Vuxenutbildning 2016 Grundläggande och gymnasial vux SIFA Stockholms intensivsvenska vux

Transkript

1 Vuxenutbildning Grundläggande och gymnasial vux Samtliga 26 kommuner medverkar i den gemensamma enkätundersökningen för studerande inom i länets vuxenutbildning. Här redovisas resultat från den gemensamma studerandeenkäten för grundläggande och gymnasial vuxenutbildning Antal svar: 73 (SIFA Stockholms intensivsvenska vux) Svarsfrekvens: 47% Antal svar: (länet totalt) Svarsfrekvens: 55%

2 Om undersökningen Målet med gemensamma studerandeenkäter är att kommunerna får ett bredare underlag för att, tillsammans med utbildningsanordnarna, utveckla kvaliteten på hela länets vuxenutbildning. Undersökningen riktade sig till samtliga studerande i Stockholms län på grundläggande och gymnasial vuxenutbildning. De måste ha gått på sin utbildning i minst tre veckor för att delta Datainsamlingen pågick från vecka 15 till vecka 21 Undersökningen genomfördes av Sweco Strategy i samarbete med KSL Undersökningen genomfördes som en webbundersökning där alla utbildningsanordnarna fick välja mellan två olika insamlingsmetoder på webben Under insamlingsperioden fick skolorna en länk där skolorna respektive kommunerna kunde följa antalet svarande. Genom e-postutskick påmindes kontaktpersonerna om hur insamlingen gick för dem och i förhållande till samtliga. Sweco hade en helpdesk för de som vill fråga om något som gällde undersökningen. Svarsfrekvensen redovisades kontinuerligt per anordnare

3 Om undersökningen Undersökningen är en totalundersökning och därmed finns ingen statistisk osäkerhet. Det kan däremot även i en totalundersökning förekomma mätfel, om det till exempel finns ett stort bortfall eller om alla i populationen inte har kunnat nås/tillfrågas. En analys av bortfallet har inte genomförts och är svår eftersom enkäten är anonym. I denna undersökning är det många som har tillfrågats och svarsfrekvensen är relativt i hög för denna typ av undersökning. I en undersökning som denna, dvs en totalundersökning, är skillnaden mellan uppmätta värden att betrakta som de skillnader som visas. Det finns ingen statistisk osäkerhet att ta hänsyn till. Om det ändå finns ett bortfall, dvs alla har inte svarat på enkäten, brukar man ibland betrakta att bortfallet är en form av osäkerhet. Detta förutsätter att bortfallet är helt slumpmässigt och att det alltså inte finns samband mellan att inte svara och åsikterna man har i de olika frågorna. I denna undersökning är en skillnad mellan t.ex. ett medelvärde på 4,4 och 4,7 att betrakta som en väldigt liten skillnad, men en skillnad.

4 Resultaten presenteras dels genom spindeldiagram dels genom grafer. Basen är alla som besvarat frågorna, inklusive "Vet ej"-svar. Svarsalternativen är 1 till 5. Stämmer inte alls har värdet (1) och Stämmer helt har värdet (5). Det gick inte att hoppa över någon fråga då det var obligatoriskt att besvara alla frågorna i enkäten. För att svar ska redovisas krävs minst fem svarande på frågan. Spindeldiagrammen visar svarens medelvärde och jämförs mot länets medelvärde. Graferna visar procentuell svarsfördelning jämfört med år 2014 och samt medelvärden. I kolumnerna till höger om graferna visas: I första kolumnen, medelvärde. I andra kolumnen, andelen som svarat vet ej. Om rapporten

5 Översikt: medelvärde per fråga jämfört med länet totalt Jag behandlas bra av mina lärare Jag kan rekommendera min skola till 5,0 Jag behandlas bra av andra elever andra 4,5 Min utbildning ger mig ökade möjligheter Det är arbetsro på mina lektioner till arbete eller fortsatta studier 4,0 Jag har tydliga mål för mina studier Jag är nöjd med den studie- och yrkesvägledning jag fått Jag vet vem jag kan kontakta om jag har synpunkter eller klagomål 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 Jag känner mig trygg i skolan Jag vet vem jag ska vända mig till om jag inte känner mig trygg Mina lärare förklarar så att jag förstår Jag får välja hur jag redovisar mina kunskaper Mina lärare gör så att jag vill lära mig mer Jag är nöjd med mitt inflytande på utbildningen Jag har fått information om hur jag uppnår olika betyg Jag får den hjälp som jag behöver Mina lärare ger mig snabbt besked efter inlämningsuppgifter och prov Jag har bra kontakt med arbetslivet genom mina studier Länet totalt 5

