OSOF 2TL032 - VT16. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

Transkript

1 OSOF 2TL032 - VT16 Antal respondenter: 93 Antal : Svarsfrekvens: % Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter. Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat Antal värdefulla kunskaper/färdigheter. i mycket liten grad 1 (2.3%) i liten grad 0 (0.0%) 5 (11.4%) 24 (54.5%) 14 (31.8%) Undre Övre Max MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper/färdigheter %

2 Jag bedömer att jag har uppnått alla kursens lärandemål. Jag bedömer att jag har uppnått alla kursens lärandemål. Antal i mycket liten grad 0 (0.0%) i liten grad 0 (0.0%) 12 (27.3%) 26 (59.1%) 6 (13.6%) MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag bedömer att jag har uppnått alla kursens lärandemål % Undre Övre Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål till examination. Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål till examination. Antal i mycket liten grad 0 (0.0%) i liten grad 4 (9.1%) 20 (45.5%) 16 (36.4%) 4 (9.1%) Undre Övre MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål till examination %

3 Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information). Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget Antal sökande och värdering av information). i mycket liten grad 2 (4.5%) 7 i liten grad (15.9%) 13 (29.5%) 16 (36.4%) 6 (13.6%) Undre Övre MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information) % Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll. Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter Antal på kursens utformning och innehåll. i mycket liten grad 4 (9.1%) i liten grad 4 (9.1%) 16 (36.4%) 18 (40.9%) 2 (4.5%) Undre Övre MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter på kursens utformning och innehåll %

4 Vad tycker Du kan förbättras i kursen?

5 Vad tycker Du kan förbättras i kursen? Flera lärare på dissektioner När föreläsarna har sagt sitt, brukar flera föreläsare faktiskt upprepa vissa områden och vissa områden berörs inte ens. En föreläsare sade att tex sarkomerer behöver vi inte lära och men sedan så kom det på tentan. Jag skulle nog vilja att föreläsarna pratar med varandra och går igenom tillsammans vad det är de faktiskt ska föreläsa om så att den röda tråden syns tydligare, för så som det ser ut nu känns det som att de inte ens pratar med varandra. Jag skulle även vilja att lärandemålen skulle vara uppdelade i dugga 1, dugga 2 osv. Det skulle vara lättare att plugga inför duggorna och strukturera. Genom att läsa lärandemålen rent av, så finns det ingen struktur i vilken information man ska lära sig inför vilken dugga. Svårast att lära sig var neuroanatomin och physiologin. Vissa föreläsare sade saker som motsade varandra och det förvirrade mig, även här borde föreläsarna prata med varandra. Uppläget för neuroanatomin vart rörigt och det fanns ingen struktur vilket resulterade i att jag lärade mig väldigt lite. Det fanns inte en kronologisk ordning. De kunde gå igenom funktionerna av vissa strukturer i hjärnan, men en föreläsning efter gå igenom strukturerna och dess namn i efterhand. Det förvirrade mig och många andra kan jag med gott samvete säga. Men i överlag tyckte jag att kursen var bra och mycket informativ, tuff men informativ. Något som jag skulle vilja lägga till på kursen är om möjligt, en eller två föreläsningar i slutet av kursen där man försöker sammanfatta och integrera de olika delarna av OSOF. Jag tycker att kursen borde lägga större fokus på huvud/hals-delen. Två veckor känns alldeles för lite med tanke på att vi lägger ner ca 2 månader på resten av kroppen, som inte har lika stor relevans för vårt yrkesliv. Delar av kursen känns mindre väsentliga för blivande tandläkare, exempelvis då man ska memorera namnen på olika delar/strukturer i kroppen såsom benens blodkärl och vad de olika benen heter i händer och fötter m.m.. Det känns som att kursen värderar papegojkunskap mer än faktisk förståelse. Det är inte heller ovanligt att föreläsare lägger ner mycket tid