KIL. En skolutvecklande organisation som vilar på vetenskaplig grund

Transkript

1 KIL En skolutvecklande organisation som vilar på vetenskaplig grund

2 KIL En del av den stödstruktur som finns för det pedagogiska ledarskapet

3 Förvaltning Enhet Arbetslag Teampilot

4 Teampiloten är: Bärare av skolutvecklande förhållningssätt ut i organisationen in i arbetslaget

5 Teampiloten är: Bärare av skolutvecklande förhållningssätt ut i organisationen in i arbetslaget Kollegialt lärande

6 Läs mer på: Partille KIL

7 FÅ DIN EGEN PISTVISNING... MOUNT SKOLUTVECKLING

8 DET ÄR DAGS ATT TÄNKA NYTT... KRING KOMPETENSUTVECKLING

9 Mt Skolutveckling Puckelpist Off-pist Värmestuga Barnbacken

10 ÖVERGRIPANDE TÄNK Brett anslag för skolutveckling - Stort liftsystem Skolledarna skräddarsyr via intervjuer sin resa - Analys av backen Metoder och innehåll utifrån behov - Pistvisning Mötesplats och diskussioner mellan förskolor och skolor - Värmestugan Stärka och utgå från egna kompetensen - Pistguider Specialister både i egna liftsystemet och i system runt om i världen

11 I SKIDBODEN KAN DU LÅNA EN... DIGITAL JURIST FORSKARE SPECIALPEDAGOG ENTREPRENÖR PROCESSLEDARE STRATEG UTMANARE POLITIKER GENUSPEDAGOG INSPIRATÖR SPECIALIST...

12 SKOLANS PROCESS Analys av behov med skolledaren Fokus på ökad måluppfyllelse Sammanställning av önskemål Planering av innehåll med skolledaren Genomförande Uppföljning på skolan Fortsatta nätverk

13 EN DAG I BACKEN SAMTALSPASS MED STÖD AV PROCESSLEDARE KRING DAGENS TEMA I EGNA STUGAN PÅFYLLNADSPASS I VÄRMESTUGAN MED FÖRESLÄSNING TILLSAMMANS MED ANNAN SKOLA KRING EGNA TEMAT WORKSHOPPASS I SKIDBACKEN - RIKTADE INSATSER UTIFRÅN INDIVID & GRUPPBEHOV STORPASS MED SAMTALSFORUM FÖR 6 SKOLOR

14 VILKA SKOLOR & FÖRSKOLOR VILL DELTA 2014 Arrangemanget äger rum i Kungsbacka, Aranäsgymnasiet 27-28/10 Plats för en hel kommun till samt fem skolor och tio förskolor Självkostnadspris cirka 300:- per person och dag

15 Förskolans demokratiska uppdrag Fokus på utvecklingsfrågor Dokumentation Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan - hur? Systematiskt kvalitetsarbete i förskolans praktik Systematiskt kvalitetsarbete Omvärld Innehåll i Förskolenätverket Personalfrågor Aktiviteter, vad är på gång? Omvärldsbevakning - Vad händer i förskoleutv.? Gemensam omvärldsspaning, ev punkt på dagordning Karriärstjänster i förskolan Förskollärarens (förändrade) yrkesroll Arbetslagets roll Avsiktsförklaring "planeringstid" Lönepolitik Lyfta regelverk Utmaningar - pedagogiska och organisatoriska Rätt behörighet Prata om förskolans utvecklingsfrågor Rekryterings-frågor, rekrytera förskollärare Kreativa idéer för att hantera kö till förskoleplatser Fysisk miljö. Tankar om "normer" Förskolans utmaningar framåt IT-frågor IKT i förskolan IT i förskolan IKT Kompetensutveckling Kompetensutveckling för förskollärare Behörighetskrav - utbildningsvägar

