Variabelförteckning till databas: ty39l1.sav
|
|
|
- Hanna Ek
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 UG95 TYSKA årskurs 9 Lärarhäfte Variabelförteckning till databas: ty39l1.sav Record Position Variable Number Label 1 3 ID läraridentitet 1 3 SKOLNR skolans nummer 1 9 AMNE skolamne 1 11 SEX lararens kon 1 12 D39L antal tjansteår 1 14 D39L002 1.a ej behorig amneslarare 1 15 D39L utbildning 1 16 D39L004 2.a annan utbildning 1 17 D39L utbildning i tyska 1 18 D39L006 3.a akademiska poang 1 21 D39L007 3.b annan utbildning 1 22 D39L fortbildn i tyska, 5 arsperiod 1 23 D39L studiedagar i fr sprak, D39L undervisar enbart tyska 1 26 D39L011 6.a undervisar svenska 1 27 D39L012 6.b undervisar svenska D39L013 6.c undervisar engelska 1 29 D39L014 6.d undervisar franska 1 30 D39L015 6.e undervisar spanska 1 31 D39L016 6.f undervisar musik 1 32 D39L017 6.g undervisar idrott 1 33 D39L018 6.h undervisar slojd 1 34 D39L019 6.i underviasar annat amne 1
2 1 35 D39L020 6.j vilket undervisningsamne 1 36 D39L tyska hogstadiet 1 38 D39L tid i tysksprakigt land 1 39 D39L023 9.a fortb. tala tyska 1 40 D39L024 9.b fortb. uttal och intonation 1 41 D39L025 9.c fortb. forsta talad tyska 1 42 D39L026 9.d fortb. skriva tyska 1 43 D39L027 9.e fortb. lasa tysk 1 44 D39L028 9.f fortb. grammatik 1 45 D39L029 9.g fortb. sprakinlarning 1 46 D39L030 9.h fortb. metodik 1 47 D39L031 9.i fortb. realia 1 48 D39L032 9.j fortb. annat 1 49 D39L033 9.j fortb. annat vad 1 51 D39L a underh. tyska i massmedia 1 52 D39L b underh. tyska tidningar och 1 53 D39L c underh. talar tyska privat 1 54 D39L d underh. skriver tyska privat 1 55 D39L e underh. studier i tyska 1 56 D39L f underh. annat 1 57 D39L f underh. annat vad 2 9 D39L a LGR80-mal forsta talad tyska 2 10 D39L b LGR80-mal i tal gora sig 2 11 D39L c LGR80-mal lasa och forsta 2 12 D39L d LGR80-mal anvanda spraket i 2 13 D39L e LGR80-mal vill och vagar 2 14 D39L f LGR80-mal realia 2 15 D39L LGR80-mal kommentar 2 16 D39L a LGR80-tillgodose forsta talad 2 17 D39L b LGR80-tillgodose i tal gora 2 18 D39L c LGR80-tillgodose lasa och 2 19 D39L d LGR80-tillgodose anvanda 2
3 2 20 D39L e LGR80-tillgodose vill och 2 21 D39L f LGR80-tillgodose realia 2 22 D39L LGR80-tillgodose kommentar 2 23 D39L a betyg-arbetsam 2 24 D39L b betyg-nojd med 2 25 D39L c betyg-latt att satta betyg 2 26 D39L d betyg-diskuterar med kolleger 2 27 D39L e betyg-diskuterar med elever 2 28 D39L f betyg-osaker pa vissa elever 2 29 D39L betyg-kommentar 2 30 D39L a provtyp 1 speglar 2 32 D39L b provtyp 2 speglar 2 34 D39L c provtyp 3 speglar 2 36 D39L provtyp kommentar 2 37 D39L ger inga skriftliga prov 2 38 D39L a prov--korta skriftliga svar 2 39 D39L b prov-rel. langa skriftliga 2 40 D39L c prov-fri skrivning 2 41 D39L d prov-fasta svarsalternativ 2 42 D39L e prov-oversattning 2 43 D39L f prov-annat 2 44 D39L f prov-annat vad 2 45 D39L a antal klara tysk vardag 2 47 D39L b antal i klassen 2 49 D39L talar malsprak pa lektionen 2 50 D39L a andel tid-enskilt arbete 2 51 D39L b andel tid-pararbete 2 52 D39L c andel tid-grupparbete 2 53 D39L d andel tid-helklassarbete 2 54 D39L eleverna valjer arbete 2 55 D39L a kommentar elevvalda arbeten 3
4 Kodbok och frekvenstabeller till databas: ty39l1.sav Variabelnamn: ID Data type: Numeric Variabelfråga: läraridentitet Minimum: 119 Maximum: ================================ Variabelnamn: SKOLNR Data type: Numeric Variabelfråga: Skolnummer Minimum: 1 Maximum: 235 ================================ Variabelnamn: AMNE Data typ: Numeric Variabelfråga: Skolämne ,0% 100,0% 100,0 Variabelnamn: SEX Data typ: Numeric Variabelfråga: Kön SYSMIS 8 6,7% ,1% 16,2% 16, ,2% 83,8% 100,0 4
5 Variabelnamn: D39L001 Data typ: Numeric Variabelfråga: Hur många år har du varit utexaminerad ämneslärare? SYSMIS 3 2,5% ,3% 14,7% 14, ,8% 0,9% 15, ,7% 1,7% 17, ,5% 2,6% 19, ,8% 0,9% 20, ,8% 0,9% 21, ,8% 0,9% 22, ,5% 2,6% 25, ,7% 1,7% 26, ,5% 2,6% 29, ,8% 0,9% 30, ,5% 2,6% 32, ,8% 0,9% 33, ,8% 0,9% 34, ,5% 2,6% 37, ,4% 3,4% 40, ,7% 1,7% 42, ,9% 6,0% 48, ,5% 2,6% 50, ,9% 6,0% 56, ,0% 5,2% 62, ,7% 1,7% 63, ,9% 6,0% 69, ,8% 0,9% 70, ,2% 4,3% 75, ,2% 4,3% 79,3 5
6 29 3 2,5% 2,6% 81, ,5% 2,6% 84, ,8% 0,9% 85, ,2% 4,3% 89, ,5% 2,6% 92, ,8% 0,9% 93, ,4% 3,4% 96, ,7% 1,7% 98, ,8% 0,9% 99, ,8% 0,9% 100,0 Variabelnamn: D39L002 Data typ: Numeric Variabelfråga: Är ej behörig ämneslärare ,0% 84,0% 84,0 ej behorig amneslarare ,0% 16,0% 100,0 6
7 Variabelnamn: D39L003 Data typ: Numeric Variabelfråga: Vilken utbildning har du? 0 3 2,5% gymnasieskola 1 1 0,8% 0,9% 0,9 klasslararexamen 2 1 0,8% 0,9% 1,7 amneslararbehorighet etc ,0% 86,2% 87,9 annan ,8% 12,1% 100,0 Variabelnamn: D39L004 Data typ: Numeric Variabelfråga: Annan utbildning. Vilken? ,0% folkskollararexamen 1 1 0,8% 5,3% 5,3 universitetsstudier sprak 2 3 2,5% 15,8% 21,1 grundskollarare 3 2 1,7% 10,5% 31,6 annan yrkesutbildning 4 3 2,5% 15,8% 47,4 amneslarare annan inriktning 5 1 0,8% 5,3% 52,6 speciallararutbildning 6 0 0,0% 0,0% 52,6 utlandsk examen 7 6 5,0% 31,6% 84,2 larautbildning + annan yrkesutbildning' 8 2 1,7% 10,5% 94,7 halvfardig lararutbildning 9 1 0,8% 5,3% 100,0 7
8 Variabelnamn: D39L005 Data typ: Numeric Variabelfråga: Vilken utbildning har du i tyska? 0 1 0,8% ingen mer an gymnasieskola 1 5 4,2% 4,2% 4,2 akademiska betyg ,1% 89,8% 94,1 annan 3 7 5,9% 5,9% 100,0 8
9 Variabelnamn: D39L006 Data typ: Numeric Variabelfråga: Akademiska betyg/poäng SYSMIS 10 8,4% ,4% 9,2% 9, ,8% 0,9% 10, ,8% 0,9% 11, ,7% 1,8% 12, ,8% 0,9% 13, ,8% 35,8% 49, ,8% 0,9% 50, ,7% 1,8% 52, ,8% 0,9% 53, ,2% 10,1% 63, ,8% 0,9% 64, ,4% 26,6% 90, ,8% 0,9% 91, ,8% 0,9% 92, ,2% 4,6% 97, ,8% 0,9% 98, ,8% 0,9% 99, ,8% 0,9% 100,0 9
