Unos países hispanohablantes
|
|
- Ulla Isaksson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Grindenheten Ämne, årskurs och tidsperiod Spanska, åk 6, vecka Unos países hispanohablantes LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP) Susanna Bertilsson Arbetsformer VAD? Vi ska lära oss mer om fyra av de spansktalande länderna i världen: Spanien, Chile, Mexiko och Peru. HUR? Vi ska ha en genomgång om språket spanska i världen, och se en kort informationsfilm. I helklass ska vi sedan läsa texterna om de fyra länderna som finns i Vamos 1, samt titta på en kort film om respektive land. När vi läser och tittar på filmerna ska vi enskilt föra anteckningar. Vi ska sedan enskilt besvara frågor om länderna, med hjälp av våra anteckningar samt Vamos 1 och lexikon. VARFÖR? Den förmåga som tränas är förmågan att hantera information (fakta), som i förlängningen leder till en bättre förståelse för kulturella företeelser i länder där spanska talas. 1
2 Planering (med reservation för ändringar) Vecka Onsdag kl Genomgång LPP. Genomgång PowerPoint Spanska, kort film. Läsa om Spanien s Film: Det här är mitt land - Spanien. Fortsätta jobba i häfte med uppgifter om artiklar - inlämning 13 Läsa om Chile s Film: Det här är mitt land - Chile. Läsa om México s Film: Det här är mitt land - México. 14 Förhör: dialogen från diagnostiska testet (saludos, presentarse, familia, el humor, lenguas). Läsa om Perú s Film: Det här är mitt land - Perú. Examination: Besvara frågor om de spansktalande länderna Spanien, Chile, México och Perú. 15 Påsklov 16 Examination: Besvara frågor om spanskan och de spansktalande länderna Spanien, Chile, México och Perú. Examination, kunskapskrav och bedömning Enligt bestämmelser i kapitel 10 i skollagen (2010:800) ska betyg sättas i grundskolan från och med höstterminen i åk 6 i alla ämnen utom språkval. Det innebär att du inte kommer att få betyg i spanska förrän i åk 7. Därför kommer du heller inte få ett betyg på de uppgifter du gör i åk 6. Kunskapskraven kommer ändå finnas med på varje LPP, för att du ska vänja dig vid dem inför åk 7 och för att du ska kunna följa din egen utveckling. 2
3 Hörförståelse Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Jag kan förstå vad hörövningarna i boken Vamos 1 handlar om för ämne och vilken situation det rör sig om. Jag kan upptäcka några av de spanska ord som hörs. Jag kan med ord besvara frågor på spanska om vad det jag har hört och sett handlar om. E Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Jag kan förstå vad hörövningarna i boken Vamos 1 handlar om för ämne, vilken situation det rör sig om och uppfatta några detaljer. Jag kan upptäcka flera av de spanska ord som hörs. Jag kan med korta meningar besvara frågor på spanska om vad det jag har hört och sett handlar om, och nämner några detaljer. Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Jag kan följa med och förstå vad de pratar om i detalj på hörövningarna i boken Vamos 1. C Jag förstår de flesta spanska ord som hörs. Jag kan med hela meningar besvara frågor på spanska om vad det jag har hört och sett handlar om, och nämner några detaljer. Läsförståelse Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Jag kan med hjälp av styckeordlistan förstå ungefär vad texterna i läroboken Vamos 1 handlar om, jag förstår ämnet och situationen i texterna. Jag kan med ord besvara frågor på spanska om vad bokens texter handlar om. Jag kan med hjälp av styckeordlistan förstå ganska bra vad texterna i läroboken Vamos 1 handlar om, jag förstår ämnet, situationen och några detaljer i texterna. Jag kan med hjälp av styckeordlistan förstå nästan allt i detalj vad texterna i läroboken Vamos 1 handlar om. 3
4 Strategier för lyssnande det talade språket kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande. När jag lyssnar på bokens texter och hörövningar, eller lyssnar på Anders vs spanska, letar jag efter bekanta ord och jag skriver ner eller gör en mind map med orden jag kan urskilja. När jag ska titta på Kamikaze España läser jag först igenom frågorna, och medan jag tittar skriver jag ned stödord. Jag kan med korta meningar besvara frågor på spanska om vad bokens texter handlar om, och nämner några detaljer. det talade språket kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande. Jag kan med hela meningar besvara frågor på spanska om vad bokens texter handlar om, och nämner några detaljer. det talade språket kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande. När jag lyssnar på bokens texter och hörövningar, eller Anders vs spanska, letar jag efter nyckelord. Jag skriver ned eller gör en mind map med nyckelorden och andra ord jag känner igen. När jag ska titta på Kamikaze España läser jag först igenom frågorna, och medan jag tittar skriver jag ned nyckelord som har med frågorna att göra. texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för läsning. texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning. texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för läsning. Strategier för läsning När jag ska läsa bokens texter, kollar jag först igenom styckeordlistan. Sedan letar jag efter bekanta ord medan jag läser, och skriver ner orden jag kan hitta. Sedan försöker jag tolka vad texten handlar om. När jag läser bokens