Ny mötesorganisation. Grundskola(Bo N) Förskola(Gunilla W) UBF(Malin H) Ulrika Merkel C. Kvalitet (Susanna H) Ledarskap (Anders A)

Transkript

1 Ny mötesorganisation Kvalitet (Susanna H) Ledarskap (Anders A) Kompensatorisk (Svante T) Grundskola(Bo N) Förskola(Gunilla W) UBF(Malin H) Ulrika Merkel C Mikael O Karlsson Lena Lundqvist Unger L Annika Andersson SLK Eva-Lill Thorsson VG Gunilla Westerberg L Kenneth Wallengren AFH Bente Tuff CfS Leif Ivelind NH Lise-Lotte Hakeberg ÖH Gunnar Ohlin VG Marie Karlsson AFH Ritva Ailomaa ÖG Ann-Britt Nilsson A Susanna Hansson ÖH Anders Andersson ML Rickard Callenmyr SLK Lars Havstad/LG Börjesson CfS Eva Hansell VG Ann-Christin Frankenberg L Rickard Ernebäck C Annika Kummel ML Anders Hedborg A Päivi Malmsten VH Anders Samuelsson ÖG Anders Andrén NH Per Fagerström CfS Staffan Lekenstam C Eva Pettersson AFH Inger Fält Språk C Jonas Askne VH Medzit Selemani ÖG Svante Tolf VH Bo Niklasson VG Ulrica Enderberg SLK Gunilla Karlsson CfS Birgitta Östling ÖH Veronica Tuszkay AFH Laila Svensson ÖG Elly Samuelsson A Hans Wettby C Madeleine Lundstedt SLK Karin Gustafsson CfS Lena Nyberg VH Marie Gustafsson NH Lena Edgren ML Eva-Lena Båth AFH Håkan Kronholm A Jascha Marteleur A Helen Svelid SLK Laura Ruz-Haglöf CfS Håkan Larsson Suzanne Norman Berg 7 december 2012

2 Gymnasiedagarna 9-11 oktober 2012 Gymnasiedagarna 2012 Gymnasiedagarna är Göteborgsregionens viktigaste mötesplats inför gymnasievalet och en årligen återkommande mässa. Det är en informations- och vägledningsaktivitet där elever och utbildningsanordnare möts på en gemensam arena. Syftet är att ge besökarna en möjlighet att ta del av vilket utbud som finns, inom Göteborgsregionen och till viss del utanför, samt ge utbildningsanordnarna en arena där de har lika förutsättningar att möta blivande elever. Gymnasiedagarna är en del i det öppna utbildningslandskapet vilket innebär att det är fri sökning i GRs 13 kommuner arrangerades Gymnasiedagarna för trettonde året i rad. Årets mässa besöktes av personer och 98 utbildningsanordnare medverkade som utställare. Till utbildningsanordnarna hör gymnasieskolorna i regionen, skolor med riksintag, naturbruksgymnasier och representanter från branschorganisationer. Vision Visionen är att vara en självklar mötesplats där kunskap samlas och där utrymme finns för frågor om gymnasievalet och framtida yrkesval. Genom att satsa på vägledning i skola - och arbetslivsfrågor har Gymnasiedagarna en viktig roll kopplat till den matchningsproblematik som råder i regionen. Statistik i korthet 2012 Gymnasiedagarna besöktes av besökare. (År ) 210 föranmälda skolenheter. (År skolenheter) förbokade biljetter. (År 2011, förbokade) 98 utställare. (År 2011, 93 utställare) Arrangemanget På Gymnasiedagarna 2012 har besökare fått ta del av utbudet från gymnasieskolor i Göteborgsregionen, naturbruksgymnasier och skolor med riksintag och fått information om gymnasievalet. För att skapa en helhet och göra Gymnasiedagarna till ett stöd i vägledningen fanns utöver utställarna en aktivitet bestående av tre komponenter: I en gemensam monter vägledde studie- och yrkesvägledare från GRs 13 kommuner tillsammans med GRs gymnasieantagning i frågor kring val av program, skola, antagningspoäng och övriga frågor om antagning till gymnasiet. Studie- och yrkesvägledare från särskolan fanns också på plats vissa tider på dagarna. I Programvägledningsytan fanns representanter till de 18 nationella programmen både från skola och arbetslivet.

