Kursvärdering för fysiologi vt 15

Transkript

1 Kursvärdering för fysiologi vt Fysiologi (009VT) Results of survey Startade: den 9 mars 0 Avslutad: den 6 mars 0 Svarsfrekvens: 76% ( / ) Elektroniskt utvärderingssystem

2 Kursvärdering för fysiologi vt Vi uppskattar att du tar dig tid att fylla i kursvärderingen som är viktig för kursutvecklingen! Kurs/grupp-frågor:. Hur många timmar per vecka (schemalagd undervisning samt arbete på egen hand eller tillsammans med studiekamrater) har du i genomsnitt ägnat åt dina studier? 0 0 kursen? ( anger lägsta betyg och högsta betyg) svar, medelvärde =, % () % () % () 9 % (). Hur bedömmer du som helhet kursen? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =, % () 6 % (8) % (6) 0 timmar. 6 % () 0 timmar H Hur bedömmer du som helhet det bemötande du fått som student under kursens gång? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =,7 6 % () % () % (7). Hur tycker du kursinformation och adminstration har fungerat under kursen? ( anger lägsta betyg och högsta betyg) svar, medelvärde =,7 % () 6 % (8) 0 tim 9 % () max 0 % (7) h-h h. Hur värderar du din egen arbetsinsats under 6. Överlappar kursmoment tidigare moment eller kurser? Vet ej Utifall frågan innebär om jag har haft nytta av den kunskap jag fått från tidigare kurser så, ja. Speciellt kemin. Mycket från början var från kemin men gav en helt annan förståelse. Tycker det tydliggjorde mycket. Mycket Man har användning för kemin man har lärt sig i förra

3 kursen! 6 % (8), tidigare kunskaper fick tas i bruk. 6 % (8) ja % () 9 % (6) 6 % (8) Inte vad jag har märkt., man hade nytta av att ha läst kemi. Detta var första kursen jag kände att jag hade användning av tidigare kurser och speciellt då biokemin! Lite grann med kemin, men det är bara bra så får man en repetition. g tycker att man fick lite paralleller till kemin som vi läste tidigare, och därmed också större förståelse., framförallt kemikursen. Statistik kom också med på ett hörn i en labbrapport lite. ja, hyfsat 7. Hur tycker du att kursens fördelning mellan föreläsning och praktiska moment varit? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =,90 % () 6 % () % (0) 9 % () 8. Vad anser du om kursboken Grundläggande Mikrobiologi? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =,8 % () 9. Vad anser du om kursboken Essentials of Huamn Anatomy and Physiology? ( är lägsta betyg och högsta betyg) svar, medelvärde =, 0. Hur har seminarierna varit under kursen? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =,0 % () % () 6 % (8) % (7). Hur bedömmer du föreläsningar under % () mikrobiologimomentet (mikrobiologi, virologi och mykologi) utifrån innehåll och pedagogiskt upplägg? ( anger lägsta betyg och högsta betyg) svar, medelvärde =,00 % () Kommentarer 6 % () 9 % (6) 6 % (8) % () Virologi och mykologi var väldigt bra föreläsningar. Men Owen var svår att förstå de han pratar så tyst och Jenny verka tyvärr inte jätte insatt i ämnet. Jenny kunde inte riktigt besvara de frågor som kom upp under föreläsningarna Virologiföreläsningen slog alla rekord och var den bästa föreläsningen jag nånsin varit på. Riktigt bra. Virologi och mykologi var grym. Mikrobiologi var dåligt för att lärare hade för få kunskaper om ämnet. Mkt bra på virologi och mykologi, inte så givande på mikro Virologin och mykologin var jättebra. Men inte mikrobiologin! var inte på någon föreläsning under mikrobiologin så vet egentligen inte. Virologin och mykologin var väldigt intressant. Det kändes mer ostrukturerat på mikrobiologin och oförberett på vissa moment inom mikrobiologin. Mikrobiologin var bedrövlig. Jenny kunde inte svara på frågor. Owen mumlade och det var omöjligt att uppfatta vad

