Vårterminen Kursbeskrivning. CL-programmet. Identitetsskapande och socialisation Vårterminen (6)

Transkript

1 CL-programmet 1(6) Identitetsskapande och socialisation Vårterminen 2009 Kursbeskrivning Vårterminen 2009 Stockholms universitet Telefon: (vxl) Stockholm

2 2(6) Kursbeskrivning Identitetsskapande och socialisation, 7,5 hp Kontaktinformation Kursadministratör: Gabriella Wingård, tel Kursansvarig: Ann-Christin Kjellman, tel Examinator: Peg Lindstrand, tel Kursens uppläggning Kursen genomförs huvudsakligen genom föreläsningar, seminarier, arbete i studiegrupper, verksamhetsförlagd utbildning och självstudier, se schema för respektive grupp. Läsanvisningar inför föreläsningar, seminarier och arbete i studentarbetslagen finns på BILDA. Studenten ska i början av kursen formulera en fallbeskrivning, som sedan ligger till grund för individuellt processkrivande under hela kursen. Fallet beskriver en eller flera personer eller en händelse och anknyter till pedagogisk verksamhet med barn och/eller ungdomar. Beskrivningen bör vara vardaglig, inte alltför speciell, och omfatta ½-1 sida. Fallbeskrivningen väljs/formuleras av varje student, men valet av fall ska bekräftas av läraren. Inom basgruppen bildas studiegrupper, som tillsammans ansvarar för efterseminarier efter föreläsningarna vissa arbetsuppgifter vid seminarier diskussioner kring fallbeskrivningarna och processkrivningarna diskussioner kring erfarenheter från VFU och redovisning av dessa muntligt Indelningen i studiegrupper och arbetsuppgifter för grupperna avgörs av studenter och lärare tillsammans i basgruppen. Vid efterseminarierna diskuteras, föreläsningarna, frågor och oklarheter förs vidare till seminarium/basgruppslärare och påverkar därmed även seminariernas innehåll och uppläggning. Fallbeskrivningen ska efterhand under kursens gång bearbetas genom processkrivning utifrån de teorier/texter/begrepp som lyfts fram. Studenterna redovisar detta arbete varje vecka i en skriftlig delrapport om cirka en sida. Delrapporterna ventileras kontinuerligt i studiegruppen och vid seminarier under kursens gång. Vid frånvaro lämnas delrapporten ifråga till basgruppsläraren. Studiegruppens diskussioner under kursens gång kan också bli viktiga bidrag för varje student, när det gäller hur respektive fallbeskrivning kan förstås och tolkas ur föreläsningens och kurslitteraturens perspektiv. Den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs på studenternas ordinarie VFU- platser och de två VFU- dagarna är inlagda i schemat. Studenterna i kursen kan även kommunicera på lärplattformen BILDA. Som stöd för studierna erbjuder vi Stötta- seminarier kring att skriva med hjälp av processkrivning den 16 april samt den 19 maj.

3 3(6) Student som av olika skäl inte kan närvara vid föreläsningar och seminarier kontaktar ansvarig lärare för överenskommelse om hur frånvaron ska kompenseras. VFU I kursen ingår verksamhetsförlagd utbildning, s.k. VFU, motsvarande sammanlagt 0,75 högskolepoäng. VFU-uppgifterna har karaktären av fältstudier vilket innebär att genomförande av pedagogiska verksamheter inte kommer att äga rum. Det är viktigt att du snarast informerar din kontaktperson om datum och innehåll gällande den verksamhetsförlagda utbildningen så att ni gemensamt kan planera arbetet. Efter kursens VFUdagar ska du tillsammans med din handledare fylla i en VFU-rapport, vilken vid kursens slut lämnas till gruppansvarig lärare. Rapporten innehåller omdömen och kommer därför att arkiveras. Uppläggningen av dagarna ska planeras tillsammans med ansvarig VFU- handledare, utifrån fallbeskrivningen och kursens styrdokument. Den verksamhetsförlagda utbildningen är obligatorisk. Under kursens två VFU-förlagda dagar ska studenterna på sin VFU-plats följa barns/ungdomars vardag i förskola/skola. Studenterna ska dokumentera, redovisa och diskutera sina erfarenheter av observation under VFUn i studiegrupp och vid seminarium. Studenterna ska utgå från Vetenskapsrådets forskningsetiska principer (se länk på kurshemsidan) och noggrant överväga hur och med vilka frågor man närmar sig barnen och ungdomarna. Vid samtal med barn/ungdomar ska studenten undvika känsliga ämnen eller närgångna frågor om enskilda individer. Sekretessreglerna innebär att studenterna inte bör ange namn på VFU- plats eller personer i redovisningen och i examinationen. Fingerade namn eller anonymisering som "gymnasieskola A" och "fritidspedagog B" bör användas eftersom examinationerna inte är konfidentiella. Efter den andra VFU- dagen träffas studiegrupperna och diskuterar sina erfarenheter under VFU (valda metoder, deltagare, databearbetning och analys, ev. problem). Erfarenheterna ska redovisas vid sista seminariet med koppling till relevant litteratur. Formerna för redovisningen avgörs av studenter och lärare i basgruppen. Det kan exempelvis ske genom föredrag, forumspel, teater, bild, diskussionspunkter och liknande. Examination Kursen examineras dels genom en skriftlig individuell inlämningsuppgift baserad på processkrivningen under kursen, dels genom muntlig och skriftlig redovisning av observationer under VFU. Som en samlad bearbetning av den obligatoriska kurslitteraturen ska du göra en hemskrivning baserad på processkrivningarna. Texten bör struktureras på följande sätt: Presentera fallbeskrivningen Analysera fallet med hjälp av begrepp ur kursens olika teorier och perspektiv. Strukturera din text i 3-5 avsnitt med underrubriker Du måste referera till minst fem titlar ur den obligatoriska kurslitteraturen. Avslutningsvis jämförs och diskuteras de delar som redovisats i tidigare avsnitt. Stor vikt fästs vid korrekt referenshantering, att citat ska vara korta och anges med sidhänvisning.