texter, läser jag först igenom texten och letar efter bekanta ord, och skriver ner orden jag hittar. Jag förstår på så sätt vad texten handlar om. Sedan läser jag texten igen, och kollar i styckeordlistan efter de ord jag inte förstår. När jag ska läsa bokens texter, kollar jag först igenom styckeordlistan. Sedan letar jag efter bekanta ord medan jag läser, och skriver ner orden jag kan hitta. Sedan försöker jag tolka vad texten handlar om. Använda text och talat språk från olika medier Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. Jag kan anteckna information från filmerna "Det här är mitt land", jag kan sammanfatta Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. Jag kan anteckna viktig information från filmerna "Det här är mitt land", jag kan sammanfatta faktatexterna om Spanien, Chile, Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. Jag kan anteckna viktig information från filmerna "Det här är mitt land", jag kan sammanfatta faktatexterna om Spanien, Chile, 4
5 faktatexterna om Spanien, Chile, Mexico och Peru som finns i läroboken Vamos 1. Mexico och Peru som finns i läroboken Vamos 1. Mexico och Peru som finns i läroboken Vamos 1. Jag kan använda information från mina anteckningar när jag gör svarar på frågor om länderna. Jag kan använda den viktigaste informationen från mina anteckningar när jag svarar på frågor om länderna. Jag kan använda den viktigaste informationen från mina anteckningar när jag svarar på frågor om länderna och jag skriver ihop informationen till en flytande text. I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Muntliga framställningar Det går precis att förstå de korta meningar på spanska som jag säger för att berätta fakta om mig själv, min släkt, mitt hem och klassrummet. Jag kan en del färger och frukter, samt det mesta av alfabetet och siffrorna Jag kan de flesta veckodagarna och månaderna. artiklar, possessiva pronomen, verben ser, estar, llamarse, vivir, hablar, beber, ir, tener i jag-, du-, han/hon/den/det-form, substantiv i plural, och böjer adjektiv - men det blir inte alltid rätt. Det går att förstå de meningar på spanska som jag säger för att berätta fakta om mig själv, min släkt, mitt hem och klassrummet. Jag försöker binda ihop meningarna med "y" och Jag kan de flesta färger och frukter, samt nästan hela alfabetet och siffrorna Jag kan alla veckodagar och månader. plural, och böjer adjektiv - det blir ganska ofta rätt. Det är lätt att förstå de meningar på spanska som jag säger för att berätta fakta om mig själv, min släkt, mitt hem och klassrummet. Jag binder ihop meningarna med "y" och Jag kan färgerna och frukterna, samt det hela alfabetet och alla siffror Jag kan alla veckodagar och månader. jag-, du-, han/hon/den/det- och vi-form, substantiv i plural, och böjer adjektiv - det blir oftast rätt. Skriftliga framställningar I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. Det går precis att förstå de korta meningar på spanska som jag skriver för att berätta fakta om mig själv, min släkt, mitt hem och klassrummet. Jag kan en del färger och frukter, samt det mesta av alfabetet och siffrorna I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. Det går att förstå de meningar på spanska som jag skriver för att berätta fakta om mig själv, min släkt, mitt hem och klassrummet. Jag försöker binda ihop meningarna med "y" och I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Det är lätt att förstå de meningar på spanska som jag skriver för att berätta fakta om mig själv, min släkt, mitt hem och klassrummet. Jag binder ihop meningarna med "y" och 5
6 Förbättringar av framställningar Muntlig interaktion artiklar, possessiva pronomen, verben ser, estar, llamarse, vivir, hablar, beber, ir, tener i jag-, du-, han/hon/den/det-form, substantiv i plural, och böjer adjektiv - men det blir inte alltid rätt. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar. Jag kan rätta till några fel i texten som pekats ut för mig eller som jag hittat själv vid en extra kontroll, t.ex. stavfel, fel i ordföljd, böjningsfel. I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. När jag pratar med någon kan jag med korta meningar hälsa, presentera mig, säga min ålder, var jag bor och hur jag mår. Jag kan med korta meningar berätta om min familj, husdjur/favoritdjur, säga vilka språk jag talar, berätta om mitt utseende och vad jag tycker om att göra på fritiden. Jag kan fråga om, och säga, vad klockan är. Jag kan säga när jag fyller år. artiklar, possessiva pronomen, verben ser, estar, llamarse, vivir, hablar, beber, ir, tener i jag-, du-, han/hon/den/det-form, substantiv i plural, och böjer adjektiv - men det blir inte alltid rätt. Jag kan de flesta färger och frukter, samt nästan hela alfabetet och siffrorna plural, och böjer adjektiv - det blir ganska ofta rätt. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar. Jag kan färgerna och frukterna, samt det hela alfabetet och alla siffror jag-, du-, han/hon/den/det- och vi-form, substantiv i plural, och böjer adjektiv - det blir oftast rätt. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar. Jag kan rätta till fel i texten som pekats ut för mig eller som jag hittat själv vid en extra kontroll, t.ex. stavfel, fel i ordföljd, böjningsfel. Dessutom kan jag förbättra innehållet, t.ex. ändra ordningen på stycken så att händelseförloppet blir tydligare, skriva mindre om sådant som inte passar in, och utveckla innehållet med resonemang i flera led. I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. När jag pratar med någon kan jag med korta meningar hälsa, presentera mig, säga min ålder, var jag bor och hur jag mår. Jag kan med korta meningar berätta om min familj, husdjur/favoritdjur, säga vilka språk jag talar, berätta om mitt utseende och vad jag tycker om att göra på fritiden. Jag kan fråga om, och säga, vad klockan är. Jag kan fråga om, och säga, vilken dag och vilken månad det är. Jag försöker binda ihop meningarna med "y" och I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. När jag pratar med någon kan jag med korta meningar hälsa, presentera mig, säga min ålder, var jag bor och hur jag mår. Jag kan med korta meningar berätta om min familj, husdjur/favoritdjur, säga vilka språk jag talar, berätta om mitt utseende och vad jag tycker om att göra på fritiden. Jag kan fråga om, och säga, vilken dag och vilken månad det är. Jag binder ihop meningarna med "y" och plural, och böjer adjektiv - det blir oftast rätt. Jag tänker på vem det är jag pratar med, varför 6
7 Skriftlig interaktion Strategier för interaktion I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. När jag skriver brev kan jag med korta meningar hälsa, presentera mig, meddela min ålder, var jag bor och hur jag mår. Jag kan med korta meningar berätta om min familj, husdjur/favoritdjur, räkna upp vilka språk jag talar, berätta om mitt utseende och vad jag tycker om att göra på fritiden. Jag kan berätta när jag fyller år. artiklar, possessiva pronomen, verben ser, estar, llamarse, vivir, hablar, beber, ir, tener i jag-, du-, han/hon/den/det-form, substantiv i plural, och böjer adjektiv - men det blir inte alltid rätt. Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen. När jag pratar med någon eller skriver brev använder jag mig av kroppsspråk eller miner eller gester eller frågor eller omformuleringar eller förklaringar för att vi ska förstå varandra bättre. plural, och böjer adjektiv - det blir ganska ofta rätt. I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. När jag skriver brev kan jag med korta meningar hälsa, presentera mig, meddela min ålder, var jag bor och hur jag mår. Jag kan med korta meningar berätta om min familj, husdjur/favoritdjur, räkna upp vilka språk jag talar, berätta om mitt utseende och vad jag tycker om att göra på fritiden. Jag kan berätta vilken dag och vilken månad det är. Jag försöker binda ihop meningarna med "y" och plural, och böjer adjektiv - det blir ganska ofta rätt. Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. När jag pratar med någon eller skriver brev använder jag mig av flera strategier, inte bara en, för att vi ska förstå varandra bättre. Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. jag pratar med denne, och jag håller mig till saken. I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. När jag skriver brev kan jag med korta meningar hälsa, presentera mig, meddela min ålder, var jag bor och hur jag mår. Jag kan med korta meningar berätta om min familj, husdjur/favoritdjur, räkna upp vilka språk jag talar, berätta om mitt utseende och vad jag tycker om att göra på fritiden. Jag kan berätta vilken dag och vilken månad det är. Jag binder ihop meningarna med "y" och plural, och böjer adjektiv - det blir oftast rätt. Jag tänker på vem det är jag skriver till, varför jag skriver till denne, och jag håller mig till saken. Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. När jag pratar med någon eller skriver brev använder jag mig av flera strategier, och försöker aktivt göra så att vi ska förstå varandra bättre. Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra 7
8 Reflektera över kulturella företeelser Jag känner till lite fakta om något av länderna Spanien, México, Peru och Chile (t.ex. läge, flagga, befolkningsantal, huvudstad, vanliga maträtter, julfirande, några kända personer). Jag kan göra enkla jämförelser mellan det spansktalande landet och Sverige. Jag har få exempel på likheter och skillnader. Jag motiverar i ett led varför jag tycker som jag gör. enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Jag känner till lite fakta om länderna Spanien, México, Peru och Chile (t.ex. läge, flagga, befolkningsantal, huvudstad, vanliga maträtter, julfirande, kända personer). Jag kan göra enkla jämförelser mellan de spansktalande länderna och Sverige. Jag har många exempel på likheter och skillnader. Jag motiverar i minst två led varför jag tycker som jag gör. 8
Unos países hispanohablantes
Grindenheten 2015-03-03 Ämne, årskurs och tidsperiod Spanska, åk 6, vecka 10-13. Unos países hispanohablantes LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP) Susanna Bertilsson Arbetsformer VAD? Vi ska lära oss mer om
Läs merSpanska höstterminen 2014
LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP) Susanna Bertilsson Grindenheten 2014-08-12 Ämne, årskurs och tidsperiod Spanska, åk 6, vecka 35-51. Spanska höstterminen 2014 Arbetsformer VAD? Vi kommer att ha genomgångar,
Läs merArtiklarna. Grindenheten 2015-01-19. Ämne, årskurs och tidsperiod. Arbetsformer. Spanska, åk 6, vecka 2-8.