4 han sa. Virologin och mykologin hade bra föreläsare, dock försvann båda plötsligt utan ett ljud under seminariet. Vi satt och väntade på att få svar på frågor och upptäckte att de hade gått. Mikrobiologiföreläsningar var svåra att följa ibland, föreläsaren pratade tyst. % () 6 % (8) 7 % () Mikrobiologin - Väldigt mycket och ingående.. Jenny kändes ibland osäker på det hon lärde ut. Owen var duktig och kunde mycket, svårt att höra vad han sa ibland, talade tyst och mumlade. Virologin - Jättebra! Mykologi - Jättbra! Vissa föreläsare var jättebra, lyckades väcka intresse kring ämnet och hade bra presentationsmaterial, bra bemötande mm. Owen och andra föreläsaren i mikrobiologi var trevliga förvisso men lyckades inte väcka intresset lika bra. Presentationen kändes lite torr, mycket text, för lite bilder och Owen behöver mikrofon och tjejen som föreläste om mikrobiologi var dåligt förberedd. Jenny hade inte tillräckliga kunskaper för att hålla föreläsningar. Virologin och mykologin var bra! Virologin var superduper bra!! Jenny var alldeles för lite påläst och hade inte kunskap att fylla upp st h föreläsningar. Owen var kunnig men pratar väldigt tyst och håller en och samma tonläge genom hela föreläsningarna. Inte virologi dock, dem var bra Mikrobiologi- Föreläsarna var osäkra och otydliga, svåra att lyssna på Virologi- Jättebra och kunnig föreläsare som kunde svara på alla frågor!! Mykologi- Missade denna föreläsning. Hur har dissektionen fungerat utifrån innehåll och pedagogik? ( anger lägsta betyg och högsta betyg) svar, medelvärde =, % () 0 % () 9 % () 8 % (). Hur har histologipreparatvisningen varit utifrån innehåll och pedagogik? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =,00 6 % () % (7) % () % () 6. Hur har fysiologilaborationerna varit utifrån innehåll och pedagogik? ( anger lägsta betyg och högsta betyg) svar, medelvärde =,9 Mykologin och virologin bra! däremot inte mikrobiologin. Hur tycker du föreläsningar på fysiologidelen har varit utifrån innehåll och pedagogiskt upplägg? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =,0 6 % () % () 6 % (8) % (7) 7. Hur har instruktioner/labbmanualerför praktiska moment fungerat? 6 % (8) % () ( anger lägsta betyg och högsta betyg) svar, medelvärde =,6 9 % (9). Hur har mikrobiologilaborationerna varit utifrån innehåll och pedagogik? ( anger lägsta och högsta betyg) svar, medelvärde =,68 6 % () % () % () 8. Hur har labbredovisningar varit under kursen?

5 ( anger lägsta betyg och högsta betyg) svar, medelvärde =,9 Nja. Studenterna är lite tråkiga med kommunikation men mentorerna och doktoranderna är väldigt klipska. % () 9 % (6) % () Problemlösning och reflektion vid seminarier. Samarbete vid labbar och redovisning. Analys i samband med laborationer. 9 % (9) ja, främst vid semenarium % () 9. Har du fått träna på några generiska färdigheter (kommunikation/samarbete/ problemlösning/reflektion/analys)under kursen? alla, under seminarierna måste man samarbeta, reflektera, analysera och tänka efter. Alla dessa färdigheter har fått vävas in under kursen. Samtidigt som den har varit väldigt påfrestande har jag lärt mig oerhört mycket. Både inom personlig utveckling och kunskap. Under seminarierna, mycket problemlösning. Inte så värst mycket, lite under seminarierna, men eftersom de till största del ej varit lärarledda kände man ingen större press under dem., seminarium och flertalet diskussioner under laborationerna samt mentometerfrågor på föreläsningar. ja, framförallt från seminarietillfällen. under/efter laborationerna. Samt på seminrium ja, under labbar och seminarium. vet ej, tycker alla delar har behandlats. Absolut har jag det, seminarierna var underbara, hade inte lärt mig hälften så mycket utan dem!! Under labbarna fick man vara självständig fast i grupp vilket jag uppskattar. Mycket samarbete och kommunikation under laborationerna. Inte så mycket problemlösningar. Reflektioner och analyser under seminarier, rapportskrivningarna och redovisningen om bakterier. 0. Har kursen behandlat följande förväntade Förstå prokaryotacellens byggnad och funktion. svar, medelvärde =,00. Har följande förväntade studieresultat 00 % () Redogöra för grunderna i virologi och mykologi? svar, medelvärde =,00 Kommentarer men väldigt ytligt 00 % () Lite väl enkelt att ha i princip samma frågor på virologin (på tentan) som förra året Detta var ett av de intressantaste inslagen i kursen, hade gärna haft mer om detta! Dock väldigt dumt att använda samma frågor som från förra årets tenta, klart alla klarar det då.. Har följande förväntade studieresultat Redogöra för eukaryotacellens och grundvävnaders byggnad och funktion samt grundläggande transportmekanismer av ämnen över cellmembranet. svar, medelvärde =,0 % () 97 % (0). Har kursen behandlat följande förväntade Förklara grunderna för den nervösa och hormonella regleringen av kroppens olika organ samt fett- och muskelvävnad, och hur detta påverkar cellens funktion. svar, medelvärde =,0 Seminareier, öppet klimat under föreläsningar samt "mentometerfrågor" har varit kanon för inlärningen % () 97 % (0) lite. Har följnade förväntade studieresultat

