Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet Ingå kommun

Transkript

1 Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet genomförde i april 0 en uppföljningsförfrågan till barn och vårdnadshavare gällande den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet. Uppföljningen genomfördes under tiden Förfrågan som anknyter till uppföljningen 0 skickades till s samtliga verksamhetspunkter som ordnar morgon- och eftermiddagsverksamhet enligt lagen om grundläggande utbildning. Regelbunden årlig uppföljning är en viktig del av utvecklandet av morgon- och eftermiddagsverksamhet. s egen uppföljning genomfördes nu för andra gången. I förfrågan 0 deltog vårdnadshavare och barn från. Denna sammanställning innehåller en sammanfattning av de centrala resultaten av den kommunala uppföljningen. Responsen vi fått med hjälp av förfrågan har delgetts verksamhetspunkterna och den har även beaktats i verksamhetspunkternas egna sammanställningar. Responsen som handlar direkt om enstaka personer publiceras inte. Jag ger gärna mer information om morgon- och eftermiddagsverksamheten och uppföljningen 0. Med vårliga hälsningar, Eveliina Wasström Koordinatorn för morgon- och eftermiddagsverksamheten

2 Sammanställning av resultaten från vårdnadshavare vars barn deltar i s grundläggande utbildnings morgon- och eftermiddagsverksamhet Första delen av förfrågan Syftet med den första delen av förfrågan var att få reda på de vårdnadshavares önskemål och behov gällande morgon- och eftermiddagsverksamheten vars barn hade ansökt om plats i verksamheten för läsåret 0-0. Verksamhet som stödjer barnens behov och önskemål och ger barnen möjlighet att lära sig Trivsam och lugn verksamhetspunkt Trygg plats för barn att tillbringa tid i då deras föräldrar arbetar Personal som tar väl hand om barnen och är närvarande Trevligt att vara ute, leka och syssla Meningsfull, trevlig och avslappnande aktivitet efter en häftig skoldag tillsammans med kompisar De viktigaste sakerna vid ordnandet av morgon- och eftermiddagsverksamheten ur de vårdnadshavares synvinkel vars barn hade ansökt om plats i morgonoch eftermiddagsverksamheten Vänlig och jämlik behandling och uppmuntrande atmosfär i en övervakad och välmående miljö Praktiskhet Barnen trivs bra i verksamheten och med varandra Olika teman i verksamheten, t.ex. musik, konst och rörelse Mångsidigt morgonmål och mellanmål Möjlighet att göra läxor och få ledarnas hjälp med dem