Grindenheten 2015-01-19 Ämne, årskurs och tidsperiod Spanska, åk 6, vecka 2-8. Artiklarna LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP) Susanna Bertilsson Arbetsformer VAD? Vi ska lära oss vad och vilka artiklarna
Läs merArtiklarna. Grindenheten 2015-01-19. Ämne, årskurs och tidsperiod. Arbetsformer. Spanska, åk 6, vecka 3-10.
Grindenheten 2015-01-19 Ämne, årskurs och tidsperiod Spanska, åk 6, vecka 3-10. Artiklarna LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP) Susanna Bertilsson Arbetsformer VAD? Vi ska lära oss vad och vilka artiklarna
Läs merTerminsplanering för årskurs 8 i spanska: Temaområde: spanska (lyssna, läsa, tala, skriva, ord, grammatik och uttal)
Terminsplanering för årskurs 8 i spanska: Temaområde: spanska (lyssna, läsa, tala, skriva, ord, grammatik och uttal) Mailadress: sandra.bookbinder@live.upplandsvasby.se Samtliga veckor har följande indelning
Läs merTala, skriva och samtala
Tal och skrift Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar Engelska åk 4-6 - Centralt innehåll Språkliga strategier Förstå och göra sig förstådd, delta och bidra till samtal
Läs merLokal Pedagogisk planering i Spanska åk 6
Lokal Pedagogisk planering i Spanska åk 6 Ansvariga lärare: Mimi Säverman Annika Fällman Felipe Sanhueza mimi.saverman@edu.upplandsvasby.se annika.fallman@edu.upplandsvasby.se felipe.sanhueza@edu.upplandsvasby.se
Läs merMSPR 3.6 MODERNA SPRÅK. Syfte
3.6 MODERNA SPRÅK Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
Läs merLokal pedagogisk planering Läsåret 2014-2015
Lokal pedagogisk planering Läsåret 2014-2015 Kurs: Engelska årskurs 6 Tidsperiod: Vårterminen 2015 vecka 3-16 Skola: Nordalsskolan, Klass: 6A, 6B och 6C Lärare: Kickie Nilsson Teveborg Kursen kommer att
Läs merYO Y MI FAMILIA CLASE
YO Y MI FAMILIA CLASE 7 Semanas 35 41 SYFTE MED ARBETSOMRÅDET: - Du utvecklar din förmåga att läsa, skriva, uppfatta och tala spanska. CENTRALT INNEHÅLL: - Du lär dig att hälsa och tala om hur du mår -
Läs mer3.6 Moderna språk. Centralt innehåll
3.6 Moderna språk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
Läs merCapítulo 5, Animales y países, Tapas 2
Spanska år 7 Capítulo 5, Animales y países, Tapas 2 Inledning I kapitel 5 ska du få lära dig att berätta om du har något husdjur och om du har något annat favoritdjur. Du ska även få lära dig alfabetet
Läs merBetyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Läs merMatris för engelska, åk 7-9
HÖRFÖRSTÅELSE Förstå och tolka innehållet i talat engelska tydliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo. väsentliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo. Kan förstå såväl helhet som
Läs merKursplan - Grundläggande engelska
2012-11-02 Kursplan - Grundläggande engelska Grundläggande engelska innehåller fyra delkurser, sammanlagt 450 poäng: 1. Nybörjare (150 poäng) GRNENGu 2. Steg 2 (100 poäng) GRNENGv 3. Steg 3 (100 poäng)
Läs merBetyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet teckenspråk för hörande
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Läs merENGELSKA 3.2 ENGELSKA
3.2 GELSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse
Läs merÅr 6 Arbetsområde 1 Tema: Holiday
År 6 Arbetsområde 1 Tema: Holiday Kunskapskrav För betyget E: -Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta
Läs merBetyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet engelska
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Läs merLokal pedagogisk planering för årskurs 8 i ämnet moderna språk - spanska
Annerstaskolan Lokal pedagogisk planering för årskurs 8 i ämnet moderna språk - spanska Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter händelser. Strategier för att uppfatta betydelsebärande
Läs merTerminsplanering för årskurs 6 i spanska: Temaområde: spanska (lyssna, läsa, tala, skriva, ord, grammatik och uttal)
Terminsplanering för årskurs 6 i spanska: Temaområde: spanska (lyssna, läsa, tala, skriva, ord, grammatik och uttal) Mailadress: sandra.bookbinder@live.upplandsvasby.se Samtliga veckor har följande indelning
Läs merEngelskaläxa glosor samt fraser till berättelsen En sommar i Storbritannien
Instruktioner Part 1: Glosor - träna på att uttala, stava samt veta vad den svenska motsvarigeten till ordet är. Glosorna får du i pappersform varannan måndag (jämna veckor), för att sätta i din läxpärm.
