Likabehandli. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskola/Lofsdalens. Förskolan Hästhagen. År /16. Barn, utbildning och fritid

Transkript

1 Likabehandli Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskola/Lofsdalens Förskolan Hästhagen År /16 Barn, utbildning och fritid Bildning, Fritid och Kultur

2 Hästhagens grunduppgifter för Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhet som omfattas av planen: Förskoleverksamhet. Ansvariga för planen: Förskolechef samt all personal på förskolan. Vår vision: På Förskolan Hästhagen ska alla barn, föräldrar och personal känna sig trygga och bli respekterade för dem de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. På vår förskola ska inga barn eller vuxna bli diskriminerade, trakasserade eller utsatta för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Genom intervju med barnet i hemmet. Vårdnadshavares delaktighet Genom att svara på kommunens enkät angående barnets trivsel och kamratkontakter under vistelsen i förskolan och genom intervju med barnet i hemmet utifrån frågor som förskolan formulerat. Personalens delaktighet Arbeta med målen både på sin avdelning och i huset. Arbetslagen på förskolan ansvarar för att lämna ut intervjufrågor, samla in och analysera svaren. Samtlig personal är delaktig i planens utvärdering/revidering under våren. Förankring av planen Barn: Barn och pedagoger arbetar tillsammans med aktuella värdegrundsfrågor, i olika temaarbeten. Vårdnadshavare: Besvara enkätfrågor. Diskutera värdegrundsfrågor på föräldramöten. Föräldrabrev från avdelningens pedagoger. Personal: Gå igenom planen på husmöte. Värdegrundsfrågor i pedagogiska diskussioner.

3 Förra årets plan har utvärderats såhär: Respektive avdelning har utvärderat sina specifika mål. Gemensamt i huset diskuteras nytt mål för Hästhagen, både från vad som kommer fram i utvärdering av likabehandlingsarbetet och vad som framkommer i kvalitetsredovisningen för det gångna läsåret. Föräldraenkäterna som gäller Hästhagens förskola sammanställts och analyseras, likaså barnintervjuerna. Utifrån dessa resultat ser pedagogerna om något behöver åtgärdas. Delaktiga i utvärderingen av förra årets plan Förskolans personal. Årets plan ska utvärderas senast Beskrivning hur årets plan ska utvärderas Avdelningarnas mål utvärderas av varje arbetslag. Husets mål utvärderas tillsammans. Ansvarig för att årets plan utvärderas Arbetsgruppens representant. Främjande insatser Mål och uppföljning Främjande likabehandling. Alla barn ska känna trygghet, delaktighet och allas lika värde. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Åtgärd -Pedagogerna ska vara delaktiga och lyhörda för vad som sker i barngruppen. Vi ska ta tillvara på vardagssituationer där vi kan samtala med barnen om situationer som uppstår. -Pedagoger/arbetslag har spontana och planerade samtal/diskussioner om värdegrundsfrågor. -Under hösten ska all personal vara delaktiga i ett genusarbete, som vi ska arbeta med på våra arbetsplatsträffar/pedagogiska torg. Ansvarig Arbetslagen. Förskolechef och biträdande förskolechef är ansvariga för att det initierade genusarbetet kommer till stånd. Datum när det ska vara klart Kontinuerlig uppföljning. Genusarbetet kommer pedagogerna att slutföra i slutet av höstterminen.