3 Till detta hade Gymnasiedagarna en hängyta där det fanns möjlighet för eleverna att prata med personal från GR, Pedagogiskt Centrum och spela ett Quiz om gymnasievalet. Tanken med denna yta var att fånga upp de som inte riktigt vet vart de ska ta vägen på mässan eller vet vilka frågor de bör ställa till skolorna. Samtalen kunde handla om de ungas tankar om framtiden och många skratt blev det när de tog sig genom Gymnasiedagarnas quiz likt en gigantiskt spelplan. Målet var att sedan slussa de vidare till en studie- och yrkesvägledare, programvägledninsgytan, skolmonter eller att eleverna bara fått en vuxen kontakt under sitt besök. Detta sammantaget har förhoppningsvis givit besökarna ett gott underlag inför gymnasievalet och fortsatta egna reflektioner inför det framtida yrkesvalet. Efter Gymnasiedagarna fortsätter valprocessen med att skolorna håller öppet hus. För elevernas del är det nästa steg, och GR Utbildning trycker därför under Gymnasiedagarna på vikten av att besöka skolorna för att få en bättre bild av deras verksamheter. Programvägledningsytan Nytt för i år var programvägledningsytan som Gymnasiedagarna genomförde i samarbete med GRSYVO, ett ESF- finansierat projekt. Programvägledningsytan erbjöds för att informera om gymnasieskolan på programnivå och vilka yrkesutgångar programmet kan ge. De 18 nationella programmen fanns representerade från skola och arbetslivet under mässans tre dagar. Syftet var att genom projektet GR SYVO skapa en ny mötesplats mellan skola och arbetsliv för kunskapsutbyte och fördjupad information till eleven om vad som kommer efter avslutad gymnasieutbildning. Målet var att skapa en yta för bättre matchning mot arbetslivets behov och regional kompetensförsörjning på lång sikt samtidigt som elevens personliga utveckling skulle främjas. Utmaningen med aktiviteten var dock att för få deltagare ställde upp som aktörer, både representanter från gymnasieprogrammen och från yrkeslivet, vilket ledde till att ytan var obemannad delar av dagarna. Anledningarna till detta kan vara flera; att marknadsföringen av ytan inte var attraktiv nog för arbetslivsrepresentanter samt att skolorna har svårt med bemanning då man även måste finnas i sin ordinarie monter. GR Utbildning kommer att utvärdera detta noggrannare för att säkerställa att en liknande aktivitet kan utföras på ett tillfredställande sätt till Säkerhet Två incidenter rapporterades från Gymnasiedagarna Incidenterna var två bråk elever emellan. Dessa bråk kunde dock snabbt lösas upp då vakter och polis snabbt var på plats hos eleverna. Gymnasiedagarna arbetar generellt för en lugnare miljö vilket innebär att det finns fler vakter på plats, såväl poliser som mässans egna vakter. Polisen ser Gymnasiedagarna som en viktig mötesplats för att möta ungdomarna på, och polisen har blivit ett positivt inslag i miljön. Grundskolorna ansvarar för eleverna när de kommer, därför är det ett fortsatt krav att skolornas besök görs i sällskap med ansvarig skolpersonal.

