Utvärdering av kursen

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Utvärdering av kursen"

Marianne Lundberg
för 7 år sedan
Visningar:

1 Utvärdering av kursen Värdegrund och hållbar utveckling. 7,5 hp, Umeå, våren 2011 Kursutvärdering ska du som student alltid få möjlighet att fylla i efter avslutad kurs. Syftet med kursutvärderingar är att ge samtliga studenter möjlighet att värdera den kurs de just läst. Det finns även andra vägar att gå för att föra fram dina synpunkter. Du kan ta kontakt direkt med din lärare, tala med den som är kursansvarig eller vända dig till din utbildningsbevakare (se Men kursutvärderingen är ett av de bästa verktygen du som student kan använda för att påverka din utbildning! De ger lärare och kursansvariga svart på vitt vad studenterna tycker - se till att ta vara på denna möjlighet! För godkänd kurs ska den studerande kunna: * Analysera och diskutera begreppen värdegrund och hållbar utveckling i relation till läraruppdraget * Exempelfiera, förklara och diskutera sambanden mellan de sociala, ekonomiska och ekologiska dimensionerna på frågor om hållbar utveckling * Diskutera och analysera frågor om hållbar utveckling utifrån samhällsvetenskapliga och naturvetenskapliga perspektiv * Redogöra för några estetiska teorier och begrepp och relatera dessa till lärarens och skolans uppdrag * Diskutera och exemplifera begreppet demokratifostran utifrån bl a frågor om genus, social bakgrund, etnicitet och likabehandling * Redogöra för huvuddragen i internationella och nationella överenskommelser rörande mänskliga rättigheter och hållbar utveckling 1. Har, med utgångspunkt i kursplanen, kursens mål uppnåtts? Ja 53,3% (8) Nej (0) Delvis 46,7% (7) TOTALT 100,0% I vilken utsträckning har undervisnings innehåll varit relevanta i förhållande till kursens mål? 1-1 Allt har varit relevant. 1 För att nå kursens mål har det krävts att man hittar egen litteratur eller andra källor. På så vis kan man nå målen. Föreläsningarna var inte speciellt lärorika och av böckerna var det endast några få som hörde till de frågeställningar vi fått i och med grupparbetet och hemtentamen. Dock var undervisningen som hade med hållbar utveckling att göra bra mycket bättre än den som hade med värdegrund. 1 Ganska stor utsträckning, även om vissa delar känns mindre relevanta för kursen. Ingen förklaring till samarbetet med sydafrika, eller en struktur i undervisningen. Väldigt "hoppig" kurs med för många olika ämnen som man som student tvingas koppla ihop själv. 1 god utsträckning 1 I stor utsträckning 1 I stor utsträckning, hade kunnat fokusera och diskutera mer på värdegrundsfrågor.

2 1 Intressant att höra om livet och skolan i Sydafrika, men eftersom kursen var kort med få lektionstimmar, blev andra diskutioner runt litteraturen och ämnena lite eftersatta, tycker jag. 1 Intressant innehåll i föreläsningar gällande miljö och hållbar utveckling. Föreläsningarna kring värdegrund och etik upplevde jag inte som särskilt strukturerade, jag förstod inte alltid poängen med innehållet. 1 Jag vet faktiskt inte, ett allmänt rörigt intryck. 1 stor utsträckning och vi har fått mycket bra kunskap att bära med oss. Dock en väldigt spridd kurs som borde varit längre och mer djupkunskap om varje ämne rörande kursen. 3. I vilken utsträckning har undervisningsformerna varit relevanta i förhållande till kursens mål? 1 Bra typer av olika undervisningsformer. 1 De har tydligt visat varför man gör det man gör. 1 De har varit bra. Inga synpunkter. 1 Det är alltid nyttigt att höra och prata engelska, men vi som inte valt den gruppen, känner oss lite snuvade på lektionerna, som hölls på engelska. Alla blir blyga och vågar inte prata pga osäkerhet för det engelska språket. Dåligt ordförråd mm 1 För lite diskussions tid med lärarna...svårt att få sammanhang inom vissa bitar. 1 För lite undervisning för att nå målen. 1 god utsträckning 1 labrationerna var väldigt bra!! 1 ok 1 Roligt med olika sorters undervisningsformer. Passar bra till ämnet. 1 Samma som ovan. 1 stor utsträckning 4. Vad anser du om följande litteratur? (Endast obligatorisk litteratur) 1=Mycket liten användbarhet. 2=Liten användbarhet. 3=Medelstor användbarhet. 4=Stor användbarhet. 5=Mycket stor användbarhet. Diamond, J : Collapse (4,0) Elfström, Ingela : Barn och naturvetenskap : upptäcka, utforska, lära (1,9) Englund Elisabeth: Barnets bästa i främsta rummet (2,6) Hedlin, Maria : Jämställdhet, en del av skolans värdegrund (4,1) Johansson, Eva : Små barns etik (2,6) Orlenius, Kennet; Bigsten, Airi : Den värdefulla praktiken (3,3) Persson, Christel; Persson, Torsten : Hållbar utveckling (3,8) 5. Har följande examinationsformer varit relevanta i förhållande till kursens innehåll?