4 Kartläggning Kartläggningsmetoder Hästhagens barnintervjuer. Härjedalens kommuns föräldraenkät. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Hur personalen har involverats i kartläggningen Varje arbetslag delar ut enkäterna och intervjufrågorna. Avdelningarna går igenom svaren och ser om något behöver åtgärdas. Representanten från förskolan gör en sammanställning av svaren för hela huset. Arbetslagen utvärderar det gångna året och utifrån detta resultatet jobbar man vidare. Arbetslagen ser över lekmiljöerna för att barnen ska kunna leka tryggt. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldrarna har besvarat fått enkätfrågor från Härjedalens kommun, om barnets trivsel på förskolan. Vi lämnar ut frågeformulär, om barnets trivsel, till föräldrarna. Föräldrarna intervjuar sitt eget barn hemma och lämnar svaren till förskolan. Analys Föräldraenkäten har besvarats av 57 % av Hästhagens föräldrar. Hästhagen kan i stort sett vara nöjda med resultatet av kommunens enkät, många positiva svar. Vi behöver dock tydliggöra vårt likabehandlingsarbete för föräldrarna, med tanke på så pass många Vet ej i påståendena Personalen arbetar aktivt för att motverka mobbing, diskriminering och kränkande behandling samt Pojkar och flickor behandlas lika av personalen. Detta har även resulterat i att arbetsledningen nu i höst startar upp ett genus-arbete i personalgruppen. Relativt få inlämnade svar (ca hälften) på barnfrågorna, som ska göras i hemmet. Detta är alltså barnintervjuer om barnets trivsel i förskolan, ställda till 4- och 5-åringarna. Barnintervjuerna har inte utmynnat i någon allvarlig åtgärd. Förebyggande åtgärder Hästhagens gemensamma mål förra läsåret ( ) : Barnen ska stimuleras till samspel och få hjälp att bearbeta konflikter och att respektera varandra av Hästhagens likabehandlingsarbete Inga anmälningar har inkommit angående kränkande behandling och diskriminering.

5 Både husets mål och avdelningarnas mål är i hög grad uppfyllda, men alla dessa mål är av den typen att de fortfarande måste finnas med i vårt dagliga arbete, för att fortsätta att hålla ett bra resultat. Enligt vad som framkommit i föräldraenkäten ska pedagogerna tydliggöra likabehandlingsarbetet för föräldrarna. Förskolan lägger stor vikt vid att kunna kommunicera med varandra och pedagogerna lägger ner mycket arbete på att hjälpa och stötta barnen i samvaron med andra. Ser till att det blir en utvecklande lek, att lösa konflikter och problem, att vara en bra kamrat osv. De viktigaste faktorerna i detta är att vi pedagoger finns till hands när situationer uppstår, i vardagshändelser, samt att alla pedagoger hela tiden strävar efter att vara goda förebilder för barnen. Vi använder oss även av riktat pedagogiskt arbete; som t ex sagoböcker och rollspel om vänskap, samlingar där vi tillsammans med barnen pratar om hur man är en bra kompis. Analys Det är bra om vi kan vara flera pedagoger involverade i likabehandlingsplanen i huset, för att bättre förankra den hos all personal, för att se dess värde i vårt arbete och för att den ska hållas levande och undvika att planen blir enbart en skrivbordsprodukt. För att bättre kunna föra samtal om likabehandlingsplanens mål och vägen dit/arbetssätt, både för respektive avdelning och i huset som helhet, kommer Hästhagen att göra en ansvarsgrupp för likabehandlingsarbetet, där en pedagog från respektive avdelning kommer att medverka. Detta kan göra att det blir lättare att upprätta tydliga mål, och som håller likabehandlingsarbetet levande i verksamheten. Det finns vissa svårigheter att sätta tydliga mål, p g a ganska små barn och att barngrupperna förändras varje år/höst. Därför behövs det lite tid när höstterminen startar för att kartlägga verksamhet, barngrupperna och eventuella åtgärder inför kommande läsårs verksamhet. Av den anledningen har vi beslutat att Hästhagens likabehandlingsplan ska gälla mellan 1/10 och 30/9 varje år, tills vidare. Mål Hästhagen ska ha ett tillåtande klimat där det ska vara tillåtet att misslyckas och att det finns fler än ett sätt att göra, tänka och uttrycka sig på Områden som berörs av åtgärden Kränkanden behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Åtgärd. Stärka barnens självkänsla genom olika aktiviteter, material och övningar. Uppmärksamma och berömma positiva handlingar Pedagogerna ska kontinuerligt se över lär- och lekmiljöer för att ge barnen bra förutsättningar till ett tillåtande klimat. Använda sig av metoder och material för att stärka barnens språkutveckling och därmed stärka förmågan till bra kommunikation med andra. Motivera åtgärd På Hästhagen är vi många människor på relativt liten yta och behöver kunna ta hänsyn till och respektera andras sätt att vara och andras önskemål för att vi ska få en trevlig, trygg