4 Möjligheternas Värld Väg i vägg med Gymnasiedagarna anordnades Möjligheternas Värld. Möjligheternas Värld är en arena där näringsliv och skola möts för att stärka Sverige inom industri och teknik. Företagen och skolan tar ett gemensamt grepp för att säkra kompetensförsörjningen inom teknik och industri i regionen och nationellt. Från kl. 17:00 under Gymnasiedagarnas tre dagar öppnades det upp till Möjligheternas Värld för att ge besökarna inblick i denna värld. Besöksundersökning Under mässans tre dagar genomfördes 604 besökarintervjuer av Detector Market Research & Consulting. Nedan följer en del av utvärderingen i punktform. Hela undersökningen finns bifogad till rapporten. På frågan om elevernas besök hjälpt dem i sitt val till gymnasieskolan svarade: 84 % av besökarna att Gymnasiedagarna hjälpt dem i deras val till gymnasieskola. 16 % att besöket inte har stärkt deras val. På frågan hur eleverna upplevde sitt besök på Gymnasiedagarna svarade: 88 % upplevde sitt besök som mycket bra eller bra. 2 % gav besöket mindre bra. Har besökarna fått svar på alla sina frågor svarade: 83 % svarade ja 17 % svarade nej Vanligast bland besökarna var att man hade talat med 6-10 utställare. På frågan hur de går vidare i sitt val svarade: 82 % planerade att besöka någon skolas Öppet hus. 49 % prata med förälder/vårdnadshavare 43 % prata med studie- och yrkesvägledare Frågan har flera svarsalternativ. 12 % sade att de besökt Programvägledningsytan. 14 % hade besökt GR:s gemensamma vägledarmonter för samtal med studie- och yrkesvägledare. På frågan hur de förberett sitt besök på Gymnasiedagarna svarade eleverna: 26 % genomgång med studie- och yrkesvägledare 10 % Gymnasiedagarna.se hemsida 9 % hade läst SJU89

5 2 % hade använt handledningen Inför elevbesöket på Gymnastikdagarna som GR Utbildning skickat ut till alla som bokat e3levgrupper. 10 % annat sätt. 51 % inte alls På frågan på hur eleverna känner inför sitt gymnasieval svarade de: 4 % Redo 23 % Lugn 24 % Förväntansfull 24 % Förvirrad 25 % Stressad Av undersökningen kan man utläsa att besöket på Gymnasiedagarna har hjälpt eleverna i sitt val och att mässan är en viktig del i elevernas val av gymnasieskola. Se bifogad besöksundersökning. Utställarundersökning Utställarundersökningen skickades ut till samtliga 98 utställare och 52 utställare besvarade på frågorna. Här kommer några frågor och svar i korthet. På frågan om hur de upplevde Gymnasiedagarna svarade: 44 % upplevde att Gymnasiedagarna 2012 var mycket bra, 56 % att den var bra. 1 utställare upplevde att Gymnasiedagarna var mindre bra. Eftersom det går att välja fler än en kryssruta kan procentsatsen överstiga 100 % På frågan om arrangemanget motsvarade deras förväntningar svarade: 15 % tyckte att årets mässa översteg deras förväntningar, 79 % ansåg att den motsvarade deras förväntningar. 4 % tyckte inte att mässan motsvarade deras förväntningar. Eftersom det går att välja fler än en kryssruta kan procentsatsen överstiga 100 % På frågan om de har för avsikt att med medverka på Gymnasiedagarna 2013 svarade: 67 % säger sig ha för avsikt att medverka. 31 % uppger att de troligtvis ska medverka. 2% ska troligen inte medverka. Eftersom det går att välja fler än en kryssruta kan procentsatsen överstiga 100 %

6 Av undersökningen kan man utläsa att utställarna är nöjda med arrangemanget och organisationen i sin helhet. Men det finns en del missnöje kring fikalösningar, hissar och utställarentrè som GR Utbildning återkopplar till Svenska Mässan. Se bifogad utställarundersökning. Dokumentation På årets mässa filmade och intervjuade Multimediastudion på GR Utbildning besökare för att dokumentera arrangemanget. Filmen kommer att finnas på Gymnasiedagarna 2013 Snart påbörjas arbetet med 2013 års arrangemang där vi vill fokusera på att utveckla Gymnasiedagarna till en ännu bättre vägledande övning för besökarna, både elever och vårdnadshavare. * Vi fortsätter att fokusera på aktiviteter kopplat till samverkan skola och arbetsliv där vi ser en utvecklad variant av programvägledningsytan för gymnasieprogrammen som presenteras med en koppling till framtida utbildnings- eller yrkesutgångar. Vi ser det som en viktig uppgift att visa på exempel om vad som händer efter avslutat gymnasieprogram för de unga som står inför sitt val. * Gymnasiedagarnas Quiz som eleverna kunde spela sig igenom var ett bra sätt att nå de unga och få till bra diskussioner, för att sedan kunna slussa vidare till ett program, skola eller studie- och yrkesvägledare. * Vi utreder också möjligheten för en aktivitet riktad mot unga som befinner sig långt ifrån en gymnasieutbildning kopplat till avbrottsproblematik för att guida vad det finns för alternativ. * I Gymnasiedagarnas arbete ingår också ett konstant arbete med ökad kostnadseffektivitet vilket även inbegriper diskussioner med Svenska Mässan om prissättning mm. Utmaningen rent konkurrensmässigt gällande lokalerna är att det ej finns någon annan arena i Göteborg som kan ta så många utställare och besökare och klara de säkerhetskrav som finns. Genom en tät dialog med nyckelpersoner kopplade till Gymnasiedagarna, både på GR Utbildning och ute i regionen, utvecklar vi hela tiden konceptet för att dessa tre dagar ska bidra till ökad kunskap och inspiration inför gymnasievalet. Gymnasiedagarna 2013 arrangeras den 8-10 oktober på Svenska Mässan i Göteborg. Wictoria Kovats GR Utbildning wictoria.kovats@grkom.se

