ENGELSKA ÅK 9. Lärarhäfte 1. Databas en29l1.sav

Transkript

1 ENGELSKA ÅK 9 Lärarhäfte 1 Databas en29l1.sav I detta formulär frågar vi om den utbildning Du genomgått, fortbildning o dyl, betyg, standardprovet samt mål för undervisningen i engelska. Dessa frågor berör Dig som lärare och Du besvarar således endast ett sådant formulär. I ett annat formulär, "ENGELSKA Lärarenkät 2 ", rör frågorna den eller de klasser/gruper som Du undervisar i engelska och som ingår i den nationella utvärderingen av grundskolan. Ett sådant formulär besvaras för varje klass/grupp som medverkar i den nationella utvärderingen. Glöm inte att fylla i uppgifterna på framsidan av detta häfte. UTBILDNING-FORTBILDNING 1. Hur många år har Du varit utexaminerad ämneslärare?... år ( ) Är ej behörig ämneslärare 2. Vilken utbildning har Du? ( ) Enbart gymnasieskola ( ) Enbart klasslärarexamen ( ) Ämneslärarbehö r/ämneslärarex./ adj.behörighet/fil kand/fil mag ( ) Annan: Vilken? Vilken utbildning har Du i engelska? ( ) Ingen utbildning ut över gymnasieskola el dyl ( ) Enbart den engelska jag l äste inom klasslärarutbildningen ( ) Akademiska betyg/po äng:... betyg/poäng ( ) Annat: Har Du deltagit i någon fortbildningskurs i engelska? ( ) Nej ( ) Ja, mindre än 1 vecka ( ) Ja, ungef är 1 vecka ( ) Ja, ungef är 2 veckor ( ) Ja, mellan 2-4 veckor ( ) Ja, mer än 4 veckor Om "Ja", vad var det för inriktning/inriktningar (rubrik) på den/de kurserna och var var de förlagda?... E29L101A E29L101B E29L102A E29L102B E29L103A E29L103B E29L103C E29L104A E29L104B Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 1 sid 1

2 5. Hur många studiedagar som rör undervisning i främmande språ k har Du deltagit i de senaste tre (3) åren? Ungefär... dagar 6. Vilket/vilka andra ämnen, förutom engelska, undervisar Du i? ( ) Inget annat ämne ( ) Svenska (som modersm ål) ( ) Svenska som andraspråk ( ) Tyska ( ) Franska ( ) Spanska ( ) Musik ( ) Idrott ( ) Slöjd ( ) Annat ämne: Hur många år har Du sammanlagt undervisat i engelska på högstadiet?... år 8. Hur lång tid har Du sammanlagt tillbringat i ett engelsksprå kigt land? ( ) Jag har aldrig varit i ett engelskspr åkigt land ( ) Mindre än 1 månad ( ) Mellan 1 och 6 m ånader ( ) Mellan 6 m ånader och 1 år ( ) Mer än 1 år 9. När var Du senast i ett engelsksprå kigt land? ( ) Jag har aldrig varit i ett e ngelskspråkigt land ( ) För... år sedan E29L105 E29L106A E29L106B E29L106C E29L106D E29L106E E29L106F E29L106G E29L106H E29L106I E29L107 E29L108 E29L Har Du idag något behov av fortbildning inom följande områ den för Din undervisning i engelska på högstadiet? Ja Tveksamt Nej a. Tala engelska ( ) ( ) ( ) E29L110A b. Uttal och intonation ( ) ( ) ( ) E29L110B c. Förstå talad engelska ( ) ( ) ( ) E29L110C d. Skriva engelska ( ) ( ) ( ) E29L110D e. Läsa engelskspråkig skönlitteratur ( ) ( ) ( ) E29L110E f. Grammatik ( ) ( ) ( ) E29L110F g.kunskap om hur språkinlärning går till ( ) ( ) ( ) E29L110G h. Metodik ( ) ( ) ( ) E29L110H Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 1 sid 2

3 i. Fakta om engelskspråkiga länder j. Annat... ( ) ( ) ( ) E29L110I ( ) ( ) ( ) E29L110J E29L110K 11. Vad gör Du för att underhålla Din språkfärdighet i engelska (fö rutom undervisning och lektionsförberedelser)? a. Lyssnar på engelska i massmedia b. Läser engelska tidningar eller böcker Minst 1g/ Minst 1g/ Minst 1g/ Sällan/ vecka månad termin aldrig ( ) ( ) ( ) ( ) E29L111A ( ) ( ) ( ) ( ) E29L111B c. Talar engelska i privatlivet ( ) ( ) ( ) ( ) E29L111C d. Skriver engelska i privatlivet ( ) ( ) ( ) ( ) E29L111D e. Bedriver nå gon form av studier i engelska f. Något annat ( ) ( ) ( ) ( ) E29L111E ( ) ( ) ( ) ( ).. E29L111F E29L111G BETYG OCH BETYGSSÄTTNING 12. Vad tycker Du om betygssättningen? Ta ställning till varje påstående nedan. Ja Tveksamt/ Nej ofta ngn gång sällan/aldrig a. Den är arbetssam att göra ( ) ( ) ( ) E29L112A b. Jag är nöjd med min betygssättning ( ) ( ) ( ) E29L112B c. Det är lätt att sätta betyg ( ) ( ) ( ) E29L112C d. Jag diskuterar min betygssä ttning med kollegor e. Det finns elever som jag är osäker på vilket betyg jag skall ge f. Jag diskuterar betygen med eleverna ( ) ( ) ( ) E29L112D ( ) ( ) ( ) E29L112E ( ) ( ) ( ) E29L112F Kommentar: E29L112G Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 1 sid 3

4 PROV OCH LÄXFÖRHÖR 13. Hur många skriftliga prov resp läxförhör ger Du under hela årskurs 9? (Om Du inte ger några skriftliga prov/läxförhör skriver Du 0 nedan.) skriftliga prov skriftliga läxförhör E29L113A E29L113B 14. Hur många muntliga prov, dvs prov där eleverna själva få r agera muntligt, ger Du under hela högstadiet? (Om Du inte ger några muntl iga prov skriver Du "0" nedan.)... muntliga prov E29L Hur ofta för Du anteckningar om elevernas prestationer, utöver deras betyg samt deras resultat på skriftliga prov och skriftliga läxförhö r? ( ) efter varje lektion ( ) ungefär en gå ng/vecka ( ) några gånger/må nad ( ) ungefär en gång/må nad ( ) några gå nger/termin ( ) ungefär en gå ng/termin ( ) sällan/aldrig E29L Vilka faktorer är viktiga vid bedömningen av e levernas muntliga prestatio ner? Markera betydelsen av varje del nedan. Mycket Ganska Ganska Oviktigt viktigt viktigt oviktigt a. Korrekthet ( ) ( ) ( ) ( ) E29L116A b. "Flyt" i språket (fluency) ( ) ( ) ( ) ( ) E29L116B c. Hur väl innehållet går fram ( ) ( ) ( ) ( ) E29L116C d. Uttal ( ) ( ) ( ) ( ) E29L116D e. "Vilja - våga" ( ) ( ) ( ) ( ) E29L116E f. Förmåga att göra oförberedda inlägg g. Förmåga att hitta omskrivningar h. Förmåga att anvä nda gester, minspel o dyl i. Annat: ( ) ( ) ( ) ( ) E29L116F ( ) ( ) ( ) ( ) E29L116G ( ) ( ) ( ) ( ) E29L116H ( ) ( ) ( ) ( ) E29L116I E29L116J Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 1 sid 4

5 17. Hur hanterar Du elevernas skriftliga prov i engelska? Markera frekvensen fö r varje förslag nedan a. Jag räknar ut poängen för varje elev Varje De flesta Ibland Sällan/ gång gånger aldrig ( ) ( ) ( ) ( ) E29L117A b. Jag räknar ut medel i klassen ( ) ( ) ( ) ( ) E29L117B c. Då flera grupper i skolan har samma prov räknar vi ut medel för alla d. Jag kommenterar varje elevs resultat skriftligt e. Jag går efterå t igenom provet i hela klassen f. Jag går igenom provet muntligt med varje elev g. Jag sätter inte poäng utan gö r en helhets bedömning av varje elevs resultat ( ) ( ) ( ) ( ) E29L117C ( ) ( ) ( ) ( ) E29L117D ( ) ( ) ( ) ( ) E29L117E ( ) ( ) ( ) ( ) E29L117F ( ) ( ) ( ) ( ) E29L117G h. Annat: ( ) ( ) ( ) ( ) E29L117H E29L117I MÅL FÖR UNDERVISNINGEN I ENGELSKA 18. Lgr -80 (s 77): "Genom studier i engelska skall eleverna utveckla sådana färdigheter att de...". Hur viktiga tycker Du de angivna målen är? Mycket Ganska Mindre viktigt viktigt viktigt a. "kan förstå talad engelska" ( ) ( ) ( ) E29L118A b. "i tal kan göra sig förstådda på engelska" c. "kan läsa och förstå texter av olika slag" d. "kan använda språket i skrift i enkla former" e. "vill och vågar använda engelska" ( ) ( ) ( ) E29L118B ( ) ( ) ( ) E29L118C ( ) ( ) ( ) E29L118D ( ) ( ) ( ) E29L118E Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 1 sid 5

6 f. "får kännedom om och intresse för vardagsliv, arbetsliv, samhällsförhå llanden och kultur i främst engelsktalande länder" g. "blir medvet na om den betydelse engelska har för kontakter med mä nniskor i olika delar av världen" ( ) ( ) ( ) E29L118F ( ) ( ) ( ) E29L118G Kommentar: E29L118H 19. Hur kan Du tillgodose läroplanens mål i Din egen undervisning? Det är Det är Det är Det är mycket ganska ganska mycket svårt svårt lätt lätt a. "kan förstå talad engelska" ( ) ( ) ( ) ( ) E29L119A b. "i tal kan göra sig förstådda på engelska" c. "kan läsa och förstå texter av olika slag" d. "kan använda språ ket i skrift i enkla former" e. "vill och vågar använda engelska" f. "får kännedom om och intresse för vardags liv, arbetsliv, samhällsförhå llanden och kultur i främst engelsktalande länder" g. "blir medvetna om den betydelse engelska har för kontakter med mä nniskor i olika delar av världen" ( ) ( ) ( ) ( ) E29L119B ( ) ( ) ( ) ( ) E29L119C ( ) ( ) ( ) ( ) E29L119D ( ) ( ) ( ) ( ) E29L119E ( ) ( ) ( ) ( ) E29L119F ( ) ( ) ( ) ( ) E29L119G Kommentar: E29L119H Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 1 sid 6

7 STANDARDPROVET I ÅRSKURS Vad tycker Du om standardprovet i engelska? Svara på varje påstående nedan. a. I standardprovet prö vas det som jag tycker ä r viktigt att kunna i engelska b. Eleverna brukar vara vä ldigt nervösa inför standardprovet c. Standardprovet tar upp så dant som vi arbetat med på lektionerna d. Standardprovet ä r mycket viktigt för betygen e. Klasserna brukar tä vla med varandra om att vara bäst på standardprovet f. Jag går igenom provet efterå t med var och en av eleverna g. Standardprovet ä r likt de andra proven som vi har i engelska h. Standardprovet ger anvisningar om det som ä r viktigt att kunna i engelska i. Standardprovet ä r till god hjälp vid betygssättningen Övriga åsikter om standardprovet: Stämmer Stämmer Stämmer Stämmer mycket ganska inte så inte bra bra bra alls ( ) ( ) ( ) ( ) E29L120A ( ) ( ) ( ) ( ) E29L120B ( ) ( ) ( ) ( ) E29L120C ( ) ( ) ( ) ( ) E29L120D ( ) ( ) ( ) ( ) E29L120E ( ) ( ) ( ) ( ) E29L120F ( ) ( ) ( ) ( ) E29L120G ( ) ( ) ( ) ( ) E29L120H ( ) ( ) ( ) ( ) E29L120I E29L120J UPPDELNING I ALLMÄN OCH SÄRSKILD KURS ELLER LIKNANDE 21. Hur är eleverna grupperade i undervisningen i engelska på Din skola? ( ) Eleverna grupperas inte alls utan l äser engelska i helklass ( ) I allmän och särskild kurs ( ) Annan gr uppering (beskriv kortfattat): E29L121A E29L121B Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 1 sid 7

8 22. Vad tycker Du om uppdelningen i allmän/särs kild kurs (oavsett om ni har en sådan i Din skola eller inte)? a. Den är bra för både lä rare och elever b. Den är bra fö r eleverna, framför allt för de svaga c. Det är lä ttare att undervisa med en sådan gruppering d. Den är bra fö r eleverna, framför allt för de duktiga e. Det blir ett alltfö r negativt urval elever i allmän kurs f. Det är roligare att undervisa om eleverna är grupperade g. Det blir stor risk för sk taktikval h. Det är alltför stö kigt att undervisa i allmän kurs i. Undervisningstakten ä r alldeles för långsam i allmän kurs j. Jag föredrar att undervisa i särskild kurs k. Den är nödvändig då det gäller undervisningen i engelska l. Kunskapsspridningen i särskild kurs är mycket stor m..det är en orättvis fö rdelning bland lärarna: vissa lä rare undervisar enbart i särskild kurs n. Annat Ja, säkert Ja, kanske Nej, kanske Nej, inte inte alls ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122A ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122B ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122C ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122D ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122E ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122F ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122G ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122H ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122I ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122J ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122K ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122L ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122M ( ) ( ) ( ) ( ) E29L122N E29L122O Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 1 sid 8

9 23. Hur många terminer har Du, totalt, undervisat i nedanstå ende grupperings former? Aldrig Endast tillfälligt terminer terminer terminer a. Allmän kurs ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) E29L123A b. Särskild kurs ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) E29L123B b. Särskild kurs ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) E29L123C d. Annat ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) E29L123D E29L123E 24. Vad tror Du det beror på om en elev i slutet av åk 9 inte har grundlä ggande kunskaper och färdigheter i engelska? Markera varje faktor nedan. a. Bristande grunder frå n mellanstadiet b. Bristande kunskap och färdighet i modersmålet Mycket Ganska Inte så Inte alls viktigt viktigt viktigt viktigt ( ) ( ) ( ) ( ) E29L124A ( ) ( ) ( ) ( ) E29L124B c. Bristande studiemotivation ( ) ( ) ( ) ( ) E29L124C d. Bristande individuella förutsättningar ( ) ( ) ( ) ( ) E29L124D e. Bristande intresse för ämnet ( ) ( ) ( ) ( ) E29L124E f. Brister i stödet hemifrån ( ) ( ) ( ) ( ) E29L124F g. Koncentrationssvårigheter ( ) ( ) ( ) ( ) E29L124G h. Bri ster i undervisnings - materialet på högstadiet i. Svårigheter med att individualisera undervisningen på högstadiet ( ) ( ) ( ) ( ) E29L124H ( ) ( ) ( ) ( ) E29L124I j. Brister i Din egen kompetens ( ) ( ) ( ) ( ) E29L124J k. Annat ( ) ( ) ( ) ( )... E29L124K E29L124L På denna sida är Du välkommen att skriva Dina kommentarer kring frågorna i detta häfte E29L Engelska åk 9:92: Lärarhäfte 1 sid 9