6 och utvecklande miljö. I förlängningen ger det en god grund för att bli en bra medmänniska och behandla andra människor med respekt. Ansvarig Hästhagens pedagoger, enskilt och tillsammans i sina arbetslag. Uppföljning Arbetslagen redovisar i april 2016 på ett personalmöte, hur varje avdelning arbetat med målet. Maj Avdelningarnas mål och uppföljning: Avdelningen Hästen Förra årets mål och åtgärder ( ) Barnen ska känna sig trygga hos oss och kunna leka tillsammans med varandra utan att bli utsatta för kränkande behandling. Vi vill att barnen ska kunna kommunicera med varandra på ett positivt sätt, utan att knuffa och skrika så mycket på varandra Vi pedagoger ska vara närvarande i/i närheten av leken/barnens aktiviteter för att observera barnens lek och agerande mot varandra och vid behov rycka in och styra upp situationen och prata med barnen. Vi vuxna ska vara goda förebilder. Vi ska fokusera på språkutvecklingen hos barnen genom att, tillsammans med barnen, jobba med språklekar. Vi ska arbeta med ett kompismaterial i barngruppen. av förra årets mål I stort uppfyller vi våra mål: Pedagogerna ser till att sprida ut sig på avdelningen, så långt det är möjligt, för att finnas till hands där barnen är, för att ge stöd och trygghet och i o m detta bli bra förebilder. Vi vill ge alla barn bra möjligheter i sin språkutveckling, eftersom vi anser att ett utvecklat språk ger goda förutsättningar för att kommunicera med varandra. Vi har därför jobbat mycket med språklekar, i samlingar och i vardagen, samt uppmuntrat barnen till samtal/att prata. Avdelningen har jobbat med Bornholmsmodellen minst två gånger i veckan, samt andra samlingar med språklekar. Kompismaterialet, som vi införskaffat, fick vila detta år, pga hur barngruppen såg ut. Vi ansåg att språkutvecklingen skulle prioriteras, innan barnen skulle kunna ta till sig kompismaterialet på ett utvecklande sätt. Vi arbetade ändå utifrån de satta målen, men utan det specifika materialet, eftersom det fungerade bättre så med just den barngruppen. Mål avd Hästen Vi ska sträva efter att varje barn ska hitta modet att sätta sina egna gränser, t ex att säga nej, och i denna utveckling ha ett aktivt stöd av oss pedagoger.

7 Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Åtgärd Vi kommer att jobba med Bamse som tema och då även använda oss av det kompismaterial (Bamses kompismaterial) som inte blev förra året, i samlingar och gruppindelningar. Läsa våra Kompisböcker och andra böcker som tar upp temat att vara en bra kompis. Rollspel. Vi pedagoger ska vara observanta på situationer som kan uppstå och finnas där som stöd för barnen när det händer. Pedagogerna ska ge varandra kritik/prata med varandra och vi ska dokumentera händelser och reflektioner om temaarbetet i en särskild bok. Detta för att stärka arbetslagets samsyn i likabehandlingsarbetet. Motivera åtgärd Vi pedagoger upplever att barnen inte kan svara på vad det innebär att vara en bra kompis. Vi märker också att barnen har svårt att säga ifrån till en kompis, de litar på att en vuxen går in och säger ifrån i barnets ställe. Barngruppen ser annorlunda ut detta läsår och att arbeta med ett specifikt kompismaterial ser vi nu som en tillgång. Ansvarig Arbetslaget Hästen. Maj Avdelningen Hagen Förra årets mål ( ) Vårt mål är att alla barn och vuxna oavsett religion, språk och ålder ska få känna sig trygga i gruppen. Åtgärd och motivering Vi kommer att ha olika aktiviteter som gör att barn föräldrar och personal känner sig delaktiga, t ex pysselkväll. Vi har upptäckt att alla inte vågar prata och leka med varandra Vi tycker att vi har uppnått målet. Alla barn vågar uttrycka sina känslor samt stå för sina åsikter, vilket visar på att de känner sig trygga här på förskolan. De vågar även komma med sina tankar och idéer. Alla har varit delaktiga i våra kvällsaktiviteter tillsammans med barnen. Som ett exempel hade barnen planerat att ha en fin middag tillsammans med föräldrarna och oss personal. Analys Vi har lyckats uppnå detta mål för att vi har varit tillmötesgående gentemot föräldrar och barn. Både barns och föräldrars tips och idéer har tagits till vara på. Vi i arbetsgruppen har diskuterat mycket om förskolans läroplansmål, normer och värden.

