LOKAL ARBETSPLAN FÖR DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET

Transkript

1 LOKAL ARBETSPLAN FÖR DET SYSTEMATISKA KVALITETSARBETET 2016 FÖRSKOLAN RÄVLYAN

2 1 Vår förskola Vår förskola är en enavdelningsförskola med 13 barn i blandad åldersgrupp. Förskolan och fritids slår ihop sina verksamheter tidiga morgnar, eftermiddagar, och skollov. Arbetsgruppen består av 1,75 förskollärare och 0,75 barnskötare. En förskollärare har del av sin tjänst i fritids. En förskolechef tillika rektor finns på plats med 0,6 tjänst för förskola, fritids, förskoleklass och grundskola 1-9. Förskolan har sina lokaler i Saxnäs skola och har tillgång till sporthall, hemkunskap, bibliotek och slöjdsalar. Förskolebarnen har en egen utegård, nära till idrottsplan, fjäll- och skog. På vår förskola ska alla barn känna trygghet, glädje och nyfikenhet till fortsatt lärande och utveckling. Vi utgår från barnet i centrum och därmed blir barnens, föräldrarnas och pedagogernas tankar och kunskaper viktiga i vårt arbete. Observationer, dokumentationer, reflektioner och utvärderingar ska leda arbetet vidare tillsammans med barnen. Förskolan inspireras också av närområdets kultur, natur och miljö. Vår ambition är att ge barnen en miljö fylld av glädje, omsorg, lek och lärande i gemenskap med andra. 2 Skolan och förskolans gemensamma vision Att bli Vilhelminas bästa förskola och skola med natur och kultur i ett lokalhistoriskt perspektiv Alla barn och elever som lämnar Saxnäs har en positiv syn på lärande och sin framtid och goda utbildningsresultat. 3 Beskrivning av arbetssätt och arbetsformer och det löpande arbetet med kvalitet och hur vi arbetar med, utvärdering och utveckling 3.1 Arbetssätt och arbetsformer I början av varje termin görs en observation av barnens lekar och aktiviteter för att se intressen och läranden. Utvecklingssamtalen ligger tillsammans med Läroplan för förskolan och observationer till grund för innehåll och arbetssätt. En aktuell arbetsplan för det systematiska kvalitetsarbetet utarbetas. Där finns årets prioriterade mål och arbetssätt. För att säkra att vi arbetar mot alla mål i läroplanen används för planering och reflektion. Idéer och intressen som uppstår allt eftersom ska också få plats i planering och genomförande. Vid behov görs nya observationer. Arbetet mot målen planeras utifrån Hur gör vi och utvärderas och analyseras utifrån Hur går vi vidare.

3 3.2 Systematiskt kvalitetsarbete/kvalitetssäkring Handlingsplaner Samverkan SOC-BVC-förskola Riktlinjer för arbetet med särskilt stöd och handlingsplan Samverkan och övergång förskola förskoleklass skola Riktlinjer för arbetet med nyanlända Krishantering i förskola Plan mot kränkande och diskriminerande behandling och för likabehandling LAP Löpande under året Personalen planerar var vecka Dokumentation Portfoliopärmar Månadsbrev till föräldrar Månadsvis reflektion vid APT Kort verksamhetsbesök/vecka JANUARI Terminsutvärdering och analys Ny LAP och revidering av handlingsplaner av Plan mot kränkande - Ny plan Planering av terminen FEBRUARI Föräldramöte med redovisning av förra årets arbete och presentation av årets plan Stängningsdag för fortbildning Krishanteringsplan utvärderas och revideras MARS Planerat verksamhetsbesök hos var pedagog LAP APRIL Samverkansträff SOC- BVC- förskolan MAJ Föräldraenkät Uppföljningssamtal med barn och föräldrar Överlämningssamtal femåringar-förskoleklass LAP - vid stängningsdag JUNI Plan mot kränkande- Hur går vi vidare Förbereda frågor till höstens barn och föräldrasamtal JULI Förskolans stängningsveckor AUGUSTI Observationer i barngruppen Planering av terminen SEPTEMBER Observationer i barngruppen Barnsamtal och föräldrasamtal Föräldramöte Stängningsdag för fortbildning OKTOBER SIT med femåringar. specialpedagog Planerat verksamhetsbesök hos var pedagog okt nov /analys av samtal LAP NOVEMBER. Resultat och utvecklingssamtal med personalen handlingsplan kopplat till utvecklingsarbete och LAP Skolråd DECEMBER och analys LAP/fortbildning vid stängningsdag 3.3 Våra återkommande årliga aktiviteter och traditioner: Januari: Vi dansar ut julen, Självporträtt, namnteckning, hand- och fotavtryck och längd. Februari: Fettisdag, Samernas nationaldag Mars: Rävrännet Mars/ April: Påsk April: Världsbokdagen Maj: Förskolans dag, delta i skolans läsvecka Juni: Sveriges nationaldag, Potatissättning, Familjefest September: Skörd i vårt land, Älgjakt Oktober: Nallens dag November: Kura gryning, delta i skolans läsvecka December: Julbak, Luciafirande med familjerna