6 Förändring över tid medelvärde per år (endast frågor som varit med tidigare år redovisas) Jag kan rekommendera min skola till andra Min utbildning ger mig ökade möjligheter till arbete eller fortsatta Jag har tydliga mål för mina studier Jag är nöjd med den studie- och yrkesvägledning jag fått Jag behandlas bra av mina lärare 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 Jag behandlas bra av andra elever Det är arbetsro på mina lektioner Mina lärare förklarar så att jag förstår Mina lärare gör så att jag vill lära mig mer Jag vet vem jag kan kontakta om jag har synpunkter eller klagomål Jag får välja hur jag redovisar mina kunskaper Jag är nöjd med mitt inflytande på utbildningen Jag har fått information om hur jag uppnår olika betyg Mina lärare ger mig snabbt besked efter inlämningsuppgifter och prov Jag får den hjälp som jag behöver 6

7 Översikt: medelvärde per frågeområde jämfört med länet totalt Helhetsomdöme 5,0 4,5 4,0 Vägledning 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 Normer och värden Inflytande Trygghet Lärandet Länet totalt 7

8 Förändring över tid medelvärde per år (endast frågeområden som varit med tidigare år redovisas) Helhetsomdöme 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 Vägledning 2,5 2,0 1,5 1,0 Normer och värden Inflytande Lärandet 8

9 Normer och värden Medelvärde Vet ej Jag behandlas bra av mina lärare 26% 68% 22% 71% 4.6 0% 4.6 0% Jag behandlas bra av andra elever 7% 36% 58% 7% 22% 67% 4.5 0% 4.5 0% Det är arbetsro på mina lektioner 5% 14% 33% 45% 6% 42% 45% 4.2 2% 4.3 3% 1 Stämmer inte alls Stämmer helt 9

10 Trygghet Jag känner mig trygg i skolan Jag vet vem jag ska vända mig till om jag inte känner mig trygg 5% 22% 68% 10% 8% 15% 30% 34% 1 Stämmer inte alls Stämmer helt Medelvärde Vet ej 4.5 0% 3.7 3% 10

11 Lärandet Medelvärde Vet ej Mina lärare förklarar så att jag förstår 8% 32% 55% 33% 61% 4.3 0% 4.5 0% Mina lärare gör så att jag vill lära mig mer 7% 10% 33% 48% 10% 31% 56% 4.1 0% 4.3 0% Jag har fått information om hur jag uppnår olika betyg 5% 32% 62% 7% 32% 58% 4.5 0% 4.5 0% Mina lärare ger mig snabbt besked efter inlämningsuppgifter och prov 7% 8% 36% 49% 13% 38% 49% 4.3 0% 4.3 0% Jag får den hjälp som jag behöver 8% 38% 51% 13% 40% 44% 4.4 0% 4.2 0% 1 Stämmer inte alls Stämmer helt 11

12 Inflytande Medelvärde Vet ej Jag är nöjd med mitt inflytande på utbildningen 7% 27% 33% 29% 19% 46% 31% 3.8 1% 4.0 1% Jag får välja hur jag redovisar mina kunskaper 8% 22% 41% 22% 6% 22% 44% 22% 3.7 4% 3.8 3% Jag vet vem jag kan kontakta om jag har synpunkter eller klagomål 7% 15% 30% 42% 13% 42% 38% 4.0 1% 4.1 1% 1 Stämmer inte alls Stämmer helt 12

13 Vägledning Medelvärde Vet ej Jag är nöjd med den studie- och yrkesvägledning jag fått 11% 18% 25% 43% 21% 54% 17% 4.0 4% 3.8 0% Jag har tydliga mål för mina studier 11% 36% 49% 11% 40% 47% 4.3 0% 4.3 0% Min utbildning ger mig ökade möjligheter till arbete eller fortsatta studier 8% 11% 27% 49% 14% 36% 46% 4.2 3% 4.2 0% 1 Stämmer inte alls Stämmer helt 13