8 Mål avd Hagen Alla både föräldrar och barn ska känna sig trygga här på Hagen. Vi ska skapa en miljö och verksamhet, så barnen känner att de vill vara rädda om sin närmiljö. Och även Hagens mål för normer och värden: Vi ska visa alla barn hur man visar respekt etnicitet, kön, ålder och trosuppfattning samt värnar om sin närmiljö. Vi ska ha ett tillåtande klimat där det ska vara tillåtet att misslyckas och att det finns fler än ett sätt göra, tänka och uttrycka sig på. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuelläggning och ålder. Åtgärd och motivering: Samarbetsövningar Barnen och föräldrarna ska vara delaktiga när vi förändrar vår miljö både ute och inne. Temaarbete Planering/utvärdering med barnen varje måndag Roboten som kommer med många frågor om hur man gör och är när man är en bra kompis. Varjedagprat Innebär att när vi märker att detta är på gång i barngruppen tar vi upp det direkt. Ansvarig Arbetslaget på Hagen. Maj Avdelningen Hästskon Förra årets mål ( ) Alla barn ska känna sig trygga i gruppen, kunna leka tillsammans och delta i aktiviteter utan att bli utsatta för kränkande behandling. Åtgärd och motivering Vi pedagoger ska vara goda förebilder och finnas tillhands i leken/aktiviteter för att kunna hjälpa till om konflikter uppstår. Diskutera med barnen vikten av att respektera alla människor oavsett vem de är, hur de ser ut eller vart de kommer ifrån. Vi har inte upptäckt något problem vad gäller kränkande behandling i nuläget som behöver åtgärdas. Vi har barn i åldrarna 1-4 år och flera barn har andra etniska tillhörigheter och modersmål, vilket kan skapa framtida problem i leken. Därför vill börja i ett tidigt skede att skapa en god värdegrund för barnen. Vad gäller andra etniska tillhörigheter och modersmål så finns det inga problem alls angående kränkande behandling. Vi har under 2015 inskolat ett barn som inte har språket och det barnet har varit lika delaktig som alla de andra barnen. De försöker involvera det nya barnet i lekar osv. Vi tycker att allt har fungerat bra. Däremot så har det blivit ett barn som har blivit en så kallad syndabock vid vissa tillfällen. Dock inget vi känner att vi måste dokumentera, men vi är medvetna om att detta kan hända ibland, så vi har ett extra öga på detta så det inte går över till kränkande behandling. Förhoppningsvis får vi stopp på detta i tid!

