Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet 2016 Kyrkfjärdens skola/ Ingå församling
|
|
- Oliver Karlsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet 0 Kyrkfjärdens skola/ genomförde i april 0 en uppföljningsförfrågan till barn och vårdnadshavare gällande den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet. Förfrågan som anknyter till uppföljningen 0 skickades till Ingå kommuns samtliga verksamhetspunkter som ordnar morgon- och eftermiddagsverksamhet enligt lagen om grundläggande utbildning. Regelbunden årlig uppföljning är en viktig del av utvecklandet av morgon- och eftermiddagsverksamhet. Ingå kommuns egen uppföljning genomfördes nu för andra gången. I förfrågan 0 deltog vårdnadshavare och barn från Ingå kommun. I Kyrkfjärdens skola/ genomfördes uppföljningen under tiden I förfrågan deltog vårdnadshavare och barn. Denna sammanställning innehåller en sammanfattning av de centrala resultaten och för några frågors del även en jämförelse med resultaten från barn i alla morgon- och eftermiddagsverkshetspunkter i Ingå. Jag ger gärna mer information om morgon- och eftermiddagsverksamheten och uppföljningen 0. Med vänlig hälsning, Eveliina Wasström Koordinatorn för morgon- och eftermiddagsverksamheten
2 Sammanställning av resultaten från de vårdnadshavare vars barn deltar i Kyrkfjärdens skolas morgon- och eftermiddagsverksamhet Första delen av förfrågan Syftet med den första delen av förfrågan var att få reda på de vårdnadshavares önskemål och behov gällande morgon- och eftermiddagsverksamheten vars barn hade ansökt om plats i verksamheten för läsåret 0-0. Personal som tar väl hand om barnen och är närvarande Möjlighet att leka, vara utomhus, vila och göra läxor. Verksamhet som stödjer barnens behov och önskemål och ger barnen möjlighet att lära sig Verksamhetens vänlighet, jämlikhet och lugn. De viktigaste sakerna vid ordnandet av morgon- och eftermiddagsverksamheten ur de vårdnadshavares synvinkel vars barn hade ansökt om plats i morgon- och eftermiddagsverksamheten Olika teman i verksamheten, t.ex. musik, konst och rörelse Mångsidigt morgonmål och mellanmål Trygg plats för barn att tillbringa tid efter en häftig skoldag tillsammans med kompisar Barnen trivs bra i verksamheten och med varandra De vårdnadshavare vars barn hade ansökt om plats i morgon- och eftermiddagsverksamheten i Kyrkfjärdens skola tycker att ett välfungerande samarbete mellan morgon- och eftermiddagsverksamheten och hemmet består av öppen kommunikation och naturlig växelverkan mellan ledarna och vårdnadshavarna. Vårdnadshavarna önskar att man kontaktar dem gällande barnets ärenden antingen per brev eller via Wilma samt möjligheten till regelbundna eller dagliga diskussioner med ledarna. Det är naturligast att diskutera dagen när föräldrarna hämtar barnet från verksamheten och vårdnadshavarna önskar att ledarna skulle hälsa på föräldrarna då. Vårdnadshavarana skulle vilja höra från ledarna hur dagen har varit, hur barnet är i verksamheten och hur hen beter sig där. Man betonade betydelsen av bra informering för samarbetet. Vårdnadshavarna anser att verksamheten borde ha tydliga regler samt ett dags-/veckoprogram. Vårdnadshavarna anser att det är bra att informera hemmen om verksamhetens innehåll en gång om veckan/månaden och de skulle även vilja höra hur det går i verksamheten och vad man har gjort. Man skulle kunna be vårdnadshavarna om önskemål gällande verksamheten och ta dem med i genomförandet av verksamheten om vårdnadshavarna har möjligheten att delta.
3 Tre svarande av sju anser att för vårdnadshavare eller familjer planerade tillfällen under morgon- eller eftermiddagsverksamheten inte är nödvändiga. Två svarande önskade att man skulle kunna ordna temakvällar för hela familjen. En av vårdnadshavarna berättar att under vardagarna finns så mycket annat att göra att de inte skulle orka med något speciellt på eftermiddagen. En av de vårdnadshavare vars barn ansökte om plats i Kyrkfjärdens skolas morgon- och eftermiddagsverksamhet föreslår att verksamheten ordnar en öppna dörrarnas dag för barnens vårdnadshavare under läsåret 0-0 så att de hade möjligheten att bekanta sig med morgon- och eftermiddagsverksamhetens personal och lokaler. Morgon- och eftermiddagsverksamheten borde innehålla friluftsliv så mycket som möjligt, även på vintern. Vårdnadshavarna önskar även en mängd meningsfull motion, t.ex. i gymnastiksalen, fotboll och traditionella utomhuslekar ledda av vuxna. Ibland skulle man kunna ordna lite mer speciell verksamhet med olika teman. Sådana är t.ex. naturutfärder, bakning och pyssel eller t.ex. dans eller annan motion om man måste stanna inomhus p.g.a. dåligt väder. Vårdnadshavarna önskar att deras barn får delta i planeringen av morgon- och eftermiddagsverksamheten så att man uppmuntrar barnen att lyfta fram deras idéer antingen i samband med diskussioner eller med hjälp av förfrågningar till barn. Det skulle även