Läs merTEMA y PROYECTO MÚSICA. Semanas 4-14
TEMA y PROYECTO MÚSICA Semanas 4-14 SYFTE: - Du tränar centrala färdigheter som att läsa, skriva, uppfatta och tala spanska CENTRALT INNEHÅLL : - Du lär dig om musik och musikstilar i spansktalande länder
Läs merBetyg i moderna språk nu redan i år 6. Mia Smith, förstelärare Vallhamra skola, Partille
Betyg i moderna språk nu redan i år 6 Mia Smith, förstelärare Vallhamra skola, Partille Då och nu Fram till vt -18 Timplan fördelad på år 4-9 Betyg i år 7-9 Kunskapskrav för år 9 Från ht -18 Timplan fördelad
Läs merLokal Pedagogisk planering i Spanska åk 6
Lokal Pedagogisk planering i Spanska åk 6 Ansvariga lärare: Mimi Säverman Annika Fällman Felipe Sanhueza mimi.saverman@edu.upplandsvasby.se annika.fallman@edu.upplandsvasby.se felipe.sanhueza@edu.upplandsvasby.se
Läs merFörmågor och kunskapskrav i Engelska år 9 Reading kunskapskrav 2, 4, 6 och 7 i Infomentor E C A
Förmågor och kunskapskrav i Engelska år 9 Reading kunskapskrav 2, 4, 6 och 7 i Infomentor 1. Eleven kan förstå det innehållet och uppfatta tydliga detaljer i Eleven kan förstå det innehållet och uppfatta
Läs merUndervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERNA SPRÅK Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och användning inom skiftande
Läs merAEC 7 Ch 1-3. 1 av 10. Detta ska du kunna (= konkretisering)
AEC 7 Ch 1-3 Nu är det dags att repetera en del av det du lärde dig i franska under år 6 - och så går vi förstås vidare så att du utvecklar din språkliga förmåga i franska. Detta ska du kunna (= konkretisering)
Läs merVACACIONES DE NAVIDAD
VACACIONES DE NAVIDAD 1) HABLAR Qué has hecho durante las vacaciones de navidad? Prepara 3-5 frases. Usa el pretérito perfecto (perfekt). PERFEKT - dåtid - har gjort HJÄLPVERB + ÄNDELSE -AR -ER/-IR he
Läs merLokal Pedagogisk planering
Lokal Pedagogisk planering Årskurs 7 Franska, från vecka 34 Europas grönaste stad Ämne: Moderna språk Klass 8-9 Inledning Under höstens första veckor kommer vi att arbeta med repetition av föregående läsårs
Läs merPrövning i Moderna språk 1
Prövning i Moderna språk 1 Prövningsansvarig lärare: Franska: Catherine Tyrenius, email: catherine.tyrenius@vellinge.se Spanska: Antonio Vazquez, email: antonio.s.vazquez@vellinge.se Tyska: Renate Nordenfelt
Läs merEspañol Clase 8. Semanas 43-50
Español Clase 8 Semanas 43-50 SYFTE MED ARBETSOMRÅDET: Du utvecklar din förmåga att läsa, tala, skriva och uppfatta spanska CENTRALT INNEHÅLL: - Du lär dig ord för personliga egenskaper och tillstånd -
Läs merENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE
ENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter
Läs merKan förstå det huvudsakliga innehållet i olika genrer och uppfattar väsentliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo.
Aktuella delar av matrisen, för Realia HÖRFÖRSTÅELSE Förstå och tolka innehållet i talad engelska genrer och uppfattar tydliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo. genrer och uppfattar väsentliga
Läs merMatris i engelska, åk 7-9
E C A HÖRFÖRSTÅELSE Förstå och tolka engelska tydliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo. väsentliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo. Kan förstå såväl helhet som detaljer i talad
Läs merKUNSKAPSKRAV I ÄMNET MODERNA SPRÅK
KUNSKAPSKRAV I ÄMNET MODERNA SPRÅK Inom ramen för elevens val Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9 Eleven kan förstå vanliga ord och enkla fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo
Läs merFÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Engelska, 450 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur det engelska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden
Läs merEngelska åk 5 höstterminen 2013
gelska åk 5 höstterminen 2013 Under hösten kommer vi att jobba utifrån olika temaområden i engelska. Några områden handlar om länder, intressen och partyinbjudningar. Vi utgår från ett läromedel i engelska
Läs merDet engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska
Engelska Kurskod: GRNENG2 Verksamhetspoäng: 450 Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens
Läs merPrövning i Moderna språk 3
Prövning i Moderna språk 3 Prövningsansvarig lärare: Franska: Catherine Tyrenius, email: catherine.tyrenius@vellinge.se Spanska: Antonio Vazquez, email: antonio.s.vazquez@vellinge.se Tyska: Renate Nordenfelt
Läs merÖvergripande planering
Övergripande planering Reviderad: Ämne: Engelska Årskurs: 8 Ansvarig lärare: Maria Lindström Åsa Andersson Resurs: Bilaga 1. Kursplan för ämnet Bilaga 2. Kunskapskrav Bilaga 3. Planering för året Bilaga
Läs mer3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk Tornedalingar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk meänkieli är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Läs mer3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Judar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk jiddisch är ett officiellt nationellt minoritetsspråk. De nationella
Läs merBeim Arzt. Arbetssätt. Tidsplan. Material Textbok, övningsbok, skrivhäfte ur.se. Utvärdering Deltagande på lektionerna Läxföhör varje vecka (tors.