16 Göteborg Gymnasiedagarna 8-10 oktober 2013 Gymnasiedagarna 2013 Gymnasiedagarna är Göteborgsregionens mötesplats inför gymnasievalet och en årligen återkommande mässa som i år arrangerades för fjortonde året i rad. En informations- och vägledningsaktivitet där elever och utbildningsanordnare möts på en gemensam arena. Syftet är att ge besökarna en möjlighet att ta del av vilket utbud som finns, inom Göteborgsregionen och till viss del utanför, samt ge utbildningsanordnarna en arena där de har lika förutsättningar att möta blivande elever. Till utbildningsanordnarna hör gymnasieskolorna i regionen, skolor med riksintag, naturbruksgymnasier och representanter från branschorganisationer. Gymnasiedagarna är en del i det öppna utbildningslandskapet vilket innebär att det är fri sökning i GRs 13 kommuner. Vision Visionen är att Gymnasiedagarna, tillsammans med skolornas arbete inför gymnasievalet, ska bidra till att elever inom Göteborgsregionen gör välgrundade studie- och yrkesval. Statistik i korthet 2013 Gymnasiedagarna besöktes av besökare. (År ) förbokade biljetter. (År 2012, förbokade) 98 utställare. (År 2012, 98 utställare) Arrangemanget Pedagogiskt Centrum är den avdelning vid GR Utbildning som arrangerar mässan Gymnasiedagarna. Varje år läggs fokus på att utveckla mässans vägledande aktiviteter för att möta de behov som finns. I den oberoende studie-och yrkesvägledningsmontern fanns 70 studie- och yrkesvägledare från regionen. Inför detta uppdrag på mässan arrangerades en förträff med kompetensutveckling, workshop kring bemötande och diskussion om de vanligaste frågor som elever och vårdnadshavare har. Allt i syfte att förbereda de som kommer att finnas på plats för bästa kvalitet på samtalen. Efter önskemål fanns även personal från särskolan på plats vilket initierades i fjol, men med skillnaden att de nu fanns på plats större delar av dagarna. Det fanns också möjlighet att tillsammans med studie- och yrkesvägledare från särskolan gå och besöka skolors montrar vilket var uppskattat.

17 Nytt för 2013: Anställningsbaren och Snackbaren Årets nyheter var två vattenbarer vid namn Anställningsbaren och Snackbaren. Denna aktivitet bygger på att det finns en yta där det erbjuds vatten (något som efterfrågas av ungdomarna) och kompetenta och intressanta personer på plats för att diskutera olika frågor. Anställningsbaren är en brygga till vad som händer efter gymnasiet. Vad finns det för yrken och branscher? Hur kan man tänka? Vilka möjligheter finns? Hur blir man X? Eller vad finns det för olika alternativ om man är intresserad av X? 50 olika yrken fanns representerade under dagarna och många samtal möjliggjordes på detta vis, helt skräddarsydda utifrån elevernas önskemål. Snackbaren var en neutral yta där personal från Pedagogiskt Centrum arbetade med att fånga in elever på plats för samtal och reflektion kring hur de tänker. Syftet med denna yta var att alla elever skulle få möjlighet till en vuxenkontakt, bli sedda, och kunna resonera om frågor rörande skola, framtid, farhågor och förväntningar. Alla samtal blev unika inslag i sig, ibland runt baren, ibland i en sittpuff och någon gång i en trappuppgång. Efter Gymnasiedagarna fortsätter valprocessen med att skolorna håller öppet hus. För elevernas del är det nästa steg, och GR Utbildning trycker därför under Gymnasiedagarna på vikten av att besöka skolorna för att få en bättre bild av deras verksamheter. Säkerhet Gymnasiedagarna arbetar generellt för en lugnare miljö vilket innebär att det finns vakter på plats, såväl poliser som mässans egna vakter. Polisen ser Gymnasiedagarna som en viktig mötesplats för att möta ungdomarna på, och polisen har blivit ett positivt inslag i miljön. Grundskolorna ansvarar för eleverna när de kommer, därför är det ett fortsatt krav att skolornas besök görs i sällskap med ansvarig skolpersonal. Besökarundersökning Vi gjorde en undersökning på plats där 609 besökare tillfrågades. Av den att utläsa ser man att 96% tycker att det är bra att besöka Gymnasiedagarna och att besöket har hjälpt dem i deras val. 48% har svarat att de fått fler alternativ, 30% säger att besöket har stärkt deras val och 9% svarar att de hittat nya alternativ. Hela 84% svarar att de tänker besöka skolornas öppna hus som en fortsättning på sitt val av program. Här kan man se Gymnasiedagarna som en första gallring till vilka skolor man vill besöka, nästa steg är arbete på skolan, hemma och på de öppna husen. Alla tiderna finns på och till Gymnasiedagarna trycks en folder med alla tider som delas ut för att man lättare ska få en överblick. Se bifogad besökarundersökning. Utställarundersökning Utställarundersökningen skickades ut till samtliga 98 utställare och 48 utställare besvarade på frågorna. 98% svarar att de troligen kommer att medverka på Gymnasiedagarna 2014, 2% svarar att de inte kommer att medverka. Resterande frågor, som återfinns i bilagan, handlar om praktiska frågor som berör själva utställningen vilka vidarebefordras till Svenska Mässan och det som rör arrangörskapet tas med till nästa år. Se bifogad utställarundersökning.