på att rabbla upp namnen på saker och ting istället för att faktiskt förklara hur något fungerar. Något som jag anser bör ändras är att föreläsningarna borde börja kl.9:00 istället för kl.8:30. Jag tror att fler studenter skulle dyka upp på föreläsningarna då. Dessutom fanns det några dagar då vi hade enbart ca 2h föreläsning, vilket jag personligen tycker att de timmarna hade kunnat klämmas in på en eftermiddag istället. Personligen tycker jag att momentet huvud/hals borde vara värt mer poäng och sluttentan lite färre och att huvud/hals borde vara spärrmoment /dugga istället för sluttentan. Vad gäller sluttentan tycker jag att den borde skrivas på ett tydligare sätt. Istället för att ha alla frågor i ett stycke så tycker jag att man bör dela upp delfrågorna eller åtminstone skriva dem i punktform så att det blir tydligare att se/förstå vad man ska a på. Annars kan det lätt bli att man ''tappar bort'' en fråga bland all text. Dessutom tycker jag att tentan borde bli mer lik de stora duggafrågorna(3-4 poängarna) och att man får flera sådana istället för ett helt block med frågor om samma ämne. Jag tycker inte heller att det är bra att ha teman för att som student kanske man kan andra delar av kursen mycket bra men får inte chans att visa det man faktiskt kan. Det känns inte som att det blir en INTEGRERAD tenta när det bara finns 6 teman av ca 20 som vi har läst under kursen. Lägga större fokus på munhåla, hals och huvud!! Det finns mycket som behöver förbättras med den här kursen. I dagens samhälle finns i princip redan all den information som Karolinska har att erbjuda ute på internet. Åtminstone när det gäller kunskap på den den nivå vi studerar. Detta faktum ställer högre krav på föreläsare. Det räcker inte med att vara kunnig inom ett område för att eleverna ska få ut någonting av att gå på föreläsningarna, man måste också vara en pedagog som faktiskt kan förmedla kunskapen. Jag upplever att det i vissa fall var lite brist på detta. En annan sak som jag tycker tycker att ni borde se över är dissektionerna. Jag tyckte att Stefan Plantmans introduktion "visning av preparat" var bra, och att han var sympatisk och pedagogisk. Har inget att klaga på där. Men vid de övriga tillfällena då vi de facto skulle dissekera så var det flera elever som inte riktigt förstod vad syftet var med dessa lektioner. Uppgifterna vi fick var ganska diffusa, och det var svårt att förstå vad vi skulle leta efter. I mångt och mycket kändes det mest som att vi stod och skar på måfå i ett lik, ingen av oss har ju gjort någonting sånt tidigare. Jag förstår att man har använt "human-preparat" tidigare då det har varit det enda sättet för elever att faktiskt lära sig hur det ser ut inuti en människokropp. Men i dagens samhälle finns appar, datorer, bra böcker och andra hjälpmedel som ger minst lika bra kunskap. Att dissekera känns inte relevant för mig som tandläkare, då jag i framtiden inte kommer att skära i döda kroppar. Jag tyckte mest att det kändes som att vi skulle sättas på plats för att se hur mycket vi "tål". Även om dessa lektioner inte var obligatoriska så har ju flera lärare påpekat att vi minsann kommer bli tvungna att titta på ett preparat under muntan. Så blev det dock inte. Att få vara med och titta på en riktig operation och att få se hur det ser ut när en kirurg skär i levande vävnad hade nog varit mer lärorikt för oss studenter. Att föreläsaren försöker a på mejl. Men annars var ni vara väldigt bra! Dissektionerna - ev olika stationer med preparat i olika faser o m olika strukturer öppna istället för att alla gör samma sak och det tar flera timmar att enbart frilägga nga strukturer. ex. Det var ingen föreläsning i manlig genitalia, vilket var väldigt synd eftersom det var ett av de teman som examinerades! Bilderna fanns bara med i sliden som lades upp på pingpong. Jag tycker att man först och främst kan se till att det blir betydligt bättre struktur på dugga 3. Det hela var som en djungel, ingen strukturlista, väldigt luddiga föreläsningar som hade mycket sjukdoms