TYSKA ÅRSKURS 9 SID 1/2 Arbetssätt Tidsplan Genomgångar. Muntliga och skriftliga uppgifter enskilt eller i grupp. V.2-3 Kap. 11A TB S. 60-61 Aufgaben 1. ÜB S. 64-65 A, B V. 4 Kap. 11B Dialog Ich habe hohes
Läs merTerminsplanering i Moderna språk, spanska, årskurs 6 vt 2016 Ärentunaskolan
I undervisningen utgår vi hela tiden för att utveckla nedan presenterade förmågor. I de allra flesta moment tränas majoriteten av förmågorna. I tabellen (kolumn 3) presenteras de förmågor som området främst
Läs merKursplan i svenska som andraspråk grundläggande kurs W
Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande kurs W Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger ökade förutsättningar
Läs merKommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå
VUXENUTBILDNINGEN Kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå Kursplaner och nationella delkurser i engelska, matematik, svenska och svenska som andraspråk Reviderad 2016 Kommunal vuxenutbildning på
Läs merKursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt
Kursplan ENGELSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att deltagarna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och
Läs merMål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9
Mål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9 Bedömningens inriktning Receptiva färdigheter: Förmåga att förstå talad och skriven engelska. Förmåga att förstå helhet och sammanhang samt att dra slutsatser
Läs merLPP ENGELSKA LAG NORD ÅK 7 MAKING A NEWSPAPER
LPP ENGELSKA LAG NORD ÅK 7 MAKING A NEWSPAPER Detta arbetsområde kommer innehålla några olika delar. De olika delarna syfte är att ni ska fortsätta träna på de olika momenten som språkträning innebär.
Läs merHär följer den pedagogiska planeringen för det arbetsområde som kommer att pågå från och med vecka 5, i samarbete med SO.
Här följer den pedagogiska planeringen för det arbetsområde som kommer att pågå från och med vecka 5, i samarbete med SO. I planeringen nämns en mängd saker som berörs under arbetsområdets gång. Jag vill
Läs merVälkomna Kontaktpersoner BoB 2011-03-09
Välkomna Kontaktpersoner BoB 2011-03-09 Dagens agenda Implementeringsarbetet på Klastorp-Essinge skolor och Kullskolan Diskussion IUP-processen i Lgr11? Ett dokumentationsverktyg som följer IUP-processen?
Läs merFörslag den 25 september Engelska
Engelska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse
Läs merFood - Role play. Crime Presentation
Vecka 6-7 Food - Role play Or Crime Presentation Kommunikationens innehåll Lyssna och läsa reception Förstå talad engelska samt texter från olika medier. Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
Läs merENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Ämnet engelska behandlar kommunikation på engelska samt kunskaper om de områden där engelska används. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala och kulturella sammanhang.
Läs merLPP i Engelska ht. 2016
LPP i Engelska ht. 2016 Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut Hur skall vi visa att vi når målen? jan 30 14:41 1 Varför läser vi engelska, samhällskunskap? Eleverna
Läs merCapítulo 5, La ciudad V 9-14 Spanska år 8
Capítulo 5, La ciudad V 9-14 Spanska år 8 Varför ska vi arbeta med det här Det vi har på oss talar ofta om vilken slags person vi är. Därför ska du i detta kapitel få läsa om olika klädstilar på spanska.
Läs merMål och betygskriterier för muntlig produktion. År 9. Du ska kunna - delta aktivt i samtal kring välbekanta ämnen
Mål och betygskriterier för muntlig produktion. År 9 - delta aktivt i samtal kring välbekanta ämnen - muntligt berätta och beskriva något - argumentera för en uppfattning Du formulerar dig begripligt och
Läs merOBS! Inga lexikon eller liknande hjälpmedel är tillåtna..
Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövning i grundläggande engelska: GRNENG 2 A Muntligt prov 1. Samtal kring ett ämne som delas ut vid provet. 2. Roma'hredovisnihg (både muntlig och skriftlig)
Läs merTerminsplanering i Moderna språk, spanska, årskurs 7 vt 2016 Ärentunaskolan
I undervisningen utgår vi hela tiden för att utveckla nedan presenterade förmågor. I de allra flesta moment tränas majoriteten av förmågorna. I tabellen (kolumn 3) presenteras de förmågor som området främst
Läs merPrövning i Moderna språk 5
Prövning i Moderna språk 5 Prövningsansvarig lärare: Franska: Catherine Tyrenius, email: catherine.tyrenius@vellinge.se Spanska: Antonio Vazquez, email: antonio.s.vazquez@vellinge.se Tyska: Renate Nordenfelt
Läs merIn der Stadt. Arbetssätt Genomgångar. Muntliga och skriftliga uppgifter enskilt eller i grupp.
TYSKA ÅRSKURS 7 SID 1/2 Arbetssätt Genomgångar. Muntliga och skriftliga uppgifter enskilt eller i grupp. Tidsplan V.2-3 Kap. 3 In der Stadt Textbok s 48-51, övningsbok s 68-71 V.4-5 Kap 3 Berlin Textbok
Läs merAlmungeskolan pedagogisk planering för spanska åk 8
1 Almungeskolan pedagogisk planering för spanska åk 8 Syfte Undervisningen i spanska år 8 utformas för att eleverna ska utveckla sin förmåga att: förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags
Läs mer3. Kursplaner 3.1 BILD. Syfte
BL BILD 3. Kursplaner 3.1 BILD Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala,
Läs merTY 7. Skriv läxan här: 2 Svaga/Starka verb i presens. 3 Auf der Post. 4 Ackusativobjekt /möchten/verb i presens 5-6 Am Kiosk. 7 PROV! Am Donnerstag!
TY 7 Auf der Post Am Kiosk Woche 2-8 Syfte: Förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter Formulera sig och kommunicera i tal och skrift Använda språkliga strategier, t.ex. gester, mimspel,
Läs merLPP Vad hände då? Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut. Hur skall vi visa att vi når målen?
LPP Vad hände då? Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut Hur skall vi visa att vi når målen? Arbetsblad på Onedrive jan 30 14:41 1 Varför läser vi om vad som hände
Läs merEngelska 7, ENGENG07, 100 p
Prövning Engelska 7, ENGENG07, 100 p Lärobok och litteratur McKay/Brodin/Clayton/Webster, Blueprint C, ISBN: 978-91-47-9196-6 En list på litterära verk skickas ut av läraren till studenterna. Romanerna
Läs merKURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE
KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE Kursplanens syfte Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare
Läs merUndervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Läs merModerna Språk. LGR 11 och verkligheten. Cajsa Uddefors 2011-10-17
Moderna Språk LGR 11 och verkligheten Cajsa Uddefors 2011-10-17 Mitt uppdrag idag! Visa och beskriva hur jag gör för att stimulera elevernas livslånga språkutveckling.! Hur gör jag för att utveckla de
Läs merSvenska som andraspråk
Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000 Syfte 1. KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 85 Centralt innehåll DEl 1. grundläggande läs och skrivfärdigheter
Läs merAlmungeskolan pedagogisk planering för spanska åk 7
1 Almungeskolan pedagogisk planering för spanska åk 7 Syfte Undervisningen i spanska år 7 utformas för att eleverna ska utveckla sin förmåga att: förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags
Läs merPedagogisk planering för ämnet: Svenska
1(5) Pedagogisk planering för ämnet: Svenska Tidsperiod: årskurs 4 Syfte & övergripande mål: Vi kommer att läsa, skriva, lyssna och tala. Syftet är att du ska utveckla förmågan att: - formulera dig och
Läs merModersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar
Läs merKursplanen i ämnet engelska
DISKUSSIONSUNDERLAG FÖR GRUNDSKOLAN Diskutera Kursplanen i ämnet engelska Läsåret 2011/12 införs en samlad läroplan för var och en av de obligatoriska skolformerna grundskolan, grundsärskolan, sameskolan
Läs merKURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE
KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE Kursplanens syfte Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare
Läs merTerminsplanering i Engelska årskurs 7 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Wings. I årskurs 7 arbetar vi med arbetsområdena musik, kläder, mat, i hemmet, i staden samt att leva i Storbritannien. Dessa arbetsområden berör allas vardag och
Läs merRöda tråden i engelska har vi delat in i fem större delmoment: Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret.
