Läslyftet Örebro kommun

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Läslyftet Örebro kommun"

Transkript

1 Todaysmeet UppstartLäslyft Läslyftet Örebro kommun Uppstartsträff 16 maj 2016 Madelene Forsmark, Ann Wahlström, Staffan Henningson, Josefin Nilsson

2 Läslyftet i Örebro 16/17 Skolenheter: 18 Handledare: 26 Lärare: 297 (29 grupper) Deltagare Nationellt 16/17 Huvudmän: 300 Skolenheter: 1168 Handledare: 1081 Lärare: Läslyftet i Örebro 15/16 Skolenheter: 4 Handledare: 6 Lärare: 75 ( 8 grupper) Eklundaskolan Glanshammars skola Gumaeliusskolan Odenskolan Stora Mellösa skola Stora Mellösa/Askers skola

3 Läslyftet Vad är Läslyftet? - Syftet med Läslyftet - Förutsättningar för Läslyftet - Läslyftets uppbyggnad - Att organisera för Läslyftet - Rektors respektive handledarens roll

4 Läslyftet

5

6 Vad är Läslyftet? Läslyftet är en nationell fortbildning i språk-, läs- och skrivdidaktik för lärare i skolans alla ämnen. Satsningen bygger på kollegialt lärande, vilket innebär att lärare med stöd i teori och konkreta exempel lär av och med varandra i grupper med stöd av en handledare. Läslyftet pågår med statsbidrag läsåren 2015/16, 2016/17 och 2017/18. Material till Läslyftet finns i Läs- och skrivportalen All övrig information till rektorer och handledare finns att läsa på Skolverkets webb

7 Varför Läslyftet? Syfte: Förbättra alla elevers läsande, skrivande och lärande i skolans alla ämnen. Läslyftet ska leda till att skolan på ett bättre sätt kan ge alla elever möjligheter att lära och lyckas i skolan genom att stärka och utveckla kvaliteten i undervisningen.

8 Genom Läslyftet ska en skola/arbetslag utveckla/förändra: undervisningskulturen fortbildningskulturen

9 Genom Läslyftet ska en skola/arbetslag utveckla/förändra: undervisningskulturen fortbildningskulturen Det räcker inte att ge lärare nya metoder och tekniker. Det handlar om att man på skolan skapar förutsättningar för lärares professionella lärande om sina elevers lärande i relation till undervisningen. Vad vet vi om undervisningskulturen på vår skola? Det förutsätter planering, ett systematiskt arbete på alla nivåer och ofta en förändrad syn på hur fortbildning går till. (Skolverket) Vad vet vi om fortbildningskulturen på vår skola?

10 Genom Läslyftet ska en skola/arbetslag utveckla/förändra: undervisningskulturen fortbildningskulturen

11 Läslyftet Örebro organisation och förutsättningar

12 Statsbidrag till Läslyftet Skolverket vill ha anmälan i dec skolor/program med 404 lärare anmäler sitt intresse. Örebro kommun får statsbidrag för 200 % handledartjänst = 20 stycken á 10 %. 16 handledarplatser på Skolverkets utbildning Alla ska med, trots att statsbidraget inte räcker 18 skolor/program med 297 lärare (2 skolor kör på halvfart) 26 handledare, varav 7 (15 st) i egen handledarutbildning Centrala och lokala pengar delar på övriga kostnader, 1,8 mnkr för tkr per grupp.

13 Läslyftet , deltagande skolor Ervalla F-6 Evelina Wiker Lundbyskolan F-6 Åsa Ingberg, ons Ann Wahlström Norrbyskolan F-6 Helena Asplund Annie Förnell Anna-Lena Anhammer Rostaskolan Jaana Andersson Rostaskolan F-2 F-2 Sofia Wahlstedt Ölmbrotorps skolor F-6 Åsa Lehman Almby Elisabet Björnfot Engelbrektsskolan 4-9 Egna handledare halvfart under två läsår Mellringeskolan Madelene Forsmark Katrin Zettergren Lena Danielsson Navet 7-9 Suzanne Gynnhammar Suzanne Gynnhammar Almby o Brickebackens gr-särskola Grundsärskola Kristina Stanley Linderö Karolinska gymnasiet, Spri bas Gymnasiet, 7-9 Gunvor Gatu Anne Granfelt Risbergska gymnasiet, RGD-RGH Gymnasiet Calle Palm Ellinor Eklöw Rudbecksgymnasiet Gymnasiet Annelie Carlsson Starsmark Rudbecksgymnasiet Gymnasiet Egna handledare halvfart under två läsår Rudbecksgymnasiet, ek, sam, na, IB Gymnasiet Anne-Sophie Skalin Maria Lander Virginska gymnasiet Gymnasiet Kerstin Eklund Virginska gymnasiet, IM Gymnasiet, 7-9 Calle Palm Virginska gymnasiet, HA-HV-HT-RL Gymnasiet Ulrika Blomqvist Ulrika Blomqvist Virginska gymnasiet, Spri forts Gymnasiet, 7-9 Gunilla Björnemyr Lisa Fredrikson

14 Handledaren Är handledare för deltagande lärare10 % (en grupp) eller 20 % (två grupper) Skriva på anställningsinformation. Handledaren som huvudmannen utser ska: vara legitimerad lärare eller förskollärare ha minst fyra års erfarenhet av undervisning ha behörighet att undervisa i svenska eller svenska som andraspråk, eller på annat sätt ha tillägnat sig goda kunskaper i språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt ha strävan att utifrån aktuell forskning inom områden med relevans för undervisningen medvetet och systematiskt utveckla elevens lärande ha visat intresse för att utveckla undervisningen tillsammans med andra lärare. Det är även meriterande att ha erfarenhet av undervisning av flerspråkiga elever. Handledaren ska framför allt bidra till det kollegiala lärandet hos de lärare som deltar i fortbildningen.

15 Handledarutbildning Skolverket, Karlstad Lokalt, Örebro 8 dgr 25/5, 7-8/9, 30/11-1/12, 25-26/1, 29/3 5 dgr 24/5, 7/9, 30/11, 26/1, 29/3 Efter genomgången utbildning ska handledaren: ha utvecklat sin förmåga att handleda kollegialt lärande i lärargrupper med hjälp av Läslyftets fortbildningsmodell och materialet på Läs- och skrivpor-talen, kunna utmana sin egen och sina kollegors didaktiska kompetens, ha god kännedom om Läslyftets didaktiska innehåll, och vara förtrogen med Läslyftets bakgrund, syfte, mål och utformning.