och kliniska kopplingar vilket jag visserligen tycker är jätteintressant men man borde lägga fokus på en mer tydlig anatomi undervisning och en tydlig strukturlisata. När jag frågade läraren om det fanns en strukturlista eller vad jag skulle kunna och läsa på sa han bara att jag inte skulle ha panik och ta det lugnt vilket jag personligen inte uppfattade särskilt trevligt! Som tur var fanns det föreläsningsmaterial från förra året, och mycket bra halsföreläsningar från 2014! Det har också varit väldiga problem med att få igång projektorn i den sal vi var i vilket har tagit mycket värdefull tid, det samt att det inte fanns någon overhead eller liknande. Pga av detta blev mångaföreläsningar stressiga, ex blev föreläsningarna om maliga och kvinnliga genitalia lidande av detta, men vår föreläsare gjorde det bästa av situationen, bra! Vissa föreläsningar har varit väldigt otydliga tex föreläsningen om hjärtats cirkulation som var extremt otydlig och framfördes mycket stressat detta trots att vi hade mycket schemalagd tid, som föreläsaren tyvärr inte använde sig av. Föreläsningen om det sensoriska systemets funktionella anatomi var väldigt konstig då föreläsaren i stort sett bara talade om filosofi och gick igenom det som var mest relevant hos oss på bara några minuter då han inte fick igång projektorn. En fråga som kom på tentan sa en föreläsare att vi inte skulle lägga mycket vikt på då det var mindre viktigt, men det var en hel 5 poängsfråga på tentan vilken skulle kunna vara avgörande poäng för vissa. Annars har det varit en väldigt rolig kurs och jag har lärt mig så mycket. Jag är mycket besviken på den integrerade sluttentamen. Vi hade ingen föreläsning på manlig genitalia. Jag tycker inte att vår tentamen liknade eller låg på samma svårighetsnivå som tidigare års tentamen. Jag är nästan helt säker på att jag inte kommer klara den. Jag fick absolut inte visa vad jag kunde. Hoppas på att resttentamen passar mig bättre.

6 Att en föreläsare inte hinner gå igenom det som ska tas upp på föreläsningen och sedan ha ett helt tema på sluttentan är helt otroligt /oacceptabelt. Just det hände oss - vi fick aldrig en föreläsning om manlig genetalia och ändå väljer man att ta upp det på sluttentan. Märkligt. Lärare bör ej heller uttala sig inkorrekt. Om en lärare tydligt uttrycker att man inte behöver kunna en sak (sakromerernas band) litar man som student på det även om det står i lärandemålen. Trots lärarens uttalande valde man att ha med en fråga om detta på sluttentan. Vi har INTE haft någon annan förläsare som talat om sakromerernas band. Man bör variera teman mycket mer. Att ha en hel tenta utan att inkludera en enda fråga på extremt vitala organ såsom, lever, njurar, mag-tarmkanalen, hjärta, hjärna (som det legat så mycket fokus på under kursens gång) är förunderligt. Testas verkligen våra kunskaper om hela kroppen då? Ytterst tveksam och skeptisk. lärandemålen borde vara uppdelade efter duggor. tycker att huvud hals delen borde varit större och dugga 3 inte så nära inpå integrerade tentamen. Den muntliga examinationen ( dugga 3) bör vara mer likgiltig vad gäller examinationsmetod och examinator. Bättre upplägg av föreläsningar, så att det inte är en föreläsning på föremiddagen och inge mer, detta gör att närvaro minskar samt att ämnet blir spritt. föreläsare bör vara medvetna om vad våra mål är och anpassa föreläsningarna efter det. Den integrerade sluttentamen och dess teman återspeglade inte alls föreläsningarna vi fått och det som det lagts fokus på i flera månader, vilket är lite löjligt. Det var som att göra en tenta med samma innehåll men med ett helt annat fokus och upplägg. Verkar inte vara någon kommunikation mellan lärarna om vad som tas upp och inte. Tex fick vi ingen föreläsning i manlig gentalia i mer än anatomin. Löjligt hur det då tas upp på sluttentamen som ska vara en återspegling av kursen. Lärandemålen kan färbättras! Med ett samlat lärandemål för hela kursen blev det väldigt rörigt angående vad man skulle kunna inför varje dugga. Jag skulle