10 Variabelnamn: D39L007 Data typ: Numeric Variabelfråga: Annan utbildning. Vilken? ,9% malsprak so modersmal 1 7 5,9% 38,9% 38,9 primar-sekundarutbildn. pa malsprak 2 2 1,7% 11,1% 50,0 annan yrkesutbildn. med sprak 3 3 2,5% 16,7% 66,7 sprakstudier vid tyskt/franskt universitet 4 5 4,2% 27,8% 94,4 langre vistelse i malspraksland 5 1 0,8% 5,6% 100,0 paborjad lararutbildning 6 0 0,0% 0,0% 100,0 Variabelnamn: D39L008 Data typ: Numeric Variabelfråga: Har du deltagit i någon fortbildning i tyska de senaste 5 åren? 0 5 4,2% nej ,1% 32,5% 32,5 mindre an en vecka ,5% 19,3% 51,8 ung. en vecka ,6% 13,2% 64,9 ung. 2 veckor ,4% 8,8% 73,7 2-4 veckor ,8% 12,3% 86,0 mer an 4 veckor ,4% 14,0% 100,0 10
11 Variabelnamn: D39L009 Data typ: Numeric Variabelfråga: Hur många studiedagar som rör undervisningen i främmande språk har du deltagit i de senaste tre (3) åren? Ungefär...dagar SYSMIS 10 8,4% ,6% 36,7% 36, ,9% 11,9% 48, ,0% 17,4% 66, ,1% 11,0% 77, ,7% 7,3% 84, ,4% 3,7% 88, ,2% 4,6% 92, ,8% 0,9% 93, ,8% 0,9% 94, ,8% 0,9% 95, ,4% 3,7% 99, ,8% 0,9% 100,0 Variabelnamn: D39L010 Data typ: Numeric Variabelfråga: Vilket/vilka andra ämnen, förutom tyska, undervisar du i? Inget annat ämne ,3% 93,3% 93,3 undervisar i amnet 1 8 6,7% 6,7% 100,0 undervisar ej i amnet 2 0 0,0% 0,0% 100,0 11
12 Variabelnamn: D39L011 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 6! Svenska (som modersmål) ,5% 60,5% 60,5 undervisar i amnet ,5% 39,5% 100,0 undervisar ej i amnet 2 0 0,0% 0,0% 100,0 Variabelnamn: D39L012 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 6! Svenska som andraspråk ,5% 97,5% 97,5 undervisar i amnet 1 3 2,5% 2,5% 100,0 undervisar ej i amnet 2 0 0,0% 0,0% 100,0 12
13 Variabelnamn: D39L013 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 6! Engelska ,7% 38,7% 38,7 undervisar i amnet ,3% 61,3% 100,0 undervisar ej i amnet 2 0 0,0% 0,0% 100,0 Variabelnamn: D39L014 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 6! Franska ,8% 90,8% 90,8 undervisar i amnet ,2% 9,2% 100,0 undervisar ej i amnet 2 0 0,0% 0,0% 100,0 13
14 Variabelnamn: D39L015 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 6! Spanska ,2% 99,2% 99,2 undervisar i amnet 1 1 0,8% 0,8% 100,0 undervisar ej i amnet 2 0 0,0% 0,0% 100,0 Variabelnamn: D39L016 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 6! Musik ,0% 100,0% 100,0 undervisar i amnet 1 0 0,0% 0,0% 100,0 undervisar ej i amnet 2 0 0,0% 0,0% 100,0 14
15 Variabelnamn: D39L017 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 6! Idrott ,2% 99,2% 99,2 undervisar i amnet 1 1 0,8% 0,8% 100,0 undervisar ej i amnet 2 0 0,0% 0,0% 100,0 Variabelnamn: D39L018 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 6! Slöjd ,0% 100,0% 100,0 undervisar i amnet 1 0 0,0% 0,0% 100,0 undervisar ej i amnet 2 0 0,0% 0,0% 100,0 15
16 Variabelnamn: D39L019 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 6! Annat ämne ,1% 89,1% 89,1 undervisar i amnet ,9% 10,9% 100,0 undervisar ej i amnet 2 0 0,0% 0,0% 100,0 Variabelnamn: D39L020 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 6! Annat ämne vilket? ingen kommentar ,4% skrivit kommentar 1 8 6,7% 53,3% 53, ,5% 20,0% 73, ,8% 6,7% 80, ,5% 20,0% 100,0 16
17 Variabelnamn: D39L021 Data typ: Numeric Variabelfråga: Hur många år har du sammanlagt undervisat i tyska på högstadiet? SYSMIS 2 1,7% 0 2 1,7% 1,7% 1, ,9% 6,0% 7, ,9% 6,0% 13, ,9% 6,0% 19, ,7% 1,7% 21, ,8% 0,9% 22, ,5% 2,6% 24, ,8% 0,9% 25, ,4% 3,4% 29, ,4% 3,4% 32, ,0% 5,1% 37, ,5% 2,6% 40, ,8% 0,9% 41, ,7% 1,7% 42, ,7% 1,7% 44, ,7% 1,7% 46, ,5% 2,6% 48, ,5% 2,6% 51, ,5% 2,6% 53, ,5% 2,6% 56, ,0% 5,1% 61, ,8% 0,9% 62, ,0% 5,1% 67, ,5% 2,6% 70, ,6% 7,7% 77, ,5% 2,6% 80, ,4% 3,4% 83,8 17
18 28 3 2,5% 2,6% 86, ,4% 3,4% 89, ,5% 2,6% 92, ,5% 2,6% 94, ,7% 1,7% 96, ,8% 0,9% 97, ,8% 0,9% 98, ,8% 0,9% 99, ,8% 0,9% 100,0 Variabelnamn: D39L022 Data typ: Numeric Variabelfråga: Hur lång tid har du sammanlagt tillbringat i ett tyskspråkigt land? 0 1 0,8% aldrig 1 2 1,7% 1,7% 1,7 mindre an en manad 2 7 5,9% 5,9% 7,6 mellan 1 och 6 manader ,3% 40,7% 48,3 mellan 6 mamader och 1 ar ,1% 15,3% 63,6 mer an 1 ar ,5% 34,7% 98, ,7% 1,7% 100,0 18
19 Variabelnamn: D39L023 Data typ: Numeric Variabelfråga: Har du i dag något behov av fortbildning för din undervisning i tyska på högstadiet inom följande områden? Tala tyska ,8% ja ,8% 61,0% 61,0 tveksamt ,6% 14,3% 75,2 nej ,8% 24,8% 100,0 Variabelnamn: D39L024 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 9.a! Uttal och intonation ,0% ja ,7% 27,0% 27,0 tveksamt ,4% 35,0% 62,0 nej ,9% 38,0% 100,0 19
20 Variabelnamn: D39L025 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 9.a! Förstå talad tyska ,8% ja ,3% 23,2% 23,2 tveksamt ,3% 23,2% 46,5 nej ,5% 53,5% 100,0 Variabelnamn: D39L026 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 9.a! Skriva tyska ,8% ja ,8% 26,3% 26,3 tveksamt ,4% 29,3% 55,6 nej ,0% 44,4% 100,0 20
21 Variabelnamn: D39L027 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 9.a! Läsa tyskspråkig skönlitteratur ,0% ja ,4% 35,0% 35,0 tveksamt ,7% 27,0% 62,0 nej ,9% 38,0% 100,0 Variabelnamn: D39L028 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 9.a! Grammatik ,8% ja ,3% 17,2% 17,2 tveksamt ,4% 35,4% 52,5 nej ,5% 47,5% 100,0 21
22 Variabelnamn: D39L029 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 9.a! Kunskap om hur språkinlärning går till ,9% ja ,7% 67,0% 67,0 tveksamt ,8% 18,9% 85,8 nej ,6% 14,2% 100,0 Variabelnamn: D39L030 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 9.a! Metodik ,1% ja ,0% 70,1% 70,1 tveksamt ,1% 16,8% 86,9 nej ,8% 13,1% 100,0 22
23 Variabelnamn: D39L031 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 9.a! Fakta om tyskspråkiga länder ,4% ja ,5% 66,1% 66,1 tveksamt ,4% 14,7% 80,7 nej ,6% 19,3% 100,0 Variabelnamn: D39L032 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 9.a! Annat ,2% ja ,6% 57,7% 57,7 tveksamt 2 2 1,7% 7,7% 65,4 nej 3 9 7,6% 34,6% 100,0 23
24 Variabelnamn: D39L033 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 9.a! Annat. Vad? ,2% vistelse/fortb. i Fr/Ty 1 3 2,5% 11,5% 11,5 fr/ty ungdomskultur 2 0 0,0% 0,0% 11,5 modernt sprak, slang, ungdomssprak 3 5 4,2% 19,2% 30,8 ny forskning 4 1 0,8% 3,8% 34,6 metodik for munt framst ,8% 3,8% 38,5 metodik for ak6, lpo ,7% 7,7% 46,2 snart i pension 7 2 1,7% 7,7% 53,8 metodiska tips 8 1 0,8% 3,8% 57,7 modern grammatik, forenkla spraket 9 1 0,8% 3,8% 61,5 regelbunden uppfrischning' 11 modern och ungdomslitt.' ,7% 7,7% 69, ,7% 7,7% 76,9 nyare realia ,8% 3,8% 80,8 individualiserad underv ,8% 3,8% 84,6 datorstid, IT ,5% 11,5% 96,2 drama ,8% 3,8% 100,0 24