3 1=Mycket liten utsträckning 2=Liten utsträckning 3=Medelstor utsträckning 4=Stor utsträckning 5=Mycket stor utsträckning Hemtentamen (4,4) Laborationer: Energi och materia (4,1) Laborationer: Frön och växter (4,1) Seminarium: Jari Diamonds bok (3,9) Seminarium: Värdefulla praktiken) (3,2) 6. Hur bedömmer du som helhet kursens kvalitet? ( , där 1 anger lägsta betyg och 5 anger högsta betyg). (3,1) 7. Hur många timmar/vecka har du ungefär lagt ner på kursen (schemalagd tid inkl. självstudier)? Arbetsmiljö: Hur bedömmer du som helhet det bemötande du fått som student under kursens gång? ( , där 1 anger lägsta betyg och 5 anger högsta betyg). (3,7) 9. Hur har kursens organisation och förmedlandet av information fungerat? (Schema, Studieguide, Cambro, Hemsidan etc.) 1 Bra! 1 Bra. Konstig studieguide! Den förstod man inte mycket utav. 1 Har fungerat bra 1 mkt bra 1 NEJ! Dålig struktur i studieguiden. Ingen bra information om kurslitteratur. Beskyllningar på andra lärare etc..inneburit STORT ansvar på att själv söka kompletterade litteratur, söka information, fråga, maila osv.. 1 ok. 1 Schema och studieguide har varit virriga. Svårt att hänga med i vad som sker när, när studieguiden inte var i ordning och alla gruppers pass stod med på schemat. 1 Studieguiden skulle ha varit mer utförlig eller så skulle man ha haft mer info att gå efter. Det var svårt att förstå vad som krävdes av en i de olika arbetena. Som grupparbetet där vår lärare berättade att vi borde ha fått mer information är vad

4 som stod i studieguiden, men det fick vi inte. 1 Studieguiden var lite rörig, all information fanns med men den var inte så bra strukturerad 1 Studieguiden var svårbegriglig, okronologisk, och lite luddig. Bra respons på mail, cambro och schemat ok. 1 Studieguiden var totalt värdelös! Jätte svår att förstå vad som skulle göras och i vilken ordning allt skulle komma i. Väldigt utdragen kurs, hade kunnat varit kortare om man inte hade flera dagar ledigt. Väldigt konstig formulering på fråga 2 till hemtentan. 1 så där, inledningvis var det lite rörigt. 1 Överlag bra, lite knapphändig info ibland, men det har alltid löst sig.. 1 Överlag bra. Lite information om gruppernas egna arbeten. 10. Helhetsbedömning:I vilken utsträckning känner du att lärarna och institutionen ansträngt sig för att se ge dig en bra kurs Mycket stor utsträckning 20,0% (3) Stor utsträckning 33,3% (5) Medelstor utsträckning 33,3% (5) Liten utsträckning 13,3% (2) Mycket liten utsträckning (0) TOTALT 100,0% Vilka konkreta förslag till förändringar av kursen skulle du vilja föreslå? 1 Bättre och mer förståelig studieguide, så att man lättare vet vad som krävs av mig som studerande. 1 Bättre samarbete mellan lärare och en bättre struktur av studieguiden. Information till eleverna i god tid! 1 Det är en väldigt spridd kurs och lite undervisningstid. Mer lärandetid och mindre självstudier. Denna kurs är ovärderlig och måste prioriteras högre!det är ju vi som ska lära kommande generation så mer tid åt oss studenter och mer djupgående kunskap 1 En TYDLIG inledning till kursen. Jag var tvungen att gå igenom hela kursen, innan jag greppat vad den handlar om. Så oerhört många olika bitar som ska stuvas samman på så kort tid som fem veckor. Jag skulle vilja ha en inledning där man klart och tydligt säger: denna kurs kommer innehålla flera helt OLIKA bitar. 1. energi och materi 2.Frön och växter men sedan kommer en helt nytt område in 3. där vi tar upp kring barns rättigheter i skolan osv... och 4. där vi kommer beröra jämställdhet. Nä en kurst som egentligen kunde var JÄTTEintressant, tappade sitt intresse för att den var så rörig!!! 1 Gör en bättre studieguide. 1 lektion efter föreläsning 1 Mer sammankomster där begrepp och termer diskuteras, med hjälp av lärare. 1 Mer strukturerat innehåll och fokus i föreläsningar gällande ekonomi, demokrati och värdegrund. 1 Mitt förslag är att ni börjar med att behandla varandra med respekt. Ett annat

5 bra förslag är att inte föreslå barnmisshandel som ett bra alternativ för en lärare. Som jag nämnt tidigare så har lärarna som sysslar mer med värdegrundsdelen mycket att lära av dom som hade hand om hållbar utveckling. 1 Svårt med en kurs, som på kort tid innehåller så många olika ämnen. Mycket litteratur och mycket skrivande. Svårt att hinna allt på så kort tid. 1 Tyckte inte att boken den värdefulla praktiken var speciellt bra, hade gärna bytt ut den till annan litteratur 12. Har du något som du vill tillägga som inte framkommit i utvärderingen? 1 Jätte bra lärare som verkligen brinner för att få lära oss. Jätte kul och motiverande. 1 Ni är säkert fina och bra människor! (vill bara tillägga det så det känns lite bättre efter all negativ kritik) 1 TYDLIGARE INLEDNING DÄR MAN FÅR ETT ORDENTLIGT GREPP OM VAD DET ÄR DET HANDLAR OM!!!! Men annars så tycker jag att allt varit mkt intressant!

Relevanta dokument

WEBBDIST13: Formgivning och layout, 7,5 hp V14 (31EFO1)

Kursrapport för: WEBBDIST13: Formgivning och layout, 7,5 hp V14 (31EFO1) Kursansvarigas namn: Jan Buse & Daniel Birgersson Antal registrerade studenter: 37 st. Antal godkända studenter på hela kursen vid