7. Kunskapssociologin och kvinnoperspektivet
|
|
- Malin Sandberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 7. Kunskapssociologin och kvinnoperspektivet Läsning: Sandra Harding (1991): Whose Science? Whose Knowledge? Thinking from Women s Lives. Milton Keynes: Open University Press, ss (kap. 6) - Den strukturalistiska och poststrukturalistiska kunskapssociologin sysslar alltså inte med ideologi i den meningen att intressen, maktanspråken osv skulle vara en utgångspunkt för analysen. - en av de viktigaste utmaningarna för ett sådant perspektiv kommer numera från den feministiska forskningen (Tim Dant 1991, ss ). * OBS: den feministiska sociologin har tätt samband med andra discipliner där feministisk forskning ingår litteratur- och kulturvetenskaper, historia osv. Disciplingränserna suddas ut också i allmänhet mer och mer, men i feministisk forskning har det skett snabbare. I många sammanhang kan det vara rättare att tala om feministisk teoribildning i allmänhet, utan att behandla olika discipliner skilt * förstås handlar det sig här inte om någon enhetlig forskningsinriktning. På samma sätt som feminismen som social och intellektuell rörelse har den förändrats med tiden och haft olika inriktningar. # en jämförelse kan göras med marxismen, som även den haft en dubbelroll både som politisk rörelseideologi och som vetenskaplig diskurs. Teoretiska ställningstaganden har på ett direkt sätt påverkats av rörelsestrategiska överväganden. # som det ofta kan hända när två riktningar/rörelser/handlingsprogram har många likheter, har förhållandet mellan marxism och feminism varit komplicerat och tidvis även spänt (<= för att man ska sas profilera sig händer det ofta att man lyfter fram det som skiljer, snarare än det som förenar) * i sin presentation av feministisk forskning tar Margaret Ljung (1998, i Per Månssons bok) skiljer hon också mellan huvudinriktningarna utgående från deras förhållande till marxismen: 1) marxistisk feminism, som ser det ojämlika förhållandet mellan könen som ett resultat av att kapitalismen har behov av kvinnors obetalda hemarbete, dvs inom reproduktionen av arbetskraft. Forskarna ställer sas feministiska frågor och söker marxistiska svar; 2) radikalfeminism, som ser ojämlikheten mellan könen som mer grundläggande än konflikten mellan kapital och arbete. De personliga och privata erfarenheterna, i synnerhet allt som har att göra med sexualiteten blir viktiga forskningsområden. Kvinnans förmåga att föda barn har lett till hennes underordning i samhället; den normativa heterosexualiteten upprätthåller den manliga makten över kvinnor. En kvinna utan man är som en fisk utan cykel var ett talesätt som lanserades på 1970-talet. 3) tvåsystem-teorin, som försöker förena de två teorierna. Det finns två olika system av maktrelationer. T ex Heidi Hartmann: de båda systemen samverkar och förstärker varandra. - Till KS har den feministiska forskningen främst bidragit på två olika sätt: 1) genom att åskådliggöra sambandet mellan kulturella företeelser och patriarkatet (samt motståndet mot det) - en del utgångspunkter kommer från Birminghamskolan, den av Gramsci och av andra marxister påverkade kultursociologin. * enligt forskarna i CCCS (t ex Stuart Hall) har kulturen alltid en ideologisk roll: den maskerar, fragmenterar och förenar de relationer som medlemmarna av ett samhälle har sinsemellan. Genom kulturella representationer uppfattar vi vårt eget och andras liv.
2 * man talar om en hegemonisk ideologi. Men den är inte statisk eller enhetlig. Hall: pluraliteten av dominanta diskurser som systematiskt (men inte uteslutande) tenderar till att tolka världen på ett sätt som är förmånligt för makthavarna alltså i enlighet med en dominerande ideologi. # i forskningen av subkulturer har man fäst uppmärksamhet till att subkulturerna i det här har en dubbelroll: å ena sidan signalerar de motstånd, men blir samtidigt sätt att anpassa sig och tom att tillägna sig sådana föreställningar som är den rådande ordningens viktiga beståndsdelar (t ex nationalism, sexism, rasism, vikten av att lönearbeta osv). - Inom kultursociologin har den feministiska forskningen åskådliggjort det hur olika kulturella alster bl a populärkulturen och reklam reproducerar och förstärker föreställningar och värderingar som gäller kvinnlighet och manlighet * exempel: Angela McRobbie (1982) analyserade ungdomstidskriften Jackie som framställer en bestämd ram som tonårsflickorna socialiseras i och genom vilken de ser på världen. Baserar sig på romantisk individualism där flickorna förväntas vara sysselsatta med romantiska relationer och svartsjuka; vänta på rätt kille # samtidigt kan en sådan tidskrift också fungera som resurs, som gör det möjligt för flickorna att (dock på ett mycket begränsat sätt) forma en egen subkultur. Jf Gramsci! # vi måste förstås också beakta, att läsa(rinno)rna inte nödvändigtvis oreflekterat accepterar allting som de blir erbjudna i massmedia det här förbigår man ofta i studier av populärkultur; man nöjer sig med att hänvisa till att cirkulationen, dvs konsumtionen är omfattande. Löser inte hela problemet! 