tycka det vore bra med uppdelade lärandemål specifiserade inför varje dugga. Det skulle spara tid och energi och göra att man lär sig det mest väsentliga inför duggan ORDENTLIGT istället för att man pluggar och försöker nöta in ALLT som står i lärandemålen vilket slutar med att man lär sig varje område halvdant. Inför dugga 2 hade vi väldigt kort om tid mellan sista föreläsning och duggatillfälle. Det ställde en' i valet och kvalet mellan att gå till skolan för att lära sig mer (vilket man såklart vill!) eller stanna hemma och repetera det man hittills lärt sig för att vara säker på det inför duggan (detta alternativ blev av naturliga skäl populärast - ingen vill ju göra omdugga). Detta gjorde att vi endast var 1/5 av klassen på de sista föreläsningarna vilket jag personligen tycker är mycket synd då våra föreläsningar varit riktigt bra. Samtidigt förstår jag mina kurskamrater som sätter "det säkra före det osäkra". Så några extra inläsningsdagar under den perioden hade varit bra. På sluttentamen hade vi ett tema angående manliga genitalia. Detta hade vi aldrig någon lärargenomgång på. Trots att det står i lärandemålen att vi skulle kunna manliga genitalia/anatomi så tycker jag att allt som kommer på tenta även skall ha nämnts på föreläsning. Det blir väldigt lätt att ämnet annars faller i glömska eller att man tolkar det som "mindre relevant"... DISSEKTIONERNA! På den första dissektionsdagen var det knappt någon i klassen som var medveten om att vi skulle ha dissektion samma dag! Det stod "preparatgenomgång" på schemat (precis som det gör när vi har vanlig mikroskopiering) vilket gjorde att många fick en smärre chock när de straxt innan lunch fick berättat för sig att det var döda människor de skulle få se på eftermiddagen. Flera av mina kurskamrater valde att gå hem pga att de kände att de inte hunnit förbereda sig mentalt för detta. Jag förstår dem och tycker att vi skulle fått bättre information och klargörande i schemat några veckor tidigare. Det var också lite rörigt hur många dissektioner man skulle göra, på schemat stod ett x antal tillfällen men ingen visste (inte heller inte våra föreläsare) om vi skulle delta på alla tillfällen eller vara uppdelade gruppvis... summarum: Allt gällande dissektionerna var lite rörigt. Dugga 3 Jag tycker att kursen i helhet varit väldigt bar och givande. Det som jag känner kan förbättras är examineringen. Jag tror att vi studenter skulle bli mindre stressade om man på något sätt kunde få delpoäng från duggorna till den integrerade tentamen. Den integrerade tentamen testar ett kunskapsområde på 27hp men är bara värd 6hp. Att på en tentamen värd 6hp med 27hp innehåll bara ha 6 teman som representerar kursen känns inte helt rätt. Om man istället utökade duggorna med mer avancerade frågor som kräver en annan helhetsförståelse än bara enord och lät godkänt på duggorna vara värt 1 tema som man kan tillgodoräkna sig till stora tentamen. Självklart måste man klara totalt 6 teman men om man har möjlighet att ta med sig 2 teman redan godkända till tentan. Detta tror jag gör att man kommer studera hårdare till duggorna och inte känna samma stress inför att bara få 6 teman på sig att redovisa all sin kunskap. Jag tycker att kursens uppbyggnad borde vara endast Anatomi och Fysiologi för att sedan följas upp av Histologi som antingen egen kurs eller senare del. Histologin i början gav väldigt lite och berodde mycket på kvaliteten hos de förberedelser som histologi-tutorerna genomfört, den var mer intressant och spännande efter att ha lärt sig om namn och funktion först. Bättre samband mellan kursen och slutexamen... Känns som föreläsningarna och duggorna var utformade väl tillsammans men att tentamens frågor hade en hel annan uppbyggnad.. Kanske kan duggorna var mer utformade som tentorna - iallafall kunskapsmässigt skulle underlätta 20 (31)