6 Förklara grunderna för sinnesfysiologi. svar, medelvärde =,0 % (). Har följande förväntade studieresultat 97 % (0) Beskriva cirkulations- och andningsorganens uppbyggna och funktion samt blodkropparnas indelning, byggnad och funktion. svar, medelvärde =,00 00 % () förklara skillnaden mellan ospecifikt och specifikt försvar. svar, medelvärde =,00. Har följande förväntade studieresultat 00 % () Redogöra för reproduktionsorganens uppbyggnad och funktion. svar, medelvärde =,00 00 % () 6. Har följande förväntade studieresultat Redogöra för skelettets funktioner samt förklara skelettmuskulaturens uppbyggnad och funktion. svar, medelvärde =,00 00 % (). Har kursen behandlat följande förväntade Särskilja olika vävnadstyper med hjälp av grundläggande histologikunskaper. svar, medelvärde =,00 00 % () 7. Har följande förväntade studieresultat Redogöra för grundläggande principer kring njurens anatomi och funktion samt förstå hur vatten, salt och ph regleras i kroppen. svar, medelvärde =,00 00 % () 8. Har kursen behandlat följande förväntade Beskriva matspjälkningskanalens anatomi och uppbyggnad samt spjälkningen och absorptionen av energigivande näringsämnen.n. svar, medelvärde =,0 % () 97 % (0) 9. Har kursen behandlat följande förväntade Känna till grunderna för kolhydraters, fetters och proteiners metabolism i cellen. svar, medelvärde =,00 0. Har följande förväntade studieresultat 00 % () Känna till lymfsystemets uppbyggnad och kunna. Har följanden fsr behandlats under kursen: Visa kännedom om människans energibehov och energiförbrukning samt behovet av fetterer, protein, kolhydrater, vitaminer och mineraler. svar, medelvärde =,00 00 % (). Har kursen behandlat följande förväntade Praktiskt tillämpa sterilteknik och säkerhetsregler för mikrobiologiskt laboratoriearbete. svar, medelvärde =,00 00 % (). Har kursen behandlat följande förväntade Praktiskt genomföra odling och identifiering av mikroorganismer. svar, medelvärde =,00 6. Har följande förväntade studieresultat 00 % () Utföra fysiologiska mätningar, enklare blodanalyser och dissektion. svar, medelvärde =,00