16 Organisation på skolan Lärare på en skola (eller tillsammans med lärare från en annan skola) bildar lärgrupper om 6-10 personer. Rektor ansvarar för att dela lärare i grupper, skapa tid och organisatoriska förutsättningar för fortbildningen. Varje deltagande lärare behöver lägga ca 1.75h/vecka för deltagandet (28h/termin). Handledningsträffar sker på ons- eller torsdagar om handledare och arbetslag inte kommer överens om något annat.

17 Läslyftets uppbyggnad Folder som stöd för rektorer och handledare: Vad? Varför? Vilka? Hur? När? achment/planeraochorganiserapdfjan16.pdf

18

19 Läslyftets uppbyggnad/upplägg Modul, delar, moment Fortbildningen är uppbyggd i olika moduler. Modulerna finns tillgängliga på Läs- och skrivportalen. Varje modul består av 8 delar, som i sin tur består av 4 moment. Moment A-D = 2 veckor

20 Arbetslaget/gruppen väljer en modul för höst- respektive vårterminen Moment Aktivitet Tid A Individuell förberedelse/instudering minuter B Kollegialt samtal/arbete/planering minuter C Genomförande av lektion/aktivitet lektion i ordinarie undervisning D Kollegial uppföljning/reflektion minuter Totalt ca 4h tim./del Totalt per termin tim.

21 Moduler 2015/2016 (augusti 16, 23 moduler) 1. Samtal om text Lärare i skolans alla ämnen i årskurs 1-9 och till lärare, förskollärare i förskoleklass samt personal i skolbibliotek. 2. Tolka och skriva text i skolans alla ämnen Lärare i årskurs 1-9 i skolans alla ämnen. 3. Stimulera läsintresse Lärare i skolans alla ämnen i årskurs 1-9 och till lärare, förskollärare i förskoleklass samt personal i skolbibliotek. 4. Läsa och skriva i alla ämnen Primärt lärare som undervisar i årskurs 1-3, men även förskollärare och lärare i förskoleklass samt personal i skolbibliotek. 5. Kritiskt textarbete Primärt lärare i årskurs 1-6 samt till lärare och förskollärare i förskoleklass, men även lärare i årskurs Lässtrategier för sakprosa Primärt lärare i svenska och svenska som andraspråk i årskurs 4-9, men även lärare i svenska och svenska som andraspråk i årskurs 1-3 och personal i skolbibliotek. 7. Främja elevernas lärande i SO Primärt lärare i SO-ämnen i årskurs 4-9, men även i svenska och svenska som andraspråk, andra ämnen samt personal i skolbibliotek, studiehandledare och modersmålslärare. 8. Främja elevernas lärande i NO Primärt lärare i NO-ämnen i årskurs 4-9, men även i svenska och svenska som andraspråk, andra ämnen, personal i skolbibliotek, studiehandledare och modersmålslärare. 9. Strukturerad läs- och skrivundervisning Lärare i grundsärskolans båda inriktningar.

22 Genomgående perspektiv Flerspråkighet/ andraspråkslärande Demokrati/jämställdhet allas rätt att få, kunna och vilja göra sin röst hörd Inkluderande perspektiv specialpedagogik/läs- och skrivsvårigheter allas rätt att delta och utvecklas Digitalisering/multimodalitet Formativ bedömning Intresse/motivation lust att lära

23 Vad behöver vi tänka på nu? Fundera över vad vi vill att Läslyftet ska ge oss behov och effekter Välja handledare Välja grupp Välja modul Organisera för lärares och handledares tid

24 Erfarenheter från Läslyftet 2015/16 Gumaeliusskolan Stora Mellösa skola

25 Gumaeliusskolan Gumaeliusskolan en 7-9-skola, sex paralleller, fem arbetslag med tre-fyra klasser i varje. Så gott som alla lärare på skolan upplevde att språket, läs- och skrivförmågan blivit sämre, både hos svenska elever och elever med annat modersmål. Vi har fler och fler läsovana elever och att vi behövde förändra våra arbetssätt för att möta detta. Det fanns ett sug hos majoriteten att få fler och bättre verktyg för att arbeta mer språkutvecklande.

26 Sökte Läslyftet och fick statsbidrag för två grupper (20 personer), en handledare på 20%. Lärare i svenska och lärare i so. Lärarna som deltagit i Läslyftet har också haft ansvar för att sprida sina erfarenheter och lärdomar i sina respektive arbetslag.

27

28 Lärdomar, effekter och vinster Regelbundna pedagogiska samtal i lärgrupperna. Tydliga givna ramar och en fast struktur haft gjort det lättare att få fördjupande och kunskapsutvecklande samtal där alla haft möjlighet att bidra och lära av varandra. Ökat våra kunskaper om hur man arbetar mer med språkutvecklande arbetssätt och fått fler metoder och redskap för detta. Ökad förståelse för hur svårt språket, framförallt det ämnesspecifika, faktiskt kan vara för vissa för våra elever.

29 Samlat på oss goda exempel i varje ämne på its-learning, och därmed skapat en bra bas för olika modeller, bra övningar, texter och uppgifter. Möjlighet att pröva och ompröva kritiskt granska sina egna metoder och sin egen undervisning.

30 För tidigt att se några mätbara elevresultat än såklart! Men förändrade arbetssätt och en vilja hos lärarna att lära och utvecklas kommer att ge resultat över tid. Syftet är ju att öka lärarnas kompetens och medvetenhet för att bättre kunna hjälpa eleverna att utveckla språket. Blogginlägg: gumaeliusskolan

31 Stora Mellösa skola Varför läslyftet? Vad har det gett oss hittills? Hur tänker vi framåt?

32 Läslyftet döptes om till SPRÅKLYFTET Syftet med namnbytet Få med ALLA lärare oavsett ämne, det berör alla (Matematiklyftet berörde bara en del av lärarna) Få bort fokus på att det bara handlar om läsning Språkutvecklande undervisning oavsett lärare

33 Skolans övergripande mål - värdegrunden: Lära våra elever att simma i livsfloden Utan språk är det omöjligt att lära sig simma Utan språk har du ingen chans, ingen flytväst

34 Vår gemensamma vision Alla barn ska lämna vår skola med en positiv framtidstro och tilltro till sin förmåga. Detta medför att barnen lämnar vår skola med insikt och kunskap om vikten av god psykisk och fysisk hälsa. Vikten av SPRÅKUTVECKLANDE undervisning angår ALLA pedagoger.