2) genom att ifrågasätta sociologins förmenta objektivitet och dess hela begreppsapparat - t ex Dorothy Smith * Dorothy Edith Smith f. Place, född 1926 i Yorkshire, England; studerade socialantropologi i London, for till University of Berkeley in California och disputerade där för Goffman Påverkades av G:s dramaturgiska sociologi, dess fokus på vardagsliv. Flyttade till Vancouver 1967 där hon startade ett program för kvinnostudier. Sedan 1977 i Toronto. - Enligt Smith räcker det inte med att man tar upp kvinnoteman (som det osynliga arbetet mm), eftersom hela begreppsapparaten är manscentrerad. Sociologin är en del av den praktik som vi regeras genom och återspeglar dess behov. Jf Foucaults syn på vetenskaplig diskurs, som s.a.s. glömt sitt med makt förknippade ursprung! * kvinnans vardagsvärld ser annorlunda ut än männens och skapar därför ett annorlunda perspektiv även för sociologin. Kvinnoperspektivet /.../ utmanar sociologins påstådda förmåga att skapa objektiv kunskap som inte är beroende av sociologens situation. Det kan ses, hur sociologins sätt att behandla sina forskningsobjekt genom konceptuella procedurer, metoder och en syn på vad som är relevant betingas av att den finns i viss samhällelig position (The Everyday World as Problematic: A Feminist Sociology 1987 :91). # Sociologin har tenderat att förbise sådana forskningsteman som känslor, privatliv, vardagsliv, traditionellt kvinnliga arbets- och verksamhetssfärer och har inte heller erbjudit analytiska redskap som motsvarar kvinnors erfarenheter inom dessa. Male-stream sociologin är inte användbar för kvinnor. # t ex hur man definierar arbete. * därför måste en feministisk sociologi ta sin utgångspunkt i kvinnors vardagsliv. Jf Gramscis idé om att det sunda förnuftet ska förädlas i riktning mot det goda förnuftet, som å sin tur kan ifrågasätta den härskande professionella filosofin. # Smiths utgångspunkter påminner om Mannheims relationism och även av Berger & Luckmanns emfas på kunskapens kontextbundenhet. Men intressen som styr kunskapsproduktionen är i Smiths framställning inte abstrakta, utan konkret förknippade med
3 kvinnors situation. Hennes subjekt är inte någon abstrakt varelse, utan finns i en viss samhällelig position (Dant 180). => kunskap blir sas återpolitiserad. - Men genom att återanknyta kunskap till makt, att sas upprepa marxismens ideologikritik ur en annan synpunkt står man inför samma dilemma som marxismen enligt Mannheim hade mött: varför skulle ens egen ståndpunkt då äga mer giltighet än motståndares? - Sandra Harding (f. 1935; prof i UCLA) (1991): Stark objektivism : * all kunskap är samhälleligt situerat. Insikten om detta har lett till 1) kulturrelativism (s 139; jf Mannheim: det totala ideologibegreppets partikulära form) och 2) epistemologisk relativism (den generella formen av dito). * SH märker på flera ställen, att strävan efter objektivitet och den epistemologiska relativismen är väsensbesläktade, två sidor av samma mynt. * det rådande objektivitetsidealet är enligt SH en svag objektivitet, som begränsar sitt tillämpningsområde till att omfatta endast procedurer av empiriskt testande ( context of justification ), men beaktar inte alls de processer som styr problemformuleringen ( context of discovery )(ss ). # i själva verket har idealet alltså inre motsättningar # men därför är det också användbart för makthavarna: genom att förläna vetenskapen en aura av objektivitet, legitimerar man kunskap som pga sina icke utsagda utgångspunkter inte kunde vara annat än stöd för de rådande förhållandena (s 147) * Men även relativism är ett möjligt vapen i de makthavandes händer: It is all relative, my dear (s 154). Man kan tillåta förekomsten av alternativa synsätt så länge som man är säker på sin position; de ofarliggörs genom pluralism * en stark objektivitet däremot kräver systematisk analys av de bakomliggande förutsättningar som styr det vetenskapliga arbetet (s 149). SO = standpoint epistemology (s 142) = ståndpunktsepistemologi : Ståndpunktsepistemologierna kräver ett erkännande av historisk, sociologisk och kulturell relativism men inte av epistemologisk relativism. De erkänner att alla mänskliga antaganden inklusive de bästa vetenskapliga antagandena är samhälleligt situerade, men de kräver också en kritisk evaluering av hurdana samhälleliga situationer som tenderar skapa de mest objektiva kunskapsanspråken. (s 142) SH påstår vidare: Vetenskapens historia visar, att sådan forskning som utgår i från maximalt frigörande intressen och värden oftast är bättre än annan forskning i stånd att identifiera ensidiga påståenden och förvrängda antagelser, även om forskarna själva kanske inte omedelbart vinner allmän trovärdighet (s. 148). => OBS: hon ser alltså de feministiska studierna som en del av en mer allmän inriktning som försöker låta de i samhället underordnade grupperna få sig hörda. T ex afroamerikaner, andra färgade, förespråkare för de homosexuellas rättigheter, pacifisterna, naturskyddarna, medlemmarna av den nya vänstern osv. (s ).