7 Relevant kursinformation (inklusive schema), fanns tillgänglig minst två veckor före kursstart. Relevant kursinformation (inklusive schema), fanns Antal tillgänglig minst två veckor före kursstart. i mycket liten grad 1 (2.3%) i liten grad 1 (2.3%) 6 (13.6%) 16 (36.4%) 20 (45.5%) Undre Övre MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Relevant kursinformation (inklusive schema), fanns tillgänglig minst två veckor före kursstart % Relevant kursinformation fanns tillgänglig på kurswebben. Relevant kursinformation fanns tillgänglig på kurswebben. Antal i mycket liten grad 0 (0.0%) i liten grad 4 (9.1%) 5 (11.4%) 22 (50.0%) 13 (29.5%) MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Relevant kursinformation fanns tillgänglig på kurswebben % Undre Övre

8 Eventuella ändringar under kursen kommunicerades effektivt till studenterna. Eventuella ändringar under kursen kommunicerades Antal effektivt till studenterna. i mycket liten grad 1 (2.3%) i liten grad 3 (6.8%) 12 (27.3%) 21 (47.7%) 7 (15.9%) Undre Övre Max MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Eventuella ändringar under kursen kommunicerades effektivt till studenterna % Jag har under kursen försökt lära mig en del saker utantill genom att träna på dem tills jag kan dem. Jag har under kursen försökt lära mig en del saker Antal utantill genom att träna på dem tills jag kan dem. i mycket liten grad 0 (0.0%) i liten grad 1 (2.3%) 7 (15.9%) 16 (36.4%) 20 (45.5%) Undre Övre MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag har under kursen försökt lära mig en del saker utantill genom att träna på dem tills jag kan dem %

9 Jag har försökt relatera det jag lärt mig i kursen till andra kurser och ämnen. Jag har försökt relatera det jag lärt mig i kursen till andra Antal kurser och ämnen. i mycket liten grad 0 (0.0%) i liten grad 2 (4.5%) 11 (25.0%) 19 (43.2%) 12 (27.3%) Undre Övre Max MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Jag har försökt relatera det jag lärt mig i kursen till andra kurser och ämnen % Jag har löpande satt upp mål för mitt personliga lärande i kursen. Jag har löpande satt upp mål för mitt personliga lärande i kursen. Antal i mycket liten grad 0 (0.0%) i liten grad 2 (4.5%) 11 (25.0%) 19 (43.2%) 12 (27.3%) MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Median Max Jag har löpande satt upp mål för mitt personliga lärande i kursen % Undre Övre

10 Kursens styrkor? Kursens styrkor? Mycket informativ. Roligt med dissektioner och labbtillfällena! Generellt bra föreläsare, bra resurser i form av disektion, histologi-sessioner mm. Kursinnehållet är intressant. Bra upplägg med föreläsningar på morgonen och inläsning på eftermiddagar. Möjligheten att dissekera humanpreparat. Stefan Plantman!! föreläsningarna om huvud och hals och dissektionerna Bra upplevelse med dissektionen. Kursen i sig! mkt bra föreläsare o mkt kunniga! mkt spännande innehåll som kommunicerades väl. tydlig information. Välorganiserad med många bra föreläsare. Bra med föreläsare som skriver på overhead! Gör att det blir väldigt enkelt att hänga med. Föreläsningarna om autonoma nervsystemet, motorik, muskelfysiologi, epitel, bindväv, respirationsorganens och hjärtats anatomi, njurfysiologi och njurens och de endokrina organens histologi tycker jag personligen har varit jättebra. Väldigt bra med duggorna! Bra föreläsare, intressant innehåll, bra med tillgång till histologilådorna och mikroskopen. Det är väldigt bra att man har duggor som milstolpar längs vägen. Det ger en tryggare känsla när man klarar av dem. Ger en rik uppfattning och övergripande förståelse för ur kroppen fungerar. Stimulerande kunskap. Ämnet är otroligt intressant och kul. Kursen hade mycket fri studietid. Bra möjligheter med dissektion och mikroskopiering Dissektionen var mycket lärorik Bra föreläsare oftast Extremt bra föreläsare!!!!!! Bra schemaläggning med föreläsning på fm och inläsningstid på em. Histologins första lektioner. Redovisades exakt det som skulle komma på tenta Bra upplägg. Man kunde hela tiden bygga på sin kunskap. Till största del motiverande lärare. Duktiga lärare, bra struktur, god tid för egenstudier. lärorik med stor relevans till kommande yrke Många bra föreläsare Intressant, välorganiserad 20 (32)