35 Effekter - några exempel Vi pedagoger har fått ett uppvaknade över hur viktigt det är med textsamtal. Det händer så mycket i gruppen hur vi än gör och planerar. Att få ge de äldre eleverna hjälp in i böckerna så den tysta läsningen blir en härlig upplevelse. Att börja använda faktatexter i textsamtalet. Vi har numera ett fungerande biblioteket! Som är inbjudande och mysigt! Ett ställe där man VILL vara! Ordna mysiga läsmiljöer UTE (filt sitta under trädet, i trappen, i Tjottahejti etc.. Ordna LÄSGRUPPER på fritids 35

36 Diskussion om skolans kunskapssyn Kollegialt lärande på flera plan 36

37 Hur tänker vi framåt? Fortsätta kollegialt lärande, använda oss av både matematik- och läslyftet. I kombination med detta utforma ngn form av ledarlyft. Med liknande modell. 37

38 Varför Läslyftet på vår skola? Behov och effekter Prata i par. Vilka behov ser vi? Vad vill vi uppnå? Undervisningskultur Fortbildningskultur

39 Att organisera för lärande När? Var? Hur? Skapa FÖRUTSÄTTNINGAR Fundera över vad vi vill att Läslyftet ska ge oss Välja handledare Välja grupp Välja modul Organisera för lärares och handledares tid Vad behöver vi organisera? Dag? Tid? Träffar? Inläsningstid? Dra av från arbetsplatsförlagda tiden för att använda till inläsning? Längre träff varannan vecka? Träff varje vecka? Vilket sorts möten ska vi ha? Ramar; Fika? Var ska vi vara? Kommunikation? Dokumentation?

40 Rektors roll Handledarens roll Vara insatt och stötta vid behov Vara tydlig med ramarna Vara tydlig med att det är det här som gäller detta läsår Finnas med på någon/några av träffarna Följa och följa upp Informera om Läslyftet, syftet etc. Leda samtalen i lärargrupperna på skolan Lägga ut material och minnesanteckningar på It s. Ingen expertroll del av lärandet Lärarnas roll Ta del av information om Läslyftet, syftet etc. Delta aktivt i moment A, B, C och D Vad behöver vi förbereda/prata om/ta reda på? Bidra till det kollegiala lärandet genom att reflektera, pröva och utbyta erfarenheter

41 Vad är nästa steg för mig/oss? Vad gör vi nu? Handledarträff 24 eller 25 maj Informera, kommunicera, involvera 7-minuters film att se själv/visa för din Läslyftsgrupp och för hela skolans personal. ch?v=5j2oquvz_8u

42 Få koll på läget! Skolverkets webb-sida om Läslyftet Folder: Planera och organisera för läslyftet 5!/Menu/article/attachment/Planeraochorga niserapdfjan16.pdf Läs- och skrivportalen, Material

43 Läslyftet Örebro kommun Madelene Forsmark, Ann Wahlström, Staffan Henningson, Josefin Nilsson

Läslyftet 2016-2018 i Örebro kommun. Kortfattad information utifrån rektor och lärares perspektiv Läs mer på Skolverket samt Läs- och skrivportalen

Läslyftet 2016-2018 i Örebro kommun. Kortfattad information utifrån rektor och lärares perspektiv Läs mer på Skolverket samt Läs- och skrivportalen Läslyftet 2016-2018 i Örebro kommun Kortfattad information utifrån rektor och lärares perspektiv Läs mer på Skolverket samt Läs- och skrivportalen Tidplan inför Läsåret 2016/17 Okt-nov -15 Rektorer planerar

Läs mer

Läslyftets webbinarium 12 januari 2015 Powerpoint-presentationer

Läslyftets webbinarium 12 januari 2015 Powerpoint-presentationer Läslyftets webbinarium 12 januari 2015 Powerpoint-presentationer Erica Jonvallen projektledare Tove Mejer expert Katarina Linnarsson undervisningsråd Läslyftet Erica Jonvallen projektledare 2015-01-12

Läs mer

Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande, skrivande och lärande. modulkunskap

Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande, skrivande och lärande. modulkunskap Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande, skrivande och lärande modulkunskap Syfte Läslyftet syftar till att öka elevers läsförståelse och skrivförmåga genom att stärka och utveckla

Läs mer

För huvudmän inom skolväsendet. Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16

För huvudmän inom skolväsendet. Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16 För huvudmän inom skolväsendet Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16 Ansök senast den 23 januari 2015 Läslyftet 2015 2018 Hösten 2015 startar Läslyftet,

Läs mer

Planera och organisera för Läslyftet

Planera och organisera för Läslyftet Planera och organisera för Läslyftet För huvudmän och rektorer inom Förskoleklass Grundskolan och motsvarande skolformer Gymnasieskolan och gymnasiesärskolan Diskussionsunderlag ISBN 978-91-7559-210-7

Läs mer

Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19

Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19 1 (5) Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19 Skolverket har fastställt denna utbildningsplan i samverkan med Göteborgs universitet, Högskolan Dalarna, Högskolan Kristianstad, Luleå

Läs mer

Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling

Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling Erica Jonvallen projektledare 2014-10-28 Målgrupper och läsår Målgrupper Lärare i förskoleklass, den obligatoriska skolan, gymnasie- och gymnasiesärskolan

Läs mer

Dag 2 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare

Dag 2 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Dag 2 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare #NCSLaslyft Anna Lindblom Dagens program Systematiskt kvalitetsarbete och forskningsbaserat arbetssätt i praktiken, Sara Knöfel och Jonas Andersson,

Läs mer

Planera och organisera för Läslyftet 2015/16

Planera och organisera för Läslyftet 2015/16 Skolhuvudmän och rektorer Dnr: 2014:1254 1 (9) Planera och organisera för Läslyftet 2015/16 Detta diskussionsunderlag är tänkt att användas när deltagande i Läslyftet planeras och organiseras. et syftar

Läs mer

LÄSLYFTET I SKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande

LÄSLYFTET I SKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande LÄSLYFTET I SKOLAN Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-210-7 Form: AB Typoform Foto: Lena Katarina Johansson och Elke Welzbacher Tryck: Elanders Sverige AB, Skolverket 2018

Läs mer

För huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU!

För huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU! För huvudmän inom skolväsendet Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU! Innehåll Fortbildning för alla matematiklärare 2 Läraren

Läs mer

Planerade moduler för höstterminen 2015

Planerade moduler för höstterminen 2015 Planerade moduler för höstterminen 2015 Samtal om text Modulen används i Läslyftets utprövningsomgång. Exemplen i modulen är främst hämtade från undervisning i svenska och svenska som andraspråk men avsikten

Läs mer

Planera och organisera för Läslyftet i förskolan diskussionsunderlag

Planera och organisera för Läslyftet i förskolan diskussionsunderlag 2017-04-06 1 (11) Planera och organisera för Läslyftet i förskolan diskussionsunderlag Postadress: 106 20 Stockholm Besöksadress: Fleminggatan 14 Telefon: 08-527 332 00 vx Fax: 08-24 44 20 skolverket@skolverket.se

Läs mer

LÄSLYFTET I FÖRSKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande

LÄSLYFTET I FÖRSKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande LÄSLYFTET I FÖRSKOLAN Planera och organisera för kollegialt lärande Läslyftet i förskolan och skolan Läslyftet är en kompetensutvecklingsinsats som riktar sig mot både förskolan och skolan. Insatsens bygger

Läs mer

Handledarträff Läslyftet Örebro kommun. Josefin Nilsson

Handledarträff Läslyftet Örebro kommun. Josefin Nilsson Handledarträff 1 2016-05-24 Läslyftet 2016-2017 Örebro kommun Josefin Nilsson Handledarutbildning handledarrollen Presentation Syftet med Läslyftet och handledarrollen Teori och praktik - den sociokulturella

Läs mer

Vad händer framöver? Aktuellt från Skolverket. Språkdagen Göteborgs universitet 5 april 2017 Ildico Hellman

Vad händer framöver? Aktuellt från Skolverket. Språkdagen Göteborgs universitet 5 april 2017 Ildico Hellman Vad händer framöver? Aktuellt från Skolverket Språkdagen Göteborgs universitet 5 april 2017 Ildico Hellman Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS) Webb Nyhetsbrev Nationell konferens

Läs mer

Handledarutbildning. Högskolan Dalarna 22 maj 2018

Handledarutbildning. Högskolan Dalarna 22 maj 2018 Handledarutbildning Högskolan Dalarna 22 maj 2018 Utbildningsdagar Högskolan Dalarna Tillfälle 1: 22 maj 2018 Tillfälle 2: 13-14 sep 2018 Tillfälle 3: 6-7 nov 2018 Tillfälle 4: 28-29 jan 2019 Tillfälle

Läs mer

Läslyftet - uppdrag att svara för genomförandet av fortbildning i läs- och skrivutveckling. Erica Jonvallen projektledare

Läslyftet - uppdrag att svara för genomförandet av fortbildning i läs- och skrivutveckling. Erica Jonvallen projektledare Läslyftet - uppdrag att svara för genomförandet av fortbildning i läs- och skrivutveckling Erica Jonvallen projektledare Varför Läslyft? Regeringsuppdrag Vad är Läslyftet? Utgångspunkter Genomförande -

Läs mer

Matematiklyftet. Malmöbiennetten 2013. Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet. Anette Jahnke

Matematiklyftet. Malmöbiennetten 2013. Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet. Anette Jahnke Matematiklyftet Malmöbiennetten 2013 Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet Anette Jahnke #malyft Matematiklyftet Matematiklyftet Fortbildning av alla lärare som undervisar i

Läs mer

2015/16. Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN

2015/16. Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN 2015/16 Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN Läslyftet Bakgrund Läslyftet är en av regeringen beslutad insats (2013) Målet för insatserna är att ge lärare vetenskapligt väl underbyggda

Läs mer

NATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande

NATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande NATURVETENSKAP OCH TEKNIK Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-230-5 Grafisk form: Typisk form och AB Typoform Foto: Elke Welzbacher och Lena Katarina Johansson Tryck: Elanders

Läs mer

Läslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom. Twitter:#laslyft

Läslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom. Twitter:#laslyft Läslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom Twitter:#laslyft Program 10.00 Läslyftet tillbakablick och nuläge 13.00 Lunch Erfarenhetsutbyte i mindre grupper

Läs mer

MATEMATIKLYFTET. Planera och organisera för kollegialt lärande

MATEMATIKLYFTET. Planera och organisera för kollegialt lärande MATEMATIKLYFTET Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-228-2 Grafisk form: Typisk form och AB Typoform Foto: Elke Welzbacher och Lena Katarina Johansson Tryck: Elanders Sverige

Läs mer

Dagens program Inledning Vägar in i skriftspråket Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål

Dagens program Inledning Vägar in i skriftspråket Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål Dagens program 10.00-10.15 Inledning 10.15-11.15 Vägar in i skriftspråket Carina Fast 11.15-12.00 Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål Skolverket 12.00-13.00 Lunch 13.00-14.45 Läslyftet i förskolan

Läs mer

Skolverkets besök. Lyssna. Informera. Svara på frågor

Skolverkets besök. Lyssna. Informera. Svara på frågor Skolverkets besök Lyssna Informera Svara på frågor Innehåll Hur går det? Statsbidraget och förordningen Plats på handledarutbildningen Aktuellt från Skolverket - Kartläggningsmaterial förskoleklass - Lagändringar

Läs mer

Planera och organisera för Matematiklyftet

Planera och organisera för Matematiklyftet Planera och organisera för Matematiklyftet För huvudman, rektor och förskolechef inom Förskola Förskoleklass Grundskola och motsvarande skolformer Gymnasieskola och gymnasiesärskola Kommunal vuxenutbildning

Läs mer

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare #NCSLaslyft Anna Lindblom Dagens program 10.00 Introduktion Språk-, läs, och skrivutvecklare, utbildningen NCS Läslyftet Gruppdiskussioner 12.00 LUNCH 13.00