Röda tråden i engelska år F-9 Röda tråden i engelska har vi delat in i fem större delmoment: Varje delmoment innehåller olika arbetsområden. Delmomenten rymmer i sin tur olika arbetsområden. Dessa arbetsområden
Läs merMål som eleverna skall ha uppnått i slutet av år 5 enligt nationella kursplanen
Engelska Mål att sträva mot enligt nationella kursplanen Skolan skall i sin undervisning i engelska sträva efter att eleven utvecklar sin förmåga att använda engelska för att kommunicera i tal och skrift,
Läs merVendelsömalmsskolan Pedagogisk planering
Under arbetsområdet Språket genom media kommer eleverna att arbeta med media som en metod att öva på sina färdigheter och öka sina kunskaper i språket. Vi kommer att ta upp många saker ur det centrala
Läs merEngelska. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret
Uppsala musikklasser 2009 Engelska Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret kunna läsa och förstå mycket enkla texter ha ett elementärt ordförråd kunna berätta om sig själv på
Läs merENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Läs merNösnäsgymnasiet Prövning Engelska 5 och Engelska 6
Nösnäsgymnasiet Prövning Engelska 5 och Engelska 6 2014-03-28 Ämne : Engelska 5 och Engelska 6 Kurskod: ENGENG05, ENGENG06 Poäng: 100 Information om vad prövningen innehåller och vilka förberedelser som
Läs merÄmne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Läs merBEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! svenska åk 3
BEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! svenska åk 3 Det här är ett BEDÖMNINGSSTÖD till Tummen upp! svenska som hjälper dig att göra en säkrare bedömning av elevernas kunskaper i årskurs 3. Av tradition har man
Läs merSVENSKA FÖR INVANDRARE
KURSPLAN SVENSKA FÖR INVANDRARE KURS A ljusdal.se KURSPLAN I SVENSKA FÖR INVANDRARE KURS A DU KAN PRESENTERA DIG (BERÄTTA OM DIG SJÄLV). DU KAN BERÄTTA OM: Din familj Ditt land Din lägenhet Dina kläder
Läs merGenom undervisning i ämnet engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Pedagogisk planering Engelska årskurs 8, vecka 45-49 Television Broadcast och oregelbundna verb Varför: Genom undervisning i ämnet engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla
Läs merSvenska som andraspråk åk 1
Läsa Svenska som andraspråk åk 1 läser meningar i, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt visar en begynnande läsförståelse genom
Läs merModerna språk. Ämnets syfte
Moderna språk MOD Moderna språk Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och
Läs merDel ur Lgr 11: kursplan i engelska i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i engelska i grundskolan 3.2 Engelska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden,
Läs merLäroplanen. Normer och värden. Kunskaper. Elevernas ansvar och inflytande 6 Skola och hem
Läroplanen 1. Skolans värdegrund och uppdrag Kursplaner Syfte Centralt innehåll 1-3 2. Övergripande mål och riktlinjer 4-6 Normer och värden 7-9 Kunskaper Kunskapskrav Elevernas ansvar och inflytande 6
Läs merENGELSKA. Årskurs Mål att uppnå Eleven skall:
1 SKOLHAGENSKOLAN, TÄBY OMDÖMESKRITERIER 2006-06-15 ENGELSKA Årskurs 6 Mål att uppnå Eleven skall: LYSSNA, TALA Förstå tydligt och enkelt tal samt enkla texter och berättelser. Kunna delta aktivt i enkla
Läs merMål och betygskriterier i Engelska
Mål och betygskriterier i Engelska Mål för år 7 För att uppnå nivån godkänd i engelska krävs förutom att eleven behärskar nedanstående moment att han/hon deltar aktivt i lektionsarbetet muntligt såväl
Läs merMODERSMÅL FINSKA 1. Syfte
MODERSMÅL FINSKA 1 Sverigefinnar, judar, tornedalingar och romer är nationella minoriteter med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk finska, jiddisch, meänkieli och romani chib är officiella nationella
Läs merÄLTA SKOLAS LOKALA KURSPLAN
1(6) Förskoleklass mål för förskoleklass Exempel på genomförande Strävansmål mot år 2 få fonologisk medvetenhet känna lust att lära genom att LÄSA få möjlighet till att LYSSNA, TALA och BERÄTTA utveckla
Läs merKursplan i svenska som andraspråk grundläggande GRNSVA2
Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande GRNSVA2 Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger ökade förutsättningar
Läs merÖvergripande planering
Övergripande planering Ämne: Svenska Årskurs: 7 Ansvarig lärare: Marie Nilsson Torbjörn Wahlén Resurs: Reviderad: Bilaga 1. Kursplan för ämnet Bilaga 2. Kunskapskrav Bilaga 3. Planering för året Bilaga
Läs merBilaga 8. Förslag till kursplan för sameskolan inklusive kunskapskrav Dnr 2008:741
Bilaga 8 Förslag till kursplan för sameskolan inklusive kunskapskrav 2010-03-22 Dnr 2008:741 Skolverkets förslag till kursplan i samiska i sameskolan Samiska Samerna är vårt lands enda urfolk och samiskan
Läs merPrövning i grundläggande engelska: GRNENG 2
prövning engelska grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Prövning i grundläggande engelska: GRNENG 2 A Muntligt prov 1. Samtal kring ett ämne som delas ut vid provet. 2. Romanredovisning (både muntlig
Läs merKursplan - Grundläggande svenska som andraspråk
2012-11-06 Kursplan - Grundläggande svenska som andraspråk Grundläggande svenska som andraspråk innehåller fyra delkurser: Del 1, delkurs 1 (200 poäng) GRNSVAu Del 1, delkurs 2 (200 poäng) GRNSVAv Del
Läs mer