7 Bifogat Besöksundersökning Utställarundersökning Data jämfört med tidigare Gymnasiedagar

8 Gymnasiedagarna Besökarintervjuer GYMNASIEDAGARNA 2012 U ndersökningen bygger på svar från 604 slumpvis utvalda besökare under Gymnasiedagarna 2012 i Göteborg oktober 2012

9 Gymnasiedagarna De tillfrågade fördelade sig över mässdagarna Antal Procent Måndag 9/ % Tisdag 10/ % Onsdag 11/ % % Vet eleverna vilket program de ska läsa? Antal Procent Ja % Nej % % Intervjuerna gjordes klockan Antal Procent % % % % % % % % % % Könsfördelning bland besökarna Kvinna % 60% Man % 40% % 100% Vilken kategori tillhör besökarna? Elev år % 83% Förälder/vårdnadshavare 12 2% 5% Gymnasieelev 11 2% 5% Lärare 9 1% 5% Studie-/yrkesvägledare 4 1% 2% Utbildningsansvarig 1 0% 0% Företagare 0 0% 0% Politiker 0 0% 0% Skolledare 0 0% 0% Annan 1 0% 0% % 100% Har besökarna besökt årets Gymnasiedagar tillsammans med förälder/vårdnadshavare/ barn? Ja % 55% Nej % 45% % 100% Har besökarna besökt programvägledningsytan med de 18 nationella programmen? Pratade de med skola och arbetsliv? Antal Procent Ja, besökt 32 5% Ja, pratat 42 7% Nej % % Har besökarna besökt Studie- och yrkevägledarmontern och Gymnasieantagningen? Antal Procent Ja, besökt 85 14% Nej % % Fick besökarna den hjälp de behövde? Antal Procent Ja, fick hjälp 53 73% Nej 20 27% % Hur många utställare har besökarna besökt? Ingen 24 4% 1% % 22% % 42% % 22% Fler än % 13% % 100% Har/hade eleverna bestämt sig innan vilka utställare de ska/skulle besöka? Ja % 19% Både och % 47% Nej % 34% % 100% 2