11 Kursens svagheter? Kursens svagheter? Ingen kommunikation mellan föreläsarna kändes det som. Det fanns ingen struktur på neuroanatomin. Och lärandemålen borde delas in för varje dugga. Bristande föreläsare inom sinnesorgan. Enligt mig även inom njurfysiologi. Rest-duggor har varit dåligt placerade i schemat. Exempelvis rest-dugga 2 och 3 var under samma vecka, och veckan efter det var det sluttenta. Det känns som att man blir ''straffad'' för att man inte har blivit godkänd under ordinarie tillfälle. Eftersom kursen har en spärrtenta så blir ett G viktigare än förståelse och många studenter lär sig ämnet utantill utan förståelse, och vet knappt vad superior och inferior betyder. Inte för att smutskasta någon, men Kaj Frieds föreläsningar saknade struktur. Han är mycket kunnig i sitt område och jag är säker på att han är mycket bra tandläkare, men hans föreläsningar var svåra att hänga med på. Antingen så rabblade han upp en massa namn i omänsklig fart utan att kolla ifall vi hängde med eller så hoppade han runt bland blodkärl, nerver och muskler huller om buller. Belastande psykiskt samt fysiskt med samlad stortenta i slutet. Lättare och mer lärorikt att fokusera på det i mindre teman! Det lades även för liten vikt på examinationen på munhålan, huvudet och halsen! Väldigt irrelevant för tandläkarstudenter. Bättre att forma kursen som så att den är lämplig för en tandläkare att i framtiden. Kommer inte ha någon nytta av detta i framtiden. Kursen hade endast kunnat vara utformad till den info och lärdomar som behövdes till dugga 3! Duggorna är formade helt fel. Antigen har man de som så att de betas av och inte kommer med i sluttentamen. Eller inte obligatoriska men där man kan samla poäng som man kan ha nytta av i sluttentamen, vilket en dugga egentligen betyder. Helt irrelevanta. Vissa föreläsningar var väldigt givande och mycket bra! Dock var det alldeles för många som inte alls var bra utformade. Att man skulle informationen lite tidigare. vet ej, Väldigt lång och tung kurs! Mycket ostrukturerad dugga 3. Vissa mindre bra föreläsningar. Förstår poängen med att ha allt i en stor terminstenta. Men det skulle nog vara bättre med två mindre istället, blir väldigt tufft. Lite otydlig information på Ping pong och svårt att veta vem man ska maila vid olika frågor. Olika examinationssätt på Dugga 3. Vissa föreläsningar ändrades väldigt nära inpå föreläsningen och då hade man redan skrivit ut dem. Det är dåligt att duggorna och tentamen skiljer sig så himla mycket åt. Man borde jämna ut pressen lite genom att inte ha en bauta-mega-mastodonttentamen i slutet av kursen. Istället kan man kräva mer av duggorna så att det kanske blir fyra lite större duggor. Jag mådde mycket dåligt inför integrerad tentamen då den var så stor och jag skulle repetera allt jag lärt mig på mer än 90 dagar. Sen väl på provet så gjorde jag inte alls bra ifrån mig. Upplägget. Hade varit mycket mycket mycket mer givande att ha ordentliga genomgångar av histologiska preparat. De så kallade tutorerna bidrog inte mycket. Föreläsningar av histologiska preparat krävs för att få ut något från egen mikroskopering. Ojämn nivå på förläsare. Vissa ytterst skickliga och kompetenta, andra var inte speciellt givande alls. vissa föreläsare. Nervsystemets föreläsningar var inte dem bästa, borde haft en som grundades efter vad kursens mål var. Dålig närvaro på föreläsningarna, gjorde föreläsarna besvikna. Dålig information om Dugga 3. Vissa powerpoints saknade text. Att endast ha bilder kan vara vilseledande. Några få ord om varje bild skulle hjälpa studenterna att veta vad som är viktigt att uppmärksamma på bilden. Ibland kan ine alla närvara på föreläsningarna pga barn eller andra förhinder, då blir det väldigt svårt för dem att hänga med på powerpointen då det endast finns bilder och ingen text. Dålig kommunikation mellan lärarna och dåligt upplägg på sluttentamen. Alldeles för stor del histologi. När ska jag som tandläkare ha nytta av att veta hur testis och vagina ser