7 7. Har följande förväntade studieresultat 00 % () Presentera och diskutera laborationsresultat dels i skriftligt i form av en laborationsrapport och dels i muntligt form vid seminarie. svar, medelvärde =,00 8. Har följande förväntade studieresultat Diskutera och förklara mikrobiologiska och fysiologiska förlopp och samband muntligt. svar, medelvärde =,06 6 % () 00 % () 9 % (9) 9. Vad tyckte du om mikrobiologitentamen? Att den var flummig. Det stod inte direkt vad som efterfrågades och när man tänkte att nu räcker det med några ord, då fanns det många rader och när man kände att man skulle kunna skriva en hel novell, då var det väldigt lite rader. Grundläggande och bra. Den var bra men inte så omfattande som jag trodde. Pluggade på mycket mer än vad som kom på tentan. Väldigt bra Den var som jag tänkte mig att den skulle vara. Bra Lite luddiga frågor men bra att göra bort den delen. mycket bra. Lite väl enkel, behövdes inte pluggas till Frågor på det vi lärt oss men väldigt dåligt att vi inte fick veta vad vi gjorde fel på på tentan. Konstigt poängsystem virologidelen var väldigt enkel, man behövde nästan inte plugga för att klara den. mikrobiologidelen var likadan som förra tentorna. Helt okej. Vissa mikrobiologi frågor var lite svåra att förstå. Den var betydligt kortare än fysiologidelen, hade varit bättre med jämnare fördelning mellan dem. Ok. Lite luddigt formulerade frågor som tex "varför är enzymer viktiga...?" Detta var en tentamen som jag pluggade väldigt mycket till och var lite frustrerad att man inte hade koll på vad man skulle fokusera på. Föreläsningarna var inga jättehöjdare då det var svårt att få svar på frågor och det kändes som att man hamnade på sidospår under föreläsningarna. När tentan kom var den väldig lätt och pedagogisk så det var inget att oroa sig för egentligen. Detta var en liten del av kursen och väldigt intressant, men som sagt, föreläsningarna gjorde mig lite förvirrad. Bra Lite luddiga frågor, man visste inte riktigt hur mycket man skulle skriva på frågorna och hur djupt man förväntades gå. Sedan fick man inga kommentarer på vad man gjort fel när man fick tillbaka tentan, och det är synd för om man inte fick full poäng på någon fråga visste man inte vad man skrivit fel eller vad man missat att ta med i svaret. Sen kan jag tänka mig att det var extra jobbigt för de som fick omtenta pga det jag just skrev. Bra! Tog upp grundläggande fakta. bra, frågorna låg i nivå med det förväntade Lätt, lite för låg nivå. Nästan gymnasienivå. Bra. Frågorna var ur ett ganska stort och brett perspektiv, kanske endast VG-frågan borde vara det. Dåligt att man inte fick se vad man gjort fel och inte fick några kommentarer på mikrobiologin. Och frågorna och mykologi och virologi var ju samma som året innan.. Ok bra bra! 0. Saknar du något på kursen som borde ha varit med? Absolut ingen mer information. Kanske mer praktiskt efter föreläsning för att få informationen att sjunka in och bearbetas bättre. Gärna en deltenta till. nej nej g tycker att vi verkligen har fått prova på allt möjligt inom denna kurs, oj så kul det varit! Allt från sem, föreläsningar, labbar har jag gått på med ett leende!

8 .. Bättre föreläsare och nya frågor till varje tenta(gäller endast mikrobiologin). nej. Vad kan förbättras på kursen? Ge gärna tips hur! Eftersom labbarna kommer så sent.så hade jag gärna sett att rapporten skulle varit inne efter tentan då det är väldigt frustrerande att göra den när man försöker få allt på plats till tentan och detta leder till att ni får in massa slarvigt gjorde rapporter för man känner att man inte kan och vill lägga tid på det just då. Första delen vi tenta av var väldigt övergripande. sen andra och stora mer ingående bara poängtera att andra delen är mer djupgående för man förvänta sig samma nivå. Ge ut facit till gamla tentor. Man sitter och gör dem sen kan man inte kolla om det är rätt/tillräckligt rätt. Att inte lägga ut facit gör inte att vi läser på bättre nä de gör en det gör en osäker. Som sagt ovan, lägg in mer praktiskt på eftermiddagarna. Eller mer