Läs mer

Huvudmän inom skolväsendet 2012-12-18 1 (10) Dnr 2012:1958

Huvudmän inom skolväsendet 2012-12-18 1 (10) Dnr 2012:1958 Huvudmän inom skolväsendet 1 (10) Information om Matematiklyftet I detta dokument finns information om Matematiklyftet samt hur man som huvudman ska gå tillväga om man vill ansöka om statsbidrag för matematikhandledare

Läs mer

Kompetensutveckling inom specialpedagogik. Specialpedagogik för lärande

Kompetensutveckling inom specialpedagogik. Specialpedagogik för lärande Kompetensutveckling inom specialpedagogik Specialpedagogik för lärande Program 20 oktober 10.00 11.30 11.40 12.10 12.40 13.45 16.10 16.30 Info från oss Paus Daniel Östlund - Stöd till elever: en tillbakablick

Läs mer

Språkutvecklande arbetssätt i förskolan

Språkutvecklande arbetssätt i förskolan Språkutvecklande arbetssätt i förskolan -resurser i samverkan Barn- och ungdomsförvaltningen & Kulturförvaltningen Rutin för arbete med barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling ATT alla verksamheter

Läs mer

Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.

Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas. Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas. I det här diskussionsunderlaget finns det dels information om Lärportalens

Läs mer

Matematiklyftet i förskoleklassen. Lärportalen. för matematik

Matematiklyftet i förskoleklassen. Lärportalen. för matematik Matematiklyftet i förskoleklassen Lärportalen för matematik Matematiklyftet i förskole klassen är en del av en unik satsning på fortbildning i mate matikdidaktik och riktar sig till personal i förskoleklass.

Läs mer

Specialpedagogik för lärande

Specialpedagogik för lärande Specialpedagogik för lärande Allas rätt till lärande I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt.

Läs mer

Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare. Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen

Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare. Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen Välkommen till Matematiklyftet en fortbildning i didaktik för dig som undervisar i matematik i grundskolan,

Läs mer

Regional nätverksträff 151123

Regional nätverksträff 151123 Regional nätverksträff 151123 Aktuellt Information från Skolverket Läslyftet Bedömningsstöd Kunskapskrav åk 1 Utvecklingsmedel till det Regionala nätverket Ge alla elever chansen att lära sig läsa och

Läs mer

ÄNTLIGEN-PRATA- UNDERVISNING-MED KOLLEGOR-LYFTET

ÄNTLIGEN-PRATA- UNDERVISNING-MED KOLLEGOR-LYFTET ÄNTLIGEN-PRATA- UNDERVISNING-MED KOLLEGOR-LYFTET Sida 2 Image by: Boberger/Portraits https://commons.wikimedia.org/wiki/file:jacqueline_woodson_02.jpg Program 9.30-9.45 Välkomna! 9.45-11.15 Läslyftet och

Läs mer

Förmiddagens program

Förmiddagens program Välkomna! Förmiddagens program 10.00-11.00 Introduktion till kursen 11.00-12.30 grupp 1 Margareta L F grupp 2 Elisabeth grupp 3 Carina grupp 4 Margareta B. 12.30-13.30 Lunch Vildgåsen (lunchbiljett) Eftermiddagens

Läs mer

Wifi: CLARION CONNECT

Wifi: CLARION CONNECT Wifi: CLARION CONNECT 1 Tammi Gustafsson Nadel Malin Gyunda Tove Mejer 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Samarbetet mellan förskola och hem har ökat liksom vårdnadshavarnas medvetenhet kring hur viktig läsning och

Läs mer

Aktuellt. Vad händer sen?

Aktuellt. Vad händer sen? Aktuellt Vad händer sen? Allmänna råd om betyg och betygssättning Lärares professionella yrkeskunnande Risker med bedömningsmatriser Behoven ska styra, inte systemen Nya webbkurser https://www.skolverket.se/omoss/press/pressmeddelanden/pressmeddelanden/2018-10-29-nyarad-for-mer-rattvisande-och-likvardiga-betyg

Läs mer

Matematiklyftet Kollegialt lärande för matematiklärare

Matematiklyftet Kollegialt lärande för matematiklärare Matematiklyftet Kollegialt lärande för matematiklärare 2012-2016 Helena Karis Emma Wimmerstedt Dagens presentation Bakgrund Uppdrag Syfte/mål Genomförande Utvärdering Matematikdidaktiskt innehåll Lärportalen

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete i praktiken- Resurser i samverkan

Systematiskt kvalitetsarbete i praktiken- Resurser i samverkan Systematiskt kvalitetsarbete i praktiken- Resurser i samverkan Halmstads kommun Ca 95 000 invånare BUF + UAF 80 förskolor + 27 friförskolor 32 grundskolor + 4 friskolor 3 gymnasieskolor + 3 friskolor Rollen

Läs mer

Så fortsätter vi med Matematiklyftet Borås Stad

Så fortsätter vi med Matematiklyftet Borås Stad Så fortsätter vi med Matematiklyftet Borås Stad Gr Borås Stad har i flera år arbetat med kollegialt lärande på olika sätt. Vi brukar skoja och säga att matematiken kokar i Borås stad, säger Maria Maschmann

Läs mer

Är du vanlig eller ovanlig i Läslyftet 18/19? Undervisar i grundskolan 48 år Kvinna Anna Andersson Har arbetat 16 år som lärare

Är du vanlig eller ovanlig i Läslyftet 18/19? Undervisar i grundskolan 48 år Kvinna Anna Andersson Har arbetat 16 år som lärare Är du vanlig eller ovanlig i Läslyftet 18/19? Undervisar i grundskolan 48 år Kvinna Anna Andersson Har arbetat 16 år som lärare Program 10:00-10:15 Välkomna! 10:15-11:15 Texterna (och lärarna) som räddade

Läs mer

Välkomna! Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare

Välkomna! Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Välkomna! Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare #NCSLaslyft Anna Lindblom Dagens program 10.00 Introduktion - NCS - Språk-, läs, och skrivutvecklare, utbildningsplan, aktivitetsplan 10.45 Föreläsning,

Läs mer

Att leda kollegialt lärande

Att leda kollegialt lärande Att leda kollegialt lärande 2019-06-04 Program 4 juni 10.00 10.45 Information om utbildningen och kompetensutvecklingsmodellen Skolverket 10.50 12.00 Det kollegiala lärandet, förväntningar & rollfördelning.

