Copyright INOM Familjeforum 1

Transkript

1 Utan bensin stannar motorn om vikten av energiinventering och att skapa balans i tillvaron Nåkkve Balldin INOM Familjeforum Hemsida: epost: nakkve.balldin@inom.com OH: Vi möter personer som har ett unikt sätt att sortera, filtrera och bearbeta information, intryck, tankar och känslor. Vilka styrkor och svårigheter ett unikt sätt att fungera innebär ser olika ut Gemensamt: Att våra standard strategier, traditionella pedagogiska verktyg och metoder inte räcker Vi måste göra något annat!? Syn Hjärnans sätt att ta emot och bearbeta informationsflödet Förenklad skiss! Sekreteraren tar emot information Hörsel Känsel Tankar Impulser Känslor Sinnesintryck C B S S = Sekreteraren (förmedveten nivå) B = Bibliotekarien (förmedveten nivå) C = Chefen (medveten nivå) Handlande Organisation planering Tidsuppfattning Aktivitetsgrad Impulsstyrning Koncentration Reglering Prioritering Arbetsminne Uppmärksamhet fokus Luria/Edby/Hedevåg Bibliotekarien vår pejlare Chefen Känna igen Tolka läsa av Föreställningsförmåga Likheter skillnader Läsa av sammanhang Generalisera Socialt samspel Kommunikation Aktivt tänkande Aktiv planering Aktiv analys IQ Aktiv nyinlärning Aktiv utvärdering Aktiva beslut Copyright INOM Familjeforum 1

2 Slutsats Det går åt mycket energi när chefen måste kompensera för bristande sekreterar och bibliotekariefunktioner. Detta ger en större risk för en stressad och utbränd chef. Verktyg för att kartlägga vad som tar och ger energi Förmågor varierar med chefsform! Hög negativ stress försämrar: Arbetsminne Kognitiva förmågor för planering och reglering Intellektuella förmågor Kommunikativa och affektiva förmågor Artiklar: Utan bensin stannar motorn Nåkkve Balldin Energi Mia Kårlycke The stresstank Bloggartikel, Kenth Hedevåg Energiinventering bakgrund gömd på en toalett mellan Växjö och Alvesta. Ingen ork kvar att möta folk i kupén..samma kväll samtal från en person med Aspergers syndrom från en garderob. Efter besök i mataffär helt tömd på kraft att företa sig något. Bensininventering kring följande områden: Platser Aktiviteter Personer Vad tar och vad ger?.tankar om att vi människor har bensintankar som påverkar hur väl våra motorer fungerar Inventering sker i individuella samtal Tänk på: Val av plats Visualiserade hjälpmedel i samtal Exempel: chatt, datorprat, katkitt, påståendeformulär, papper penna Individuellt anpassat mätinstrument av vad som tar och ger Abstrakta arenan Varför? till På konkreta arenan stärks den visuella föreställningsförmågan och kompenserar svårigheter med abstrakt föreställningsförmåga (svårigheter att se med tanken vad ditt öga inte kan se) Konkreta arenan På konkreta arenan dras tempo ner och bättre förutsättningar för att ta emot, filtrera, bearbeta och processa information ges Copyright INOM Familjeforum 2