4 8. Till slut Läsning: Mikko Lagerspetz (2000): Småtrollen och postmodernismens epistemologiska dilemma, Horisont, åg. 47, nr. 1: Till slut ett försök av ett överblick på två centrala frågor inom KS och på de svar som blivit föreslagna. Om den icke-ideologiska kunskapens principiella möjlighet; om kunskapssociologins arbetsfält. 1) Å ena sidan handlar skillnaderna mellan olika kunskapssociologiska riktningar alltså om kunskapssociologins arbetsfält. Vad är det för slags kunskap som man betraktar som objektet för sin forskning? * I början av denna kurs: kunskapssociologin som sociologins delområde och som teoretiskt perspektiv. Är det endast ideologin, dvs den falska kunskapen man intresserar sig för? Gäller det endast att förklara, varför en del människor är benägna att anamma falsk kunskap? Är det problemfritt (dvs ingen mening med att forska i) med den kunskap som alla erkänner som giltig? * fenomenologernas svar: man bör forska i allt som inom samhället uppfattas som kunskap. Viktigt: det självklara, vardagserfarenheten (också feministerna & Gramsci). * Thomas S Kuhn, Michel Foucault, Pierre Bourdieu, Sandra Harding och vetenskapssociologerna: det akademiska livet och vetenskapen är en diskurs, som kan analyseras utgående från de sociala omständigheter som omger kunskapsproduktionen * Foucault: man ska även forska i gränserna för det tänkbara, dvs hur det tänkbara blivit till som enda möjlighet }=> bredden av i princip möjliga forskningsproblem har alltså haft tendensen av att vidgas - Den viktigaste frågan: 2) Är det över huvudtaget möjligt att nå icke-ideologisk (dvs av kunskapsproduktionens samhälleliga villkor oberoende) kunskap? Om det är det, hur gör man? Om inte, hur är det möjligt att göra KS, och vetenskap över huvudtaget? - Igen: Kunskapssociologin som sociologins delområde och som teoretiskt perspektiv. Om KS är ett delområde, är dess uppgift relativt begränsad: man ser på de samhälleligt betingade processer som förvränger den verkliga, objektiva kunskapen, medan utgångspunkten, dvs basen för ens betraktelser, är den objektiva vetenskapen * Marx, Engels, huvudfåran inom marxismen (inkl Louis Althusser), många feminister: forskningsobjektet är det falska medvetandet och mekanismerna som bildar det. Ett tydligt förhållande med maktrelationer; analysen utförs av en forskare som står på det säkra vetenskapliga fundamentet som är gemensamt med naturvetenskaperna # emellertid är jämförelsen med naturvetenskaperna problematisk. Människan själv befinner sig inom det som skulle forskas i (Max Weber, Wilhelm von Dilthey mm.) # Samtidigt har objektiviteten blivit ifrågasatt inom naturvetenskaperna själva. Th S Kuhn: The Structure of Scientific Revolutions = De vetenskapliga revolutionernas struktur (1962); Paul Feyerabend (1993): Against Method = Mot metodtvånget. Kuhn menar att vetenskapen inte fortskrider kumulativt, utan att det sker paradigmskiften. Ett paradigm ersätts av ett annat, medan skiften inte bestäms av utvecklingen inom forskningen (nya forskningsrön osv), utan av utomteoretiska faktorer (förändrad människosyn => ändrad syn på kosmologin osv). Den österrikisk-amerikanske vetenskapshistorikern Paul Feyerabend
5 menar, att förnyelsen och framåtskridandet inte bygger sig på en konsekvent utförd vetenskaplig metodologi, utan på demagogi, feltolkningar osv. * Även Lévi-Strauss och den unge Barthes utgår ifrån, att det kollektiva medvetandets = diskursens strukturer är någonting som objektivt finns till, och att analytikern klarar av att värdera dem objektivt. # Den senare Barthes ger upp det hoppet, men har inte heller någon annan fundament för den vetenskapliga analysen att bjuda i stället => vetenskapen är en form av litteratur bland andra = postmodernismens allt är tillåtet, det finns inga sanna eller falska påståenden => relativismen # som Harding säger, objektivism och epistemologisk relativism är två sidor av samma mynt - Mannheim insåg problemet, men antog inte relativismen. Hans svar var relationismen. 1) naturvetenskaperna är objektiva (men jf ovan); 2) det finns ett relativt oberoende ( fritt svävande ) skikt av intellektuella, som är den sociala basen för 3) kunskap som inte är objektiv, men som ändå har giltighet i förhållande till samtidens krav : Att söka ett perspektiv, ur vilket det mest väsentliga blir synligt. * (Men vad är det väsentliga då? Vilka krav ställer samtiden?) - ett av problemen blir, om det i själva verket finns till någonting, som man kunde kalla en fritt svävande intelligens som är i stånd att definiera samtidens krav (och hur skulle man i så fall känna igen den?) * Gramscis svar: de organiska intellektuella finns till, som skapar en kunskap som motsvarar samtidens krav, dvs de krav som ställs av det revolutionära perspektivet. * Foucault vägrar formulera något fundament för utvärderingen av anspråk på giltighet hos ett påstående; samtidigt visar han sig hela tiden att vilja sas befrämja friheten; dvs att avslöja de diskurser som begränsar friheten såsom han tycker den är * Harding: kunskap som försvarar de i samhället underordnade grupperna är kritisk mot makthavarna och kommer därför antagligen att ta upp sådana frågor och ståndpunkter som andra försöker tiga ihjäl - ser man på sociologins historia märker man, att den mest väsentliga kunskapen inte vanligtvis blir till när man krampaktigt försöker värna om sin objektivitet. Snarare drivs man av ett begär av att bevisa giltigheten av ett icke-vetenskapligt program: Durkheim syftet att peka på nödvändigheten av ett gemensamt normsystem; Tönnies & Weber: varningen för järnburen som utgjordes av den formella rationaliteten; Marx: väntan på en revolution. }=> resultatet blir, att objektivitet inte kan nås som sådan; det behöver emellertid inte betyda, att allt är tillåtet inom vetenskaplig diskurs. Alla diskurser har sina regler. * Man kan gå modigt fram och söka vad samtidens krav kunde ha för betydelse. # det behöver inte betyda, att man underställer sin verksamhet för ett politiskt program. Det betyder, att man söker svar på frågor, som många människor befattar sig med i sina tankar => man söker svar på frågor som man tror är, eller kan bli väsentliga för många. # trots den ofrånkomliga subjektiviteten kan man alltså försöka finna andra, med ens samhälleliga verksamhetsfält förknippade motiveringar till att man ändå vågar påstå någonting om världen. EN KONSTRUKTION INFÖR KAOSET? FEGT ATT INTE SE KAOSET I VITÖGAT? ELLER TVÄRTOM ÄR DET MODIGARE ATT FORTSÄTTA, FAST MAN VET ATT MAN INTE KAN NÅ EN ABSOLUT SANNING?