diskussioner omkring problemlösning så alla kapitek kan vävas samman. Mer tid på föreläsningarna. Många gånger har det gått så fort så att det har varit svårt att hinna vara med och anteckna. Gå inte in så djupt på sådant vi inte behöver kunna. Det blir svårt att särskilja utifrån PowerPoints i efterhand vad det var vi inte behövde plugga på. Införa några inläsningasdagar innan tentamen. Kurslitteraturen. g vet att det inte finns någon bra allmän fysiologibok på svenska enligt er, men det är extremt tidskrävande och jobbigt när man läser och måste lära sig termer på både engelska och svenska. Hade underlättat med kurslitteratur på svenska! Mer grupp arbeten, fler tentor. Med uppdelat. För mycket på samma gång i slutet. Annan föreläsare för microbiologin. Mindre detaljnivå för alla fysiologiområden. Ta bort den enskilda laborationsrapporten. Bättre föreläsare i mikrobiologi. Solla bort det minst viktiga för det var så himla mycket att komma ihåg och lära sig så det gör lätt att man tappar mycket. Hellre gå igenom det viktigaste sakerna(allt är viktigt..) och komma ihåg dom än att tappa jättemycket för att ta in så mycket Sista veckan blev lite för intensiv med både redovisning, labbrapportskrivning och tenta samma vecka. Hade varit bättre att sprida ut det lite. särskilt när veckorna innan med endast föreläsningar bara varit timmar per dag. Om man jämför mängden man sa lära sig till mikrobiolodidelen och fysiologidelen är de inte alls lika. Man skulle kanske kunna ha en hemtenta på fysiologidelen och lägga labbveckan några veckor innan tentan så att arbetet blir mer jämt fördelat under kursen. Ibland gick det lite väl fort på föreläsningarna och man hann inte riktigt med. g tycker det skulle varit bättre om sista laborationsveckan med rapportskrivning och redovisning hade schemalagts efter tentamen. De områden som då gicks igenom var inte direkt relevanta för tentamen. Dessutom skapade det onödig stress när tentan låg så nära, vilket resulterade i dåliga rapporter (enligt mig själv och många som jag pratat med) och dåligt förberedda redovisningar. Ett annat förslag är att dela upp fysilogitentamen i mindre delar, när den ändå är uppdelad i så många olika fsr. Dessutom känner jag så här efter tentan att det var väldigt små marginaler på vissa områden, få frågor som gav många poäng. g tycker det vore bättre att ha fler frågor som ger mindre poäng. Det finns oändligt mycket mer som jag kan svara på än vad som efterfrågades på tentamen. Och om det då var två frågor inom ett område som jag kanske inte hade så stor koll på så betyder det i princip omtenta, det känns lite som att det är ett turspel vilka frågor som kommer. Det är tråkigt och ett dåligt sätt att mäta kunskap. Labbrapporten som skulle in dagarna innan tentan borde man få lämna in någon dag efter tenan alternativt köra den labbvecka tidigare in i kursen då det blev stressigt och frustrerande när man sitter med STATISTIKböckerna tre dagar innan tenta och känner att man hade behövt lägga den tiden på olika delar inom fysiologin. Lite bättre info om hur labbrapporten ska skickas in (format och antal sidor osv..) Nu gör jag denna utvärdering efter tentan och kan säga, BÄTTRE TENTASAL, denna var katastrof, iskall, man hörde folket ovanpå/utanför, begränsat att gå på toan osv. Gärna lägga ihop två och två sfr, det är svårt att få g när det står "p av möjliga" sedan finns det bara möjlighet till p på det FSR:et? Sätt seminarierna kanske flera på samma dag, eller flera under en vecka. Det var svårt att hitta tid om man skulle vilja åka hem och hälsa på familjen då det hela tiden var obligatoriska moment, samt att det blev en stress om man skulle råka bli sjuk en vecka och då kanske missa så många obligatoriska seminarier. Sedan skulle det vara en klar förbättring om det hade funnits tid att bara sitta och plugga till tentan några dagar. Nu kändes det väldigt stressigt när man hade seminarier/redovisningar samt laborationsrapport att skriva samtidigt bara några dagar innan tentan. Inte lägga seminarieredovisning + rapportinlämning + tenta

9 under samma sista veckan. Blev väldigt mycket och kändes stressigt när man bara ville fokusera på tentapluggandet. Dela upp tentan i två delar eller ha en till dugga - blev väldigt mastigt med så många delar. Seminarierna var jättebra, men ibland var frågorna lite för stora (men detta justerades under kursens gång efter input på fysiologidelen). Det är mycket kunskap som ska in i huvudet på kort tid, och kunskapsnivån känns hyfsat djup. Det blir mycket detaljer och ibland tappar man som student överblicken, kopplingen till helheten. Bättre upplägg av föreläsningar. Gärna fler/vecka så det blir mer tid på slutet så man kan tidigarelägga labrapporten. Dessutom borde labrapporten ses över. Två sidor är helt klart för lite. Och det där tillägget med statistik borde ses över. Allt går inte att göra statistiska test på. Helt klart en dålig del av kursen. Och skaffa facit till övningstentorna. Det är lönlöst att ha övningstentor utan facit!! Längre föreläsningar eller inte lika generösa raster, har ofta blivit stressigt i slutet av föreläsningen. En till tenta på fysiologi delen, mycket med 9 delar på en tenta Inte labbvecka och labbrapport just innan tenta, i början av kursen var det endast föreläsningar mellan 9-, kanske att det går att klämma in laborationerna lite tidigare så inte allt kommer i slutet av kursen. mer än en storfysiologi tenta, hellre. Att ha en rapport, en redovisning och en stor tenta sista veckan på kursen kändes inte som ett vettigt upplägg. Rapporten kunde absolut ha lagts tidigare under kursen, viket hade underlättat att finslipa sina kunskaper inför tentamen. Viket säkert hade lett till bättre resultat hos de flesta. Samt att om man inte fick rapporten godkänd vid a av fyra inlämningar vilket de flesta inte fick. Så har man ju automatiskt en släpande rapport efter kursens slut, vilket känns idiotiskt. Den borde verkligen ha lagts tidigare under kursen.. Övriga synpunkter: Uppskattar verkligen Carolines engagemang! g förstår inte varför kost och hälsa ska vara med på kursen. "Vilka livsmedel rekommenderar du henne". Vi pluggar inte för att bli dietister. I slutet av kursen blev det väldigt stressigt. g förstår att rapporten, redovisning och tenta är obligatoriskt men att allt hamnade på samma vecka blev lite för mycket. Det fanns inte energi till att göra delarna så bra som jag velat. g hann helt enkelt inte. Den fakta som ska pressas in i skallen och som man dessutom ska kunna förstå för att själv kunna dra kopplingar och analyser var alldeles för mycket. Orimligt att läsa in allt, fastän jag suttit 8 timmar/dag. Som jag har förstått det ska åtta timmar/dag vara tillräckligt och om jag inte hinner ändå och måste sitta sena kvällar och helger.. Då börjar man fundera på om antingen är det för mycket press på kursen eller att jag har fel studieteknik.. Jätteintressant kurs! Tycker det mesta varit bra, dock förstår jag inte alls vad kost och hälsa avsnittet har med miljö att göra. Så den tycker jag är onödig. Visst det kan vara bra att förstå helheten, men om vi nu måste läsa om kroppen, då tycker jag att istället för till exempel kost och hälsa, så kanske man kan läsa om hur exempel miljögifter påverkar våra kroppar och vad man ska undvika för produkter som visat sig inte vara bra för varken våra kroppar eller miljön. Tror det skulle intressera eleverna på miljö och hälsoskydd lite mer. Men i helhet har det varit en väldigt intressant kurs och man har lärt sig massor som kan vara användbart i framtiden. Tack! Fantastiskt motiverande och pedagogisk kursansvarig. Hon har plockat likasinnade föreläsare och assistenter (utom ett fåtal tex microbiologin). Önskar att Caroline kunde vara föreläsare på alla resterande kurser på programmet! MVG till dig Caroline, mkt bra uppstyrd kurs. Jätterolig och intressant kurs! Bra kursledare(caroline). Bra med seminarium och att man kunde fråga massa frågor under kursens gång. Kanske delat upp i fler tentor? Roliga laborationer och dissektion som man lärde sig mycket av Bra och rolig kurs! Bra lärare! g tycker att upplägget med föreläsningar/seminarie varit väldigt bra. Bra att seminarierna var obligatoriska, så att folk kommer! Däremot tyckte jag att det var onödigt att ha "inför rapportskrivning" som obligatorisk, speciellt när det sedan inte togs närvaro. Slutligen vill jag bara säga att det varit en jätterolig kurs, vilket helt och hållet är Carolines förtjänst! En mer inspirerande och engagerad lärare går nog inte att hitta på hela universitetet! g känner mig så tacksam att fått ta del av hennes kunskap och energi. Helt klart bästa kursen hittills på programmet! Caroline och Åsa är toppenbra och alla labbinstruktörer var trevliga och hjälpsamma. Så en stor kram till Caroline och Åsa som fixat det så bra, var ett nöje att gå kursen :-) Kost och hälsa momentet kändes inte som om det hade något med kursen att göra. Sedan kan jag tycka att det känns konstigt att ha med den biten över huvud taget eftersom det känns som att den inriktar sig mer mot de som går dietistutbildning. Att kunna räkna ut PAL och BMI etc känns inte som något vi kommer att ha så stor nytta av i vårat framtida arbetsliv. Jättebra med seminarierna, man fick repetera kunskaperna på vägen - underlättade då det var många områden som skulle läsas och läras om. Laborationerna var jättebra och lärorika,

10 bra uppstyrda och organiserade! Man bör få skriva kontrakt som ger en tillträde för att skriva tenta om man glömt sitt leg. Fysiologin får 0/0! Mikrobiologin /0 och laborationerna 0/0! Fysiologin har varit jätteintressant. Carro gör ett KANONJOBB, väldigt pedagogiskt, trevlig och kunnig, kan svara på alla frågor man ställer! Åsa är kunnig inom det hon förberett men har inte nog bred kunskap för att kunna svara på frågor gällande föreläsningen. Laborationerna har varit väldigt strukturerade och välförberedda(!) och labbhandledarna har varit väldigt trevliga, kunniga och hjälpsamma. Over-all: superbra! I övrigt, bra och intressant kurs! jättesnälla hjälpsamma lärare, alltid tid för en och med låångt tålamod! :) I det stora mycket bra föreläsningar och laborationer. Hade eventuellt kunnat önska fler föreläsningar. Tack för att du tog dig tid