LPP Vad hände då? Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut. Hur skall vi visa att vi når målen?

Transkript

1 LPP Vad hände då? Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut Hur skall vi visa att vi når målen? Arbetsblad på Onedrive jan 30 14:41 1

2 Varför läser vi om vad som hände då? Eleverna skall ges förutsättningar att utveckla sin förmåga I historia: att: använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. I svenska: formulera sig och kommunicera i tal och skrift, anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang söka information från olika källor och värdera dessa. I Samhällskunskap: reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar, reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser. jan 30 13:09 2

3 I Historia: Ur det centrala innehållet: Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder, vikingatid, medeltid, stormaktstid, frihetstid Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Den svenska statens framväxt och organisation. Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket. I Svenska Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska upp byggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av dator. Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. I Samhällskunskap Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet. De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättig heter i enlighet med barnkonventionen. jan 30 13:18 3

4 Begrepp Kommunikativ Förmågor vi utvecklar 3-4 Du kan lägga begreppen istid, stenålder, bronsålder, järnålder, vikingatid, medeltid, stormaktstid, frihetstid, nya tiden i kronologisk ordning. 5-6 Du kan samma begrepp och lägger dem i kronologisk ordning. Du skriver upp 10 nya historiabegrepp och lär dig dem. Du har skrivit en historisk faktatext där du har formulerat dig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. Du har tillsammans med kamrat och lärare bearbetat din text. Du har också tränat dig på att berätta för dina kamrater. Du har också diskuterat historiska händelser. Analys Du visar din förståelse genom att i enkel form redogör för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Metakognitiv För att underlätta din förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan du välja och använda dig av någon strategi för lyssnande och läsning. För att förtydliga och variera din kommunikation kan du bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar. Källkritisk/informationshantering Du skall kunna välja och värdera olika källor och kunna skilja på fakta och tyckanden. jan 30 14:12 4

5 Så här vill vi redovisa Faktatext skriftligt på onedrive/ historia Frågesport samlat på onedrive/historia/frågesport Muntlig redovisning av fakta vi tagit reda på Vi tränar oss med frågesporten. Vi gör en kronologisk tidslinje med fakta. jan 30 15:12 5

6 Planen för arbetet i "Vad hände då"? 1 2 Vilken historisk period väljer jag? Jag använder mina fakta till att skriva en faktatext. Jag skriver 5 frågor jag vill ha svar på och skriver dem i ett worddokument på One driven/historia Jag jobbar med en kompis och förbättrar min text. Vad behöver förtydligas? Jag tar reda på svar på frågorna. Jag ser filmerna "En rolig historia" diskuterar och antecknar det jag behöver till min redovisning. Jag skriver 3 faktafrågor till mina kamrater. 3 Jag tränar mig på att redovisa mina fakta muntligt. Jag tränar med en kompis, vad behöver förbättras? Jag redovisar muntligt och antecknar när de andra redovisar. 4 Jag tränar på mina anteckningar och lär mig av de andras redovisningar. Jag jobbar med tidslinjen Jag redovisar med en kompis. 5 Jag redovisar för klassen Jag antecknar och frågar när mina klasskamrater redovisar. Jag läser mina anteckningar och tränar. 6 Vi samlar våra kamratfaktafrågor med svar. Vi tränar oss på att svara på frågorna. Vi samlar våra faktatexter kronologiskt. nov 8 17:29 6

7 Vad hände då? ett projektjobb i historia, svenska och Samhällskunskap Vad vill du veta mer om? Skriv här.. Varför valde du det?.. Vilka är dina 5 frågor du vill ha besvarade? Ta reda på svar på dina frågor. Skriv svaren efter frågorna Använd svaren på dina frågor till att skriva en faktatext: Vilka källor har du använt? Använd minst 3 olika källor: Vilka 3 faktafrågor skall dina kamrater kunna svara på när du haft din redovisning? De här svaren vill du ha: Vad har du lärt dig i historia: Nämn minst 4 saker. Skriv dem i kronologisk ordning. 4. okt 6 15:32 7