18 Gymnasiedagarna 2014 Arbetet med 2014 års arrangemang har redan börjat och vi vill fortsätta fokusera på att utveckla Gymnasiedagarna till en ännu bättre vägledande aktivitet för besökarna. Utmaningarna som vi ser till 2014 är: * Eleverna och skolorna som kommer behöver vara bättre förberedda på själva frågan om deras gymnasieval. Vi ser över hur vi kan vara ett stöd i detta arbete. * Fler årskurs 8 besöker Gymnasiedagarna. Hur hanterar vi denna grupp som är ett år yngre? * Hur möter vi elever med behov av särskilt stöd? * Är det möjligt att ha specialpedagoger på plats? * Vi fortsätter att fokusera på aktiviteter kopplat till samverkan skola och arbetsliv där vi ser en utvecklad variant av Anställningsbaren. Vi har träffat ett flertal av företagen som medverkade i årets Anställningsbar och de tycker att konceptet var bra men med en utvecklad variant av mer aktiviteter runt baren önskas. * Vi hade även i år Gymnasiedagarnas Quiz där eleverna kan spela sig igenom sina tankar kring gymnasievalet. Detta spel ger bra diskussioner och fortsatt vägledning på mässan. Vi tittar på liknande sådana aktiviteter. * I Gymnasiedagarnas arbete ingår också ett konstant arbete med ökad kostnadseffektivitet vilket även inbegriper diskussioner med Svenska Mässan om prissättning mm. Utmaningen rent konkurrensmässigt gällande lokalerna är att det ej finns någon annan arena i Göteborg som kan ta så många utställare och besökare och klarar de säkerhetskrav som finns. Genom en tät dialog med nyckelpersoner kopplade till Gymnasiedagarna, både på GR Utbildning och ute i regionen, utvecklar vi hela tiden konceptet för att dessa tre dagar ska bidra till ökad kunskap och inspiration inför gymnasievalet. Gymnasiedagarna 2014 arrangeras den 7-9 oktober på Svenska Mässan i Göteborg. Wictoria Kovats GR Utbildning wictoria.kovats@grkom.se Bifogat Besöksundersökning Utställarundersökning

19 Gymnasiedagarna 2013 Besökarintervjuer GYMNASIEDAGARNA 2013 U ndersökningen bygger på svar från 609 slumpvis utvalda besökare under Gymnasiedagarna 2013 i Göteborg oktober 2013

