Förankring i läroplanen. Innehåll. I arbetsområdet kommer eleven att ges förutsättningar att utveckla förmågan att:

Transkript

1 Studieteknik för faktatexter 5 LGR11 Hi Re SvA Sv Ke Planering och bedömning i svenska/sva för ett tema om studieteknik för faktatexter i samarbete med SO- och NO-ämnet. Förankring i läroplanen I arbetsområdet kommer eleven att ges förutsättningar att utveckla förmågan att: Ke använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, Hi kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, Hi använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. Re söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet. Sv formulera sig och kommunicera i tal och skrift, Sv läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, Sv söka information från olika källor och värdera dessa. SvA formulera sig och kommunicera i tal och skrift, SvA läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, SvA välja och använda språkliga strategier, SvA söka information från olika källor och värdera dessa. Undervisningen ska leda till att eleven: Lgr11 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, Lgr11 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, Lgr11 kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och Lgr11 tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö, Lgr11 utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och Innehåll Följande av det centrala innehållet kommer att ligga till grund för arbetsområdet: Sv+ Sva * Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. Sv+ Sva * Hur man använder ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. Sv+ Sva * Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation. Sv+ Sva * Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. Sv+ Sva * Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Sv+ Sva * Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnaden mellan att skriva ett personligt sms och att skriva en faktatext. Utskrivet :00 1 av 5

2 Sv+ Sva * Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet. Sv+ Sva * Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. Sv * Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. SvA * Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp. SvA * Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till. SvA * Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord. SvA * Ords klassificering i över- och underordning, till exempel kläder - tröja. Ke * Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar. Hi * Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider. Re * Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information. Konkretisering Undervisning i olika studietekniker och lässtrategier kommer ge eleven förutsättningar att utveckla sin förmåga att läsa och lära av faktatexter som används i undervisningen i SO och NO samt söka information från olika källor och därifrån välja ut viktiga delar. I bearbetningen av sina nyförvärvade kunskaper ges eleven förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera sig och kommunicera (samt välja och använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd då ordförrådet inte räcker till), för att t.ex. berätta om fakta för andra elever. Eleven ges förutsättningar att lära sig: hur minnet fungerar olika sätt att lära sig något och utveckla sitt eget sätt att lära söka information i faktatexter, ordlistor, uppslagsböcker och från datorn använda lässtrategierna i samband med läsningen av faktatexter. göra sammanfattningar och välja ut viktiga nyckelord ur innehållet i faktatexter. söka, välja, sammanställa och värdera information från olika källor skriva om faktatexter med egna ord och ändå ha kvar ämnesspecifika ord och begrepp. skriva egna faktatexter som kombinerar fakta och bild. ställa frågor och samtala kring våra faktatexter. att med hjälp av en utvald studieteknik förbereda och genomföra en muntlig redovisning inför klassen i syfte att dela med sig av nyförvärvade kunskaper. Arbetsformer Vi ska läsa, studera och bearbeta olika faktatexter som används i undervisningen i SO och NO. Texterna bearbetas genom att vi tränar studietekniker för att minnas bättre t.ex. genom tankekartor, stödord eller nyckelord. Vi tränar också på olika lässtrategier. I tidigare arbetsområden har vi arbetat med lässtrategierna; Göra förutsägelser, Göra kopplingar, Ställa frågor och Skapa inre bilder. I det här arbetsområdet kommer vi att utöka lässtrategierna med: Klargöra och Sammanfatta. Arbetsområdet innehåller: - Muntliga arbetsuppgifter, övningar och diskussioner - Skriftliga arbetsuppgifter enskilt och i grupp - Muntliga redovisningar - Skriftliga inlämningsuppgifter Utskrivet :00 2 av 5

3 Bedömning Bedömning kommer att ske angående elevens förmåga att: - kunna använda lässtrategierna i samband med läsningen av faktatexter. - kunna göra sammanfattningar och välja ut viktiga nyckelord ur innehållet i faktatexter. - söka, välja, sammanställa och värdera information från olika källor - skriva faktatexter med egna ord som ändå har kvar ämnesspecifika ord och begrepp. - kunna skriva faktatexter som kombinerar fakta och bild. - kunna ställa frågor och samtala kring våra faktatexter. - kunna med hjälp av en utvald studieteknik förbereda och genomföra en muntlig redovisning inför klassen i syfte att lära ut något nytt. Svenska/SVA kunskapskrav Studieteknik för faktatexter LÄSA i år 5 med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt. i år 5 med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt. Genom att göra enkla sammanfattningar av faktatexters innehåll och kunna välja ut nyckelord med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse. Genom att göra utvecklade sammanfattningar av faktatexters innehåll och kunna välja ut nyckelord med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse. Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av faktatexters innehåll och kunna välja ut nyckelord med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse. Utskrivet :00 3 av 5

4 SKRIVA Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp. Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord och begrepp. Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp. samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina egna faktatexters budskap. samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina egna faktatexters budskap. samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina egna faktatexters budskap. TALA/ LYSSNA/ SAMTALA frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet. frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl. frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl. Utskrivet :00 4 av 5

5 studieteknik förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till eleverna i klassen med syftet att de ska få lära sig något nytt. studieteknik förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till eleverna i klassen med syftet att de ska få lära sig något nytt.. studieteknik förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till eleverna i klassen med syftet att de ska få lära sig något nytt. Utskrivet :00 5 av 5