10 Gymnasiedagarna Hur har besökarna blivit bemötta i montrarna? Mycket bra % 46% Bra % 47% Godkänt 59 10% 6% Mindre bra 2 0% 1% Dåligt, varför 0 0% 0% % 100% Medelpoäng: 4,3 (4,4) Hur känner eleverna inför sitt gymnasieval? Stressad % 15% Förvirrad % 30% Förväntansfull % 22% Lugn % 26% Redo 22 4% 7% % 100% Har elevernas besök på Gymnasiedagarna hjälpt dem i sitt val till gymnasieskola? Ja, har fått fler alternativ % 52% Ja, har stärkt mitt val % 26% Ja, har hittat nytt alternativ 94 17% 10% Nej 92 16% 12% % 100% Har besökarna fått svar på alla sina frågor? Ja % 87% Nej % 13% % 100% Hur har besökarna fått information om årets Gymnasiedagarna? Lärare % 70% Studie-, yrkesvägledare % 35% Vänner 50 8% 9% Familjemedlem/Förälder/ Vårdnadshavare 44 7% 12% Annons i G-P 9 1% 3% Gymnasiedagarna.se 8 1% 2% GR Utbildnings hemsida 4 1% 1% Inbjudan från utställare 4 1% 2% Ljusskyltar på stan 4 1% 2% Annons i lokaltidningen 3 0% * Annons i Metro 1 0% 1% Annons i tidningen SJU89 1 0% 1% Facebook 0 0% * Annat 6 1% 4% n=602 * = uppgift saknas Annat, innebär: Jobb. (4) Katalog. Mail från GR-utbildning. Hur har besökarna förberett sitt besök på Gymnasiedagarna? Genomgång med studie-/ yrkesvägledare/lärare % 22% Gymnasiedagarnas hemsida 59 10% 6% Läst SJU % 10% Handledning inför elevbesök på Gymnasiedagarna 14 2% * Annat sätt 59 10% 10% Inte alls % 56% n=589 * = uppgift saknas Annat sätt innebär: Internet. (23) Skolors hemsida. (6) Bestämt frågor. (3) Föräldrar. (2) Kollat upp skolor och program. (2) Läst broschyrer. (2) Material från skola. (2) Andra hemsidor. Brorsan. Film. Film på skolan. Frågor. Fått bok. Fått reklam. Genomgång med GR. GP. Hemma. Infomöte. Internet, broschyrer. Läst lite. Läst på om skolor. Pratat med vänner. Syskon. Tänkt lite. Vänner, syskon. 3

11 Gymnasiedagarna Har besökarna sett/läst tidningen SJU89? Sett 94 16% 18% Läst % 31% Nej % 51% % 100% Hur går eleverna vidare i sitt val till gymnasieskola? Besöker skolornas Öppet Hus % 86% Pratar med föräldrar/ vårdnadshavare % 37% Pratar med studie- och yrkesvägledare % 31% Pratar med vänner % 19% Söker information på skolornas hemsidor % 18% Broschyren "Vad ska jag välja" 60 11% 9% Annat 22 4% 2% n=568 Annat innebär: Broschyrer från skolor. (5) Vet ej. (4) Inget planerat. (2) Läsa mina broschyrer. (2) Bara välja. Ghosta en elev. Inget bestämt. Syskon. Välja direkt. Återkommer till Gymnasiedagarna. Saknar besökarna något på Gymnasiedagarna? Nej % 91% Ja 70 12% 9% % 100% De saknar: Luft. (7) Samskolan. (7) Yta. (5) Godis. (4) Soffor. (4) Ac. (3) Karta. (3) Struktur. (3) Större. (3) För mycket folk. (2) Mat. (2) Skyltar. (2) Vatten. (2) Aranäsgymnasiet. Bättre beskrivning i montrarna. Bättre orientering, dela in efter program. Engagerade elever i vissa montrar. Estetprogram. Fläkt. Frukt i monter. Glutenfri mat. Godare mat. Gymnasier jag vill gå på. Internat. Karta vid ingången. Lärare i montrarna. Malung, snowboardgymnasium. Mindre påhoppande. Naturbruk. Nästan för stort. Prova på i montrarna. Rörigt. Samprogrammen. Skolor, inte bara från Göteborg. Spel. Uppdelat efter inriktning. Vad ska jag välja-tidningen. Varbergs gymnasium. Varmt, kan inte lägga min laptop någonstans. Visa mer hur programmen fungerar. Vissa gymnasium. Har besökarna spelat Quiz om sitt Gymnasieval på mässan? Antal Procent Ja 54 9% Nej % % Hur upplevde besökarna sitt besök på årets Gymnasiedagarna? Mycket bra % 39% Bra % 55% Godkänt 69 11% 6% Mindre bra 14 2% 0% Dåligt, varför 1 0% 0% % 100% Medelpoäng: 4,1 (4,3) 4