vara bra om barnen fick välja vilken verksamhet de vill delta i. Ett förslag för det praktiska genomförandet var att barnen först skulle kunna föreslå aktiviteter och sen de populäraste aktiviteterna skulle planeras så att hela gruppen tycker om dem. En av vårdnadshavarna funderade att om dags-/veckoprogrammet var tillräckligt varierat behövde barnen kanske inte välja eller föreslå vad de vill göra. De vårdnadshavare vars barn hade ansökt om plats i Kyrkfjärdens skolas morgon- och eftermiddagsverksamhet anser att de fått tillräckligt/ganska mycket information om ordnandet av morgon-/eftermiddagsverksamheten i även om en del säger att de ännu inte har bekantat sig med kommunens webbsidor. Två vårdnadshavare anser att kommunens webbsidor borde utvecklas så att de var livligare och hade mer detaljerad information om verksamhetens innehåll i verksamhetspunkterna. Vårdnadshavarna önskar att utvecklar morgon- och eftermiddagsverksamheten så att samarbetet mellan skolan och verksamheten är synligare och att barnets utveckling stöds under hela dagen. En vårdnadshavare tycker att det är bra att verksamheten ordnas i skolans lokaler. Hen tycker att det är en stor förbättring. Vårdnadshavarna önskar att verksamhetens innehåll skulle utvecklas så att det fanns mer musik, motion och andra aktiviteter under vuxnas ledning och att de vuxna ledde verksamheten. Det är även viktigt att barnen har möjligheten att vara utomhus och vila. En vårdnadshavare önskade att
4 skolan skulle ha utrymme för lugn tillvaro. Vårdnadshavarna önskade även att verksamheten i kommunens morgon- och eftermiddagsverksamhet skulle fortsätta ända till klockan.0 och att verksamheten skulle vara enhetlig oavsett verksamhetspunkten. Andra delen av förfrågan Syftet med den andra delen av förfrågan var att få reda på möjliga utvecklingsobjekt ur vårdnadshavarnas synvinkel samt se till att de mål som fastställdes i grunderna för morgon- och eftermiddagsverksamheten 0 förverkligades. De vårdnadshavarna vars barn deltog i morgon- och eftermiddagsverksamheten under läsåret 0-0 svarade på frågorna i den andra delen. De vårdnadshavare vars barn deltog i ens morgon- och eftermiddagsverksamhet under läsåret 0-0 anser att samarbetet mellan hemmet och morgon- och eftermiddagsverksamheten har funkat bra. Vårdnadshavarna anser att den största utmaningen i samarbetet är bristen på informering. / vårdnadshavare berättar att de inte fått tillräckligt information om verksamhetens innehåll. Enligt vårdnadshavarna har ens morgon-och eftermiddagsverksamhet inte lagt ett vecko-/månadsprogram till påseende för vårdnadshavarna förutom läsårsplanen som skickades till hemmen i höstas. Vårdnadshavarna tycker att man inte har informerat dem om det har hänt ändringar i personalen. Informering via anslagstavlan anses vara opraktiskt och flera vårdnadshavare skulle ha önskat att de hade fått de viktigaste uppgifterna elektroniskt. Vårdnadshavarna skulle också ha önskat mer information om ärenden beträffande barnens dagsprogram. En vårdnadshavare anser att det känns märkligt och även otryggt att ledarna inte kommer och hälsar på föräldrarna då de hämtar sina barn. Känslan av otryggheten har ökat eftersom såvitt hen vet har verksamheten inte organiserat en brandövning under de två år hens barn har deltagit i verksamheten. Största delen av vårdnadshavarna anser att de eller deras barn inte haft möjligheten att delta i eller påverka planeringen av morgon- och eftermiddagsverksamheten eller att de inte har tillräckligt stöd för sitt barns fostran. Största delen av vårdnadshavarna anser dock att verksamhetspunkten där verksamheten ordnas är trygg.
5 . Hur bra trivs du i morgon- eller eftermiddagsverksamheten?. a) Får du någon gång önska vad ni ska göra?. b) Fick du igenom ditt önskemål?. Kan du gå till något lugnt ställe för att läsa? 4. Hurdana är leksaker och annan utrustning?.for du hjälp av vuxna med läxor om du behöver det??. a) Hur lyckas ledarna i sitt arbete? Barnens åsikter gällande morgon- och eftermiddagsverksamheten Barn 00 % 90 % 0 % 0 % 0 % 0 % 40 % 0 % 0 % 0 % 0 % Bör förbättras Tillfredställande Kan inte säga Bra Utmärkt Sammanställning av resultaten från barn som deltar i ens morgon- och eftermiddagsverksamhet Barnen som deltar i ens morgon- och eftermiddagsverksamhet trivs bra i morgon- och eftermiddagsverksamheten. Den största delen av barnen anser att man borde förbättra barnens möjlighet att uttrycka sina önskemål gällande verksamhetens innehåll. Dessa barn tänkte också att deras önskemål inte hade förverkligats så som de hade tänkt. Ungefär en fjärdedel av barnen ansåg att de fått uttrycka sina önskemål gällande verksamheten. Den största delen av barnen ansåg att de får gå och vila i en lugn plats i ens morgon- och eftermiddagsverksamhet om de vill. En del tyckte dock att vilomöjligheten borde förbättras. Barnen tycker att verksamhetens leksaker och redskap passar utmärkt deras behov.
6 Barnen i ens eftermiddagsverksamhet har möjligheten att göra läxor i eftermiddagsverksamheten om föräldrarna önskar så. Barnen ansåg att de fått utmärkt hjälp från ledarna med sina läxor. Barnen tyckte annars också att ledarna gjort bra jobb och motiverade sina svar genom att berätta att ledarna är bra, snälla och skojiga. Ibland är de även lite stränga. De hjälper om barnen behöver hjälp och det är trevligt att ledarna låter barnen leka fritt ganska ofta. Ett barn tyckte att det alltid finns råd att förbättra. Barnen gav även respons att de skulle vilja vara ute mer oberoende av vädret samt leka fritt mer. 4/ av de svarande tyckte med varierande formuleringar att morgon- och mellanmålet var väldigt gott, utmärkt och gott. Speciellt hotdogs och fruktsallad. Ledarna lagar och bakar allt själva. Ett barn tyckte att mellanmålet var för sött ibland. Det kom även en sådan kommentar att det skulle vara bra om skolans lunch och eftermiddagsverksamhetens mellanmål planerades så att de stödjer varandra så att om lunchen har varit lättare, mellanmålet skulle kunna vara lite tyngre. En svarande tycket inte om mellanmålet och hen tyckte att man får för lite mellanmål. Bästa saker som man gör i morgon- och eftermiddagsverksamheten Nästan allt Utelekar/ Leka ute Leka Leka med kubiker Pyssling Ritande Leka med kompisarna Bakning Kurragömma Tråkigaste saker som man gör i morgonoch eftermiddagsverksamheten När tanterna måst bli ledsna när det varit stökigt När prästen kommer och berättar om Jesus Att ledarna bestämmer vad man ska göra När det är för mycket ljud, blir lite för busig ibland Pyssling För lite ute på vinter Att lyssna på saga Att man kan inte leka vad man vill Att läsa böcker för sig själv Att göra läxorna Kollektiv bestraffning Ingenting Att äta mellanmål när andra barn skriker Att legorummet är för sällan öppet Måla
7 . Hur bra trivs du i morgon- eller eftermiddagsverksamheten?. a) Får du någon gång önska vad ni ska göra?. b) Fick du igenom ditt önskemål?. Kan du gå till något lugnt ställe för att läsa? 4. Hurdana är leksaker och annan utrustning?.for du hjälp av vuxna med läxor om du behöver det?. a) Hur lyckas ledarna i sitt arbete? När vi frågade barnen hur morgon- och eftermiddagsverksamheten skulle bli bättre för barnen tyckte tre svarande att barnen skulle kunna leka fritt mer. Två föreslog att ledarna skulle kunna leka mer med barnen. De svarande önskade att förrådet skulle vara öppet oftare och att man skulle vara ute och baka mer. Barnen skulle kunna bestämma vad man gör i verksamheten. De svarande saknade nya pennor, leksaker och kläder för lekar och ett barn tyckte att mellanmålet skulle kunna vara hälsosammare. Det kom även en sådan kommentar att om det fanns flera ledare, verksamheten skulle kunna ordnas i mindre grupper eftersom en del av barnen vill vara i fred och en del är aktivare. Barn / 00 % 90 % 0 % 0 % 0 % 0 % 40 % 0 % 0 % 0 % 0 % Bedömning av morgon- och eftermiddagsverksamheten / Hela kommun, barn Utmärkt Bra Kan inte säga Tillfredställande Bör förbättras
Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet Ingå kommun
Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet genomförde i april 0 en uppföljningsförfrågan till barn och vårdnadshavare gällande den grundläggande undervisningens
Läs merBedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet 2016 Merituulen koulu
Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet 06 genomförde i april 06 en uppföljningsförfrågan till barn och vårdnadshavare gällande den grundläggande
Läs merBedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet 2016 Degerby skola
Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet 0 genomförde i april 0 en uppföljningsförfrågan till barn och vårdnadshavare gällande den grundläggande undervisningens
Läs merMed vänlig hälsning, Eveliina Wasström Koordinatorn för morgon- och eftermiddagsverksamheten Ingå kommun
Bedömning av kvaliteten på den grundläggande undervisningens morgon- och eftermiddagsverksamhet 06 Västankvarns skola/ genomförde i april 06 en uppföljningsförfrågan till barn och vårdnadshavare gällande
Läs merUtvärdering av morgon- och eftermiddagsverksamheten Kyrkfjärdens skola/ingå församling
Utvärdering av morgon- och eftermiddagsverksamheten Kyrkfjärdens skola/ingå församling Ingå kommun gjorde i maj 0 en uppföljande enkät om morgon- och eftermiddagsverksamheten i den grundläggande utbildningen.
Läs merUtvärdering av morgon- och eftermiddagsverksamheten Västankvarns skola/understödsföreningen Almus rf.
Utvärdering av morgon- och eftermiddagsverksamheten Västankvarns skola/understödsföreningen Almus rf. Ingå kommun gjorde i maj 0 en uppföljande enkät om morgon- och eftermiddagsverksamheten i den grundläggande
Läs merSofia Svanhnström
Uppföljning av morgon- och eftermiddagsverksamheten för skolelever Vårdnadshavarna - (N = 11614) Sofia Svanhnström 6.5.2011 Bästa anordnare av morgon- och eftermiddagsverksamhet! Utbildningsstyrelsen genomförde
Läs merINGÅ FÖRSAMLING. Morgon- och eftermiddagsverksamhet
INGÅ FÖRSAMLING Morgon- och eftermiddagsverksamhet Morgon och eftermiddagsverksamhet i Ingå församling Vi inleder en ny termin i morgon- och eftermiddags verksamheten 11.8.2015 för skolåret 2015-2016.
Läs merMorgon- och eftermiddagsverksamhet för skolelever
Morgon- och eftermiddagsverksamhet för skolelever 2016-2017 www.inga.fi www.eftis.fi www.oph.fi Lagstiftningen är en trygghet för varje barn Ett av de viktigaste målen för morgon- och eftermiddagsverksamheten
Läs merLäsårsplan för morgon- och eftermiddagsverksamheten samt förskoleklubben i Degerby skola
Läsårsplan för morgon- och eftermiddagsverksamheten samt förskoleklubben i Degerby skola 2018-2019 1 Morgon- och eftermiddagsverksamheten i Degerby skola 2018-2019 Eftermiddagsverksamheten (eftis) i Degerby
Läs merLäsårsplan för morgon- och eftermiddagsverksamheten i Degerby skola 2015-2016
Läsårsplan för morgon- och eftermiddagsverksamheten i Degerby skola 2015-2016 1 Morgon- och eftermiddagsverksamheten i Degerby skola 2015-2016 Eftermiddagsverksamheten (eftis) i Degerby skola riktar sig
Läs merUtvärdering av eftermiddagsverksamheten 2014
Utvärdering av eftermiddagsverksamheten 2014 (N=1459) Kysely toteutettiin sähköisesti 24.3.-6.4.2014 välisenä aikana. Opetusvirasto, suunnittelija Sami Eriksson, puh. 09 310 84062, sami.eriksson@hel.fi
Läs merResultat från maakunnallinen arvionti vårterminen 2016 Svenska skolan i Lahtis Resultat elever i klass 1-2 (92% av eleverna deltog)
Resultat från maakunnallinen arvionti vårterminen 2016 Svenska skolan i Lahtis Resultat elever i klass 1-2 (92% av eleverna deltog) 1. Jag kommer gärna till skolan. 2. Jag har kompisar i skolan. 3. Det
Läs mer3 BARN I BEHOV AV STÖD I MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHETEN
KORSHOLMS KOMMUNS Innehållsförteckning 1 MÅL FÖR MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHETEN 1.1 Stödjandet av hemmets och skolans fostrande arbete...3 1.2 Stödjandet av välbefinnandet, känslolivet och den sociala
Läs merLäsårsplan för eftermiddagsverksamheten i Västankvarns skola
Läsårsplan för eftermiddagsverksamheten i Västankvarns skola 2015 2016 1 Eftermiddagsverksamheten i Västankvarns skola 2015 2016 Eftermiddagsverksamheten (eftis) i Västankvarns skola riktar sig till eleverna
Läs merLäsårsplan för morgon- och eftermiddagsverksamheten i Kyrkfjärdens skola
Läsårsplan för mrgn- ch eftermiddagsverksamheten i Kyrkfjärdens skla 2016-2017 Mrgn- ch eftermiddagsverksamheten i Kyrkfjärdens skla 2016-2017 Mrgn- ch eftermiddagsverksamheten (eftis) i Kyrkfjärdens skla
Läs merKundenkäten om morgon- och eftermiddagsverksamhet pågår
Kundenkäten om morgon- och eftermiddagsverksamhet pågår 7.1 18.1.2019 Kasvatuksen ja koulutuksen toimiala, N=10 Helsingfors, (N=1225) Kysely toteutettiin sähköisesti 7.1.-18.1.2019 välisenä aikana. Hallinto-
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2012/2013. Fritidshemmen i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning läsåret 01/013 Fritidshemmen i Ulvsby skolområde Innehållsförteckning 1. Grundfakta om Fritidshemmen vid Vallargärdets skola.... Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen...
Läs merARBETSPLAN FRITIDSHEMMET HUMLAN
ARBETSPLAN FRITIDSHEMMET HUMLAN 2017-2018 1 Innehållsförteckning 1. Målsättning 3 1.1 Målsättning för verksamheten 3 1.2 Värdegrund 3 2. Verksamhetsbeskrivning 3 2.1 Pedagogiskt arbete 3 2.2 Barnens ansvar
Läs merPLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN
PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN DAGHEMMET SOLÅKER TUSENFOTINGARNA 08.10.2010 1 PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN Innehållsförteckning 1 Enhetens verksamhetsidé... sid 3 2 Beskrivning av enhetens inlärningsmiljö...
Läs merKvalitetskriterier för morgonoch eftermiddagsverksamheten inom den grundläggande utbildningen och för skolans klubbverksamhet
Kvalitetskriterier för morgonoch eftermiddagsverksamheten inom den grundläggande utbildningen och för skolans klubbverksamhet Morgon- och eftermiddagsverksamheten inom den grundläggande utbildningen Beskrivning
Läs merSKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET
SKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET Principer för verksamheten 2011-2015 Innehåll 1 Inledning... 3 2 Klubbverksamhet... 3 Samarbete... 3 Mål... 4 Kvalitetskriterier... 4 Tidpunkt och längd... 4 Ansvar och försäkringar...
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖR EFTERMIDDAGSVERKSAMHET PÅ SVENSKA
VERKSAMHETSPLAN FÖR EFTERMIDDAGSVERKSAMHET PÅ SVENSKA Eftermiddagsverksamheten skall stödja och förebygga barnets välmående, samt genom meningsfull och mångsidig verksamhet skapa förutsättningar för växande
Läs merLOJO STADS MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHET FÖR SKOLELEVER VERKSAMHETSPLAN
LOJO STADS MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHET FÖR SKOLELEVER VERKSAMHETSPLAN Utbildningsnämndens svenska sektion 10.12.2008 2 1. UTGÅNGSPUNKTER FÖR ORDNANDET AV VERKSAMHETEN... 3 1.1. Lagstiftning... 3
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖR MORGON- OCH EFTERMIDDAGS- VERKSAMHETEN FÖR SKOLELEVER I PARGAS STAD
VERKSAMHETSPLAN FÖR MORGON- OCH EFTERMIDDAGS- VERKSAMHETEN FÖR SKOLELEVER I PARGAS STAD 2 VERKSAMHETSPLAN FÖR MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHETEN FÖR SKOLELEVER I PARGAS STAD INLEDNING Morgon- och eftermiddagsverksamheten
Läs merLAGSTIFTNINGEN VERKSAMHETEN LEDARNA ANSVARET
MORGON- OCH EFTERMIDDAGS- VERKSAMHET FÖR SKOLELEVER LAGSTIFTNINGEN VERKSAMHETEN LEDARNA ANSVARET Många barn tillbringar långa tider utan en vuxens närvaro. Syftet med morgon- och eftermiddagsverksamheten
Läs merDAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN GRUNDERNA FÖR SMÅBARNFOSTRAN
DAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN GRUNDERNA FÖR SMÅBARNFOSTRAN 1. CENTRALA PRINCIPER 1.1 VÄRDEGRUND Vi vårdar och uppfostrar barnen, i samarbete med föräldrarna i en trygg och stödjande miljö. Vi värdesätter barnens
Läs merVÄLBEFINNANDET HOS BARN I ÅLDERN 1 3 I SKIFTOMSORGENS VARDAG
VÄLBEFINNANDET HOS BARN I ÅLDERN 1 3 I SKIFTOMSORGENS VARDAG 2/2, Att stödja barnets välbefinnande Eija Salonen Doktorand, PeM Under videoföreläsningen funderar vi på På vilket sätt kan man i skiftomsorgens
Läs merLäsårsplan för morgon och eftermiddagsverksamheten i Västankvarns skola 2016 2017
Läsårsplan för morgon och eftermiddagsverksamheten i Västankvarns skola 2016 2017 1 Morgon och eftermiddagsverksamheten i Västankvarns skola 2016 2017 Morgon och eftermiddagsverksamheten (eftis) i Västankvarns
Läs merEftermiddagsverksamhet. skolelever. Läsåret 2015 2016. Omsorg och kompisar
Eftermiddagsverksamhet för skolelever Läsåret 2015 2016 Omsorg och kompisar En trygg eftermiddag efter skoldagen I Helsingfors ordnas eftermiddagsverksamhet efter skoldagen för eleverna i årskurserna 1
Läs merMeningsfull eftermiddag i skolan Information om skolans eftis- och klubbverksamhet
Meningsfull eftermiddag i skolan Information om skolans eftis- och klubbverksamhet - 1 - Denna broschyr ger dig information och upplysning om syftet med skolans eftis- och klubbverksamhet, vad den ska
Läs mer!!!!!!!!!!Välkommen!!!!!!!!!till!!!!!!!!!!!Svenska!samskolan!!!!!!!!i!!!!!!!!!!!Tammerfors!!
Välkommen till Svenskasamskolan i Tammerfors 1 Välkommentillskolanihöst Attbörjaskolanärenstorhändelsebådeförbarnetochförfamiljen.Enspännandeochnytidbörjar.Imånga familjerfunderarmanombarnetkanalltdetsomkrävsavenlitenskolelev.grundskolanharändratmycketpå
Läs merVerksamhetsplan för. Vendestigens Förskola och Skola AB's. Fritidsverksamhet 2015-2016
Verksamhetsplan för Vendestigens Förskola och Skola AB's Fritidsverksamhet 2015-2016 Fritidshemmet ska erbjuda en meningsfull fritid. En förutsättning för att barnen ska uppleva fritiden som rolig och
Läs merKvalitetsarbete för fritidshemmet Smedby period 1 (juli-sept), läsåret
2013-10-18 Kvalitetsarbete för fritidshemmet Smedby period 1 (juli-sept), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs merSKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET
SKOLORNAS KLUBBVERKSAMHET Principer för verksamheten från 1.8.2016 1 Innehåll 1 Inledning... 3 2 Klubbverksamhet... 3 Samarbete... 3 Mål... 4 Kvalitetskriterier... 4 Tidpunkt och längd... 4 Ansvar och
Läs merSOLÅKER PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN
SOLÅKER PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN 1 DAGHEMMET SOLÅKER TUSENFOTINGARNA 2015 PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN Innehållsförteckning 1 Vår verksamhetsidé... sid 3 2 Beskrivning av inlärningsmiljön... sid 4 3 Fostringsgemenskapen...
Läs merMånadens eftis oktober 2006: Lahtis eftis Text och foto: Monica Martens-Seppelin Besök 6.10.2006
Månadens eftis oktober 2006: Lahtis eftis Text och foto: Monica Martens-Seppelin Besök 6.10.2006 Lahtis svenska skola och eftis ligger ett stenkast från järnvägsstationen som jag anländer till efter endast
Läs merKvalitetsberättelse. Verksamhet och datum: Notbladets förskola
Kvalitetsberättelse Verksamhet och datum: Notbladets förskola 2017-2018 Vår grundverksamhet: Vad/Syfte: Lämning. Vi anser att det är bra att förälder och barn får en stund för sig själva i hallen på morgonen.
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se 1 Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merTill Föräldraforum på respektive skola. Synpunkter lämnas till respektive verksamhetschef senast 7/4 2016
Till Föräldraforum på respektive skola Synpunkter lämnas till respektive verksamhetschef senast 7/4 2016 Föräldraråd Iden om förväntandokument kom upp på centralt föräldraråd dec 2015. Förslag presenterades
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merKNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen. Arbetsplan för fritidshemmet
KNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för fritidshemmet Innehåll Inledning... 3 Normer och värden... 4 Jämställdhet mellan flickor och pojkar... 5 Barns delaktighet och inflytande... 6 Ett mångkulturellt
Läs merARBETSPLAN FRITIDSHEMMET HUMLAN
ARBETSPLAN FRITIDSHEMMET HUMLAN 2016 2017 Innehållsförteckning 1. Målsättning 3 1.1 Målsättning för verksamheten 3 1.2 Pedagogiskt arbete 3 1.3 Omvårdnad 3 1.4 Värdegrund 3 1.5 Miljötänkande 3 2. Samarbete
Läs merTill er som föräldrar
Till er som föräldrar Vi vill börja med att hälsa er varmt välkomna till Vallens förskola. Vi ser mycket fram emot att lära känna er och ert barn. Att börja på förskolan är en stor omställning i ett barns
Läs merGemensamt dokument för att använda i verksamheten inom Förvaltning för Livslångt Lärande. Fastställt vid Föräldrarådet
Gemensamt dokument för att använda i verksamheten inom Förvaltning för Livslångt Lärande Fastställt vid Föräldrarådet 2016 04 13 Förväntansdokument Syftet är att bli tydligare i dialogen förskola / skola
Läs merGrunderna för morgon- och eftermiddagsverksamheten för skolelever. Utbildningsstyrelsen
Grunderna för morgon- och eftermiddagsverksamheten för skolelever Utbildningsstyrelsen Till kommunstyrelserna DNR 5/011/2004 FÖRESKRIFT Lagstadgad, bör iakttas DATUM 27.2.2004 Giltighetstid Fr.o.m. 1.8.2004
Läs merBOX BARNTRÄDGÅRD PLAN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN - 1 - (14)
BOX BARNTRÄDGÅRD PLAN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN - 1 - (14) Innehållsförteckning 1 ENHETENS VERKSAMHETSIDÉ... 3 1.1 PRIMÄR UPPGIFT... 3 1.2 VÄRDEN... 3 1.3 INLÄRNINGSSYN... 3 1.4 SPECIALDRAG, STYRKA, TYNGDPUNKTER
Läs merKvalitetsenkät 2019: Grundläggande utbildning
Kvalitetsenkät : Grundläggande utbildning Innehåll 1. Bakgrundsinformation Respondenter: vem svarade på enkäten 2. Enkätens resultat Skolans ledning Personal och ekonomi Läroplanen och läsårsplanen styr
Läs merARBETSPLAN. Fritidshemmet Humlan
ARBETSPLAN Fritidshemmet Humlan 2015 2016 1 Innehållsförteckning 1. Målsättning 3 1.1 Målsättning för verksamheten 3 1.2 Pedagogiskt arbete 3 1.3 Omvårdnad 3 1.4 Värdegrund 3 1.5 Miljötänkande 3 2. Samarbete
Läs merFritidshemmets uppdrag
Fritidshemmets uppdrag Vårt arbetssätt Fritidshemmen Ädelstenen Kungsörnen Diamanten Linköping läsåret 2013/14 Vi stimulerar elevers utveckling och lärande genom att: 1. Utveckla elevernas identitet och
Läs merGODA RELATIONER MED HEMMEN Micaela Romantschuk, verksamhetsledare Förbundet Hem och Skola. Sursik
GODA RELATIONER MED HEMMEN Micaela Romantschuk, verksamhetsledare Förbundet Hem och Skola Sursik 3.2.2018 VARFÖR? HUR? VAD? OcH Hur KAN Förbundet hem och skola stödja er i ert arbete? Minding the gap Closing
Läs merHandlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013
2012-06-27 Sid 1 (10) Handlingsplan för Tallåsgårdens förskola 2012/2013 I detta dokument kan du som besökare eller vårdnadshavare läsa om hur hela Tallåsgården tillsammans arbetar för att säkerställa
Läs merHej och välkommen. till Fjälkestads fritidshem, ht-14!
Hej och välkommen till Fjälkestads fritidshem, ht-14! Fritidshemsverksamheten tar vid när skolan slutar för dagen och i dagsläget håller vi öppet till 17.30. (De dagar det är behov och efter överenskommelse
Läs merArbetsplan Fritids Läsåret 2015/2016
Arbetsplan Fritids Läsåret 2015/2016 En vecka på fritids Måndag: Gemensamma lekar Tisdag: Vi tränar inför vår kabaré Onsdag: Prova på aktiviteter, teknikkul och pyssel/spelaktiviteter Torsdag: Utedag för
Läs merFRITIDSHEMMET VITTRA BROTORP
FRITIDSHEMMET VITTRA BROTORP Vi på Vittra Brotorps fritidshem önskar er varmt välkomna till en inblick i vår verksamhet. Här kommer lite information om hur en dag på fritids/ klubben kan se ut, vilka regler
Läs merSKOLA INLEDNING. Vägledning
SKOLA SKOLA SKOLA Vägledning Avsnittet berör det åländska skolsystemet. Grundskolan står i fokus, eftersom den är obligatorisk för alla barn. Bland annat presenteras undervisningsämnena, elev-, lärar-
Läs mer1. Gillar du att vara på fritidshemmet? JA 167 NEJ 1 IBLAND 25 VET EJ 3
Hej barn, Nu har vi några frågor till dig som är mellan 5-12 år för att se vad du tycker om fritidshemmet på Sandaredskolan (Rydet & Viken). Om du svarar hjälper du oss på fritidshemmet att bli ännu bättre
Läs merPlan för fritidsverksamheten 2013-2014
Plan för fritidsen 2013-2014 Stockholm International Academy Sulvägen 52 A-B 126 40 Hägersten 08-646 46 98 www.stockholmskolan.se info@stockholmskolan.se Sammanfattning Inför HT 2013 har vi vidtagit en
Läs merVerksamhetsplan för småbarnsfostran. Garantiföreningen för Kallbäck Barnträdgård r.f
Verksamhetsplan för småbarnsfostran. Garantiföreningen för Kallbäck Barnträdgård r.f Kallbäck Lekis grundades 1.9.1968. Lekiset startade vid Eriksnäsvägen. Sedan 1.9.1994 finns lekiset vid Kuusvägen 19
Läs merBEMÖT. Säg något snällt till en lärare. Fråga en klasskamrat du inte talar med så ofta om hur det står till med honom eller henne.
BEMÖT De här äpplena uppmuntrar till respektfullt bemötande där andras åsikter och känslor beaktas. Det egna beteendet har stor betydelse för hurdan ens samverkan med andra blir. Säg något snällt till
Läs merVerksamhetsplan för morgon- och eftermiddagsvården
Verksamhetsplan för morgon- och eftermiddagsvården 1 Innehållsförteckning 1. Principer för ordnande av verksamheten 3 1.1 Målsättningar för morgon- och eftermiddagsverksamheten 3 1.2 Verksamhetens omfattning
Läs merArbetsplan för fritidshem Enskede byskola Läsåret
Arbetsplan för fritidshem Enskede byskola Läsåret 2015-2016 I denna arbetsplan för Enskede Byskolas fritidshem berättar vi om vårt dagliga arbete. Fritidsverksamheten är uppdelad i två fritidshem och en
Läs merKvalitetsberättelse. Verksamhet och datum: Kåge förskola vårtermin Vår grundverksamhet: Vad barnen får ut av läsning/boksamtal
Kvalitetsberättelse Verksamhet och datum: Kåge förskola vårtermin 2017 Vår grundverksamhet: Vad barnen får ut av läsning/boksamtal En av våra rutiner efter lunch är att vi läser för/tillsammans med barnen.
Läs merSommarkollo Ange vilket kollo ditt barn gått på: Strandhem Barnens ö. 11/25/2014 Sida 1
Sommarkollo 2014 Ange vilket kollo ditt barn gått på: Strandhem Barnens ö Sida 1 Det fanns alltid någon ledare till hands som du kunde prata med om du behövde Sida 2 Ledarna ordnade roliga aktiviteter
Läs merPLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN 2013
PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN 2013 DAGHEMMET LILLBONDEN PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. ENHETENS VERKSAMHETSIDE 2. BESKRIVNING AV ENHETENS INLÄRNINGSMILJÖ 3. FOSTRINGSGEMENSKAPEN 4. BARNETS
Läs merArbetsplan för Lemlands grundskolas fritidshem
Arbetsplan för Lemlands grundskolas fritidshem 2018-2019 Behandlad och godkänd i skolnämnden den 25/9 2018 Kontaktinformation Adress: Lemlands grundskola Fritidshemmet Skolvägen 3 AX-22610 LEMLAND Mobiltel:
Läs merPlan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
1 (5) Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Edsta Fritids 2011/2012 Planen reviderad oktober 2011 Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling utgår från Skollagen
Läs merVÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLAN BERGSNÄS AVD BLÅBÄRSSKOGEN
VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLAN BERGSNÄS AVD BLÅBÄRSSKOGEN Blåbärsskogen är en avdelning med 20 barn i åldern 3-6 år. På Blåbärsskogen arbetar Anna Riseby, förskollärare 100%. Carina Gladh, förskollärare 100
Läs merPersonalen arbetar medvetet med att 7 2 skapa ett positivt klimat i barngruppen. Aktiviteterna som erbjuds på fritids är bra.
fsk Enkät till föräldrar, fritidshemmet Jag har en pojke flicka 9 Mitt barn går i klass stämmer mycket bra stämmer bra stämmer mindre bra stämmer inte Mitt barn tycker om att vara på fritids 6 2 1 =ej
Läs merKARLSKRONA SPRÅKSKOLA. Verksamhetsplan för fritidshemmet läsår 17/18. Reviderad:
KARLSKRONA SPRÅKSKOLA Verksamhetsplan för fritidshemmet läsår 17/18 Reviderad: 2017-09-08 Innehåll VÄRDEGRUND... 3 ORGANISATION... 4 MÅL FÖR FRITIDSHEMMET HT-17 OCH VT-18... 5 Leken... 5 Utevistelse...
Läs merBarns och ungdomars rätt inom hälso- och sjukvården
Barns och ungdomars rätt inom hälso- och sjukvården Vilka rättigheter har barn och ungdomar i hälsooch sjukvården? FN:s barnkonvention definierar barns rättigheter. Nordiskt nätverk för barn och ungas
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibacken. Nyckelpigan
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Junibacken Nyckelpigan Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merBjörknäs Simfritids. Ett alternativt fritids i hemma-miljö. Saltsjö-Boo 2010-11-21
Björknäs Simfritids Ett alternativt fritids i hemma-miljö Saltsjö-Boo 2010-11-21 Verksamhetsidé och Vision för Björknäs Simfritids 1. Verksamhetsidé: Björknäs Simfritids är ett privat alternativ till Skolans
Läs merVälkommen till Förskolan Karet
Välkommen till Förskolan Karet Förskolan Karet Byttgränd 15 906 27 Umeå Så här når du oss Avdelning: Nyckelpigan / Snigeln: 090 16 45 45 Myran / Fjärilen: 090 16 45 60 Förskolechef: Charlotta Strandberg
Läs merOm dag och natt i barnfamiljen
Om dag och natt i barnfamiljen Regelbundet dagsprogram och rutiner ger trygghet Regelbundet dagsprogram är viktigt för små barn, det inger trygghet och stärker känslan av att omvärlden är kontrollerbar.
Läs merKvalitetsredovisning
2012-09-07 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merArbetsplan för förskolegruppen Blåbär
Arbetsplan för förskolegruppen Blåbär Knattebo daghem 2014-2015 Allmänna uppgifter om förskolan Enhet: Knattebo daghem Grupp: Blåbär Gruppstorlek: 11 barn (6 flickor och 5 pojkar) Förskolelärare: Annika
Läs merORDNINGSREGLER OCH FÖRVÄNTNINGAR LÄSÅRET
ORDNINGSREGLER OCH FÖRVÄNTNINGAR LÄSÅRET 2016-17 På Karlskrona språkskola önskar vi tillsammans med våra elever och deras vårdnadshavare samarbeta, för att bidra till en uppväxtmiljö som skapar fungerande
Läs merInformation och anmälan Gustav Vasa skolas Fritidsklubb. Gustav Vasa skola. Karlbergsvägen 34 113 27 Stockholm Marika Tiemann 076-12 44 755
Tel. 070-12 44 755 Gustav Vasa skola Fritidsklubben Information och anmälan Gustav Vasa skolas Fritidsklubb Gustav Vasa skola Karlbergsvägen 34 113 27 Stockholm Marika Tiemann 076-12 44 755 marika.tiemann@stockholm.se
Läs mer1(6) Plan för att förebygga och förhindra kränkande behandling Förskolan Slottet
1(6) Plan för att förebygga och förhindra kränkande behandling Förskolan Slottet Läsåret 2015/2016 2(6) Uppdrag och planering för att främja likabehandling och förebygga kränkande behandling Huvudmannen
Läs merVälkomna till familjedaghem och vårt pedagogiska arbetssätt!
Välkomna till familjedaghem och vårt pedagogiska arbetssätt! Trygga barn Liten/stor barngrupp Blandade åldrar Delaktighet Sedd och bekräftad Självkänsla/ duger som jag är Leka tillsammans oavsett kön Alla
Läs merPlan om vård och fostran för
Barndagvården Plan om vård och fostran för Barnets namn PLAN OM BARNETS VÅRD OCH FOSTRAN 2 (7) Att lämna och hämta barnet När jag lämnar mitt barn på daghemmet/hos dagmamman önskar jag att När jag kommer
Läs merMånadsblad september Hej alla föräldrar!
Månadsblad september 2015 Hej alla föräldrar! Information: Det har gått fem veckor sedan skolstarten och vi är full igång med verksamheten. Vi har börjat med aktiviteterna och det gör givetvis att barnen
Läs merAXONASKOLANS FRITIDSHEM
AXONASKOLANS FRITIDSHEM Fritidshemmet följer skolans profil med mycket rörelse, lek och utevistelse. Då verksamheten till stor del bedrivs utomhus ankommer det på vårdnadshavare att skicka med rätt utrustning
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖR SKOLELEVERS MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHET I LARSMO
VERKSAMHETSPLAN FÖR SKOLELEVERS MORGON- OCH EFTERMIDDAGSVERKSAMHET I LARSMO Innehåll 1. Inledning...3 2. Värdegrund och uppgift..4 3. Verksamhetens mål 5 4. Innehåll.6 5. Verksamhetens ramar 7 Verksamhetsplaner..7
Läs merVERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015
VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga
Läs merMontessorifriskolans fritidshem
Montessorifriskolans fritidshem Fritids är en pedagogisk gruppverksamhet för skolbarn i årskurs F- 6. Fritids uppgift är att erbjuda barnen en meningsfull, stimulerande och utvecklande fritid. Verksamheten
Läs merFRITIDSVERKSAMHETEN PÅ GADDENSKOLAN 2013
FRITIDSVERKSAMHETEN PÅ GADDENSKOLAN 2013 Gaddenskolan har två fritidshem. Biet har barn från förskoleklass och klass 1. Humlan har barnen från klass 2 och uppåt. Vi som arbetar här är: Telefon till Biet
Läs merSommarkollo 2018 Resultatrapport
Sommarkollo 2018 Resultatrapport Vretarna Coder camp Om undersökningen Denna rapport redovisar resultat från sommarkolloenkäten som genomfördes under sommaren 2018. En webbenkät har skickats ut via mail
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.
Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merFörskolechef Thomas Edström Upprättad: Utvärderad:
Arbetsplan 2018/19 Sjöängens förskola Avdelning Blåbär Förskolechef Thomas Edström Upprättad: 2018-09-13 Utvärderad: 2019-05-17 1. NORMER OCH VÄRDEN Förskolans mål: Vi strävar efter att alla barn Utvecklar
Läs merVÄLBEFINNANDET HOS BARN I ÅLDERN 1 3 I SKIFTOMSORGENS VARDAG
VÄLBEFINNANDET HOS BARN I ÅLDERN 1 3 I SKIFTOMSORGENS VARDAG 1/2, Skiftomsorgens utmaningar och goda sidor Eija Salonen Doktorand, PeM Under videoföreläsningen funderar vi på Vilka är de områden av barnets
Läs mer1. Enhetens verksamhets idé
1. Enhetens verksamhets idé Daghemmet Arken är ett heldagsdaghem på kristen grund. Vår uppgift är att stödja föräldrarna i deras uppfostrande roll. Daghemmet vill erbjuda en positiv och trygg miljö för
Läs merPerspektivinsamling - frågeställningar
Perspektivinsamling - frågeställningar Elever och före detta elever Vad är en bra skola för dig och dina kompisar? Vad är mindre bra? Hur ska skolan vara för att du ska få lust att lära? Personal Vad är
Läs merINFORMATION KIVIKS FRITIDSHEM
Skolenhet Nord Piratenskolan INFORMATION KIVIKS FRITIDSHEM Skolenhet Nord Fritidshemmet BombiBitt Bredarörsvägen 1 27731 Kivik 2014-08-27 Viktig Information I det dagliga arbetet har vi att Fritids telefonnummer
Läs merFörväntansdokument. Utfärdat augusti 2012
Förväntansdokument Utfärdat augusti 2012 Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande.
Läs mer15-07-10. Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6
15-07-10 Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6 Läsåret 2014-2015 1 2015-07-10 Systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kvalitetsrapport 2014-2015 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Mål: BUN:s
Läs merVerksamhetsbeskrivning. arbetsplan. Fritidsverksamheten Äventyret Stigens Friskola. Läsåret 2014 2015
Verksamhetsbeskrivning & arbetsplan Fritidsverksamheten Äventyret Stigens Friskola Läsåret 2014 2015 Verksamhetsbeskrivning grundfakta och förutsättningar Personal I fritidsverksamheten kommer personalen
Läs merRådslag Maserskolan
Rådslag Maserskolan 2017-10-04 Vad innebär rådslaget? Alla vårdnadshavare inbjuds till ett rådslag vid ett tillfälle/termin. När du deltar i rådslaget representerar du enbart dig själv och är aldrig representant
Läs merEftisverksamheten. Ansökan lämnas in inom utsatt tid till den eftisplats man söker till.
Eftisverksamheten Läsåret 2014 2015 Eftermiddagsverksamhet i de svenska skolorna Ansökningstiden är 29.1 17.4.2014. Beslutet om eftermiddagsplatsen skickas till vårdnadshavarna senast 4.7.2014. Avgifter
Läs mer