25 Variabelnamn: D39L034 Data typ: Numeric Variabelfråga: Vad gör du för att underhålla din språkfärdighet i tyska (förutom att undervisa och förbereda lektioner)? Lyssnar på tyska i massmedia ,4% minst 1 g/vecka ,5% 43,1% 43,1 minst 1g/manad ,3% 38,5% 81,7 minst 1g/termin ,4% 9,2% 90,8 aldrig ,4% 9,2% 100,0 Variabelnamn: D39L035 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 10.a! Läser tyska tidningar eller böcker 0 4 3,4% minst 1 g/vecka ,5% 35,7% 35,7 minst 1g/manad ,0% 43,5% 79,1 minst 1g/termin ,5% 19,1% 98,3 aldrig 4 2 1,7% 1,7% 100,0 25
26 Variabelnamn: D39L036 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 10.a! Talar tyska i privatlivet 0 9 7,6% minst 1 g/vecka ,5% 20,0% 20,0 minst 1g/manad ,1% 16,4% 36,4 minst 1g/termin ,1% 33,6% 70,0 aldrig ,7% 30,0% 100,0 Variabelnamn: D39L037 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 10.a! Skriver tyska i privatlivet 0 7 5,9% minst 1 g/vecka ,8% 12,5% 12,5 minst 1g/manad ,2% 26,8% 39,3 minst 1g/termin ,9% 28,6% 67,9 aldrig ,3% 32,1% 100,0 26
27 Variabelnamn: D39L038 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 10.a! Bedriver någon form av studier i tyska ,4% minst 1 g/vecka ,3% 16,5% 16,5 minst 1g/manad ,2% 10,7% 27,2 minst 1g/termin ,0% 18,4% 45,6 aldrig ,1% 54,4% 100,0 Variabelnamn: D39L039 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 10.a! Annat ,8% minst 1 g/vecka 1 7 5,9% 29,2% 29,2 minst 1g/manad 2 0 0,0% 0,0% 29,2 minst 1g/termin 3 4 3,4% 16,7% 45, ,4% 16,7% 45,8 aldrig ,9% 54,2% 100,0 27
28 Variabelnamn: D39L040 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 10.a! Annat vad? ,3% utbyte med ty/fr skola 1 1 0,8% 3,7% 3,7 besik pa/av ty/fr skola 2 0 0,0% 0,0% 3,7 priv. kontakter m. vinner i Ty/Fr 3 7 5,9% 25,9% 29,6 resor till Ty/Fr ,1% 44,4% 74,1 tinka pa malspraket' 5 0 0,0% 0,0% 74,1 repetera ex. sprakkurser 6 1 0,8% 3,7% 77,8 fireningsverks. ty/fr inriktn 7 0 0,0% 0,0% 77,8 Ty/Fr musik, litt 8 0 0,0% 0,0% 77,8 arbete som tolk/oversattare 9 3 2,5% 11,1% 88,9 arbete sprakresor ,0% 0,0% 88,9 universitetsstudier ,5% 11,1% 100,0 28
29 Variabelnamn: D39L041 Data typ: Numeric Variabelfråga: Lgr 80 (sidan 82): "Genom studier i tyska ska eleverna utveckla sådana färdigheter att de...". Hur viktiga tycker du de angivna målen är? "kan förstå talad tyska" 0 2 1,7% mycket viktigt ,3% 100,0% 100,0 ganska viktigt 2 0 0,0% 0,0% 100,0 mindre viktigt' 3 0 0,0% 0,0% 100,0 Variabelnamn: D39L042 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 11.a! "i tal kan göra sig förstådda på tyska" 0 1 0,8% mycket viktigt ,1% 94,9% 94,9 ganska viktigt 2 6 5,0% 5,1% 100,0 mindre viktigt' 3 0 0,0% 0,0% 100,0 29
30 Variabelnamn: D39L043 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 11.a! "kan läsa och förstå texter av olika slag" 0 1 0,8% mycket viktigt ,4% 72,0% 72,0 ganska viktigt ,7% 28,0% 100,0 mindre viktigt' 3 0 0,0% 0,0% 100,0 Variabelnamn: D39L044 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 11.a! "kan använda språket i skrift i enkla former" 0 2 1,7% mycket viktigt ,6% 50,4% 50,4 ganska viktigt ,4% 46,2% 96,6 mindre viktigt' 3 4 3,4% 3,4% 100,0 30
31 Variabelnamn: D39L045 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 11.a! "vill och vågar använda tyska" 0 1 0,8% mycket viktigt ,3% 99,2% 99,2 ganska viktigt 2 1 0,8% 0,8% 100,0 mindre viktigt' 3 0 0,0% 0,0% 100,0 Variabelnamn: D39L046 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 11.a! "blir intresserade av vardagsliv, arbetsliv, samhällsförhållanden och kultur i de tysktalande länderna" 0 2 1,7% mycket viktigt ,5% 45,3% 45,3 ganska viktigt ,9% 53,8% 99,1 mindre viktigt' 3 1 0,8% 0,9% 100,0 31
32 Variabelnamn: D39L047 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 11.a Kommentar: ingen kommentar ,4% 87,4% 87,4 skrivit kommentar ,6% 12,6% 100,0 Variabelnamn: D39L048 Data typ: Numeric Variabelfråga: Hur kan du tillgodose läroplanens mål i din egen undervisning? "kan förstå talad tyska" 0 3 2,5% mycket svart' 2 'ganska svart' 1 3 2,5% 2,6% 2, ,0% 21,6% 24,1 ganska latt ,2% 63,8% 87,9 mycket latt ,8% 12,1% 100,0 32
33 Variabelnamn: D39L049 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 12.a! "i tal kan göra sig förstådda på tyska" 0 5 4,2% mycket svart' 2 'ganska svart' 1 6 5,0% 5,3% 5, ,3% 58,8% 64,0 ganska latt ,9% 33,3% 97,4 mycket latt 4 3 2,5% 2,6% 100,0 Variabelnamn: D39L050 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 12.a! "kan läsa och förstå texter av olika slag" 0 4 3,4% mycket svart' 2 'ganska svart' 1 0 0,0% 0,0% 0, ,1% 15,7% 15,7 ganska latt ,1% 75,7% 91,3 mycket latt ,4% 8,7% 100,0 33
34 Variabelnamn: D39L051 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 12.a! "kan använda språket i skrift i enkla former" 0 5 4,2% mycket svart' 2 'ganska svart' 1 3 2,5% 2,6% 2, ,3% 31,6% 34,2 ganska latt ,3% 58,8% 93,0 mycket latt 4 8 6,7% 7,0% 100,0 Variabelnamn: D39L052 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 12.a! "vill och vågar använda tyska" 0 5 4,2% mycket svart' 2 'ganska svart' ,2% 9,6% 9, ,6% 51,8% 61,4 ganska latt ,1% 32,5% 93,9 mycket latt 4 7 5,9% 6,1% 100,0 34
35 Variabelnamn: D39L053 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 12.a! "blir intresserade av vardagsliv, arbetsliv, samhällsförhållanden och kultur i de tysktalande länderna" 0 3 2,5% mycket svart' 2 'ganska svart' 1 5 4,2% 4,3% 4, ,2% 47,4% 51,7 ganska latt ,0% 43,1% 94,8 mycket latt 4 6 5,0% 5,2% 100,0 Variabelnamn: D39L054 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 12.a! Kommentar: ingen kommentar ,3% 72,3% 72,3 skrivit kommentar ,7% 27,7% 100,0 35
36 Variabelnamn: D39L055 Data typ: Numeric Variabelfråga: Vad tycker du om betygsättningen? Ta ställning till varje påstående nedan. Den är arbetsam 0 6 5,0% ja ofta ,9% 50,4% 50,4 tveksamt,ngn gang ,7% 40,7% 91,2 nej sallan aldrig ,4% 8,8% 100,0 Variabelnamn: D39L056 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 13.a! Jag är nöjd med min betygssättning 0 6 5,0% ja ofta ,3% 59,3% 59,3 tveksamt,ngn gang ,3% 37,2% 96,5 nej sallan aldrig 3 4 3,4% 3,5% 100,0 36
37 Variabelnamn: D39L057 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 13.a! Det är lätt att sätta betyg 0 6 5,0% ja ofta ,6% 18,6% 18,6 tveksamt,ngn gang ,6% 52,2% 70,8 nej sallan aldrig ,7% 29,2% 100,0 Variabelnamn: D39L058 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 13.a! Jag diskuterar betygssättningen med kolleger 0 7 5,9% ja ofta ,5% 58,9% 58,9 tveksamt,ngn gang ,3% 32,1% 91,1 nej sallan aldrig ,4% 8,9% 100,0 37
38 Variabelnamn: D39L059 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 13.a! Jag diskuterar betygen med eleverna 0 4 3,4% ja ofta ,8% 55,7% 55,7 tveksamt,ngn gang ,9% 33,0% 88,7 nej sallan aldrig ,9% 11,3% 100,0 Variabelnamn: D39L060 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 13.a! Det finns elever som jag är osäker om vilket betyg jag ska ge 0 5 4,2% ja ofta ,5% 24,6% 24,6 tveksamt,ngn gang ,1% 71,1% 95,6 nej sallan aldrig 3 5 4,2% 4,4% 100,0 38
39 Variabelnamn: D39L061 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 13.a! Kommentar: ingen kommentar ,0% 79,0% 79,0 skrivit kommentar ,0% 21,0% 100,0 Variabelnamn: D39L062 Data typ: Numeric Variabelfråga: Vilka prov av de nedan uppräknade tror du bäst speglar elevernas allmänna språkfärdigheter? Skriv numret på de TRE bästa ,5% grammatikprov 1 5 4,2% 4,3% 4,3 glosprov 2 5 4,2% 4,3% 8,6 oversattning tyska till svenska 3 6 5,0% 5,2% 13,8 oversattning svenska till tyska ,4% 8,6% 22,4 fri skrivning ,5% 40,5% 62,9 horforstaelse ,8% 17,2% 80,2 lasforstaelse 7 2 1,7% 1,7% 81,9 muntliga prov ,6% 18,1% 100,0 diktamensprov 9 0 0,0% 0,0% 100,0 annat ,0% 0,0% 100,0 39
40 Variabelnamn: D39L063 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 14.a! 0 3 2,5% grammatikprov 1 2 1,7% 1,7% 1,7 glosprov 2 2 1,7% 1,7% 3,4 oversattning tyska till svenska 3 5 4,2% 4,3% 7,8 oversattning svenska till tyska ,2% 9,5% 17,2 fri skrivning ,3% 19,8% 37,1 horforstaelse ,3% 31,0% 68,1 lasforstaelse ,3% 14,7% 82,8 muntliga prov ,0% 16,4% 99,1 diktamensprov 9 0 0,0% 0,0% 99,1 annat ,8% 0,9% 100,0 40
41 Variabelnamn: D39L064 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 14.a! 0 4 3,4% grammatikprov 1 6 5,0% 5,2% 5,2 glosprov 2 0 0,0% 0,0% 5,2 oversattning tyska till svenska 3 4 3,4% 3,5% 8,7 oversattning svenska till tyska ,8% 12,2% 20,9 fri skrivning ,9% 11,3% 32,2 horforstaelse ,0% 16,5% 48,7 lasforstaelse ,8% 22,6% 71,3 muntliga prov ,9% 27,8% 99,1 diktamensprov 9 0 0,0% 0,0% 99,1 annat ,8% 0,9% 100,0 Variabelnamn: D39L065 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 14.a! Annat vad? ingen kommentar ,1% 89,1% 89,1 skrivit kommentar ,9% 10,9% 100,0 41
42 Variabelnamn: D39L066 Data typ: Numeric Variabelfråga: Vilken typ av uppgifter brukar du använda i de skriftliga proven? Jag ger inga skriftliga prov ,2% 99,2% 99,2 ger ej skriftliga prov 1 1 0,8% 0,8% 100,0 Variabelnamn: D39L067 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 15.1.! Jag brukar använda frågor med korta skriftliga svar 0 6 5,0% varje gang ,3% 37,2% 37,2 varannan gang ,9% 11,5% 48,7 ibland ,3% 42,5% 91,2 sallan,aldrig ,4% 8,8% 100,0 42
43 Variabelnamn: D39L068 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 15.1! Jag brukar använda uppgifter som kräver relativt långa skriftliga svar 0 8 6,7% varje gang 1 5 4,2% 4,5% 4,5 varannan gang 2 9 7,6% 8,1% 12,6 ibland ,7% 46,8% 59,5 sallan,aldrig ,8% 40,5% 100,0 Variabelnamn: D39L069 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 15.1! Jag brukar använda fri skrivning 0 4 3,4% varje gang 1 8 6,7% 7,0% 7,0 varannan gang ,4% 13,9% 20,9 ibland ,7% 61,7% 82,6 sallan,aldrig ,8% 17,4% 100,0 43
44 Variabelnamn: D39L070 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 15.1! Jag brukar använda frågor med fasta svarsalternativt 0 9 7,6% varje gang ,4% 14,5% 14,5 varannan gang ,2% 10,0% 24,5 ibland ,7% 30,0% 54,5 sallan,aldrig ,0% 45,5% 100,0 Variabelnamn: D39L071 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 15.1! Jag brukar använda översättning 0 4 3,4% varje gang ,6% 51,3% 51,3 varannan gang ,8% 17,4% 68,7 ibland ,7% 28,7% 97,4 sallan,aldrig 4 3 2,5% 2,6% 100,0 44
45 Variabelnamn: D39L072 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 15.1! Annat ,7% varje gang ,1% 50,0% 50,0 varannan gang 2 6 5,0% 16,7% 66,7 ibland 3 9 7,6% 25,0% 91,7 sallan,aldrig 4 3 2,5% 8,3% 100,0 Variabelnamn: D39L073 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 15.1! Jag brukar använda annat. Vad? ingen kommentar ,2% 62,2% 62,2 skrivit kommentar ,8% 37,8% 100,0 45
46 Variabelnamn: D39L074 Data typ: Numeric Variabelfråga: Hur många av eleverna I DENNA GRUPP tror du skulle klara vardagliga situationer i Tyskland utan att använda svenska (eller annat modersmål)? Gör en skattning som baseras på elevernas muntliga kommunikativa förmåga. Antal elever... SYSMIS 8 6,7% 0 2 1,7% 1,8% 1, ,5% 2,7% 4, ,5% 2,7% 7, ,7% 1,8% 9, ,7% 1,8% 10, ,8% 0,9% 11, ,9% 6,3% 18, ,2% 4,5% 22, ,5% 2,7% 25, ,7% 7,2% 32, ,1% 10,8% 43, ,2% 4,5% 47, ,9% 11,7% 59, ,4% 3,6% 63, ,9% 6,3% 69,4 46
47 15 7 5,9% 6,3% 75, ,5% 2,7% 78, ,8% 0,9% 79, ,5% 2,7% 82, ,5% 2,7% 84, ,9% 6,3% 91, ,4% 3,6% 94, ,7% 1,8% 96, ,7% 1,8% 98, ,7% 1,8% 100,0 Variabelnamn: D39L075 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 16.a! Antal elever i klassen... SYSMIS 7 5,9% 1 1 0,8% 0,9% 0, ,8% 0,9% 1, ,5% 2,7% 4, ,4% 3,6% 8, ,8% 0,9% 8, ,8% 0,9% 9, ,4% 3,6% 13, ,0% 5,4% 18, ,5% 2,7% 21, ,5% 2,7% 24, ,5% 2,7% 26, ,2% 4,5% 31, ,2% 4,5% 35,7 47
48 ,1% 10,7% 46, ,2% 4,5% 50, ,9% 6,3% 57, ,4% 8,9% 66, ,4% 3,6% 69, ,4% 8,9% 78, ,4% 8,9% 87, ,5% 2,7% 90, ,7% 1,8% 92, ,5% 2,7% 94, ,5% 2,7% 97, ,7% 1,8% 99, ,8% 0,9% 100,0 Variabelnamn: D39L076 Data typ: Numeric Variabelfråga: Under hur stor del av den tid som du själv talar på lektionerna använder du målspråket? ,4% hela tiden 1 0 0,0% 0,0% 0,0 nastan hela tiden ,9% 34,9% 34,9 ungefar halva tiden ,5% 48,6% 83,5 mindre an halva tiden ,1% 16,5% 100,0 nastan aldrig, aldrig 5 0 0,0% 0,0% 100,0 48
49 Variabelnamn: D39L077 Data typ: Numeric Variabelfråga: Under hur stor del av undervisningstiden (sett över lite längre tid) tillämpar ni följande arbetssätt? Enskilt arbete 0 8 6,7% storre delen 1 7 5,9% 6,3% 6,3 ung. halften ,8% 23,4% 29,7 mindre an halften ,3% 60,4% 90,1 knappt nagon ,2% 9,9% 100,0 Variabelnamn: D39L078 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 18.a! Pararbete 0 6 5,0% storre delen ,8% 12,4% 12,4 ung. halften ,3% 31,9% 44,2 mindre an halften ,1% 49,6% 93,8 knappt nagon 4 7 5,9% 6,2% 100,0 49
50 Variabelnamn: D39L079 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 18.a! Grupparbete 0 9 7,6% storre delen 1 7 5,9% 6,4% 6,4 ung. halften 2 4 3,4% 3,6% 10,0 mindre an halften ,1% 50,9% 60,9 knappt nagon ,1% 39,1% 100,0 Variabelnamn: D39L080 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 18.a! Arbete i helklass 0 6 5,0% storre delen ,7% 23,9% 23,9 ung. halften ,1% 32,7% 56,6 mindre an halften ,5% 36,3% 92,9 knappt nagon 4 8 6,7% 7,1% 100,0 50
51 Variabelnamn: D39L081 Data typ: Numeric Variabelfråga: Under hur stor del av undervisningstiden har dina elever möjlighet att själva välja att arbeta med olika uppgifter? 0 5 4,2% storre delen 1 2 1,7% 1,8% 1,8 ung. halften 2 8 6,7% 7,0% 8,8 mindre an halften ,3% 58,8% 67,5 knappt nagon ,4% 30,7% 98,2 ingen del 5 2 1,7% 1,8% 100,0 Variabelnamn: D39L082 Data typ: Numeric Variabelfråga: Text se fråga 19! Exempel på uppgifter elever väljer: ,5% 34,5% 34, ,5% 65,5% 100,0 51
3. Hur många år har du sammanlagt undervisat i engelska på mellanstadiet?
Engelska Lärarenkät 1 åk 5 NU89 Det här formuläret innehåller frågor, som rör Din undervisning i engelska. Den första delen behandlar den lärarutbildning Du fått samt eventuell fortbildning och/eller behov
ENGELSKA ÅK 9. Lärarhäfte 1. Databas en29l1.sav
ENGELSKA ÅK 9 Lärarhäfte 1 Databas en29l1.sav I detta formulär frågar vi om den utbildning Du genomgått, fortbildning o dyl, betyg, standardprovet samt mål för undervisningen i engelska. Dessa frågor berör
Variabelförteckning till databas: ma25e1.sav
NU92 MATEMATIK årskurs 5 Elevens svarshäfte Variabelförteckning till databas: ma25e1.sav Variable Label SKOLNR Skola KLASSNR Klassnummer ELEVID Elevid AMNE Amne DELTVK Delt i Vad kostar? A25P001 VKD Uppg
Skolverket har fått ett uppdrag från regeringen att kartlägga och utvärdera engelskspråkig undervisning i gymnasieskolan.
1 (12) Engelskspråkig undervisning Skolverket har fått ett uppdrag från regeringen att kartlägga och utvärdera engelskspråkig undervisning i gymnasieskolan. Vi har fått kontaktuppgifter till dig från skolans
Variabelförteckning till databas: so39e6.sav
UG95 OMVÄRLDSKUNSKAP: SO årskurs 9 Elevhäfte A, version 2 Kris i kommunen Variabelförteckning till databas: so39e6.sav Record Position Variable Number Label 1 2 SKOLNR Skolnr 1 2 ELEVID Elevidentitet 1
För att bli behörig i ett ämne krävs att sökanden har utbildning i ämnet.
Bilaga 1 Nationella krav Allmänt krav För att bli behörig i ett ämne krävs att sökanden har utbildning i ämnet. Förskollärare Sökandes utbildning ska vara en utbildning med förskollärarinriktning i utbildningslandet.
ÄMNESLÄRARPROGRAMMET. Ingångsämnen hösten 2019
ÄMNESLÄRARPROGRAMMET Ingångsämnen hösten 2019 INRIKTNING ÅRSKURS 7-9 (4 ÅR, 240 HP) HUVUDÄMNE OCH KOMBINATIONER 2 BILD 90 HP I KOMBINATION MED ANNAT ÄMNE 60 HP Observera att godkänt färdighetsprov i krävs.
ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Hösten 2019
ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Hösten 2019 2 ÄMNESLÄRARPROGRAMMET OM YRKET Som ämneslärare får du kombinera ditt ämnesintresse med att jobba med barn och ungdomar. Det är ett omväxlande, kreativt och självständigt
ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer Hösten 2017
ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer Hösten 2017 Inriktning årskurs 7-9 (4,5 år, 270 hp) Huvudämne och kombinationer 2 Bild 90 hp i kombination med Observera att godkänt färdighetsprov i Bild krävs.
ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Hösten 2019
ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Hösten 2019 2 ÄMNESLÄRARPROGRAMMET OM YRKET Som ämneslärare får du kombinera ditt ämnesintresse med att jobba med barn och ungdomar. Det är ett omväxlande, kreativt och självständigt
Utbildningen i engelska har dessutom som syfte att vidga perspektiven på en växande engelsktalande omvärld med dess mångskiftande kulturer.
Kursplan i engelska Ämnets syfte och roll i utbildningen Engelska är modersmål eller officiellt språk i ett stort antal länder, förmedlar många vitt skilda kulturer och är dominerande kommunikationsspråk
Verksamhetsrapport Valla skola
Verksamhetsrapport V skola Rektor: Ann-Britt Eriksson : 2017-09-07 www.katrineholm.se 2 (9) Vår handläggare Verksamhetsrapport för V skola september 2017 V skola är en kommunal grundskola i Katrineholms
Kommunens läsmål åk 2
Kommunens läsmål åk 2 Måluppfyllese av läskunnighet pojkar flickor totalt Svenska som modersmål 84 % 92 % 88 % Annat modersmål än 64 % 85 % 74 % svenska Samtliga elever 82 % 91 % 86 % Resultat av delproven
ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer Hösten 2018
ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer Hösten 2018 ÄMNESLÄRARPROGRAMMET 2 OM YRKET Som ämneslärare får du kombinera ditt ämnesintresse med att jobba med barn och ungdomar. Det är ett omväxlande, kreativt
Kursplan för Moderna språk
Kursplan för Moderna språk Inrättad 2000-07 SKOLFS: 2000:135 Ämnets syfte och roll i utbildningen Utbildningen i moderna språk syftar till att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Att kunna använda
Om ni inte har någon kursuppdelning på skolan går du direkt till fråga 6.
ENGELSKA NU92: ÅK 9 Elevenkät 1 och 2 Databas en29e1.sav Här är några frågor som rör undervisningen i engelska och vad du kan i engelska. Svara genom att skriva X i den ( ) som passar bäst. 1.När började
ÄMNESLÄRARPROGRAMMET. Ämneskombinationer Hösten 2019
ÄMNESLÄRARPROGRAMMET Ämneskombinationer Hösten 2019 INRIKTNING ÅRSKURS 7-9 (4,5 ÅR, 270 HP) HUVUDÄMNE OCH KOMBINATIONER 2 BILD 90 HP I KOMBINATION MED Observera att godkänt färdighetsprov i krävs. BIOLOGI
Lokal pedagogisk planering för tyska år 9
Barn- och utbildningsnämnden 1 (5) Barn- och utbildningsförvaltningen Skogstorpsskolan Cecilia Härsing, lärare i tyska Lokal pedagogisk planering för tyska år 9 Syfte Undervisningen i tyska år 9 utformas
Förteckningarna är (genom ordförandebeslut) reviderade av sektionsnämnden för lärarutbildning 2003-01-30.
Örebro universitet Bilaga till utbildningsplanerna Praktisk pedagogisk utbildning till gymnasielärare, 40 poäng samt Praktisk pedagogisk utbildning till grundskollärare i årskurs 4-9, 40 poäng Förteckning
Prövning i Moderna språk 1
Prövning i Moderna språk 1 Prövningsansvarig lärare: Franska: Catherine Tyrenius, email: catherine.tyrenius@vellinge.se Spanska: Antonio Vazquez, email: antonio.s.vazquez@vellinge.se Tyska: Renate Nordenfelt
Kurser i svenska för internationella studenter och forskare
Kurser i svenska för internationella studenter och forskare Kursföreståndare: Peter Lundkvist 1 4,5 hp Kursen är en introduktion till det svenska språket för dig som är internationell student eller forskare
+ + Grundskola åk Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Grundskola åk 4-6. Ange ett alternativ. Grundskola åk 7-9
1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola åk 1-3 Grundskola åk 4-6 Grundskola åk 7-9 Gymnasieskola NV, SP, TE, ES, B Gymnasieskola Övriga program 2 Arbetar du på en kommunal
Vad tycker du om skolan?
Vad tycker du om Fråga 1 Vilket år är Du född? År 19... Fråga 2 Går Du i grundskolan, gymnasieskolan eller går Du i Grundskolan Gymnasieskolan Går i skolan. Du behöver svara på fler frågor. Viktigt, skicka
Undervisning och bedömning av språkfärdighet inför högre studier
Undervisning och bedömning av språkfärdighet inför högre studier Föredrag och workshop på Augustikonferensen SUF & Skolverket 2018-08-09 Vendela Blomström vendela.blomstrom@su.se Mårten Michanek marten.michanek@su.se
Prövning i Moderna språk 3
Prövning i Moderna språk 3 Prövningsansvarig lärare: Franska: Catherine Tyrenius, email: catherine.tyrenius@vellinge.se Spanska: Antonio Vazquez, email: antonio.s.vazquez@vellinge.se Tyska: Renate Nordenfelt
Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Orsaskolan Järnvägsgatan 20 79430 ORSA Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa 2034 Grundskola 194910 http://wwworsase Skolbladet presenterar den valda
Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen
Engelska Mål att sträva mot enligt nationella kursplanen Skolan skall i sin undervisning i engelska sträva efter att eleven utvecklar sin förmåga att använda engelska för att kommunicera i tal och skrift,
Kommun Kommunkod. 77,4 - andel (%) elever som är behöriga till yrkesprogram. 87,5 - andel (%) elever som är behöriga till högskoleförberedande program
Skolblad avseende Porfyrvägen 11 80631 GÄVLE Tel Fax www.skola.gavle.se/storasatra Huvudman Kommunal Kommun Kommunkod Gävle 2180 Skolform Grundskola Skolkod 218000601 Skolid 04172 Skolbladet presenterar
Betygskriterier i Moderna språk år 8 (steg 1)
Betygskriterier i Moderna språk år 8 (steg 1) Eftersom vi lever i ett mångkulturellt och rörligt samhälle och tillhör en språkminoritet är det av yttersta vikt att vi lär oss kommunicera på andra språk.
ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer HT16
ÄMNESLÄRAR- PROGRAMMET Ämneskombinationer HT16 Inriktning årskurs 7-9 (4,5 år, 270 hp) Huvudämne och kombinationer Bild 90 hp i kombination med Observera att godkänt färdighetsprov i Bild krävs. Historia
Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Orsaskolan Järnvägsgatan 20 79430 ORSA Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa 20 Grundskola 19694910 http://wwworsase Skolbladet presenterar den valda
Nyckeldata om språkundervisningen i europeiska skolor 2012
Nyckeldata om språkundervisningen i europeiska skolor 2012 Nyckeldata om språkundervisningen i europeiska skolor 2012 ger en heltäckande bild av hur språkundervisning är uppbyggd i 32 europeiska länder.
30-40 år år år. > 60 år år år. > 15 år
1 av 14 2010-11-02 16:21 Namn: Skola: Epostadress: 1. Kön Kvinna Man 2. Ålder < 30 år 30-40 år 41-50 år 51-60 år > 60 år 3. Har varit verksam som lärare i: < 5 år 6-10 år 11-15 år > 15 år 4. Har du en
Ämneslärarprogrammet
Ämneslärarprogrammet Ämneslärare undervisar i två eller tre ämnen i grundskolans årskurs 7 9 alternativt i ett eller två ämnen i gymnasieskolan. Med ditt engagemang som lärare kommer du att vara med och
Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Smedby skola Ryttargatan 275 19471 UPPLANDS VÄSBY Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Upplands Väsby 04 Grundskola 36789655 http://wwwupplandsvasbyse/smedbynavet
Hur viktigt har följande varit för ditt val av gymnasieutbildning?
1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan, gymnasieskolan eller går du inte i skolan? Grundskolan Gymnasieskolan Går inte i grund- eller gymnasieskola. Du behöver inte svara på fler frågor. Viktigt,
Läroplanen. Normer och värden. Kunskaper. Elevernas ansvar och inflytande 6 Skola och hem
Läroplanen 1. Skolans värdegrund och uppdrag Kursplaner Syfte Centralt innehåll 1-3 2. Övergripande mål och riktlinjer 4-6 Normer och värden 7-9 Kunskaper Kunskapskrav Elevernas ansvar och inflytande 6
ÄMNESGUIDE FÖR ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I GRUNDSKOLANS ÅRSKURS 7-9 INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER
ÄMNESGUIDE FÖR ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I GRUNDSKOLANS ÅRSKURS 7-9 INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER 2 ÄMNESLÄRARUTBILDNING INNEHÅLL Språklärarutbildning vid Göteborgs universitet
Lokal pedagogisk planering Läsåret 2014-2015
Lokal pedagogisk planering Läsåret 2014-2015 Kurs: Engelska årskurs 6 Tidsperiod: Vårterminen 2015 vecka 3-16 Skola: Nordalsskolan, Klass: 6A, 6B och 6C Lärare: Kickie Nilsson Teveborg Kursen kommer att
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2015/2016
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2015/2016 330 HP UPPSALA CAMPUS 100% Ämneslärarprogrammet i Uppsala ger dig förutsättningar att verka som kunnig och engagerad lärare i framtidens
Lärarenkät (etlgelaka)
Lärarenkät (etlgelaka) Dessa frågor ingår inte i IEA-undersökningens internationella del, utan avser att belysa problem som är särskilt intressanta för svenska förhållanden. Det är ofrånkomligt att en
Lokal pedagogisk planering för årskurs 8 i ämnet moderna språk - spanska
Annerstaskolan Lokal pedagogisk planering för årskurs 8 i ämnet moderna språk - spanska Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter händelser. Strategier för att uppfatta betydelsebärande
SPRÅKVAL ÅRSKURS 6-9
SPRÅKVAL ÅRSKURS 6-9 INNEHÅLL: 1. Nationella mål 2. Lokala mål 3. Nationella strävansmål 4. Kursplan 5. Betygskriterier 1. Nationella mål Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret.