6 - de här behandlade problemen kan på ett sätt tänkas leda sociologin på ett sidospår. * Det finns en objektiv verklighet, skriv om det i stället!. Men: # varje verklighet är en tolkad verklighet; # varje förment objektiv tolkning av verkligheten har ett samband med makt. * men förstås: sociologin kommer fortsättningsvis att ha sina speciella forskningsproblem som (i min mening) handlar om SOCIAL FÖRÄNDRING och om MAKT. * diskurs och kunskap kan även analyseras ur andra än sociologiska synpunkter. Men så länge som vi håller oss inom sociologin söker KS fortfarande efter samband mellan social verklighet och hur den uppfattas och uttrycks. * En analys av kunskapen bör alltså också vara en analys av makten och av kampen emot den. ---oo0oo--- S L U T
1) genom att åskådliggöra sambandet mellan kulturella företeelser och patriarkatet (samt motståndet mot det)
- Till KS har den feministiska forskningen främst bidragit på två olika sätt: 1) genom att åskådliggöra sambandet mellan kulturella företeelser och patriarkatet (samt motståndet mot det) - en del utgångspunkter
Läs merInternationell politik 1
Internationell politik 1 Föreläsning 3. Teoretiska perspektiv: Konstruktivism och alternativa inriktningar Jörgen Ödalen jorgen.odalen@liu.se Konstruktivism Konstruktivismens centrala påståenden: 1. Värden
Läs merFeminism II Genus A. Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap
Feminism II Genus A Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap manuel.almberg-missner@kau.se Fyra matriarker och fyra sfärer av ojämlikhet mellan könen Liberalfeminism och marxism/socialistisk feminism
Läs mer2. Kunskapssociologiska teman hos Marx, Engels och den traditionella marxismen
2. Kunskapssociologiska teman hos Marx, Engels och den traditionella marxismen - Karl Marx 1813-1883, Friedrich Engels 1820-1895 - granskningen av den litteratur som finns om Marx teori om ideologin ger
Läs merprincipiellt olika tankesystem
- Mannheim ansåg kunskapssociologin syssla med att avslöja olika teorier och ideologier som återspeglingar av klassintresset. Genom den politiska debatten hade en likartad skeptisk attityd redan blivit
Läs merlitteratur - Michel Foucault
- man intresserar sig alltså inte primär för hur deltagarna uppfattar kulturens beståndsdelar, utan vad de har för betydelse i diskursen = systemet av tecken som förekommer i en kultur - både Lévi-Strauss
Läs merKunskapsteori och genus. 22 februari Fysik och genus, SU
Kunskapsteori och genus 22 februari Fysik och genus, SU Centrala begrepp (1): Centrala begrepp (1): Ontologi talar om vad verkligheten är, hur den är beskaffad Centrala begrepp (1): Ontologi talar om
Läs merMellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori
Mellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori Mia Liinason, doktorand i genusvetenskap Som forskare är feminister ofta medvetna om vikten av att inte själva reproducera
Läs merNormer om maskulinitet- en viktig kugge i jämställdhetsarbetet med unga
Normer om maskulinitet- en viktig kugge i jämställdhetsarbetet med unga Innehåll Varför ska vi arbeta med jämställdhet? Är jämställdhet positivt för både kvinnor och män, flickor och pojkar? Normer kring
Läs mer1. Varför skriver man? kommunicera övertyga övertygas en öppen vetenskaplig diskussion Visa vad man gjort: Visa vad som är nytt:
1. Varför skriver man? - Det finns många olika typer av text (och orsaker till att man skriver dem). När det gäller sociologiskt skrivande handlar det sig främst om antingen teoretiska texter eller framställning
Läs merLars Gårdfeldt - Hatar Gud bögar?
Lars Gårdfeldt - Hatar Gud bögar? Gårdfeldt diskuterar utifrån 12 helgonberättelser förtryck och osynliggörande av HBTpersoner inom kyrkan, teologin och samhället. Avhandlingen har, enligt honom själv,
Läs merFöreläsning 1. Vad är vetenskapsteori?
Föreläsning 1 Vad är vetenskapsteori? Möjliga mål för en kurs i vetenskapsteori Beskriva olika vetenskaper Beskriva vad som är en vetenskaplig metod Beskriva skillnaden mellan vetenskap och pseudovetenskap
Läs mer1. Varför skriver man? kommunicera övertyga övertygas en öppen vetenskaplig diskussion Visa vad man gjort:
1. Varför skriver man? - Det finns många olika typer av text (och orsaker till att man skriver dem). När det gäller sociologiskt skrivande handlar det sig främst om antingen teoretiska texter eller framställning
Läs merSociologisk teori sociologi 2.0. Magnus Nilsson Karlstad universitet
Sociologisk teori sociologi 2.0 Magnus Nilsson Karlstad universitet Teori, metod och empiri är grundläggande byggstenar i det vetenskapliga arbetet. Med hjälp av teori kan man få sin analys att lyfta,
Läs merMän, maskulinitet och våld
Män, maskulinitet och våld Lucas Gottzén, forskarassistent och lektor i socialt arbete, Linköpings universitet Ungdomsstyrelsen: Ungdomar, maskulinitet och våld (77GU26), 2013 Vilket våld talar vi om?
Läs merintervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet
politisk filosofi idag intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet 1. Vilka frågor anser du är de mest centrala inom den politiska filosofin? jag tror att det är bra
Läs merVetenskap sökande av kunskap
Vetenskap sökande av kunskap Hör samman med vetenskaplig tradition & bruk av vissa metoder: En vetenskaplig kultur, enligt Sohlberg & Sohlberg (2009) Vetenskapsteori Studiet av vetenskap med rötter i en
Läs merMänniskan och samhället. Det resonemang som förs i denna bok går ut på att ett bra samhälle är ett samhälle där människor
Människan och samhället Det resonemang som förs i denna bok går ut på att ett bra samhälle är ett samhälle där människor mår bra. I ett bra samhälle överensstämmer människan och samhället. Överensstämmelsen
Läs merFeminism I Genus A. Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap
Feminism I Genus A Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap manuel.almberg-missner@kau.se Ordboksdefinitionen En feminist är en person som anser 1. att kvinnor är underordnade män och 2. att detta
Läs merPerspektiv på kunskap
Perspektiv på kunskap Alt. 1. Kunskap är något objektivt, som kan fastställas oberoende av den som söker. Alt. 2. Kunskap är relativ och subjektiv. Vad som betraktas som kunskap är beroende av sammanhanget
Läs merGenusteorier och internationella perspektiv
Genusteorier och internationella perspektiv Föränderliga tankefigurer om män och kvinnor vilka ger upphov till föreställningar och sociala praktiker. Varför blir kvinnor i vår kultur lägre socialt värderade
Läs merVad är sanning? Vad är vetenskap? Vad är praxis? Hur kan dessa två områden samverka? Vad är en praktiker? INTRODUKTION TILL VETENSKAP I
INTRODUKTION TILL VETENSKAP I VÅRD, OMSORG OCH SOCIALT ARBETE HELENA LINDSTEDT, UNIVERSITETSLEKTOR Del 1. 1 Litteratur ThurénT, Vetenskapsteori för nybörjare, 2007. Thomassen M, Vetenskap, kunskap och
Läs merKunskap och intresse. Peter Gustavsson, Ph D. Företagsekonomi Ekonomiska institutionen Linköpings Universitet
Kunskap och intresse Peter Gustavsson, Ph D Företagsekonomi Ekonomiska institutionen Linköpings Universitet Kunskap Fakta Insikt om samband Förståelse Fakta kommer fram som ett resultat av observationer
Läs merVetenskapsteori 2012-03-22. Vad är kunskap. Vad är kunskap. Vad är kunskap. Propositionell kunskap. Olika typer av kunskap
Vetenskapsteori Introduktion till vetenskapsteori med inriktning på medicinsk forskning Kunskap och sanning Ontologi (ontos = varande och logia = lära) läran om det som är Hur är världen och tingen beskaffade?
Läs merF i i db k d fi i i. Feminism-ordboksdefinition. 1) kvinnor är underordnade män och 2) att detta
Line Holth line.holth@kau.se 070-6457691 F i i db k d fi i i Feminism-ordboksdefinition 1) kvinnor är underordnade män och 2) att detta förhållande bör ändras Synlig ojämlikhet Politisk/ekonomiska sfären
Läs merForskningens vetenskapsfilosofiska grunder, grundläggande kvalitetskriterier och forskningsinriktningar. Mikael Nygård Åbo Akademi
Forskningens vetenskapsfilosofiska grunder, grundläggande kvalitetskriterier och forskningsinriktningar Mikael Nygård Åbo Akademi Vetenskaplig forskning kopplas vanligen med processer varigenom vi söker
Läs merSociologi GR (B), 30 hp
1 (6) Kursplan för: Sociologi GR (B), 30 hp Sociology Ba (B), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression SO047G Sociologi Grundnivå (B) Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs mer2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:
2. Kulturrelativism KR har flera problematiska konsekvenser: Ingen samhällelig praxis kan fördömas moraliskt, oavsett hur avskyvärd vi finner den. T.ex. slaveri. Vi kan inte heller meningsfullt kritisera
Läs merPrövning i sociologi
Prövning i sociologi Prövningsansvarig lärare :Elisabeth Bramevik Email: elisabeth.m.bramevik@vellinge.se Så går prövningen till: Efter att du anmält dig till prövningen via länken på Sundsgymnasiets hemsida,
Läs merSocionomen i sitt sammanhang. Praktikens mål påverkas av: Socialt arbete. Institutionella sammanhanget
Socionomen i sitt skilda förutsättningar och varierande Förstå och känna igen förutsättningar, underbyggande idéer och dess påverkan på yrkesutövandet. Att förstå förutsättningarna, möjliggör att arbeta
Läs merLektion 5 Livsåskådningar. Anarkismen
Lektion 5 Livsåskådningar Anarkismen Anarkistisk kritik mot kapitalistiska, nyliberala och kommunistiska samhällen Anarkister ogillar våld i allmänhet och våldsmonopol i synnerhet därför att det innebär
Läs merSeminarieredovisning om Bergers och Luckmanns Kunskapssociologi (GDK; TRTE11 ht 2008)
Seminarieredovisning om Bergers och Luckmanns Kunskapssociologi (GDK; TRTE11 ht 2008) Inför seminarieredovisningen den förväntar jag mig att alla läser hela boken. Eftersom jag anser att den inte fungerar
Läs merOlika motfrågor Värde och verklighet. BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! VARFÖR TROR DU DET?
BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Värde och verklighet Olika motfrågor Om någon fäller ett påstående att något är fallet, så är den naturliga motfrågan:
Läs merBAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Värde och verklighet
BAS A01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! Värde och verklighet Olika motfrågor Om någon fäller ett påstående att något är fallet, så är den naturliga motfrågan:
Läs merGenusforskning i korta drag. Vetenskapsrådets kommitté för genusforskning
Genusforskning i korta drag Vetenskapsrådets kommitté för genusforskning Genusforskning i korta drag Vetenskapsrådets kommitté för genusforskning 2005-02-18 Genusforskning är ett ungt och expanderande
Läs merSOCA45, Sociologi: Klass, kön och etnicitet, 30 högskolepoäng Sociology: Class, Gender and Ethnicity, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA45, Sociologi: Klass, kön och etnicitet, 30 högskolepoäng Sociology: Class, Gender and Ethnicity, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merPRÖVNINGSANVISNINGAR
Prövning i Samhällskunskap 2 PRÖVNINGSANVISNINGAR Kurskod SAMSAM02 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Aktuellt läromedel för kursen. Vt 13 är detta: Almgren/Höjelid/Nilsson: Reflex 123 Gleerups Utbildning AB,
Läs merForskningens grunder, inriktningar och grundläggande kvalitetskriterier
Forskningens grunder, inriktningar och grundläggande kvalitetskriterier Introduktionsföreläsning i kursen Fördjupad forskningsmetodik, allmän del, 5 sp Mikael Nygård, våren 2017 Några centrala grundbegrepp
Läs merObjektivitet. Är vetenskapen objektiv? Vad betyder objektivitet
Objektivitet Är vetenskapen objektiv? Vad betyder objektivitet Utgångspunkt Objektivitet och sanning: Är våra påståenden och tankar objektiva? I så fall handlar de om något som finns i världen om existerande
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1111 Sociologi: Introduktion till studier av samhället, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Läs merSociologi GR (B), 30 hp
1 (6) Kursplan för: Sociologi GR (B), 30 hp Sociology Ba (B), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression SO047G Sociologi Grundnivå (B) Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merLektion 5 Livsåskådningar. Requiem for the american dream.
Lektion 5 Livsåskådningar Requiem for the american dream. Uppgifter till filmen: Skriv ner tre frågor var som ni vill ställa utifrån filmen. Skriv ner tre saker ni reagerade på i filmen. Vad har vi sett
Läs merReligiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc!
Religiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc! Religiösa föreställningar är vanligt förekommande, men inte
Läs merBild 1. Bild 2. Bild 3. Kuhns delade epistemiska värden
Bild 1 Om man accepterar Kuhns teori kan man ändå tala om distinktionen mellan pseudovetenskap och vetenskap? Det är ju paradigmet som avgör vad som är vetenskap. Bild 2 Även om tanken att man skall definiera
Läs merEtnologin från ca Interaktionism. Konstruktivism. Lokalsamhällesstudierna förändras, större intresse för det samtida
Etnologin från ca 1970 Lokalsamhällesstudierna förändras, större intresse för det samtida Större intresse för interaktionism, strukturalism och poststrukturalism Upp till kamp i Båtskärsnäs (Daun 1969),
Läs merReligion, kön och etnicitet. Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner
Religion, kön och etnicitet Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner Varför kön och etnicitet? Olika perspektiv på religion mäns och kvinnors, olika gruppers religion, minoritet
Läs merFTEA12:4 Vetenskapsteori. Realism och anti-realism
FTEA12:4 Vetenskapsteori Realism och anti-realism Realism vs. anti-realism Ontologi: Finns det en värld som är oberoende medvetandet? Semantik: Är sanning en objektiv språk-värld relation? Epistemologi:
Läs merIdentitet. Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan
Identitet Religionskunskap 1 De sista lektionerna innan 1. måndag 27/4 lektion 2. måndag 4/5 lektion 3. OBS! fredag 8/5 lektion 4. måndag 11/5 lektion 5. måndag 18/5 studiedag 6. måndag 25/5 lektion för
Läs merMoralisk oenighet bara på ytan?
Ragnar Francén, doktorand i praktisk filosofi Vissa anser att det är rätt av föräldrar att omskära sina döttrar, kanske till och med att detta är något de har en plikt att göra. Andra skulle säga att detta
Läs merVissa företeelser övertygelser, evidens, kunskap, sanning, värden osv. är beroende av subjekt, språk/språkområde, kultur, epok, paradigm, etc.
Relativism Vissa företeelser övertygelser, evidens, kunskap, sanning, värden osv. är beroende av subjekt, språk/språkområde, kultur, epok, paradigm, etc. Kan formuleras som ett rimligt påpekande om exempelvis
Läs merForskningens grunder, kvalitetskriterier och inriktningar
Forskningens grunder, kvalitetskriterier och inriktningar Introduktionsföreläsning, Fördjupad forskningsmetodik, allmän del, 5 sp Mikael Nygård, våren 2018 Några centrala begrepp Problemställning: det
Läs merF8 del 2. Några fler metodfrågor. Vetenskapliga metoder inom samhällsvetenskap och humaniora.
F8 del 2 Några fler metodfrågor. Vetenskapliga metoder inom samhällsvetenskap och humaniora. Orientering om vetenskapliga metoder i humaniora De två världarna Naturvetenskap Humanism Varför finns uppdelningen?