20 Gymnasiedagarna 2013 De tillfrågade fördelade sig över mässdagarna Antal Procent tis 8 okt % ons 9 okt % tors 10 okt % % Vet eleverna vilket program de ska läsa? Antal Procent 2012 Ja % 54% Nej % 46% % 100% Intervjuerna gjordes klockan Antal Procent % % % % % % % % % Könsfördelning bland besökarna Antal Procent 2012 Kvinna % 62% Man % 38% % 100% Vilken kategori tillhör besökarna? Antal Procent 2012 Elev år % 94% Gymnasieelev 15 2% 2% Förälder/vårdnadshavare 6 1% 2% Lärare 2 0% 1% Studie-/yrkesvägledare 1 0% 1% Utbildningsansvarig 0 0% 0% Företagare 0 0% 0% Skolledare 0 0% 0% Politiker 0 0% 0% Annan 0 0% 0% % 100% Har besökarna besökt årets Gymnasiedagar tillsammans med förälder/vårdnadshavare/ barn? Antal Procent 2012 Ja 82 14% 22% Nej % 78% % 100% Har besökarna besökt Studie- och yrkevägledarmontern och Gymnasieantagningen? Antal Procent 2012 Ja, besökt % 14% Nej % 86% % 100% Fick besökarna den hjälp de behövde? Antal Procent 2012 Ja, fick hjälp 87 84% 73% Nej 16 16% 27% % 100% Har/hade besökarna bestämt sig innan vilka utställare de ska/skulle besöka? Antal Procent 2012 Ja % 24% Både och % 42% Nej % 34% % 100% Besöktes Anställningsbaren och pratades med representanter från arbetslivet? Antal Procent Ja 36 6% Nej % % Vill besökarna veta vad som händer efter gymnasiet och vad det finns för jobb? Antal Procent Ja % Nej 73 12% % 2

21 Gymnasiedagarna 2013 Hur har besökarna blivit bemötta i montrarna? Antal Procent 2012 Mycket bra % 37% Bra % 53% Godkänt 30 5% 10% Mindre bra 1 0% 0% Dåligt, varför 0 0% 0% Medelpoäng: 4,3 (4,3) % 100% Hur känner eleverna inför sitt gymnasieval? Antal Procent 2012 Stressad % 25% Förvirrad % 24% Lugn % 23% Förväntansfull % 24% Redo 29 5% 4% % 100% Har elevernas besök på Gymnasiedagarna hjälpt dem i sitt val till gymnasieskola? Antal Procent 2012 Ja, har fått fler alternativ % 39% Ja, har stärkt mitt val % 28% Ja, har hittat nytt alternativ 52 9% 17% Nej 76 13% 16% % 100% Hur har besökarna fått information om årets Gymnasiedagarna? Antal Procent 2012 Lärare % 82% Studie-, yrkesvägledare % 24% Familjemedlem/Förälder/ Vårdnadshavare 67 11% 7% Vänner 59 10% 8% Gymnasiedagarna.se 15 2% 1% Annons i tidningen SJU % 0% Annons i G-P 7 1% 1% Inbjudan från utställare 7 1% 1% GR Utbildnings hemsida 6 1% 1% Ljusskyltar på stan 6 1% 1% Facebook 4 1% 0% Annons i Metro 2 0% 0% Annons i lokaltidningen 2 0% 0% Annat 27 4% 1% n=606 Annat, innebär: Skola. (5) Spårvagn. (4) Jobbet. (3) Reklam. (3) Posten. (2) Broschyr. Broschyrer och reklam hem. Flyers. I brevlådan. Internet. Mail. Reklam på stan. Reklam-tv. Vet sen innan. Har besökarna fått svar på alla sina frågor? Antal Procent 2012 Ja % 83% Nej 73 12% 17% % 100% Hur upplevde besökarna sitt besök på årets Gymnasiedagarna? Antal Procent 2012 Mycket bra % 23% Bra % 64% Godkänt 26 4% 11% Mindre bra 2 0% 2% Dåligt, varför 0 0% 0% % 100% Medelpoäng: 4,3 (4,1) Hur går eleverna vidare i sitt val av program? Antal Procent 2012 Besöker skolornas Öppet Hus % 82% Pratar med föräldrar/ vårdnadshavare % 49% Pratar med studie-/ yrkesvägledare % 43% Pratar med vänner % 42% Söker information på skolornas hemsidor 82 14% 28% Broschyren "Vad ska jag välja" 44 8% 11% Annat 15 3% 4% n=586 Annat innebär: Föräldrar till mässan. (3) Väntar till 9:an. (3) Läser broschyrer. (2) Vet ej. (2) Gå igen med föräldrar. Läsa info man fått. Till mässan igen. Tänker igenom och gör listor. 3