Läs mer

Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 2-3 februari

Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 2-3 februari Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 2-3 februari #NCSLaslyft Anna Lindblom Utvärdering från tillfälle 2 Samma grupper! Byt grupper! En riktigt bra utbildning Mer förskola! Mer gymnasieskola!

Läs mer

Matematiklyftet utveckling av kompetensutvecklingskultur och undervisningskultur. Peter Nyström Nationellt centrum för matematikutbildning

Matematiklyftet utveckling av kompetensutvecklingskultur och undervisningskultur. Peter Nyström Nationellt centrum för matematikutbildning Matematiklyftet utveckling av kompetensutvecklingskultur och undervisningskultur Peter Nyström Nationellt centrum för matematikutbildning Frågan är Hur (hvordan) utvecklar man bäst kvalitet i matematikundervisning

Läs mer

Göteborg den 23 april 2018 Wifi: EliteWifi

Göteborg den 23 april 2018 Wifi: EliteWifi Göteborg den 23 april 2018 Wifi: EliteWifi Henrik Carlsson Tove Mejer Helga Stensson Program 09.30 12.00 10.45 11.00 Paus 12.00 13.00 Lunch 13.00 14.00 Valbart pass 1 14.00 14.30 Skapa goda förutsättningar

Läs mer

Flerspråkighet en möjlighet!

Flerspråkighet en möjlighet! Flerspråkighet en möjlighet! 35% Sva, modersmål, mottagande av nyanlända Kollegialt lärande Handlingsplan- mål och delmål *** Alla pedagoger och skolledare har god kunskap om sva/modersmål/nyanländas lärande

Läs mer

Språkutvecklingsplan FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH GRUNDSKOLA

Språkutvecklingsplan FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH GRUNDSKOLA Språkutvecklingsplan FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH GRUNDSKOLA SPRÅKUTVECKLINGSPLAN FÖRSKOLA, FÖRSKOLEKLASS OCH GRUNDSKOLA Inledning Förskolans, förskoleklassens och grundskolans uppdrag är att lägga grunden

Läs mer

Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan

Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet

Läs mer

Välkomna. till konferens för samordnare inom nyanländas lärande. Arlanda,

Välkomna. till konferens för samordnare inom nyanländas lärande. Arlanda, Välkomna till konferens för samordnare inom nyanländas lärande Arlanda, 2016-09-02 Skolverkets arbete Regeringsuppdrag: Uppdrag att genomföra insatser för att stärka utbildningens kvalitet för nyanlända

Läs mer

Läsdelegationens betänkande Barn och ungas läsning ett ansvar för hela samhället. Remissvar från Östersunds kommun

Läsdelegationens betänkande Barn och ungas läsning ett ansvar för hela samhället. Remissvar från Östersunds kommun Östersund 2018 11 22 Läsdelegationens betänkande Barn och ungas läsning ett ansvar för hela samhället. Remissvar från Östersunds kommun Barn och ungdomar har rätt att få utveckla förutsättningar för en

Läs mer

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING Nätverk och aktiviteter läsåret 2018/2019 Jonatan Lannemar, Britt Olofsson Santoft, Anna Strid Uppdaterad 2018-05-24 1(8) Innehållsförteckning 1 Välfärd skolas språksatsning...

Läs mer

Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, februari

Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, februari Utbildning för Språk-, läs- och skrivutvecklare, 11-12 februari #NCSLaslyft Anna Lindblom Utvärdering från tillfälle 2 Nyanlända elevers lärande Bedömningsmaterialet Längre gruppdiskussioner Viktigt att

Läs mer

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING Nätverk och aktiviteter läsåret 2018/2019 Jonatan Lannemar, Britt Olofsson Santoft, Anna Strid Uppdaterad 2018-11-07 1(8) Innehållsförteckning 1 Välfärd skolas språksatsning...

Läs mer

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING Nätverk och aktiviteter läsåret 2019/2020 Jonatan Lannemar, Britt Olofsson Santoft, Anna Strid Uppdaterad 2019-06-03 1(8) Innehållsförteckning 1 Välfärd skolas språksatsning...

Läs mer

Läslyftet Stockholm Seminarium Vilka resultat nåddes och vad hände sedan? Leda lärande 3 oktober 2018

Läslyftet Stockholm Seminarium Vilka resultat nåddes och vad hände sedan? Leda lärande 3 oktober 2018 Läslyftet Stockholm Seminarium Vilka resultat nåddes och vad hände sedan? Leda lärande 3 oktober 2018 Innehåll Uppdrag och bakgrund Programteori Genomförande Resultat Vad tar vi med oss? Hur går vi vidare?

Läs mer

Vi lyfter språk-, läs- och skrivförmågan. Läslyftet som resurs för förskolors utvecklingsarbete

Vi lyfter språk-, läs- och skrivförmågan. Läslyftet som resurs för förskolors utvecklingsarbete Vi lyfter språk-, läs- och skrivförmågan Läslyftet som resurs för förskolors utvecklingsarbete I sin principiella tro på möjligheten av en objektiv framställning genom ett transparant språk är marxismen,

Läs mer

Mottagning av nyanlända elever i Norrköpings kommun

Mottagning av nyanlända elever i Norrköpings kommun Mottagning av nyanlända elever i Norrköpings kommun 2016-01-26 Norrköping 137000 invånare Interkulturella språkenheten Mottagande av alla barn och ungdomar till förskola grundskola och språkintroduktion

Läs mer

Utmaning. Statsbidraget ger: Möjlighet till nedsättning i tid för handledaren på 10-20% Tillgång till handledarutbildning

Utmaning. Statsbidraget ger: Möjlighet till nedsättning i tid för handledaren på 10-20% Tillgång till handledarutbildning Dagens innehåll Utmaning Statsbidraget ger: Möjlighet till nedsättning i tid för handledaren på 10-20% Tillgång till handledarutbildning Aktivitetsplan- mer i detalj. Starkt önskemål om en ökad integrering

Läs mer

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan Omgång 3 tillfälle 4, 6-7 september

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan Omgång 3 tillfälle 4, 6-7 september Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i skolan Omgång 3 tillfälle 4, 6-7 september Laila Guvå och Susanne Magne Dagens program 10.00 10.45 12.00 13.00 14.30 15.00 16.45 17.00 18.30 Inledning,