ut i mikroskop? Om det har någon som helst betydelse för mig i min framtida yrkeskarriär hade jag gärna fått det berättat för mig, då hade histologistudierna troligtvis varit lite lättare att lägga ned tid på. dugga 3 Tekniken var ett problem i kursen. Många gånger hade lärarna inte kunskap om tekninken i föreläsningsalen och flera minuter gick åt för att få igång allting. Examineringen (se kommentar under tidigare fråga). Varierande skicklighet på tutorer, Histologi tidigt innan man hunnit få grepp om något. Dess omfattning och den bristande sambandet mellan duggorna och sluttentamen. Kan med fördel delas upp i mindre delar. 20 (31)

12 Det här saknades under kursen: Det här saknades under kursen: Allt var bra Inte så mycket. Inget jag kommer på Föreläsning om mannens genitalorgan - vilket hade underlättat inläsning och gett bättre resultat på sluttentan. Fler entusiastiska föreläsare. Vissa kändes som att de var bara där för att det stod på deras schema att de skulle föreläsa. Det är dessutom mycket tråkigt för oss studenter när en föreläsare kommer oförberedd och ska läsa igenom sina anteckningar i pausen för att veta vad den ska säga. Föreläsning om manligt genitalia. En föreläsning med Anna. vet ej Föreläsning som behandlar ämnet manlig genitalia. Strukturlista och struktur till kursavsnitt 3 (huvudets och halsens anatomi). Föreläsning om manliga genitalia?? sammanfattningsföreläsningar om varje tema, respiration, nervsystemet, digestion, osv. Röd tråd från början till slut. Kommunikation mellan lärare väldigt bristfällig. Ingen visste vad tidigare lärare tagit upp inom samma område. Sluttentamens teman återspeglade inte alls kursens upplägg och fokus. Kanske lite allmänna praktiska övningar som exempelvis hjärt-och lungräddning. Det känns mer relevant för mig som framtida tandläkare (ifall någon av mina patienter klappar ihop) jämfört med all histologi jag lärt mig under kursen. Föreläsning om mäns könsorgan Kanske en sammanlänkande föreläsning i slutet som översiktligt ger en föreläsning om hur allt hänger ihop. Barbara under sinnen. En råd tråd längs kursen var det var oklart från både stora delar av lärandemålen och från föreläsarna om vilken detaljnivå vissa kunskaper skulle läras in. Ett förtydligande av detta skulle uppskattas Ingen föreläsning på magnolia genitaliet som kom på tentan Skriftlig dugga 3 Vet inte 20 (25) Vad har varit särskilt bra under kursen? Motivera Vad har varit särskilt bra under kursen? Motivera Föreläsare. Det har allmänt varit en inspirerande och nyttig termin med mkt ny kunskap. Stefan Plantman - mycket bra föreläsare och väldigt duktig och förstående under dissektionerna av humanpreparat. Under föreläsningarna är han lugn och metodisk och inväntar studenterna så att vi hinner anteckna och ''smälta'' informationen. Om en student ställer en fråga, repeterar han den så att alla andra hör innan han bear frågan. MYCKET UPPSKATTAT! Något som andra föreläsare kan ta efter? Stefan höll sig till ämnet och hade inga ''onödiga'' parenteser som förvirrar studenterna. Han var även en mycket bra examinator under dugga 3, till skillnad från andra gruppers examinatorer. Se ovan! Jag tycker att allt var bra. Men vissa föreläsare hade inte givit sin föreläsningsbilder, och andras föreläsningar kunde man inte se under den rätta mappen. Men annars allt var bra. toppen schema m ofta föreläsningar under förmiddagen o självstudier. man hinner med bra då. Väldigt intressant och spännande kurs har lärt mig otroligt mycket! Bra med föreläsningar på förmiddagen så att man hade gott om tid att komma hem och plugga på. Mycket lärorikt med dissektionerna. Föreläsningarna om autonoma nervsystemet, motorik, muskelfysiologi, epitel, bindväv, respirationsorganens och hjärtats anatomi, njurfysiologi och njurens och de endokrina organens histologi tycker jag personligen har varit jättebra. Innehållet! Det är väldigt intressanta och relevanta ämnesområden som behandlas. Bra studiemöjligheter och miljöer. vissa föreläsare var otroligt bra. Att ha delprov