22 Gymnasiedagarna 2013 Saknar besökarna något på Gymnasiedagarna? Antal Procent 2012 Nej % 88% Ja 96 16% 12% % 100% De saknar: Samskolan. (27) Godis. (14) Mat. (5) Ventilation. (4) Glass. (3) Kartor. (3) Organisation. (3) AC. (2) Högskolemonter. (2) Ordning. (2) Sittplatser. (2) Skyltar. (2) Större lokaler. (2) Svalare. (2) Vatten. (2) AC, lite varmt och mycket folk. Bilar. Boråsgymnasier. Bättre luft. Designprogram. Djupare info. Djur och bild. Engagemang. Enklare att välja. Gratis dricka. Gratis mat och vatten. Info innan mässan om på vilka skolor man kan läsa vilka program. Info om hur skolorna fungerar och också om högskolor. Konkreta svar. Mindre varmt. Montrar. Nyanserad bild av skolorna. Representanter från bilbranschen. Snygga killar. Tips och råd för studie-, yrkesvägledare. Trångt. Tydligare och lättare att hitta på mässan. Utrymme. Varmt. Vissa skolor. Ärlighet. 4

23 Gymnasiedagarna Korstabeller 2013 Fick eleverna svar på alla sina frågor beroende på om de besökte tillsammans med förälder/ vårdnadshavare/barn? Besök med Besök utan föräldrar föräldrar Ja 94% 87% Nej 6% 13% 100% 100% n=77 n=509 Hur tyckte eleverna att de blev bemötta i montrarna beroende på kön? Kvinna Man Mycket bra 41% 33% Bra 54% 62% Godkänt 5% 5% Mindre bra 0% 0% Dåligt 0% 0% 100% 100% n=449 n=141 Medel: 4,4 4,3 Har elevernas besök på Gymnasiedagarna hjälpt dem i valet till gymnasieskola beroende på kön? Kvinna Man Ja, har stärkt mitt val 28% 36% Ja, har fått fler alternativ 49% 44% Ja, har hittat nytt alt 9% 8% Nej 14% 12% 100% 100% n=443 n=138 Hur känner eleverna inför sitt gymnasieval beroende på kön? Kvinna Man Lugn 16% 49% Stressad 34% 12% Förvirrad 27% 18% Förväntansfull 19% 14% Redo 4% 7% 100% 100% n=445 n=138 Hade eleverna bestämt sig innan vilka utställare de skulle besöka beroende på kön? Kvinna Man Ja 31% 37% Både och 41% 40% Nej 28% 23% 100% 100% n=450 n=143 Hur upplevde eleverna sitt besök på årets Gymnasiedagarna beroende på kön? Kvinna Man Mycket bra 33% 30% Bra 63% 65% Godkänt 4% 5% Mindre bra 0% 0% Dåligt, varför 0% 0% 100% 100% n=452 n=142 Medel: 4,3 4,2 Vill eleverna veta vad som händer efter gymnasiet och vad det finns för jobb beroende på kön? Kvinna Man Ja 90% 81% Nej 10% 19% 100% 100% n=452 n=140 Hur känner eleverna inför sitt gymnasieval beroende på om man besöker tillsammans med sina föräldrar eller inte? Besök Besök med utan föräldrar föräldrar Lugn 25% 24% Stressad 29% 28% Förvirrad 21% 25% Förväntansfull 18% 18% Redo 7% 5% 100% 100% n=73 n=509 5