12 Gymnasiedagarna Korstabeller Var har besökarna sett reklam eller fått information om årets Gymnasiedagar? Elever Föräldrar 2007 Studie-, yrkesvägledare 25% 9% Lärare 84% 27% Familjemedlem/Förälder/ Vårdnadshavare 6% 73% Vänner 9% 0% GR Utbildnings hemsida 0% 0% Gymnasiedagarna.se 1% 9% Ljusskyltar på stan 1% 9% Annons i tidningen SJU89 0% 0% Annons i G-P 1% 18% Annons i Metro 0% 0% Annons i lokaltidningen 1% 0% Inbjudan från utställare 1% 0% Facebook 0% 0% Annat 0% 0% n=576 n=11 Hur känner eleverna inför sitt gymnasieval beroende på om man besöker tillsammans med sina föräldrar eller inte? Besök Besök med utan föräldrar föräldrar Stressad 21% 29% Förvirrad 29% 21% Förväntansfull 25% 23% Lugn 22% 23% Redo 3% 4% 100% 100% n=104 n=393 Hur många utställare talade eleverna med beroende på kön? Kvinna Man Ingen 4% 4% % 33% % 40% % 21% Fler än 20 7% 2% 100% 100% n=355 n=211 Hur tyckte eleverna att de blev bemötta i montrarna beroende på kön? Kvinna Man Mycket bra 35% 40% Bra 53% 52% Godkänt 11% 8% Mindre bra 1% 0% Dåligt, varför 0% 0% 100% 100% n=346 n=203 Medel: 4,2 4,3 Har/hade eleverna bestämt sig innan vilka utställare de ska/skulle besöka? Kvinna Man Ja 22% 28% Både och 44% 37% Nej 34% 35% 100% 100% n=354 n=211 Hur känner eleverna inför sitt gymnasieval beroende på kön? Kvinna Man Stressad 30% 18% Förvirrad 30% 13% Förväntansfull 22% 27% Lugn 16% 35% Redo 2% 7% 100% 100% n=349 n=209 Vad är elevernas helhetsomdöme beroende på kön? Kvinna Man Mycket bra 22% 25% Bra 64% 61% Godkänt 12% 11% Mindre bra 2% 3% Dåligt, varför 0% 0% 100% 100% n=353 n=211 Medel: 4,1 4,1 5

13 Gymnasiedagarna Felmarginalen Om man tagit stickprovet av besökare slumpmässigt kan det betraktas som en miniatyrkopia av hela mässpubliken. Det sägs då vara representativt. Det betyder att oavsett vilken fråga man väljer, så tenderar stickprovets svarsfördelning att likna hela mässpublikens. Man kan med andra ord generalisera ett resultat från stickprovet till gälla för hela populationen. Man kan även ange sannolikheten för att det sanna värdet för samtliga besökare skiljer sig sig eller så mycket från stickprovets värde. Denna osäkerhet kallas i dagligt tal för felmarginalen. Man kan alltså räkna ut felmarginalens storlek. Hur stor felmarginalen är beror på bland annat stickprovets storiek, det erhållna resultatet och vilken säkerhetsni- vå man vill ligga på. I marknadsundersökningar och andra sociologiska sammanhang är det vanligt att välja en säkerhetsnivå på 95%. Det innebär att man med 95%-ig säkerhet kan säga att det uppmätta resultatet ligger inom en viss felmarginal. En grundförutsättning för att felmarginalen eller konfidensintervallet, som det egentligen heter, skall gälla är att urvalet gjorts slumpmässigt. I denna publikundersökning har intervjupersonerna valts ut slumpmässigt. Det har gjorts genom att intervjuaren, direkt efter det att en intervju avslutats, valt den person som först passerat vändkorset på väg ut. Här följer nu repris på några viktiga tabeller med felmarginalen angiven. Hur upplevde besökarna sitt besök på årets Gymnasiedagar? Procent ± F Mycket bra 23% ± 3,5% Bra 64% ± 4% Godkänt 11% ± 2,5% Mindre bra 2% ± 1% Dåligt 0% ± 100% n=602 Hur många utställare besökte besökarna? Procent ± F Ingen 4% ± 1,5% % ± 4% % ± 4% % ± 3% Fler än 20 6% ± 2% 100% n=603 Besökarnas helhetsomdöme om Gymnasiedagarna genom åren Undersökningen är gjord av Tel