var mycket bra då man verkligen lade ner tid på att förstå materialet efter varje föreläsning och inte sparade allt till sista dagarna. Föreläsarna - kunniga, up to date, hade en röd tråd genom föreläsningarna, pedagogiska ((de flesta)). Histologi delen mestadels tydliga föreläsningar och bra att lärarna (till största delen) var väldigt duktiga. Cirkulationsfysiologi, Respiration och muskelfysiologi. Utfördes på ett tidseffektivt sätt under föreläsningar som var både engagerande och mycket användbara i vidare studier av ämnet! Även bra slides. De olika workshops, histologin med mikroskopering samt att vi fick chansen att se människopreparat... De gav ett bra avbrott i de teoretiska samt en helt ny nivå av kunskap att knyta till de teoretiska. Föreläsarna har varit det bästa. Dissektionen, väldigt lärorikt - Dissektionen var rolig Mängden information och hur mycket tid man har haft. Dissektionerna. En unik chans att få möjlighet att se hur allt ser ut på riktigt och inte bara från en bok. Stor eloge till tutorna som var med också och förklarade och visade på ett mycket bra sätt 20 (23)

13 Vilket är ditt samlade omdöme om kursen? Motivera Vilket är ditt samlade omdöme om kursen? Motivera Det gick bra, men vi behöver flera lärare på dissektioner. Typ en äldre student vid varje bord... Mkt bra! Jag är helnöjd med hela kursen. Det har varit intressanta områden vi läst om, mkt bra föreläsare (oftast), en bra upplevelse med disektioner och bra planerat. Jag önskar att kursen hade varit en vecka längre, tiden mellan dugga 3 och tenta var lite för kort för det sista tentaplugget. Kursinnehållet är intressant men vissa delar känns mindre relevanta för en tandläkarstudent. Många delar utav kursen känner jag personligen är intressanta att få höra men inget jag vill bli testad på, och dessutom görs en avgörelse om jag får fortsätta på programmet eller inte baserat på ett betyg. Fokus läggs på att få ett G på tentan istället för att få med sig kunskap. Huvud/hals-avsnittet bör få mer tid; det finns faktiskt en anledning till att studenterna har valt just TANDläkarprogrammet och det är inte för att det är vår plan B. Bra upplägg, förutom på examinationerna! Jättebra att ha halvdagsföreläsningar 3/10 Det var en jätte bra kurs. jättekul kurs o inspirerade o bra föreläsare! mkt lärorikt o bra grund f fortsatta studier Mycket trevlig, rolig och lärorik kurs. Har lärt mig otroligt mycket som jag kommer att ha mycket nytta av i framtiden! Tack! Jättebra att ha duggor då det är en lång kurs! Jag var väldigt nöjd med kursen ända fram till integrerad sluttentamen. Inför den var jag stressad och mådde dåligt. Sen gjorde jag jättedåligt ifrån mig och nu mår jag fortfarande dålig och är oroad över att jag inte kommer klara den. 6/10. Stor och mäktig kurs, dock mycket intressanta och roliga ämnen. Dock alldeles för kort med tid mellan dugga 3 och integrerade tentamen. känner dock att jag bär på mycket mer kunskap än vad man kunde visa på integrerade tentamen då frågorna inte gav möjlighet för det. Vill tacka för bra jobb under denna kurs. Överlag var kursen mycket bra upplagt och hade en röd tråd. Bra kurs, dåligt upplägg och dålig kommunikation mellan lärare Superbra!!!! Kommer föralltid bära med mig dessa nya kunskaper. 6. För mycket tryck att komma ihåg mycket information på en kort tid. på en skala 1-5 där 5 är högst ger jag kursen 4. Om examinationen ändras får den en 5a Mycket bra! Är min favoritkurs hitintills, dock är jag osäker på om kursen borde omfatta en lika stor del Histologi parallellt med de andra ämnena, den kanske borde starta en bit in på terminen eller vara en egen del i slutet ej inkluderad i sluttentamina. Mitt samlade omdöme av kursen är positivt. De har varit en mkt lärorik kurs där jag känner att jag fått kunskaper som kommer vara betydelsefulla för mig i framtiden. Det som drar ner omdömet lite är slutentamens uppbyggnad samt den ibland bristande läromålen som inte är helt lätta att förstå. Jag tycker att kursen både varit intressant och bra. Bra 20 (29)