24 Gymnasiedagarna Felmarginalen2013 Om man tagit stickprovet av besökare slumpmässigt kan det betraktas som en miniatyrkopia av hela mässpubliken. Det sägs då vara representativt. Det betyder att oavsett vilken fråga man väljer, så tenderar stickprovets svarsfördelning att likna hela mässpublikens. Man kan med andra ord generalisera ett resultat från stickprovet till gälla för hela populationen. Man kan även ange sannolikheten för att det sanna värdet för samtliga besökare skiljer sig sig eller så mycket från stickprovets värde. Denna osäkerhet kallas i dagligt tal för felmarginalen. Man kan alltså räkna ut felmarginalens storlek. Hur stor felmarginalen är beror på bland annat stickprovets storiek, det erhållna resultatet och vilken säkerhetsni- vå man vill ligga på. I marknadsundersökningar och andra sociologiska sammanhang är det vanligt att välja en säkerhetsnivå på 95%. Det innebär att man med 95%-ig säkerhet kan säga att det uppmätta resultatet ligger inom en viss felmarginal. En grundförutsättning för att felmarginalen eller konfidensintervallet, som det egentligen heter, skall gälla är att urvalet gjorts slumpmässigt. I denna publikundersökning har intervjupersonerna valts ut slumpmässigt. Det har gjorts genom att intervjuaren, direkt efter det att en intervju avslutats, valt den person som först passerat vändkorset på väg ut. Här följer nu repris på några viktiga tabeller med felmarginalen angiven. Hur upplevde besökarna sitt besök på årets Gymnasiedagar? Procent ± F Mycket bra 32% ± 3,5% Bra 64% ± 4% Godkänt 4% ± 1,5% Mindre bra 0% ± Dåligt 0% ± 100% n=608 Har elevernas besök på Gymnasiedagarna hjälpt dem i sitt val till gymnasieskola? Procent ± F Ja, har fått fler alternativ 48% ± 4% Ja, har stärkt mitt val 30% ± 3,5% Ja, har hittat nytt alternativ 9% ± 2,5% Nej 13% ± 2,5% 100% n=589 Besökarnas helhetsomdöme (upplevelse) om Gymnasiedagarna genom åren Undersökningen är gjord av Tel

25 48 svar Redigera detta formulär Publicera analyser Sammanfattning Hur upplevde ni Gymnasiedagarna 2013? Mycket bra % Bra % Mindre bra 0 0 % Dåligt 0 0 % Hur viktig är Er medverkan på Gymnasiedagarna? Mycket viktig % Viktig % Mindre viktig 4 8 % Inte alls viktig 0 0 % Motsvarade Gymnasiedagarna 2013 Era förväntningar på arrangemanget?

26 Överträffade förväntningarna 6 13 % Motsvarade förväntningarna % Inte fullt ut 4 8 % Inte alls 0 0 % Vad tycker ni om den personliga service från GR Utbildning? Mycket bra % Bra % Mindre bra 3 6 % Dålig 0 0 % Vad tycker ni om den personliga servicen från Svenska Mässan? Mycket bra % Bra % Mindre bra 5 10 % Dålig 1 2 % Hur tycker ni att GR Utbildning har marknadsfört årets Gymnasiedagar? Mycket bra % Bra % Mindre bra 1 2 % Dålig 0 0 % Har ni själva marknadsfört Gymnasiedagarna 2013?