14 Jag kan rekommendera min skola till andra 11% 23% 60% 21% 74% 1 Stämmer inte alls Stämmer helt Medelvärde Vet ej 4.4 0% 4.7 0% 14

15 Jag har en individuell studieplan (ISP) 32% 52% 16% 43% 46% 11% Ja Nej Vet ej Positiv andel 32% 43% 15

16 Jag har haft kontakt med en studie- och yrkesvägledare på min skola 38% 38% 11% 12% 33% 51% 6% 10% Positiv andel 38% 33% Ja Nej Vet inte Har inte haft behov av det 16

17 Kommun Andel av skolans svar Antal svar från kommunen Jag bor i följande kommun: Stockholm 51% 37 Sundbyberg 8% 6 Summa 73 Endast kommuner med 5 svar eller fler redovisas ovan. 17

18 Kön kvinna 71% man 29% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 18

19 Ålder % % % % % 51-3% % 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 19

20 Jag kombinerar studier med arbete: Nej 58% Ja 42% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 20

21 Min undervisning sker i huvudsak: i klassrum 90% på distans 10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 21

22 Jag har annat modersmål än svenska Ja 97% Nej 3% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 22

23 Jag studerar på: Kurser på grundläggande nivå 56% Teoretiska kurser på gymnasial nivå 44% Yrkeskurser på gymnasial nivå 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 23

24 Finns det något annat som du tycker att din skola kan göra bättre? Allt är bra i den skolan Att göra mindre grupp som vi hade när vi studerade SIFA D. classmiljö, mindre class antal, mer toeletter,bättre lärare och undervisning det är helt bra nu.kanske man ska träffa yrkesvägledare för att börja och fortsätta lämplig karrier. Det låter en bra ide om vi kan få möjlighet att göra mer praktik i olika skolor så att vi kan lära oss hur fungera det precis. Det var bra För gymnasie kurs är det bättre att vara tvä dagar per vecka(fem timmar per dagen) samt att vara på förmiddagen.tack. Förklara bättre om utbildning Ibland är det för intensivt i utbildningen och det skapar mycket stress, jag tror att man måste titta på det. Inte så många i klassen. Mindre grupp.bättre kursen organisation. Jag är en ekonom. I början trodde jag att yrkestimmar ska handla om orden på en bokslut, finansiell rapporter o.s.v. Vi behöver utbildning om den här ämnet för att förberedda oss när vi söker på ett jobb. jag är glad att jag välde SIFA Jag är tacksam Jag är tacksamma till Skolan och Stockholm stad för den här möjligheten (att lära svenska). Dessutom, för att fråga oss hut att förbättra. Tack! Jag tror att SIFA är mest inriktad på pedagoger än på ingenjörer eller arkitekter. Det skulle vara artigare att veta det. SFINX programmet fungerar inte så bra.sva nivåer är så otroligt intensiva att man inte riktigt hinner lära sig något. De blir nästan onödiga. Dessutom är de för mycket fokuserade på skrivning och läsning. Jag tror skolan behöver mer lärare.. 24

25 Finns det något annat som du tycker att din skola kan göra bättre? Jag tycker att SIFA är en jättebra skola men det skulle bara bättre om det inte fanns så många elever i samma klass. Jobbar i klass och inte så mycke läxa i hemma Kompetensskilnaden mellan lärarna är ganska stor. Det finns en viss lärare som även har fela bokstaveringar medan vissa är nästan perfekta som lärare. Det skulle bättre om lärarna får kolla på varandras undervisning någon dag så de kan lära från varandra. nej Nej nej Nej Skolan samarbetar med KTH men ingenjörer inte har tillgång till grundliga saker t.ex anteckningar etc. Det skulle kunna vara bättre organiserat och planerat. Toaletterna borde repereras Vi är jätte många i vår grupp. När gruppen är så stort då minimeras kontakten med läraren som är viktig för att lära språk Vi behöver en hiss och en kaffemaskin på plan 4. Vi studerar svenska för att kunna prata, skriva, förstå... men vi följer en plan för studenterna som gå på gymnasiet i Sverige. Vi kan inte prata och skriva svenska så bra som de som hade svenska som modernsmål och vi måste lära oss ämnen som de gör. Det är väldigt fustrerat 25