2. Svenska barn har... från 7 till 16 års ålder. 3. I skolan läser man flera..., som t.ex. svenska, samhällskunskap,... och trä- och textil-...

Transkript

1 Lektion 13 SCIC 13/12/2013 TEMA: KULTUR, UTBILDNING OCH UNGDOMSFRÅGOR A. Den svenska skolan: ordförråd och bakgrund 1. Först går man i... i nio år och sedan i... i tre år. 2. Svenska barn har... från 7 till 16 års ålder. 3. I skolan läser man flera..., som t.ex. svenska, samhällskunskap,... och trä- och textil Chefen på en skola kallas för Svenska elever får inga... förrän i... sex (eller... som man också kallar det). betyg grundskolan gymnasiet kommunaliserades lärarutbildningen läraryrket matte rektor sexan skolplikt slöjd Skolverket årskurs ämnen Efter: 6. På 1990-talet... skolan. Det innebär att den svenska skolan inte är statlig. Det statliga... ska hjälpa dem med det uppdraget. 7. Den svenska... har fått mycket kritik för att hålla en låg kvalité. De bästa studenterna vill inte bli lärare. 8. Det svenska... har mycket låg status. Vad ska man göra för att höja den? Jämför med skolan i ditt land! Skolan i Sverige... men skolan i mitt land... Skolan i Sverige verkar bättre / sämre än skolan i mitt land. Skolan i Sverige verkar vara lika bra som skolan i mitt land. B. Den svenska PISA-chocken ( ( ) Vilken åldersgrupp och vilka kunskapsområden mäts i PISA-studien? Hur gick det för Sverige i den senaste PISA-mätningen? Vilka andra länder kommenterar Sveriges PISA-resultat i reportaget? Vad säger de?

2 C. Många frågor efter Pisa ( Från Lärarnas tidning :52 Lärarnas undervisning, elevernas attityder, valfrihetsreformerna och kommunaliseringen. Det var några av de famlande försöken till svar när experter och beslutsfattare skulle förklara de försämrade svenska Pisaresultaten vid ett dagen-efter-seminarium. Att Sverige tappar så stort i alla de tre uppmätta områdena tyder på att problemet ligger på systemnivå snarare än på ämnesnivå, sade Sverker Härd, chef för Skolverkets utvärderings- och resultatenhet, vid seminariet som arrangerades av Studieförbundet Näringsliv och Samhälle, SNS. Tänkbara förklaringar som Skolverket tagit upp tidigare är den individualiserade undervisningen, att resursfördelningen till skolorna inte kompenserar tillräckligt mycket och valfrihetsreformerna i början av 1990-talet som kan ha minskat likvärdigheten mellan skolor. Nya förklaringar skulle kunna vara förändrade fritidsvanor och värderingar bland eleverna. Skolan ses kanske inte som lika viktig för framtiden längre, sade Sverker Härd. En fråga som ställdes från publiken är vad som egentligen skiljer Sverige från Norge och Danmark, som nu har signifikant bättre resultat i både läsförståelse, matematik och naturkunskap. De tre ländernas kursplaner och läroplaner liknar varandra och kulturen är i princip densamma. Sverige har fritt skolval och en annorlunda skolmarknad, svarade Skolverkets generaldirektör Anna Ekström. När det gäller friskolornas och det fria skolvalets påverkan var meningarna delade. De är solklara orsaker för Rossana Dinamarca, Vänsterpartiets skoltalesperson, tillsammans med kommunaliseringen, den sjunkande lärartätheten och läxrut. Men Anders Björklund, professor i nationalekonomi vid Institutet för social forskning Stockholms universitet, vill avföra valfrihetsreformerna från dagordningen. Min huvudtes är att det är den försämrade kvaliteten på lärarna, lärarutbildningen och undervisningsmetoderna i vid mening som driver den långsiktiga försämringen i Pisa, sade han. Karin Lindgren Vilka deltog i debatten? Förstår du inte alla ord och begrepp? Fråga! Vad betyder...? Vad menas med...? Vilka orsaker till Pisa-resultatet nämns i den här artikeln? Gör en lista!

3 D. SNS-debatt om PISA-raset ( ( ) Lyssna och svara på följande frågor: 1. Vem är det som talar? 2. Vilka av de möjliga orsakerna i din lista (C) nämner hon? 3. Vad tycker hon om PISA-undersökningen? E. #kaosklass ( audio= ) Vem är det som talar? Hur beskriver hon problemet i klassen? F. Tolkövning: SVT Forum (Pressträff från Skolverket 4 december) ( aringar-i-pisa-2012)

4 G. Linköpings universitet Problem? Inriktning? Konsekvenser? Orsaker? Ansvariga? Vilka av följande ord förekommer i inslaget? doktorand högskola plugga student söka tenta universitet utbildning Vilken jämförelse gör jag?

5 H. Owe Thörnqvist: Titta, titta Aja... små frön! Nu börjar vi lektionen! Så vänder vi på bladet och vad hittar vi väl där, ja vad hittar vi där? Vilka uppfordrande fraser (frågor och svar) hittar du i sången? Vilken gammal tilltalsform hittar du i sången (den är skriven före du- reformen)? Titta på haren, titta på haren, hur han hoppar på skaren! Jaa Men lilla räven, men lilla räven bara smyger i säven. Varför det då? För han har väl inget annat för sej, kan man tänka. Huvudsaken är väl att han rör sig, kan man tänka. Och titta titta här och titta titta där och titta titta titta får ni se, att de har ögon här och de har öron där och även svansar hava de. Och en liten mun att äta med, för se de äter ej med..., och titta titta här och titta titta där och titta titta får ni se. Så vänder vi på bladet och vad hittar vi väl där, ja vad hittar vi där? Titta på dilen, på krokodilen, hur han badar i Nilen! Mmmm. Men elefanten, men elefanten bara plaskar i kanten. Varför det då? För han törs väl bara tvätta bena, kan man tänka.... är att de blir rena, kan man tänka. Och titta titta här och titta titta där och titta titta titta får ni se, att de har ögon här och de har öron där och se en... har han med. För varje söndagskväll klockan sju så går han snabelkrok med sin fru. Och titta titta här Titta på Göte, titta på Göte, lite grann... flöte! Ha,ha! Men lilla Hugo, men lilla Hugo, han kan. till tjugo! Ha,ha! För han har väl inget annat för sig, kan man tänka. Huvudsaken... TYST I! Titta på Ville, titta på Ville, han har BC i "krille", ha, ha! Men inte Hektor, men inte Hektor, för hans farsa är..., ha, ha!

6 Stina läser nästa stycke! Buuhuuu! Titta på Tage, titta på Tage, det är han som har slage'.... lilla Stina,... lilla Stina,så hon börja' och grina. Åh, hon har väl aldrig annat för sig, kan man tänka. Huvudsaken är väl att det rör sej, kan man tänka. PANG!!...? Det var Asta!..., Asta,..., Asta! Ska hon sitta och...? Va! Nej, det var Becke, nej, det var Becke, för han stänkte med bläcke'! Detta börjar faktiskt likna höjden, ska jag säga! Nästa timme börjar vi med..., ska jag säga! Och titta titta här och titta titta där och titta titta titta får ni se, och håll ett öga här och håll ett öga där så får ni se hur gott det är. Oj, oj, oj, oj, oj sicket sjå, man blir ju... gul och blå, och titta titta här och titta titta där och titta titta får ni se, och titta titta får ni se... Och titta titta får ni se... Och titta titta får ni se... Och titta titta får ni se...