27 Ja, via vår hemsida % Ja, via Epost 1 2 % Ja, via direktreklam 0 0 % Ja, via Facebook % Ja, På annat sätt 5 10 % Nej % Hur tycker ni att caféerna på mässan fungerade? Mycket bra 9 19 % Bra % Mindre bra 6 13 % Dåligt 1 2 % 0 0 % 0 0 % Är ni nöjda med lunchen på mässan? Mycket bra % Bra % Mindre bra 8 17 % Dåligt 5 10 % 0 0 % 0 0 % Har ni för avsikt att medverka på Gymnasiedagarna 2014? Ja, säkert % Ja, troligen % Nej, troligen inte 1 2 % Nej 0 0 % 0 0 %

28 Göteborgsregionens kommunalförbund - GR Utbildningschefsgruppen Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

29 GRänslöst Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

30 Förutsättning Regionalpolitiska utbildningsmål Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

31 Befolkningsprognos Befolkningsprognos GR Befolkningsprognos GR år Ålder Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Summa GR år Förändring antal Förändring % -5% -2% -1% 1% 1% 3% 3% 3% 2% 2% Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

32 Gymnasiesamverkan via samverkansavtal Sökbart utbud för alla ungdomar oavsett var de bor i regionen (sedan år 2002) Avtalet har löpt i 4-årsperioder. Förslag att löpa på från 2015 med uppsägningsmöjlighet Utbildningsgruppen - myndighetsutövare vid den gemensamma antagningen Samverkan kring information och studievägledning Uppföljnings- och utvärderingsarbete Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

33 Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

34 Samverkansavtalets fördelar Elevens fria val Unikt utbud av utbildningar en särpräglad regional skolmarknad enligt Skolverksrapport Kommunala gymnasieskolor har samma förutsättningar som fristående skolor Benchmarking-effekter Utbildningar profileras och kvalitetssäkras Optimerar resurserna Eleven behöver inte redovisa särskilda skäl Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

35 Gymnasiesamverkan via samverkansavtal Medverkar till att öka regionens attraktionskraft Konstruktionen beaktar det kommunala självstyret Den bygger på förtroendefullt nätverksbaserat samarbete Avtalet sätter barnens / ungdomarnas behov i centrum Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

36 Samverkansavtalets nackdel Risk finns för att gymnasier utarmas på bredd när det gäller studerande och utbildningar vid låga elevtal Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

37 Regionala strategier - Befolkningsprognoser - Samplanering inför nästa år i kluster/noder: Vem tar vad i närregionen? Matris - Fristående huvudmän inbjudna - Gemensam analys av statistik: Beroendekartor, fyllnadsgrad, elevers preferenser vid val av program - Regionalt politiskt ställningstagande för ett fåtal dyrare utbildningar som Den seglande gymnasieskolan Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

38 Regionala resurser för att implementera och följa upp avtalet Elevinformation / elevvägledning/gymnasiemässa Antagning med strategisk information och statistik Skola arbetslivssatsningar (t ex Praktikplatsen.se, College-samarbete, lärlingsutbildning och regionala programråd) Kompetensutveckling 20-talet väl fungerande nätverk Intensivt arbete på uppföljnings- och utvärderingsområdet, t ex Plug-in projektet Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

39 Samverkansavtalet Dimensionering enligt ungdomars önskemål så långt möjligt (92 % fick sitt förstahandsval av program) Gemensamt kursutbud Regional garanti en möjlighet till övervintring Tekniska system för informationsansvar, för att följa eleven genom hela systemet och för att hitta lediga platser Gemensam administration t ex av modersmålskurser Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

40 Förändringar som har mötts via regional samverkan Nedgång i elevkullarna Gymnasiereformen GY2011 Ökat antal fristående gymnasieskolor Krav på APL vid yrkesutbildning Minskat intresse för yrkesutbildning Yrkesvuxutbildning med gymnasieskolan som leverantör Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

41 Tidplan och arbetsgång Revidering enligt lag och förordning samt policydokument inom GR inleds Särskolenätverket. Arbetsgrupp för gymnasiesärskolefrågor Ucau informeras UC informeras Enkät till UC Vilka tillägg för att stärka regionens gymnasiesamverkan? Lärande på arbetsplatsnätverket och Teknikcollegerådet Vård- och omsorgscollegerådet Gymnasienätverket Svar på enkät från UC till GR Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