3 Samtalstekniker: Tydliga och strukturerade i vår kommunikation Tydliga om vi frågar eller påstår när vi talar Minska vårt eget kroppspråk Kräv inte ögonkontakt Tolka inte undvikande av ögonkontakt som ointresse Vaksam med öppna frågor Undvika att tolka för mycket be om förtydligande ( Menar du så här.?, Uppfattar jag dig rätt när jag tror att det är så här du menar? ) Val av ord och hur vi inleder meningar har stor betydelse Ge tid till personen att svara Stanna upp i samtal sammanfatta, skriva ner punkter Lyhördhet för om ork energi inte finns eller håller på att ta slut Plats och hjälpmedel i samtal Bilsamtal Visuella stöd i samtal och möten: Chatt Papper penna Whiteboard Skalfrågor Plus och Minus listor Påståendematerial Artikel: Visualiserade samtal nakkve.balldin@familjeforum.com Kognitiv Affektiv Training Kat Kitt KATkittet är ett träningsredskap för att förbättra och öka kommunikationsförmågan. KATkittet hjälper till att utveckla tvåvägskommunikationen kring känslor. Kognitiv: Arbetar med tankar, intryck, perception, attityder och respons. Affektiv: Arbetar med känslor,humör perception och kroppsuppfattning. Träning: Ökar medvetenheten om sambandet mellan tankar, känslor och beteende. Kat Kitt har visat sig fungera väldigt väl med yngre Barn och även med personer med olika kognitiva och kommunikativa funktionsnedsättningar. Här är olika platser du är på. Ringa in vilka som tar bensin Lägenheten Praktik mataffären Bussen Placera de olika vardagsaktiviteterna under rubrikerna. betyder en aktivitet som ger energi 0 betyder att det är en aktivitet som varken tar eller ger betyder att det är en aktivitet som tar energi matsalen på praktik Socialkontoret Gemensamhets lokalen Skogen cyberspace café Annat? 0 Styrketräning Chatt Laga mat Egen tid med boendestödjare Handla mat Sortera post Slappa vid TV Myndighetskontakt Betala Räkningar Att komma i säng Duscha Copyright INOM Familjeforum 3

4 10 Energimätare på jobbet: Så här mår jag efter raster: 0 Fikaraster Lunchraster Passa tider Eget förslag Skriftliga arbetsorder Muntliga arbetsorder Prata med kunder Nya moment Energimätare veckodagar : Erfarenheter av olika mätinstrument 10 9 Bensintankar full tank XX liter 8 7 Dator hårddisk kilobite megabite gigabite 6 5 Termometer skala Färgkodning: 3 2 Energimynt saldo plus och minussaldo 1 0 Legoklossar MÅN TIS ONS TOR FRE LÖR SÖN Liknelse som fungerat bra. Bilar har en bensin tank och finns det inte Platser bensin i tanken fungerar inte bilen hur stark motorn än är eller hur många hästkrafter som finns i motorn. Precis som bilar har en bensintank kan vi människor sägas ha en bensintank och har inte vi bensin i vår tank fungerar inte våra förmågor. Nu vill jag prata med dig om vad som ger och tar bensin i din tank Skogen 10 L Badkaret 13 L Skidbacken 6 L Cybercentrum 12 L Hejarklacken 4 L Skolan 12 L Soc. Kontoret 14 L Matsalen 6 L Skolgården 5 L Fritidsgården 3 L Mataffären 3 L Copyright INOM Familjeforum 4

5 Aktiviteter Personer Dator 22 L Musik 13 L Åka bil 9 L TV 4 L Engelska 3 L Möte m soc. 14 L Släktträff 13 L Handla 12 L Äta 11 L Bild 7 L Hänga m kompisar 5 L Mamma 16 L Hunden 8 L Carola 3 L Farbror Bertil 12L Nåkkve 7L Soc. sekr. 6L Bildlärare 4,5 L Jag kör en fin bil. Jag måste fylla på lika mycket bensin som jag gör slut på annars får jag bensinstopp = Soppatorsk Vi gör en energiinventering där vi tar reda på när jag gör av med bensin och när jag fyller på. Skala ±10 liter. Rast 2l Data 2l Maria 2l Rita 2l Energiinventering Matte 2l? Tema 6l = Summa: 9l Musik 2l Matsalen 3L Erfarenheter av vilka aktiviteter och person som tar och ger mest Äta Duscha Samspelsaktiviteter Förflyttningar Dator Musik Djur Specialintresse Åka bil TV Hur ska vi skapa en bra balans? The stress tank Nåkkve Mamma I mötet med personer som (trots hjälpmedel) inte själv kan förmedla vad som tar och ger Bensin inventering varför fungerat bra? Prata med anhöriga och personal Identifiera tecken hos person som visar på om personer är i avkoppling eller i påfrestning Observera dessa plaster och aktiviteter i vardagen Kartlägg åt personen Liknelsen begriplig avdramatisera Hjälpmedel som låter öga se väldigt abstrakta koncept som ork, energi med mera Gradering individuell och tydlig Går att göra på olika sätt individuell utformning Copyright INOM Familjeforum 5