Läs merFoucaults blick på. makt och aktörskap Magnus Hörnqvist
Foucaults blick på makt och aktörskap Magnus Hörnqvist FOUCAULTPERSPEKTIVET Foucault själv: 1960-tal: diskurs 1970-tal: makt 1980-tal: subjekt Receptionen: 1980-tal: oerhört kontroversiell 1990-tal: central
Läs merEdward de Bono: Sex tänkande hattar
Edward de Bono: Sex tänkande hattar Tänkandet är vår viktigaste mänskliga resurs. Men vårt största problem är att vi blandar ihop olika saker när vi tänker. Vi försöker för mycket på en gång; vi blandar
Läs merLÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola
LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola INTERKULTURALITET PÅ SÖDERTÖRNS HÖGSKOLA Begreppet interkulturalitet är inte värdemässigt neutralt utan har vuxit fram i en specifik intellektuell,
Läs merDaniel Sjöman Politisk Teori
:Politisk teori 2 Daniel Sjöman 2014-03-10 930423-9719 PM Del 1 egen fråga Tes Min tes är att den så kallade omsorgsetiken skulle brytas ned i ett kommunistiskt samhälle. Analys och förklaring av tesen
Läs merGÖTEBORGS UNIVERSITETSBIBLIOTEK /
GÖTEBORGS UNIVERSITETSBIBLIOTEK / Förord 14000 000380770 Denna del av Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna (Lvux 82) innehåller reviderade timplaner och kursplaner för etapp 1, 2 och
Läs merDet sociala landskapet. Magnus Nilsson
Det sociala landskapet Magnus Nilsson Det sociala landskapet vad är det? Består av interagerande delar Helheten framträder bara på avstånd De olika delarna har olika påverkan på varandra Hur lanskapet
Läs merLäroplanens värdegrund. Att arbeta normkritiskt
Läroplanens värdegrund Att arbeta normkritiskt Ett av skolans uppdrag Att arbeta med jämlikhetsfrågor för jämställdhet mot rasism mot mobbning och kränkningar mot diskriminering Hur gör vi för att förverkliga
Läs mer380201.1 FÖRDJUPAD SOCIOLOGISK TEORI, del 1 (5 sp): kunskapssociologi
SOCIOLOGI 380201.1 FÖRDJUPAD SOCIOLOGISK TEORI, del 1 (5 sp): kunskapssociologi MIKKO LAGERSPETZ januari-mars 2009 föreläsningsanteckningar Inledningsvis...2 1. Kunskapssociologin som sociologins delområde
Läs merIdentitet. Identitet handlar om hur du själv och andra uppfattar dig. Identitet(er) är viktigt för att känna tillhörighet.
Identitet Lektion 1 Identitet Identitet handlar om hur du själv och andra uppfattar dig. Identitet(er) är viktigt för att känna tillhörighet. Forskning visar att människor som inte känner sig säkra i sin
Läs merJÄMSTÄLLDHET I TEORI
GENUS OCH JÄMSTÄLLDHET I TEORI OCH PRAKTIK Line Holth line.holth@kau.se 070-6457691 JÄMSTÄLLDHETSARBETE Kvantitativt numerär könsfördelning (40-60 % eller jämnare) eller jämn könsfördelning av resurser
Läs merinformation - kunskap - vetenskap - etik
information - kunskap - vetenskap - etik övning a priori: hur välja en teknik? Ni har fått ett uppdrag från ett flygbolag att skapa en tjänst som ökar upplevelsen av säkerhet hos passagerarna genom att
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
Läs mer5.12 Psykologi. Mål för undervisningen
5.12 Psykologi I egenskap av en vetenskap som undersöker mänsklig aktivitet ger psykologin de studerande förutsättningar att på olika sätt iaktta och förstå människan och de faktorer som påverkar hennes
Läs merSACCR, Masterprogram i kulturkriminologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Cultural Criminology, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SACCR, Masterprogram i kulturkriminologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå
Läs merKursplaner SAMHÄLLSKUNSKAP
Kursplaner SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnets syfte Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska syfta till att eleverna breddar, fördjupar och utvecklar kunskaper om människors livsvillkor med utgångspunkt i olika
Läs merSOCA45, Sociologi: Klass, kön och etnicitet, 30 högskolepoäng Sociology: Class, Gender and Ethnicity, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA45, Sociologi: Klass, kön och etnicitet, 30 högskolepoäng Sociology: Class, Gender and Ethnicity, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merFILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
FILOSOFI Filosofi är ett humanistiskt ämne som har förgreningar i alla områden av mänsklig kunskap och verksamhet, eftersom det behandlar grundläggande frågor om verklighetens natur, kunskapens möjlighet
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
Läs mer- Språk och kön - Hemtentamen i feministisk filosofi HT 2005 Anna Schön
- Språk och kön - Hemtentamen i feministisk filosofi HT 2005 Anna Schön - Språk och kön - - Män, kvinnor och språket - Få ämnen är så svåra att behandla som språket och dess influenser. Detta hävdar jag
Läs merPraktiskt förnuft. Internalism vad gäller handlingsskäl
Praktiskt förnuft Utmärkande för förnuftiga varelser med vilja: förmågan att handla utifrån principiella skäl i enlighet med föreställningen om lagar. Viljan är en sorts praktiskt förnuft. Internalism
Läs merKursplan SO1038. Sociologi II 30 högskolepoäng, Grundnivå 1. Kunskap och förståelse
Sida 1(6) Kursplan Sociologi II 30 högskolepoäng, Grundnivå 1 Sociology II 30 Credits*, First Cycle Level 1 Lärandemål Det övergripande målet med kursen är att den studerande ska tillägna sig bredare och
Läs mer5. Den fenomenologiska och konstruktionistiska kunskapssociologin
5. Den fenomenologiska och konstruktionistiska kunskapssociologin Läsning: P. L. Berger & Th. S. Luckmann: Kunskapssociologi. Hur individen uppfattar och formar sin sociala verklighet: ss. 111-123; 213-217
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
Läs merPeter Sohlberg Vetenskapsteori i forskningspraktiken
Peter Sohlberg Vetenskapsteori i forskningspraktiken Allmänt om kursen Kursen syftar till: 1) att ge en bred översikt över det vetenskapsteoretiska fältet samt att ge kunskap om centrala vetenskapsteoretiska
Läs merSamhällskunskap. Ämnets syfte. Samhällskunskap
Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner ingår.
