kommunikation sinsemellan och att reflektera verksamhetsfrågor med kollegor, barn, föräldrar och ledning. Vi har ett respekterande förhållningssätt och bättre förståelse för varandra Process Kommunikationsstrategier presenteras och praktiseras. I vårt kalendarium finns tid för reflektionspromenader tillsammans med några kollegor på enheten. Våra APT inleds med olika former av reflektion och återhämtning. Minst ett APT per termin avsätts helt åt hälsa och välmående. Vi satsar på trivselfrämjande aktiviteter. Rummet för vila och återhämtning, inreds inbjudande. Alla medarbetare erbjuds medlemskap i Mölndals motionsförening.

9 Förutsättningar Föreläsningar om mindfulness Hälsoinspiratör finns på förskolorna Resurser avsätts till hälsofrämjande aktiviteter Dokumentation Hälsoinspiratör skickar ut enkät en gång per termin. Reflektion i pedagogiska ledaregrupen Uppföljning och analys genom APT, LSG och medarbetarenkät