4 4(6) Plagiering är inte tillåtet. Texten ska utgöras av egna formuleringar kring frågeställningarna och endast understödjas av ett mindre antal citat. Eftersom det är mycket litteratur bör i denna inlämningsuppgift kapitlet/sidan anges inom parentes, även när det inte rör sig om direkta citat. Uppgiften ska omfatta 7-10 sidor, inklusive försättsblad och referenslista, med typsnitt i 12 punkter, 1,5 radavstånd. Den skriftliga examinationsuppgiften ska lämnas till basgruppsläraren (postfack i Q- huset plan 2, Campus Konradsberg) senast fredag 5 juni. Betygskriterier och kurskrav Kurskrav. För att få slutbetyg i kursen krävs lägst betyget E samt aktivt deltagande vid seminarierna i kursen och rapporterad VFU. Betygskriterierna ligger på kursens sida på BILDA. Omexamination Student som inte blivit godkänd kontaktar basgruppslärare/kursansvarig lärare för överenskommelse om datum för omexamination. Allmän information Kursernas genomförande förutsätter också att: du har tillgång till INTERNET och besöker BILDA du har tillgång till kurslitteraturen under hela kurstiden du uppdaterar din e-post och postadress du är insatt i de rättigheter och skyldigheter du har som student vid Lärarutbildningen (se Regelboken ) Studentinflytande Inom ramarna för kursplanens mål och för den obligatoriska kurslitteraturen samt övriga aktiviteter, har varje seminariegrupp möjlighet att påverka uppläggning, innehåll och arbetsformer, speciellt i anslutning till seminarier och möten i studentarbetslagen genom sina representanter i kursnämnden. Stöd i studierna I kursen ges några s.k. stöttaseminarier som är frivilliga och öppna för alla studenter. Seminarierna är kopplade till kursens innehåll och ger stöd i de läs- och skrivuppgifter som ingår i kursen. Studie- och språkverkstaden. Under rubriken Studentservice på SUs hemsida ( hittar du information om Studie- och språkverkstaden på Frescati. Där kan du bl a få hjälp med Akademiskt skrivande. Studera med funktionshinder. Om du har ett dokumenterat funktionshinder kontaktar du Seija Hiltunen på Studentavdelningen vid Stockholms universitet som har ett särskilt ansvar för studenter med funktionshinder mailadress: seija.hiltunen@studadm.su.se. Mer information finns på under rubriken Studera med funktionshinder.

5 5(6) IKT-resurser I Mediaverkstan på Campus Konradsberg kan du låna MP3- och bandspelare för ljudinspelning. Inför redovisning av uppgifter har du möjlighet att låna bärbar dator och projektor, i syfte att använda olika presentationstekniker, t ex PowerPoint, film och ljudupptagningar. Plagiat Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om Du använder andras text så att Du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter Du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat betraktas som ett grundläggande brott, inte enbart mot en etablerad forskningsetisk kod, utan även mot ett allmänt förhållningssätt vad gäller egna och andras texter. Plagiat är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning.