Lokal pedagogisk planering för årskurs 8 i ämnet moderna språk - spanska

Transkript

1 Annerstaskolan Lokal pedagogisk planering för årskurs 8 i ämnet moderna språk - spanska Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter händelser. Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord i talat språk texter, till exempel anpassa lyssnande läsning till framställningens form innehåll. språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning interpunktion i det språk som eleverna möter. hur olika formuleringar används för att inleda avsluta olika typer av framställningar samtal. Lärom råde 1 Verb vokabul är v. 2-7 Presens: regelbundna, oregelbundn a, diftongeran de, reflexiva verb. Perfekt (dåtid) regelbundna oregelbundn a verb. Vokabulär: yrken civilstatus, siffror. Genomgångar i helklass, enskilt parvis arbete med övningar. Gemensamma hör- talövningar i grupper. Avslutas med skriftligt prov. ansvar formulera sig kommunicera i tal förstå tolka innehållet i talat språk olika använda språkliga strategier för att förstå göra sig innehållet i enkla texter. eleven kan i enkel form redogöra för kommentera innehållet i den lästa texten, samt agera utifrån instruktioner i texten. innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo. eleven kan i enkel form redogöra för kommentera innehållet i den hörda texten, samt agera utifrån instruktioner i texten. motiverad lektionstid förbereda sig inför det avslutande provet.

2 presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser beskrivningar i sammanhängande tal språkliga företeelser för att förtydliga berika kommunikationen som uttal intonation, stavning interpunktion, artighetsfraser andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer. eleven kan formulera sig enkelt begripligt med fraser meningar. för att underlätta sin förståelse av spanska kan eleven välja använda sig av någon strategi för skrivande, lyssnande, talande, läsning. Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter händelser. vardagsliv, levnadssätt sociala relationer i olika områden där språket Tydligt talat språk texter som är instruerande beskrivande från olika medier. Lärområde 2 Realia v Vägbeskrivning ar, kunskap om målspråksländer, resbeskrivning, muntlig framställning. Teoretiska genomgångar i helklass. Gruppvis arbete utifrån tilldelat land. Gemensamt skriva en resedagbok, förbereda en muntlig presentation. Enskild tvärgruppsredov isning på spanska. ansvar formulera sig kommunicera i tal förstå tolka innehållet i talat språk olika reflektera över livsvillkor, innehållet i enkla texter. eleven kan välja bland olika enkla texter samt med viss relevans använda dem i sin egen produktion interaktion. innehållet i tydligt talat, enkelt språk i motiverad lektionstid, lämna in sin skriftliga uppgift i tid förbereda sig inför den

3 Olika former av samtal, dialoger intervjuer. Muntlig skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller notiser. olika sätt att söka välja texter talat språk från internet andra medier. presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser beskrivningar i sammanhängande tal språkliga strategier för att förstå göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. språkliga strategier för att delta i bidra till samtal, till exempel frågor bekräftande fraser uttryck. samhällsfråg or kulturella företeelser i olika delar av världen där språket använda språkliga strategier för att förstå göra sig anpassa språket efter olika syften, mottagare lugnt tempo. eleven kan välja bland talat språk av enkel karaktär från olika medier samt med viss relevans använda det i sin egen produktion interaktion. eleven kan formulera sig enkelt begripligt med fraser meningar. eleven kan bearbeta göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar. eleven kan muntligt formulera sig enkelt begripligt med fraser meningar på spanska. i muntlig interaktion sig enkelt fraser meningar. eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika slutgiltiga redovisningen.

4 områden där språket eleven kan göra enkla jämförelser mellan företeelser i områden där målspråket används egna erfarenheter kunskaper. Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. Åsikter, känslor erfarenheter. Olika former av samtal, dialoger intervjuer. Berättelser annan fiktion i talad eller dramatiserad form samt sånger dikter. Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord i talat språk texter, till exempel anpassa lyssnande läsning till Lärområde 3 Vardag framtid att uttrycka sig v Futurum (framtid), gerundium (pågående form) uttrycka åsikt. Vokabulär: väder, datum, klockan, årstider, månader. Gemensamma teoretiska genomgångar, enskilda parvisa övningar, muntliga övningar hörövningar. Avslutande skriftligt prov. ansvar formulera sig kommunicera i tal förstå tolka innehållet i talat språk olika använda språkliga strategier för att förstå göra sig innehållet i enkla texter. eleven kan i enkel form redogöra för kommentera innehållet i den lästa texten, samt agera utifrån instruktioner i texten. innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo. eleven kan i enkel motiverad lektionstid förbereda sig inför det avslutande provet.

5 framställningens form innehåll. språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning interpunktion i det språk som eleverna möter. Hur ord fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser tilltallsord, används i texter talat språk i olika situationer. anpassa språket efter olika syften, mottagare form redogöra för kommentera innehållet i den hörda texten, samt agera utifrån instruktioner i texten eleven kan formulera sig enkelt begripligt med fraser meningar. i skriftlig interaktion sig enkelt fraser meningar. i muntlig interaktion sig enkelt fraser meningar. för att underlätta sin förståelse av spanska kan eleven välja använda sig av någon strategi för skrivande, lyssnande, talande, läsning.