Läs mer

Hur ska måluppfyllelsen öka? Matematiklyftet

Hur ska måluppfyllelsen öka? Matematiklyftet Matematiklyftet Ökad måluppfyllelse Hur ska måluppfyllelsen öka? Matematiklyftet Fortbildning i matematikdidaktik för alla matematiklärare Stöd för arbetet med matematik i förskolan och förskoleklassen

Läs mer

Tid och plats Torsdagen den 26 januari kl Fredagen den 27 januari kl Örebro universitet

Tid och plats Torsdagen den 26 januari kl Fredagen den 27 januari kl Örebro universitet Örebro kommun arrangerar tillsammans med Örebro universitet två dagar med föreläsningar kring språk och lärande i skolan. Syftet är att ge pedagoger och skolledare kunskap, inspiration och handfasta tips

Läs mer

Delutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014

Delutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014 Delutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014 Projektet Matte i Πteå Syfte Syftet med det treåriga projektet Matte i Πteå är att utveckla och förbättra undervisningen i matematik för att öka alla elevers

Läs mer

Delredovisning av uppdrag om fortbildning i läs- och skrivutveckling - Läslyftet Dnr U2013/7215/S

Delredovisning av uppdrag om fortbildning i läs- och skrivutveckling - Läslyftet Dnr U2013/7215/S Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm 1 (25) Delredovisning av uppdrag om fortbildning i läs- och skrivutveckling - Läslyftet Dnr U2013/7215/S Härmed delredovisas uppdraget att svara för genomförandet

Läs mer

Matte i πteå. Piteå kommun 2015-02-13

Matte i πteå. Piteå kommun 2015-02-13 2015 Matte i πteå Piteå kommun 2015-02-13 Bakgrund Svenska elevers kunskaper i matematik har försämrats under senare år. Försämringen märks i att andelen elever som uppnår det lägsta betyget ökar och

Läs mer

Tammi Gustafsson Nadel Malin Gyunda Tove Mejer Program 9:30-10:00 Välkomna till Läslyftet! 10:00-10:30 Den första bokupplevelsen är den största bokupplevelse 10:30-10:50 Paus 10:50-12:00 Det här är Läslyftet

Läs mer

Läslyftet i skolan MODULER OM SPRÅK-, LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING

Läslyftet i skolan MODULER OM SPRÅK-, LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING Läslyftet i skolan MODULER OM SPRÅK-, LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING Alla insåg att det rör alla. Läslyftet handlade inte bara om svenskan. Det var nog den viktigaste insikten för alla. (Lärare, gymnasiet) Jag

Läs mer

Moduler LÄSLYFTET I SKOLAN

Moduler LÄSLYFTET I SKOLAN Moduler 2018 2019 LÄSLYFTET I SKOLAN Välkommen till Läslyftet! Den här översikten ger en kort beskrivning av modulernas innehåll och är tänkt att hjälpa er i valet av modul. Årskurs och primär målgrupp

Läs mer

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING. Nätverk och aktiviteter läsåret 2017/2018. Anna Strid, Britt Olofsson Santoft, Jonatan Lannemar Uppdaterad

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING. Nätverk och aktiviteter läsåret 2017/2018. Anna Strid, Britt Olofsson Santoft, Jonatan Lannemar Uppdaterad VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING Nätverk och aktiviteter läsåret 2017/2018 Anna Strid, Britt Olofsson Santoft, Jonatan Lannemar Uppdaterad 2017-08-14 1 Innehållsförteckning 1 Välfärd skolas språksatsning...

Läs mer

VISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN

VISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN VISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN Syftet med den här utvecklingsplanen är att synliggöra hur vi på Visättraskolan ska arbeta för att all undervisning på vår skola ska vara språk-och kunskapsutvecklande.

Läs mer

Språk-, läs- och skrivutveckling

Språk-, läs- och skrivutveckling RUC-råd, torsdagen den 2 mars i Kosta Språk-, läs- och skrivutveckling forskning om elevers lärande och lärares undervisning Ewa Bergh Nestlog svenska språket med didaktisk inriktning Linnéuniversitetet

Läs mer

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Korsberga skola F-6 Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Vi kände behov av att prata mer om matematiken

Läs mer

Systematiskt Kvalitetsarbete

Systematiskt Kvalitetsarbete Systematiskt Kvalitetsarbete 2017-2018 Tomtbergaskolans rektorsområde Eleverna känner sig nöjda med vår skola och är trygga här oavsett ålder. Tryggheten bland fritidsbarnen är ännu högre, vi har stora

Läs mer

Matte i πteå 2012-2015. Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten. SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien.

Matte i πteå 2012-2015. Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten. SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien. 2012-2015 Matte i πteå Matematiklyftet Nationell fortbildning av alla som undervisar i matematik SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien. Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten.

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Mogata skola

VERKSAMHETSPLAN Mogata skola 1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Mogata skola FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2018/19 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår

Läs mer

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskola Stockholm 4 maj 2018

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskola Stockholm 4 maj 2018 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskola Stockholm 4 maj 2018 Ildico Hellman, Malin Gyunda EPA: ensam par alla E: Vilka teman tycker du framkommer i berättelsen som skulle vara intressanta

Läs mer

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare. Stockholm den 9 och 10 maj 2017

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare. Stockholm den 9 och 10 maj 2017 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare Stockholm den 9 och 10 maj 2017 #NCSLaslyft Ildico Hellman Dagens program 10.00 Introduktion Språk-, läs- och skrivutvecklare, utbildningen NCS Läslyftet

Läs mer

På goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik. Barn- och ungdomsförvaltningen

På goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik. Barn- och ungdomsförvaltningen På goda grunderen åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik Barn- och ungdomsförvaltningen Syfte För att garantera att elever, som riskerar att inte uppnå kunskapskraven, upptäcks tidigt och

Läs mer

Regional Teknikkonferens Västerås Johnny Häger

Regional Teknikkonferens Västerås Johnny Häger Regional Teknikkonferens Västerås 2016-09-29 Johnny Häger johnny.hager@skolverket.se 0733-77 36 49 Johnny Häger Bor strax utanför Uppsala 4-9 Ma/No-Tk lärare Lärarutbildare UU i Teknik, Naturvetenskap

Läs mer

Språkande förskoleklass. en bro mellan tal & skrift

Språkande förskoleklass. en bro mellan tal & skrift Språkande förskoleklass en bro mellan tal & skrift 13.00-14.00: föreläsning 14.00-14.30: fika 14.30-15.15: tvärgrupper 15.15-15.30: återsamling 15.30-16.00: arbetslag Språkande förskoleklass ordverket.blogspot.se