Två svenskämnenvarför. Lena Sjöqvist Anna Österlund
Två svenskämnenvarför så lika? Lena Sjöqvist Anna Österlund En fråga vi måste ställa oss Svenska som andraspråk, varför så svårt att definiera? Universitetsämnet Ämnet i kursplanerna i Lgr 11 och Lgy 11
Digitalisering i skolan
Digitalisering i skolan 1 Frågeblanketten läses maskinellt. Vi ber dig därför att: Använda bläckpenna Markera dina svar med kryss, så här: Om du svarat fel täck hela rutan med det felaktiga krysset, så
BARN- OCH UTBILDNING Uppföljning internkontrollplan
BARN- OCH UTBILDNING Uppföljning internkontrollplan Uppföljning av risk för bristande måluppfyllelse ht 18 Nedan följer en stadievis sammanställning av andel elever med F i respektive samt andelen elever
Del ur Lgr 11: kursplan i engelska i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i engelska i grundskolan 3.2 Engelska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden,
Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod
Skolblad avseende Bergetskolan Gillevägen 1 79433 ORSA Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa 2034 Grundskola 44551665 http://wwworsase Skolbladet presenterar den valda
Övergripande planering
Övergripande planering Reviderad: Ämne: Engelska Årskurs: 8 Ansvarig lärare: Maria Lindström Åsa Andersson Resurs: Bilaga 1. Kursplan för ämnet Bilaga 2. Kunskapskrav Bilaga 3. Planering för året Bilaga
Utbildningsplan för Internationella Ekonomprogrammet (International Business Administration and Economics Programme)
1(8) Växjö universitet Dnr: 908/2002-510 Ekonomihögskolan Utbildningsplan för Internationella Ekonomprogrammet (International Business Administration and Economics Programme) 1.1 Beslut om inrättande av
POLICY KRING LÄXOR OCH ANNAT HEMARBETE
POLICY KRING LÄXOR OCH ANNAT HEMARBETE Värdet av läxläsning är ett omdiskuterat ämne. Det finns forskning som stöder läxläsning som metod för befästande av kunskaper, men också forskning som inte påvisar
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2016/2017
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2016/2017 330 HP UPPSALA CAMPUS 100% Ämneslärarprogrammet vid Uppsala universitet ger dig förutsättningar att verka som kunnig och engagerad
Inriktning Kommun Kommunkod
Skolblad avseende Prolympia, Umeå Umestans företagspark, hus 1 90347 UMEÅ Tel Fax wwwprolympiase Huvudman Fristående Inriktning Kommun Kommunkod Allmän Umeå 2480 Skolform Grundskola Skolkod 248011101 Skolid
Fördelning mellan kommunens skolor, antal elever per årskurs som inte har nått kunskapskraven i ett eller flera ämnen ht11:
Elever som ht11 inte nådde kunskapskraven Barn- och utbildningsförvaltningen har, utifrån skolornas inskickade underlag sammanställt andel och antal elever som i år 8 och 9 inte nådde kunskapskraven Då
Betygsskalan och betygen B och D
Betygsskalan och betygen B och D Betygsstegen B och D grundar sig på vad som står under och över i kunskapskraven för betygen E, C och A. Betygen B och D speglar en kunskapsprogression där eleven har påvisbara
2 a kap. Nationella krav
Dnr: 2013:1116 Föreskrifter om ändring i Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2011:36) om villkor för behörighet för lärare och förskollärare med utländsk utbildning; beslutade den xx xx 2014. Med stöd av
Om "ja", ange vilket/vilka... Om "ja", i vilket/vilka sammanhang?
9. MUSIK ÅK 5 9.3. Lärarenkät Din lärarbakgrund 1. Könstillhörighet på läraren. M5L001 1. Ålder på läraren. M5L002 2. Vilken utbildning i musik har du? Klasslärarutbildning Ange i förekommande fall tillvalsämne.
Kompletterande lärarutbildning 2017/2018
Kompletterande lärarutbildning 2017/2018 90 HP UPPSALA DISTANS 100%, CAMPUS 100% Bli lärare på tre terminer! Kompletterande lärarutbildning vid Uppsala universitet är en påbyggnadsutbildning för dig med
Svensk författningssamling
Svensk författningssamling Lag om ändring i skollagen (2010:800); SFS 2017:620 Utkom från trycket den 30 juni 2017 utfärdad den 22 juni 2017. Enligt riksdagens beslut 1 föreskrivs i fråga om skollagen
Genomförd kvalitetsgranskning av undervisningen i moderna språk
Beslut Furutorpskolan Vannebergavägen 36 288 32 Vinslöv 2010-05-26 1 (8) Dnr: 40-2009:1853 Hässleholms kommun Stadshuset 281 80 Hässleholm Genomförd kvalitetsgranskning av undervisningen i moderna språk
Tid och plats Torsdagen den 26 januari kl Fredagen den 27 januari kl Örebro universitet
Örebro kommun arrangerar tillsammans med Örebro universitet två dagar med föreläsningar kring språk och lärande i skolan. Syftet är att ge pedagoger och skolledare kunskap, inspiration och handfasta tips
Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt
Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Varför språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt? Att bygga upp ett skolspråk för nyanlända tar 6-8 år. Alla lärare är språklärare! Firels resa från noll till
Först ut är Spegla språket åk 7. Uppgifter i spegla språket. Tips! Nytt läromedel för högstadiet. Svenska och svenska som andraspråk åk 7 9
Uppgifter i spegla språket Diskutera Frågor som eleverna diskuterar i par eller grupp. Reflektera Frågor som eleverna funderar över på egen hand. Skriv Uppgifter där eleverna skriver en kort text. Undersök
+ + åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9. annan utbildning: Tänk på den skola där du har huvuddelen av din tjänstgöring när en specifik skola efterfrågas
1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola: åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9 Gymnasieskola: studie-/högskoleförberedande program yrkesförberedande program/yrkesprogram annan utbildning:
Ämnesblock tyska 142,5 hp för undervisning i gymnasieskolan
Ämneslärarexamen inriktning gymnasieskolan Sida 1 av 5 2011-08-09 Ämnesblock tyska 142,5 hp för undervisning i gymnasieskolan Ämnesblocket omfattar ämnesstudier inklusive ämnesdidaktik om 120 hp, utbildningsvetenskaplig
Finska som främmande språk I, GN, 30 hp
inska som främmande språk I, N, 30 hp fter genomgången kurs har studenten visat sin förmåga att: inhämta grundläggande kunskaper i finsk formlära och syntax, uttrycka sig skriftligt på finska i vardagliga
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan 4-9 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan 4-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...
Information om språkval - stödmaterial
Information om språkval - stödmaterial Denna information om språkval riktar sig till lärare, rektorer samt studie- och yrkesvägledare i grundskolan. Texten är tänkt som ett stöd för den person/de personer
Riktlinjer för modersmålsundervisning i för-, grund- och gymnasieskola i Strängnäs kommun
1/5 Beslutad när: 2017-11-23 Beslutad av Diarienummer: Utbildningschef BUN/2017:318-003 Ersätter: Gäller för: Gäller fr o m: 2018-01-01 Barn- och utbildningsnämndens verksamhet Dokumentansvarig: Uppföljning:
I vilken skolform/vilket program går barnet på adressetiketten? 2 Hur viktiga är följande aspekter för dig och ditt barn vid val av skola?
Frågorna 1 7 ska besvaras utifrån ett specifikt barn och avse barnets nuvarande förhållanden. På enkätens framsida framgår vilket barn svaren ska gälla. 1 I vilken skolform/vilket program går barnet på
VILL DU BLI LÄRARE? 90-330. Förskollärare Grundlärare Ämneslärare Yrkeslärare Kompletterande pedagogisk utbildning
VILL DU BLI LÄRARE? 90-330 Förskollärare Grundlärare Ämneslärare Yrkeslärare Kompletterande pedagogisk utbildning MAH_Bli_lärare_2012_v2.indd 1 2012-11-22 10:05 MAH_Bli_lärare_2012_v2.indd 2 2012-11-22
Språk på sparlåga. Rapport från Lärarnas Riksförbund
Språk på sparlåga Språk på sparlåga Innehåll Inledning 3 Lärarnas Riksförbunds slutsatser 5 Undersökningsmetod 8 Bakgrundsfrågor 9 Frågeblock A1 22 Frågeblock A2 - grundskola 22 Frågeblock A2 - gymnasieskola
NCU:s utvärderingsverksamhet på svenska. Lärresultaten i de svenskspråkiga skolorna hur ser det ut?