6 Bensin inventering till vilken nytta? Bensin inventering effekter.? Skapa bättre förståelse av vad som tar och ger bensin insikter för person och omgivning Underlag för att skapa bättre balans i tillvaron mellan platser, aktiviteter och personer som tar och ger bensin Krävs många tanktillfällen under dagen inför vissa platser/aktiviteter/personer krävs extra mycket tankning annars kommer soppan ta slut och motorn stannar. Bättre balans större hanteringsförmågor i vardagen Bättre balans större motståndskraft mot negativ stress Givetvis inte pusselbiten av insats som gör hela skillnaden men en pusselbit som gör skillnad. Stressburken Vi har alla en burk men en del av oss har mer saker i den från början Som en grund för en energiinventering där man identifierar vad som fyller på och vad som minskar innehållet i burken Strategier för vad man kan göra när burken håller på att explodera? En modell som kan vara ett stöd för reflektion En konkret förklaringsmodell för att lättare se sambandet mellan stress och reaktioner Lättare för omgivningen att förstå och förhålla sig till en reaktion Tics Kränkningar Höga ljud person Tjat Kontroll Oro Stress Tillsägelser Samspel Konflikter Krav Tvång Mat Sömn Ventil Bemötandets betydelse vilket ansikte möts jag av idag? Kroppsspråk, mimik, tonalitet affektsmitta Ett unikt arbetssätt Grundläggande principer Regel1 : Var positiv Använd positiv förstärkning i mesta möjliga mån Negativ förstärkning ger inte några attitydförändringar Undvik att hamna på minus på relationskontot Barn med överlappande diagnoser Kutscher Copyright INOM Familjeforum 6

7 Ett unikt arbetssätt Grundläggande principer Regel 2 : Behåll lugnet Var en desarmerande kraft, inte en provocerande Botemedlet när en person överkänner eller övertolkar är att försöka desarmera situationen; inte att förvärra den med att vi överkänner tillbaks Välj dina strider Ha koll på stressmätaren få ner stressmätaren genom att stanna upp Barn med överlappande diagnoser Kutscher hög stress hög affekt möts bäst med låg affektivt bemötande Måste reagera behärskat Strategier för att behålla lugnet; andning Undvik ögonkontakt När vi känner behov av att gå framåt mot en person i en situation ta två steg tillbaks Stå aldrig mitt emot person Prata lugnt, dämpa röst, minska kroppsspråk Inte metakognition Bekräfta känsla Avled; konkret; plats, person; affekt; humor Affektsmitta Problemskapande beteende Hejlskov Elvén Dessa barn uppvisar ofta en förvånansvärd känslighet för lärarens personlighet det går att undervisa och vägleda dem. Men det krävs äkta förståelse, tillgivenhet och vänlighet och inte minst humor. Lärarens underliggande emotionella attityd påverkar oavsiktligt eller omedvetet barnets humör och beteende. Naturligtvis kräver bemötandet och vägledningen av dessa barn såväl gedigna kunskaper om deras egenheter som äkta pedagogisk talang och erfarenhet. Det räcker sålunda inte med en effektiv undervisning. Hans Asperger 1944 Tack för mig.. Epost: nakkve.balldin@inom.com OH: Artiklar: Utan bensin stannar motorn Nåkkve Balldin Energi Mia Kårlycke Visualiserade samtal nakkve.balldin@inom.com The stresstank Bloggartikel, Kenth Hedevåg Klingberg, Torkel (2011) Den lärande hjärnan. Om barns minne och utveckling. Stockholm: Natur och Kultur Hejlskov Elvén, Bo, Veje, Hanne, Beier, Henning (2012) Utvecklingsrelaterade funktionsnedsättningar och psykisk sårbarhet om annorlunda barn. Lund: Studentlitteratur Hejlskov Elvén, Bo (2009) Problemskapande beteende vid utvecklingsmässiga funktionshinder. Lund: Studentlitteratur Ungdomar med Aspergers syndrom att mötas i samtal, Diana Lorenz. Göteborg: Gothia Copyright INOM Familjeforum 7