14 Återkoppling från Workshop under UC:s GR Drop outs-resa Under GR Drop outs resa till England den 17 20/10 hade vi en avslutande workshop där vi samlade intryck och tankar från resan med syfte att se hur vi ska arbeta vidare med frågorna kring utanförskap i regionen framledes. Med anledningen av vi inte satt med i era samtal och att inte alla i UC hade möjlighet att delta på resan kommer här en kort återkoppling där vi även vill lyfta in ytterligare kommentarer och reflektioner. Det är också intressant att höra om ni tycker vissa av dessa områden är mer angelägna än andra. GR kan vara en motor i utanförskapsfrågan på en strategisk nivå i en regional kontext men en förutsättning för att det ska bli riktigt bra är att vi har god förståelse kring hur ni på resonerar. Så under våren har jag, Johan Borvén (Projektledare GR Drop outs och Plug In GR) och Sofia Larsson (Chef Pedagogiskt centrum) möjlighet att komma ut till er och där vi kan prata vidare kring hur vi tillsammans kan motverka utanförskap. Det är bara att höra av sig så bokar vi en tid, jag bifogar kontaktuppgifter längst ned. Nedan har jag försökt samla och kategorisera alla kloka tankar i ett mindmap system utifrån workshopen.

15 Jag bifogar även era anteckningar, så att ni kan se vad jag kategoriserat utifrån. (Jag har satt frågetecken efter de kommentarer jag inte riktigt lyckas tolka). Vilka intryck tar vi med oss från Englands resan? De samordnade strukturerna Tydligheten kring vad som är ett utanförskap definition Elevkoll på individnivå Engagemanget Ökad gruppgemenskap i vår grupp nätverksskapande Öppnar upp nya vyer t.ex. vad gäller organisation Olika problematik vad gäller åldersgruppen Deras fokus på tidiga insatser Dokumentation Föra över mellan olika studier och skolformer systematik i datainsamling Fråga oss vad vi ska använda statistikuppgifter till Statistik på individnivå Uppföljning och snabba insatser Bra samarbete mellan olika organisationer, frivilligorganisationer Äldre elever hjälper yngre Analys på individnivå Förskolan som förberederi?? Regional modellskola Samtidigt lite rigid?? Vilka utmaningar står vår region inför? Vi har inte samma syn på elever och om eller hur de kan plockas ur sitt sammanhang Hur ta tillvara på det vi ser i förskolan? Ihopsamlandet av data i det förebyggande arbetet Hur systematiserar vi det vi ser? Bryta utanförskapet Överlämningar av elever systematik i informationsöverföring

16 Kunna följa upp alla våra folkbokförda elever oavsett vilka skolor de går i andra kommunala skolor och friskolor Fånga upp i tid för att förhindra avbrott Skola arbetsliv Lärares kontinuerliga utveckling, inte minst entreprenöriellt Vilka tankar om hur vi kan arbeta vidare ser vi? Uppföljningsansvar Samarbete soc skola Mycket tidiga insatser Övergångar Jobba mer med hemmen och andra signifikanta nätverk även i högre åldrar Bättre samverkan mellan skola och föreningsliv Individualisera rätt insats tidigt till elev Fördjupa arbetet med att definiera vilken statistik vi vill ha fram och vad den ska användas till På vilket sätt önskar vi att GR blir en motor i detta arbete? Att inte göra samma överallt Vi bör bli bra på olika saker, så att vi kan stötta varandra Släppa prestige Fram med alla goda exempel Nätverka ännu mer Våga pröva nytt Tidiga insatser Vara en arena för samarbete Vi måse få med friskolorna i detta arbetet få in alla i ett gemensamt system för uppföljning Analysverktyg, mycket tätare och snabbare uppföljning Entreprenöriellt lärande Regional modellskola Goda exempel inte minst på strukturell nivå. Projekt måste implementeras långs?? All info finns, sammanställ för tidiga insatser Nätverken A&O

17 Systematik att följa upp alla folkbokförda elever inkludera fristående skolor (det kommunala medborgaransvaret) Både minska gapet och utmana de duktiga eleverna Hur hantera olika etniska bakgrunder Tydlighet avseende uppdraget Johan Borvén Sofia Larsson