42 Tidplan och arbetsgång Förslagen arbetas in Avstämning med Ucau och UGp Utkast blötläggs i UG Första utkast presenteras i UC Andra utkast presenteras i UC Förslag presenteras i UG Förslag (ev. reviderat) föreläggs UG beslut i UG Slutligt förslag till UC Avstämning med FS presidium Beslut i FS Omgående expediering ut till kommunerna för beslut som ska vara GR tillhanda senast Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

43 Exempel på möjligt tillägg Förslag till underlag för deltext i samverkansavtal mellan kommuner inom GR Bakgrund Regelverk kring gymnasiesärskolan Allmänna råd för mottagande till gymnasiesärskolan ligger till grund för mottagande till gymnasiesärskolan. Allmänna råd är Skolverkets rekommendationer vilka bör följas om inte kommunen handlar på ett annat sätt som gör att bestämmelser på området uppfylls. Delar som inte regleras inom skollag och förordning regleras genom samverkansavtal mellan GRkommunerna. Alternativa insatser som leder till samma mål som allmänna råd kan också ingå i samverkansavtalet. Regelverk kring gymnasieskolan Elev som är behörig för utbildning inom gymnasieskolan mottas enligt gällande regelverk för antagning och mottagande till gymnasieskolan. Samverkansavtal finns för nationella program, IMPRO och IMYRK som är gruppbaserade. Däremot finns inget avtal mellan kommuner för platser inom IMYRK som är individbaserade. Kommunerna mottar och antar till dessa platser. Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

44 Exempel på möjligt tillägg Förslag till text för eventuell avtalsreglering Särskild reglering inom gymnasiesamverkansavtalet inom GR Reglering kring elev som är antagen och mottagen till gymnasieutbildning inom GR i annan kommun än hemkommunen sker enligt samverkansavtalet. Interkommunal ersättning utgår. Någon part lyfter fram ett behov av särskilt stöd för att nå målen inom gymnasieskolans utbildningsväg i skolkommunen. Denna kan vara skolkommun, målsman eller i förekommande fall myndig elev. Utredning om särskilt stöd för att nå målen görs. (se 3 kap. 8 skollagen) Kostnaden täcks då av den ersättning som normalt utgår för t ex elevhälsa som en del av interkommunal ersättning. Ett åtgärdsprogram tas fram efter rektors beslut. Om extraordinära insatser krävs för att eleven ska ha förutsättningar att nå kunskapskraven tar skolkommunen kontakt med hemkommunen för att göra upp ett särskilt avtal om denna extraordinära kostnad. Om det befaras att eleven hör till målgruppen för gymnasiesärskolan ska hemkommunen skyndsamt informeras om detta. Hemkommunen ska se till att en utredning, vilken ska innehålla en pedagogisk, en psykologisk, en medicinsk och social bedömning, om målgruppstillhörighet görs. Hemkommunen kan välja vem som ska göra denna utredning. Om hemkommunen gör utredningen tar man sina faktiska kostnader. Om hemkommunen avtalar med skolkommunen att göra utredningen ersätter hemkommunen skolkommunen för denna kostnad enligt skolkommunens faktiska kostnader/alternativt enligt hemkommunens självkostnad. VILKET ALTERNATIV SKA GÄLLA? Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö

45 Interkommunal ersättning Gemensam interkommunal prislista en framgångsfaktor för ett öppet gymnasielandskap Prislista för handel mellan medlemskommunerna Prissättningen är väl känd av köpare och säljare i god tid innan en utbildning startar Prislistan gäller kalenderårsvis Priset utgår från bokslutskostnader översyn av modellen är på gång Enkät med svar senast 15 december Gymnasieekonomnätverket Göteborgsregionens kommunalförbund: Ale Alingsås Göteborg Härryda Kungsbacka Kungälv Lerum LillaEdet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö