Handlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete

Transkript

1 Handlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete Förskolans namn: Ansvarig förskolechef: Sörgårdens förskola sep-16. Kristine Johansson Var är vi? 9. Sammanställ och dokumentera Hur blev det? 8. Utvärdering av genomförda åtgärder 1. Nuläge Hållbar utveckling-grön flagg. Jämnlikhet mellan pojkar och flickor i förskolan. 2. Analys av nuläget 3. Vision/ Målformulering Vart ska vi? 4. Prioritering av utvecklingsområden 7. Genomförande 5. Arbetsgrupp/utvecklingsgrupp 6. Handlingsplan Vem gör vad och hur? Hur gör vi? Vilka prioriterade mål skall vi arbeta med under ht 2016-vt 2017 Hållbarutveckling-grön flagg: Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö-och naturvårdsfrågor. Barnen ska utveckla intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, samt sin egen delaktighet och inflytande i att kunna påverka naturen. Kriterier: Minska matsvinnet. Källsortera, olika kärl för återvinning. Återvinning av textilier, Ta-Ge lådan. Elförbrukning-Amanda och el. Odla/ så. Jämnlikhet mellan pojkar och flickor i förskolan: Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter och pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller Kriterier: Förskolans lärmiljö är utformad så att det gynnar barns nyfikenhet, lärande och utveckling när det gäller genus.

2 Analys av situationen (steg 1-2 i årsklockan)beskriv situationen: (Hur ser det ut i dag?) Använd bedömning av förskolans kvalité Sörgårdens förskola består av två avdelningar Myran och Myggan. Tillsammans har vi 38 barn. På myrans avdelning är barnen mellan 1-3år och på myggans avd går barnen som är mellan 3-5 år. Vi är fyra förskollärare och två barnskötare. Vi jobbar med att utveckla lärmiljön för att främja alla målområden i läroplanen. Det vi ska fokusera på är jämnlikhet mellan pojkar och flickor i förskolan och hållbarutveckling-grön flagg. Påbörjat arbete med grön flagg. Arbetet med hållbar utveckling är påbörjat. Vi har gjort en kartläggning av barnens förkunskaper om återvinning och källsortering. Vi har uppmärksammat barnens intresse för häxor och tänker gå vidare med ett miniäventyr häxorna som skräpar ner.

3 Vilket/vilka områden ska åtgärdas? Utveckla arbetet med hållbarutveckling och få in det mer i vardagen. Grön flagg. Utveckla arbetet med genus. Personalen ska fördjupa sitt eget kunnande inom områdena genom litteratur, fortbildning och internet. Utveckla och förändra de pedagogiska lärmiljöerna både ute och inne när det gäller arbetet med hållbarutveckling och genus. Fortsätta vårt arbete med Tecken som stöd med vardagsord. Fortsätta utveckla arbetet med Samspel som lyfter. Finns påbörjat utvecklingsarbete inom dessa områden? Lpfö träffar med Kent Ylvesson, projektmöten med Kicki, aktiva diskussioner på apt. Föreläsning Barn som utmanar Britt-Inger Olsson 14/9. Vi har börjat förändra våra lärmiljöer utifrån målen som vi ska jobba med. Diskussioner och reflektioner på apt i personalgruppen/tvärgrupper. Vi har köpt in material till berörda målområden. Information om Grön flagg av Anna Rimeslåtten. Samarbete med bygg och miljö och Pernilla Cederlöf om hur vi ska kunna samverka kring hållbar utveckling. Information till föräldrarna genom mail och på föräldramöte. Samverkan med Härjeåns Nät AB som skänkt oss materialet Amanda och el. Vad vill vi uppnå? (steg 3-4 i årsklockan) Vilken vision har förskolan på 4-5 års sikt? Att vi använder den pedagogiska dokumentationen som utgångspunkt för reflektion både individuellt och gemensamt i arbetslaget. Att alla våra lärmiljöer är inspirerande och utvecklande utifrån våra mål och barnens inflytande och delaktighet. Att vi använder TRAS fullt ut som ett underlag till den pedagogiska dokumentationen så att det gynnar barnens utveckling och lärande. Att vi fortfarand jobbar med grön flagg och har ett ekologiskt förhållningssätt. Att flickor och pojkar har samma möjligheter i förskolans verksamhet. De ska kunna utveckla sina förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller.

4 Åtgärder/aktiviteter (steg 5-7 i årsklockan) Vilka aktiviteter skall genomföras? Vilka är ansvariga för genomförandet? Handlingsplan klar mitten av oktober. Beredskapsplan september Plan mot diskriminering och kränkandebehandling oktober It ansvariga Planeringsdag 6/10 Föräldramöte 18/10 Kvällsplanering Fonomix med 5-års gruppen Grön flagg Kamratövningar Läsa Att få barnets språk att växa Idebanken Skogen som lärmiljö Pedagogiska planeringar till aktiviteter Använda TRAS som underlag för planering Avdelnings planering måndagar 9,30-11 Sörgårdsnytt varje månad Bechedansvarig Brandskydd Ekonomi Myrans avd.1-3 år Myggans avd.3-5år Inköp av material, målområdena Hållbar utveckling Flanosaga om återvinning o förkunskaper hos barnen Källsortering visa barnen de olika kärlen Mini äventyr Häxorna som skräpar ner Medarbetarsamtal i grupp med Kicki Skapa aktiviteter och lekar som utvecklar barnens Olika förmågor inom målområdena. Kollegaobservationer på varandra med fokus jämnställdhet mellan flickor och pojkar Pia o Lena Maria o Kerstin Åsa (Pia o Lena) Jennie o Pia Pia, Lena, Jennie Jennie o Lena Jennie Lena, Pia, Jennie All personal Jennie, Lena, Pia myrans avd.jämna vec. Myggans avd. ojämna vec. Jennie Kerstin o Jennie Åsa o Kerstin Lena o Åsa Åsa, Maria, Kerstin Lena, Jennie, Pia Jennie o Maria Pia, Lena, Jennie Pia, Lena, Jennie, Maria, Kerstin, Lena, Jennie, Pia Utvärdering och analys (steg 8-9 i årsklockan)

5 Hur skall målen utvärderas? Vad blev resultatet och varför blev det på detta sätt? ( observationer, intervjuer, enkäter, arbetslagsdiskussioner mm) Genom observationer, anteckningar, ipads, arbetslagsdiskussioner och samtal med barn och föräldrar. När Arbetslags skall målen diskussioner. utvärderas och av vem? Reflektioner på avdelningsplanering, apt, vardagsdiskussioner. Dec-16, jan/maj-17. Arbetslaget Apt varje månad Arbetslaget På veckoplaneringen Personal i resp.grupp. Utvärderingsresultat Vilka resultat kan vi se? Varför blev det som det blev? Vad berodde det på? Sammanställ detta i ett dokument och lämna in till utvecklingsledaren i maj månad Denna sammanställning lämnas till beredningsgrupp skola inför målarbetet