3 De vårdnadshavare vars barn hade ansökt om plats i morgon- och eftermiddagsverksamheten tycker att ett välfungerande samarbete mellan morgon- och eftermiddagsverksamheten och hemmet består av öppen kommunikation, naturlig växelverkan, flexibilitet och ömsesidigt förstånd. Vårdnadshavarna önskar att man kontaktar dem gällande barnets ärenden antingen per brev eller via Wilma samt möjligheten till regelbundna eller dagliga diskussioner med ledarna. De skulle vilja höra från ledarna hur dagen har varit, hur barnet är i verksamheten och hur hen beter sig där. Ledarnas äkta bemötande i vardagen är en viktig del av samarbetet och vårdnadshavarna ville betona betydelsen av bra ledare och kommunikation för samarbetet. Det är naturligast att diskutera barnets ärenden när man lämnar eller hämtar barnet. En av de svarande önskar speciellt att ledarna skulle hälsa på föräldrarna då. Enligt svaren är det bra att informera hemmen om verksamhetens innehåll en gång i månaden under det kommande läsåret 0-0. Vårdnadshavarna anser att verksamheten borde ha tydliga regler samt ett dags-/veckoprogram. En av de svarande säger att det skulle vara trevligt att höra i månadsrapporten om hur det går i verksamheten och vad man har gjort. En av de svarande föreslår att man skulle kunna be vårdnadshavarna om önskemål gällande verksamheten och ta dem med i genomförandet av verksamheten om vårdnadshavarna har möjligheten att delta. Största delen av de svarande anser att för vårdnadshavarna eller familjer planerade tillfällen under morgon- eller eftermiddagsverksamheten inte är nödvändiga. Största delen av vårdnadshavarna önskade att man skulle ordna för hela familjen temakvällar eller tillfällen där barnen fick uppträda. En av vårdnadshavarna berättar att under vardagarna finns så mycket annat att göra att de inte skulle orka med något speciellt på eftermiddagar. En vårdnadshavare vars barn hade ansökt om plats i morgon- och eftermiddagsverksamheten föreslår att verksamheten skulle ordna en öppna dörrarnas dag för barnens vårdnadshavare under läsåret 0-0 så att de har möjligheten att bekanta sig med morgon- och eftermiddagsverksamhetens personal och lokaler. Vårdnadshavarna önskar att verksamheten under läsåret 0-0 skulle innehålla tillräckligt friluftsliv även på vintern. De önskar även en mängd meningsfull motion, t.ex. i gymnastiksalen, fotboll och traditionella utomhuslekar ledda av vuxna. Vårdnadshavarna önskade även ritande, musik, pyssel, bakning och andra aktiviteter under vuxnas ledning och att de vuxna ledde verksamheten. En del av de svarande önskade att barnen skulle kunna leka med kompisar så mycket som möjligt och att de hade möjligheten att göra sina läxor. Det är också viktigt att barnen har möjligheten att vara ute och vila. Två vårdnadshavare önskade att skolan hade utrymme även för lugn tillvaro eftersom det är bra att komma ihåg att slappna av bland alla aktiviteter. En av vårdnadshavarna tycker att det även är viktigt att barnet trivs bra och känner sig välkommet i morgon- och eftermiddagsverksamheten. De vårdnadshavare vars barn deltog i morgon- och eftermiddagsverksamheten under läsåret 0 0 önskar att likadan verksamhet skulle fortsätta även under läsåret 0 0. Ovannämnda vårdnadshavare anser att verksamheten var mångsidig under läsåret. Ett barn har berättat att hen tyckte särskilt mycket om att vara ute och baka. Vårdnadshavarna önskar att deras barn får delta i planeringen av morgon- och eftermiddagsverksamheten så att man uppmuntrar barnen att lyfta fram deras idéer antingen i samband med diskussioner eller med hjälp av förfrågningar till barn. Barnens förslag skulle kunna beaktas i lekar och spel och de skulle själv kunna uttrycka sina önskemål gällande verksamheten som ordnas samt välja vilka aktiviteter de vill delta i. Ett förslag för det praktiska genomförandet var att

4 barnen först skulle kunna föreslå aktiviteter och sen de populäraste aktiviteterna skulle planeras så att hela gruppen tycker om dem. Ibland skulle verksamheten kunna ordna dagar med teman som barnen har kommit på. En av vårdnadshavarna funderade att om dags-/veckoprogrammet var tillräckligt varierat behövde barnen kanske inte välja eller föreslå vad de vill göra. Många vårdnadshavare känner den här idégivningsmodellen redan från förra läsåret och anser att den funkar bra. En av vårdnadshavarna föreslog att verksamheten ibland skulle kunna ordna dagar med teman som barnen har kommit på. Största delen av de svarande anser att de fått tillräckligt/ganska mycket information om ordnandet av morgon-/eftermiddagsverksamheten i även om en del säger att de ännu inte har bekantat sig med kommunens webbsidor. De vårdnadshavare som har bekantat sig med sidorna anser att de innehåller allt väsentligt. En av vårdnadshavarna önskade att sidorna skulle vara lite livligare och önskade även mer detaljerad information om verksamhetens innehåll i olika verksamhetspunkter. Vårdnadshavarna önskade att verksamheten skulle fortsätta ända till klockan.0 och en av vårdnadshavarna önskade att verksamheten skulle fortsätta i Västankvarn. En av vårdnadshavarna önskade att skulle utveckla morgon- och eftermiddagsverksamheten så att samarbetet mellan skolan och verksamheten skulle vara synligare och att barnets utveckling skulle stödjas under hela dagen. Det kom även en sådan kommentar att det är bra att verksamheten ordnas i skolans lokaler och att det är en stor förbättring av kommunen. En av de svarande önskade att kommunen skulle utveckla morgonoch eftermiddagsverksamheten så att den skulle vara enhetlig oberoende av var den ordnas. En av de svarande säger att hen saknar sommarklubb för barn vars föräldrar inte har möjligheten att ordna vårdplats för hela sommarlovet eller anpassa deras egna semestrar efter skolans lovtider. En annan svarande anser att det skulle vara bra om verksamheten fortsatte ända till klockan.0. Två vårdnadshavare önskade att verksamheten skulle ordnas även för eleverna i årskurs och en av vårdnadshavarna tackar för det att även eleverna i årskurs kan delta i verksamheten. Andra delen av förfrågan Syftet med den andra delen av förfrågan var att få reda på möjliga utvecklingsobjekt ur vårdnadshavarnas synvinkel samt se till att de mål som fastställs i grunderna för morgon- och eftermiddagsverksamheten 0 förverkligas. De vårdnadshavare vars barn deltog i morgon- och eftermiddagsverksamheten under läsåret 0-0 svarade på frågorna i den andra delen. Största delen av de vårdnadshavare vars barn deltog i s morgon- och eftermiddagsverksamhet under läsåret 0-0 anser att samarbetet mellan hemmet och morgon- och eftermiddagsverksamheten har funkat bra. 4

5 Svaren varierade mycket enligt verksamhetspunkten. I de verksamhetspunkter som inte befinner sig i skolans lokaler gav / av de vårdnadshavare som svarade på frågorna i förfrågans andra del negativ respons på hur samarbetet har funkat. Den största utmaningen har varit bristen på kommunikation. De vårdnadshavare som gav negativ respons anser att de inte fått tillräckligt information om verksamhetens innehåll. Informering via anslagstavlan anses vara opraktiskt och flera vårdnadshavare skulle ha önskat att de hade fått de viktigaste uppgifterna elektroniskt. Vårdnadshavarna skulle också ha önskat mer information om ärenden beträffande barnets dagsprogram. / av de vårdnadshavare vars barn deltog i verksamheten som ordnas utanför skolan anser att ledarna inte gett tillräckligt stöd för barnets fostran. Vårdnadshavarna är nöjda med morgon- och eftermiddagsverksamhetens informering i skolans lokaler. Personalen som hör till skolans personal har tillgång till Wilma-program som kan användas för kommunikation mellan ledarna och vårdnadshavarna. Alla vårdnadshavare som svarade på frågorna i den andra delen tyckte att samarbetet mellan morgon- och eftermiddagsverksamheten och hemmet funkat bra. Vårdnadshavarna anser att kommunikationen funkar åt båda håll. En del av vårdnadshavarna säger att det är bra att läsordningarna/månatliga meddelandena har kommit via Wilma och att kommunikationen funkar bra. / av de svarande anser att de fått tillräckligt information om verksamhetens månatliga innehåll. Lika många vårdnadshavare har fått tillräckligt stöd från ledarna för barnets fostran och de tycker att barnen trivs och att kommunikationen funkar bra. Jämfört med förra årets förfrågan har en del av verksamhetspunkterna gjort en tydlig förbättring så att vårdnadshavarna anser att de fått möjligheten att delta i eller påverka planeringen av morgon- och eftermiddagsverksamheten. En stor del av de svarande tycker dock att de inte behöver det. Vårdnadshavarna är nöjda med det att barnen har fått berätta deras åsikter och önskemål gällande verksamhetens innehåll. Svaren varierade enligt verksamhetspunkten. Nästan alla vårdnadshavare vars barn deltog i morgon- och eftermiddagsverksamheten tycker att verksamhetspunkten som ordnar verksamheten är trygg. En vårdnadshavare berättar att det är viktigt för trygghetskänslan att ledarna kommer och träffar vårdnadshavarna när de hämtar deras barn och att det ordnas regelbundna brandövningar. En svarande tänker att det är bra om avgifterna för morgon- och eftermiddagsverksamheten hålls rimliga så att även de mindre bemedlade har möjligheten att använda servicen.

6 . Hur bra trivs du i morgoneller eftermiddagsverksamheten?. a) Får du någon gång önska vad ni ska göra?. b) Fick du igenom ditt önskemål?. Kan du gå till något lugnt ställe för att läsa? 4. Hurdana är leksaker och annan utrustning?.for du hjälp av vuxna med läxor om du behöver det?. a) Hur lyckas ledarna i sitt arbete? Barnens åsikter gällande morgon- och eftermiddagsverksamheten Barn 00 % 0 % 0 % 0 % 0 % 0 % 40 % 0 % 0 % 0 % 0 % Råd att förbättra Tillfredsställande Jag vet inte Bra Utmärkt Sammanställning av resultaten från barn som deltar i s grundläggande utbildnings morgon- och eftermiddagsverksamhet Barnen som deltar i s grundläggande utbildnings morgon- och eftermiddagsverksamhet trivs bra i morgon- och eftermiddagsverksamheten. Största delen av barnen anser att de får uttrycka sina önskemål om vad man gör i verksamheten. Svaren på frågan om deras önskemål hade förverkligats varierade avsevärt. Största delen av barnen ansåg att de får gå och vila i en lugn plats om de vill. Även om det blivit bättre jämfört med förra årets förfrågan, tyckte ungefär en femtedel av barnen att vilomöjligheten ännu skulle kunna förbättras. Barnen tycker att verksamhetens leksaker och redskap passar deras behov utmärkt. Barnen har möjligheten att göra sina läxor i eftermiddagsverksamheten om föräldrarna önskar så. Barnen ansåg att de fått utmärkt hjälp från ledarna med sina läxor. Barnen tyckte annars också att ledarna hade gjort bra jobb och motiverade sina svar genom att berätta att ledarna är bra, snälla och skojiga. Ibland

7 är de även lite stränga. De ger bra råd, hjälper om barnen behöver hjälp och det är trevligt att ledarna låter barnen leka fritt ganska ofta och det är roligt att spela ordspel med dem. Ett barn tyckte att det alltid finns råd att förbättra. Barnen gav även respons att de skulle vilja vara ute mer oberoende av vädret samt läsa och leka fritt mer. Serviceproducenten Sodexo Oy som har ett avtal med levererar mellanmålet till verksamhetspunkterna i, Västankvarns skola och. Ledarna svarar för planeringen och lagningen av morgon- och mellanmålet i morgon- och eftermiddagsverksamheten i. Oberoende av vem som lagar morgon- och mellanmålet tyckte / av de svarande med varierande formuleringar att morgon- och mellanmålet var utomordentligt, utmärkt, läckert och gott. Barnen tyckte att det finns tillräckligt mellanmål och någon tyckte att det skulle kunna finnas till och med mindre saker på mellanmålet. Ett barn funderade att det skulle kunna finnas lite mer grönsaker och några barn tyckte att mellanmålet inte skulle behöva vara så sött. Bästa saker som man gör i morgon- och eftermiddagsverksamheten 4 Leka 4 Friluftsliv/utomhuslekar Syssla i gymnastiksalen Pyssel Inomhuslekar Baka Spela fotboll Rita Leka med en kompis Nästan allt Kurragömma Leka med kuber Leka med bilar Leka med Multilink-kuber Leka tillsammans med alla Titta på filmer ipad Gröt i morgonverksamheten Gympa Torsdagar och fredagar Jag vet inte

8 Tråkigaste saker som man gör i morgon- och eftermiddagsverksamheten Ingenting Jag vet inte Pyssel Om det är för bullrigt eller vilt Läxor Om ledarna beslutar vad man gör Läsa för sig själv "Muleskogen" Vara utomhus (skulle vara trevligare om man kunde vara längre) Vara inomhus Om tanterna måste bli ledsna eftersom det är stökigt När prästen kommer och berättar om Jesus För lite friluftsliv på vintertiden Lyssna på sagor Att man inte får leka fritt Kollektivt straff Baka Äta mellanmål om andra barn ropar Att legorummet är för sällan öppet Måla Om någon retar Om man ibland inte har någon att leka med Leka med Multilink-kuber Gympa Leka fritt Ordspel Spelen känns inte alltid så trevliga Om ingen tycker att min lek är trevlig Barnen gav olika slags förslag på hur morgon- eller eftermiddagsverksamheten kan bli bättre för barnen. Barnen skulle vilja leka mer, vara ute, baka, titta på program, göra nya saker och rita mer och ha mer musik. Två barn önskade att barnen oftare skulle få bestämma vad man gör, att barnen t.ex. skulle få bestämma en sak i veckan så att de skulle rösta om vad man gör under den där veckan. Tre barn kommenterade att ledarna skulle kunna leka mer med barnen. Bl.a. fotboll med ledarna hade varit trevligt. Ett barn önskade mer leksaker, nya pennor och lekkläder, ett annat tyckte att det borde finnas flingor i morgonverksamheten. Ett barn tyckte att mellanmålet skulle kunna vara hälsosammare. Det kom även ett sådant förslag att om det fanns flera ledare, verksamheten skulle kunna ordnas i mindre grupper eftersom en del av barnen vill vara i fred och en del är aktivare.

9 . Hur bra trivs du i morgon- eller. a) Får du uttrycka dina önskemål om. b) Förverkligas dina önskemål?. Får du gå och vila eller läsa i en lugn 4. Hurdana leksaker och redskap har. Ger ledarna råd med dina läxor om du.a) Hur bra jobb gör ledarna? Många barn hade svarat att platsen inte kan förbättras. Det en riktigt bra plats där alla har det trevligt. Största delen hade inte svarat på denna fråga. Barn Bedömning av morgon- och eftermiddagsverksamheten, barnen Utmärkt Bra Jag vet inte Tillfredsställande Råd att förbättra

10