Läs merSamhällskunskap. Ämnets syfte
Samhällskunskap SAM Samhällskunskap Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga
Läs merKvalitativa metoder II
Kvalitativa metoder II Forskningsansatser Gunilla Eklund Rum F 625, e-mail: geklund@abo.fi/tel. 3247354 http://www.vasa.abo.fi/users/geklund Disposition för ett vetenskapligt arbete Abstrakt Inledning
Läs merKursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling
Kursens syfte En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik Metodkurs kurslitteratur, granska tidigare uppsatser Egen uppsats samla in, bearbeta och analysera litteratur och eget empiriskt
Läs merSAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte
SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet samhällskunskap är till sin karaktär tvärvetenskapligt. Det har sin bas inom statsvetenskap, sociologi och nationalekonomi, men även andra samhällsvetenskapliga och humanistiska discipliner
Läs merFrida Dahlqvist
1. Liberalfeministisk teori Att vara delaktig i det politiska styret, att kunna försörja sig själv och få kunskap om omvärlden är centralt för att kunna agera som en egen person istället för att betraktas
Läs merIdentitet... används ofta i vardagen för att fastställa och avgränsa en individs tillhörighet, t.ex. till en viss grupp.
Identitet Identitet... används ofta i vardagen för att fastställa och avgränsa en individs tillhörighet, t.ex. till en viss grupp. Olika identitetsbegrepp: Självidentitet Social identitet Kulturell identitet
Läs merTeorier om Hälsa och Sjukdom. Alla vetenskaper kräver tydligt definierade begrepp som beskriver vetenskapens objekt och deras relationer.
Teorier om Hälsa och Sjukdom Vetenskapsteoretisk bakgrund: Vetenskaperna innehåller alltid vissa grundantaganden 1) Teorier och lagar 2) Metafysik 3) Värderingar Alla vetenskaper kräver tydligt definierade
Läs merSociologi II för socionomer 30 högskolepoäng, Grundnivå 1
Sida 1(7) Kursplan Sociologi II för socionomer 30 högskolepoäng, Grundnivå 1 Sociology II for Social Work 30 Credits*, First Cycle Level 1 Lärandemål Det övergripande målet med kursen är att den studerande
Läs merKursplan: Samhällskunskap
Kursplan: Samhällskunskap Ämnets syfte Undervisning i samhällkunskap ska: Förmedla kunskaper om demokrati och de mänskliga rättigheterna såväl de individuella som de kollektiva rättigheterna, samhällsfrågor,
Läs merOrganisationer och Makt. Henrik Ifflander VT2014
Organisationer och Makt Henrik Ifflander VT2014 sammanfattning av föregående föreläsning för att få något gjort krävs samarbete i organiserad form organisationer är de länkar som binder samman människor
Läs merAbsoluta och relativa Internationell politik. fördelar
Absoluta och relativa Relativa (realism) Kapprustningslogik Samarbete måste gynna mig mer än motpart för att vara av godo Om konflikt skadar motpart mer än den egna staten är den eftersträvansvärd. fördelar
Läs merReligionsvetenskap II Delkurs 2: Teori och metod. Ferdinando Sardella, Fil. dr., VT10
Religionsvetenskap II Delkurs 2: Teori och metod Ferdinando Sardella, Fil. dr., VT10 ferdinando.sardella@lir.gu.se Introduktion av kursen Deltagare Kurslitteratur Schema Tentamen Gruppövningar Översikt
Läs merMomentguide: Samhällsvetenskaplig metod
Momentguide: Samhällsvetenskaplig metod Naturvetenskap kan verka komplicerat med matematiska formler, fysikens lagar och periodiska systemet. Men tar man till sig systematiken går det å andra sidan ofta
Läs merOrganisationskommunikation3
Organisationskommunikation3 MKGB20 HT10 Organisationsteorier Tvärvetenskap (psykologi, sociologi, statskunskap, ekonomi, naturvetenskap Flera nivåer (individ-, organisations- och interorganisatorisk nivå)
Läs merKlassbegreppets återkomst
analysen är tillbaka samtidigt som världen är förändrad. Om kvinnor i västerlandet tidigare klassificerades utifrån makens yrke och klasstillhörighet så är tillvaron idag betydligt mer komplex. Kvinnor
Läs merSpårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen
Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen Tema: Hur vi fungerar i våra pedagogiska och fysiska lärmiljöer Spår: Vad vi behöver när vi kunskapar Spåret passar till gymnasieskolans samtliga
Läs merDelkurs 3: Att undersöka människors samspel(7,5 hp) Lärandemål för delkursen
SOGA30 Delkurs 3. Att undersöka människors samspel, 7,5 hp Höstterminen 2016 Delkurs 3: Att undersöka människors samspel(7,5 hp) I delkursen ges en grundläggande orientering i vetenskapsteori, om forskningsprocessens
Läs merKurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och
Läs merJag skall prata en del övergripande om de bakomliggande perspektiven bakom Att arbeta i organisationer.
1 Föreläsning 25/1 2011 Jonas Upplägg: 1 Sociologiskt perspektiv Utvikning: Durkheim 2 Kritiskt perspektiv Marx Kritisk teori 1 Sociologiskt perspektiv Jag skall prata en del övergripande om de bakomliggande
Läs mer