Läs mer

Ett år med läslyftet. Glanshammars förskolor. orebro.se

Ett år med läslyftet. Glanshammars förskolor. orebro.se Ett år med läslyftet Glanshammars förskolor Vad är läslyftet Läslyftet i förskolan syftar till att utmana och stimulera barns språk-, läs- och skrivutveckling samt ta tillvara deras intresse för texter,

Läs mer

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare. i förskolan. Stockholm augusti 2019

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare. i förskolan. Stockholm augusti 2019 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Stockholm 21-22 augusti 2019 Wifi: Lösenord: barnboksakademin.com 17 skäl Presentera er för varandra och hitta en gemensam nämnare för alla vid

Läs mer

GENREPEDAGOGIK ARBETA MED SPRÅKET PARALLELLT MED DIN VANLIGA UNDERVISNING

GENREPEDAGOGIK ARBETA MED SPRÅKET PARALLELLT MED DIN VANLIGA UNDERVISNING GENREPEDAGOGIK ARBETA MED SPRÅKET PARALLELLT MED DIN VANLIGA UNDERVISNING Kontaktpersoner: Åsa Sebelius asa.sebelius@stockholm.se Målgrupp: Alla undervisande lärare i år 1 9 oavsett ämne. Alla lärare måste

Läs mer

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan

Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Göteborg, Stockholm och Malmö juni 2017 Ildico Hellman, Malin Gyunda, Teresa Fernández Long Dagens program 09:30 Inledning 09:40 Språk-, läs-

Läs mer

Norrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning

Norrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning Norrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning 2015 2016 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade i Norrsätra grundskola. Åk 1-3 i L-huset och åk 4-6 i M-huset. En lärare

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete 2014/2015

Systematiskt kvalitetsarbete 2014/2015 Systematiskt kvalitetsarbete 2014/2015 Gislaveds särskola Vi har i år haft två klasser med särskoleelever på Gislaveds Gymnasiums nationella särskoleprogram.. Vi har två nationella program: Programmet

Läs mer

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING

VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING VÄLFÄRD SKOLAS SPRÅKSATSNING Nätverk och aktiviteter läsåret 2016/2017 Jonatan Lannemar Uppdaterad 2016-06-08 POSTADRESS BESÖKSADRESS TELEFON E-POST SMS WEBB ORG.NUMMER Nacka kommun, 131 81 Nacka Stadshuset,

Läs mer

Nyanlända elever. Örebro kommun. Jennypher Löfgren tel

Nyanlända elever. Örebro kommun. Jennypher Löfgren tel Nyanlända elever Örebro kommun Jennypher Löfgren jennypher.lofgren@ tel. 019-21 11 86 Mål och syfte Agenda Att berätta hur vi i Örebro kommun har strukturerat en stöttande organisation kring nyanländas

Läs mer

Stödmaterial för samverkan kring studiehandledning på modersmålet i grund- och gymnasieskolan

Stödmaterial för samverkan kring studiehandledning på modersmålet i grund- och gymnasieskolan Utbildningsförvaltningen stödmaterial Sida 1 (6) 2018-12-04 Stödmaterial för samverkan kring studiehandledning på modersmålet i grund- och gymnasieskolan Elev i behov av studiehandledning på modersmålet

Läs mer

Studiehandledning på modersmål, från teori till praktik

Studiehandledning på modersmål, från teori till praktik Studiehandledning på modersmål, från teori till praktik 01 Språket är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. 01 Modersmål Studiehandledning Eget ämne Modersmålsläraren planerar

Läs mer

Matematiklyftet. Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare. Läsåret 2013/14

Matematiklyftet. Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare. Läsåret 2013/14 Matematiklyftet Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare Läsåret 2013/14 8.30-9.30 Presentation av matematiklyftet Bakgrund och syfte Genomförande Lärportal Handledare och rektorers roll 9.30-10.00

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Förskolan Skattkammaren 2018

Kvalitetsredovisning. Förskolan Skattkammaren 2018 Kvalitetsredovisning Förskolan Skattkammaren 2018 Förskolan Skattkammaren Villa Göta Stadsparken 544 33 Hjo Telefon: 0503 35090 E-post: skattkammaren@hjomail.se Innehållsförteckning Identifierade utvecklingsområden

Läs mer

Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Grundsärskolan

Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Grundsärskolan Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Grundsärskolan inriktning grundsärskola består av tre grupper, Basgrupp 1,

Läs mer

Betygsstatistik slutbetyg årskurs 9 Örebro kommun

Betygsstatistik slutbetyg årskurs 9 Örebro kommun Betygsstatistik 2012 - slutbetyg årskurs 9 Örebro kommun Örebro 2012-06-26 Generellt - I betygsstatistiken ingår i de flesta sammanställningar resultat från alla avgångelevers slutbetyg. Det innebär att

Läs mer

Textsamtal utifrån skönlitteratur

Textsamtal utifrån skönlitteratur Modul: Samtal om text Del 5: Samtal före, under och efter läsning av text Textsamtal utifrån skönlitteratur Anna Kaya och Monica Lindvall, Nationellt Centrum för svenska som andraspråk Läsning av skönlitteratur

Läs mer

Stödinsatser i skolan

Stödinsatser i skolan Stödinsatser i skolan Kompetensutveckling inom specialpedagogik Regeringen: Fler lärare än speciallärare och specialpedagoger får ökade kunskaper om specialpedagogiska förhållningssätt, metoder och arbetssätt

Läs mer

A L V I K S S K O L A N S K O L L E G I A L A L Ä R A N D E

A L V I K S S K O L A N S K O L L E G I A L A L Ä R A N D E Språklyftet A L V I K S S K O L A N S K O L L E G I A L A L Ä R A N D E Undervisande personal & Fritidspersonal Didaktik Förstelärare med inriktning mot språkutveckling Lärare F-6 Processledare Hörselklass

Läs mer

Program Inledning, Skolverket Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Trom

Program Inledning, Skolverket Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Trom Program 09.30 10.30 Inledning, Skolverket 10.30 12.15 Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Tromsø 12.15 13.15 Lunch 13.15 13.55 Skolverket 14.00 14.45

Läs mer