4 4. Prioriterade mål för Rävlyan Naturvetenskap (Lpfö 2.2 Utveckling och lärande) Mål Mått Aktivitet - Arbetssätt Utveckla förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen Pedagogisk dokumentation fånga intresse hos barnen. Analys och hur vi går vidare. Område 3 Kunskap, utveckling, lärande, indikator 3.6 I barngruppen genomföra tips och ideer från kurs i NT. Utbildning i NTlådor för personal Fånga barns intresse, frågor och idéer. Samarbete förskola och skola Kontinuerlig Uppföljning och reflektion med barnen Månadsvis arbetsgruppen 4.2 Språkutveckling (Lpfö 2.2 Utveckling och lärande) Mål Mått Aktivitet-arbetssätt Kontinuerlig Utveckla nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra Pedagogisk dokumentation fånga intresse hos barnen. Analys och hur vi går vidare. Område 3 Kunskap, utveckling, lärande, indikator 3.6 Bilder/tecken som stöd för språk Bornholmsmodellen i barngrupp utifrån ålder Språkgrupper i samiska utifrån ålder Sagor, sång och musik, rim, ramsor Fånga upp intresse för bokstäver och skriftspråket Ord och begrepp Sagolik sagolek Socialt samspel i leksituationer - lekkommunikation RytmiskRörelseTräning Skapande skola projekt med föreställningar för familjer, barn och personal inom områdena dans, teater, bildkonstmusik Samarbete förskola och skola Uppföljning och reflektion med barnen Månadsvis personalgruppen

5 4.3 Förskolan Rävlyans mål (Lpfö 2.2 Utveckling och lärande) Mål Mått Aktivitet -Arbetssätt Kontinuerlig Utveckla motorik, Pedagogisk Utevistelse med rörelse Uppföljning och koordinationsförmåga dokumentation Matsituationer äta med reflektion med och fånga intresse hos bestick barnen kroppsuppfattning barnen. Dans och musik Månadsvis samt förståelse för Analys och hur vi (instrument) vikten av att värna går vidare. Rörelselek sporthallen personalgruppen om sin hälsa och sitt Rytmisk rörelseträning välbefinnande Fånga barns intresse, frågor och idéer om aktiviteter ute och inne Utflykter till skolskogen Fortsätta planera ute för en gård med naturupplevelser, möjligheter till att träna balans, hantera risker, skapa egna lekar och regler Skapande skola projekt med föreställningar för familjer, barn och personal inom områdena dans, teater, bildkonst och musik Bilagor Personalen utvärderar gemensamt LAP Barn och föräldrasamtal Föräldraenkät Samverkan SOC-BVC-förskola Riktlinjer för arbetet med särskilt stöd och handlingsplan Samverkan och övergång förskola förskoleklass skola Plan mot kränkande och diskriminerande behandling och för likabehandling Krishantering Handledning vid kris i förskolan av Magnusson, Rahm, Natur och kultur Handledningen kompletteras med kontaktlistor, info om stödgruppens uppdrag Saxnäs Marithe Lindblad, förskolechef och förskolans personal