Program NCU:s utvärderingsverksamhet på svenska Lärresultaten i de svenskspråkiga skolorna hur ser det ut? Diskussion om behoven ifråga utvärdering och utveckling av utbildning - En sak som vi vill bevara
Skolblad avseende Stora Sätraskolan. Antal elever läsåret 09/10. Andel elever berättigade till modersmålsundervisning läsåret 09/10
Skolblad avseende Stora Sätraskolan Porfyrvägen 11 80631 GÄVLE Tel 026-179871 Fax 026-179290 www.skola.gavle.se/satra Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Gävle 2180 Skolform Grundskola Skolkod 218000601 Skolid
Bilaga 1: La rar- och rektorsenka t
Systemutvärdering Monica Zetterman Dnr 2014:00510 5.1.3 1 (12) : La rar- och rektorsenka t Bilaga till s rapport nr. 447 (2016) Nationella proven i grundskolans års-kurs 6 och 9. En uppföljning av lärares,
ÄMNESLÄRARPROGRAMMET. Ämneskombinationer
ÄMNESLÄRARPROGRAMMET Ämneskombinationer Ämneslärarprogrammet HT 2018 2 ÄMNESLÄRARPROGRAMMET Innehållsförteckning Inriktningar och innehåll... 3 Programansvariga institutioner... 4 Antagning och behörighet...
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2017/2018
Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan 2017/2018 330 HP UPPSALA CAMPUS 100% Ämneslärarprogrammet vid Uppsala universitet ger dig förutsättningar att verka som kunnig och engagerad
MSPR 3.6 MODERNA SPRÅK. Syfte
3.6 MODERNA SPRÅK Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
Lärarlegitimation och behörighet
Lärarlegitimation och behörighet Presentation 2015-06-15 för studenter på alternativa KPU (antagna VT15) Behörighetsförordningen Förordning (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare
Prövning i Moderna språk 5
Prövning i Moderna språk 5 Prövningsansvarig lärare: Franska: Catherine Tyrenius, email: catherine.tyrenius@vellinge.se Spanska: Antonio Vazquez, email: antonio.s.vazquez@vellinge.se Tyska: Renate Nordenfelt
Beslut. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av undervisningen i svenska för invandrare vid yrkesspåret i Linköpings kommun.
a rn j Skolinspektionen Beslut Huvudman 2017-11-30 utbildningsforvaltningen@linkoping.se Dnr 400-2016:6995 Rektor ola.nilsson@linkoping.se Beslut efter kvalitetsgranskning av undervisningen i svenska för
RYSA Du är % # Kvinna 50% 3 Man 50% 3 Summa 100% 6
RYSA11 2007 RYSA11 2007 Översikt Totalt antal svar 6 Filter nej Gruppera efter fråga nej Du är Kvinna 50% 3 Man 50% 3 Din ålder Under 25 33.3% 2 25-35 16.7% 1 Över 35 50% 3 Vad har du läst förutom ryska?
Studenternas attityder till språk och språkstudier
Studenternas attityder till språk och språkstudier Sammanfattning av undersökning genomförd vid Mälardalens högskola 2010-03-01-2010-03-08 Sammanfattning Undersökningen genomfördes som en e postenkät till
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan 4-9 2015 KVALITÉTSARBETE Stavreskolans kvalitetsarbete fokuseras runt vårt systematiska årshjul där
Kommun Kommunkod
SKOLBLAD avseende: Augustenborgsskolan Ystadvägen 50 21445 MALMÖ Tel 040-6727370 Fax 040-346701 wwwmalmose Huvudman Kommun Kommunkod Kommun Malmö 1280 Skolform Grundskolan Skolkod 128000101 Skolid 2117
Kursplanen i svenska som andraspråk
planens centrala innehåll för såväl dig själv som för eleven? Fundera över hur du kan arbeta med detta både i början av kursen men också under kursens gång. Lvux12, avsnitt 2. Övergripande mål och riktlinjer
Lindängeskolan. SKOLBLAD avseende: Munkhättegatan MALMÖ Tel Fax Malmö Kommun Kommunkod
SKOLBLAD avseende: Lindängeskolan Munkhättegatan 151 21574 MALMÖ Tel 040-346608 Fax 040-343022 wwwmalmose Huvudman Kommun Kommunkod Kommun Malmö 1280 Skolform Grundskolan Skolkod 128006701 Skolid 2171
Kommun Kommunkod Skolform
Skolblad avseende Hedekas skola Färgelandavägen 1 45054 HEDEKAS Tel 0524-18045 Fax 0524-18025 wwwmunkedalse Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Skolform Munkedal 1430 Grundskola Skolkod 143000401 Skolid 02595
ENGELSKA. Årskurs Mål att uppnå Eleven skall:
1 SKOLHAGENSKOLAN, TÄBY OMDÖMESKRITERIER 2006-06-15 ENGELSKA Årskurs 6 Mål att uppnå Eleven skall: LYSSNA, TALA Förstå tydligt och enkelt tal samt enkla texter och berättelser. Kunna delta aktivt i enkla
Att börja sjuan på Valstaskolan
Att börja sjuan på Valstaskolan Till dig som går i 6:an I höst ska du börja sjuan. Vi vill hälsa dig välkommen till Valstaskolan och vi är många som vill göra vårt allra bästa för att du ska trivas hos.
Röda tråden i engelska har vi delat in i fem större delmoment: Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret.
Röda tråden i engelska år F-9 Röda tråden i engelska har vi delat in i fem större delmoment: Varje delmoment innehåller olika arbetsområden. Delmomenten rymmer i sin tur olika arbetsområden. Dessa arbetsområden
Exempel på ämnen för examensarbete inom kurserna UÖÄ007, HOA400, UÖÄ008: (Se också DIVA: http://mdh.diva-portal.org/smash/search.
MÄLARDALENS HÖGSKOLA Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Exempel på ämnen för examensarbete inom kurserna UÖÄ007, HOA400, UÖÄ008: (Se också DIVA: http://mdh.diva-portal.org/smash/search.jsf)
Betygskriterier i ENGELSKA för Torskolan. Åk 8 7/6 2007
Betygskriterier i ENGELSKA för Torskolan. Åk 8 7/6 2007 Lyssna och förstå Förstå tydlig engelska, inom för eleven kända områden. Förstå tydlig engelska från olika delar av den engelskspråkiga världen.
Nova Software kan vid önskemål kopiera över frågor/frågepaket i vårt förslag till kundens databas. Kopiering är kostnadsfri.
Bakgrund Skolverket har på uppdrag av regeringen tagit fram ett stödmaterial som beskriver hur den skriftliga individuella utvecklingsplanen med omdömen och den framåtsyftande planeringen kan se ut. Stödmaterialet
I flera frågor blir Ni ombedd att beskriva Er undervisning. Om ingenting särskilt anges, avser frågorna Er undervisning i franska vårterminen 1971.
Lärarenkät (franska) Dessa frågor ingår inte i lea-undersökningens internationella del, utan avser att belysa problem som är särskilt intressanta för svenska förhållanden. Det är ofrånkomligt att en och
Viktoriaskolans kursplan i Engelska I år 2 arbetar eleverna med:
Viktoriaskolans kursplan i Engelska I år 2 arbetar eleverna med: UPPNÅENDEMÅL ENGELSKA, ÅR 5 TIPS År 2 Eleven skall Tala - kunna delta i enkla samtal om vardagliga och välbekanta ämnen, - kunna i enkel
Läget för lärarlegitimationer 2014
Läget för lärarlegitimationer 2014 SKL genomförde våren 2014 en enkätundersökning ställd till skolans huvudmän. Den syftar till att följa upp genomförandet av lärarlegitimationsreformen och bland annat
Matris för engelska, åk 7-9
HÖRFÖRSTÅELSE Förstå och tolka innehållet i talat engelska tydliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo. väsentliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo. Kan förstå såväl helhet som
3.6 Moderna språk. Centralt innehåll
3.6 Moderna språk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
Svensk författningssamling
Svensk författningssamling Förordning om ändring i skolförordningen (2011:185) Utfärdad den 12 juli 2018 Publicerad den 18 juli 2018 Regeringen föreskriver att bilaga 1 3 till skolförordningen (2011:185)