9 Mål avd Hästskon Alla barn ska känna sig trygga i gruppen, kunna leka tillsammans och delta i aktiviteter utan att bli utsatta för kränkande behandling. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Åtgärd Vi pedagoger ska vara goda förebilder och finnas tillhands i leken/aktiviteter för att kunna hjälpa till om konflikter uppstår. Arbeta mycket med samarbetsövningar/grupplekar med barnen. Motivera åtgärd Vi har inte upptäckt något problem vad gäller kränkande behandling i nuläget som behöver åtgärdas. Vi har barn i åldrarna 1-4 år och flera barn har andra etniska tillhörigheter och modersmål, vilket kan skapa framtida problem i barngruppen. Därför vill börja i ett tidigt skede att skapa en god värdegrund för barnen. Ansvarig Arbetslaget på Hästskon Maj Avdelningen Krubban Förra årets mål ( ) Vi fortsätter med samma mål som förra året: Alla som vistas hos oss ska känna sig trygga och respekterade, oavsett kön, nationalitet eller sexuell läggning. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Åtgärder Vi pedagoger är närvarande/nära barnen i leken/aktiviteter för att stötta/hjälpa barnen i leken och vid behov hjälpa till vid konflikter. Motivera åtgärd På Krubban har vi 15 barn mellan 1-4 år. Många barn kommer från en annan kultur och språket kan vara ett hinder i leken både pga. ett annat modersmål och att de yngsta inte ännu har börjat prata. Därför vill vi i ett tidigt stadium förebygga eventuella kränkningar. Tyvärr har ingen utvärdering gjorts av målet.

10 Mål 2015/2016 avd Krubban Vi på Krubban ska arbeta för att barnen ska lära sig att visa omtanke och respekt till alla, både vuxna och barn. Åtgärder Vi pedagoger ska finnas till hands och föregå med gott exempel. Vi ska diskutera med barnen om hur man är en bra kompis och vi gör gemensamma regler om detta och refererar till det under hela året. Motivera åtgärd Vi pedagoger har upptäckt att sammanhållningen i barngruppen inte är bra. Det är mycket konflikter och skvaller och språkbruket bland barnen är inte acceptabel. Barnen använder sig mycket av fula och hemska ord både till varandra och till de vuxna. Detta är ett stort problem hos oss som vi kommer att lägga jättestort fokus på! Ansvarig Avdelning Krubban Maj 2016.

11 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på Förskolan Hästhagen. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt på alla platser där barnen leker inom- och utomhus. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar kan vända sig till all arbetande personal på Förskolan Hästhagen som de känner förtroende för. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn 1. Samtal med den utsatta personen för att få information om det som inträffat. Den pedagog som funnits i närheten ansvarar för samtalet och påföljande arbetsgång. 2. Samtal med den/de som kränkt/diskriminerat eller trakasserat. Barnet/barnen informeras om att de vet vad som sker och att de vuxna på förskolan känner till deras beteenden och att kränkningarna måste upphöra omedelbart. De vuxna ifrågasätter det kränkande/diskriminerande beteendet. Barnet/barnen får redogöra hur de tänker göra för att få slut på det kränkande/diskriminerande eller trakasserande beteendet. 3. Dokumentation Alla händelser och samtal dokumenteras. 4. Föräldrarna informeras Föräldrarna till de inblandade kontaktas samma dag av ansvarig personal, som informerar om vad som hänt och om vilka åtgärder som vidtagits. 5. All berörd personal informeras om det inträffade för att kunna få hjälp att noga observera vad som hänt runt det utsatta barnet under vistelsetiden på förskolan. Även förskolechefen informeras. 6. Ansvarig personal har ett eller flera enskilda uppföljningssamtal med de inblandade för att kontrollera att det kränkande/diskriminerande eller trakasserande beteendet upphört. 7. Kontakta förskolechefen om beteendet ej upphör. Ansvaret läggs nu på förskolechefen som för samtal med alla inblandade parter och beslutar om stödåtgärder, som senare utvärderas. 8. Kvarstår problemen kontaktas de sociala myndigheterna. 9. Polisanmälan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränkts av personal 1. Den/de i arbetslaget som ser/hör kränkningen pratar med den vuxne och informerar förskolechefen som agerar med samtal och/eller åtgärder så som skriftlig varning eller polisanmälan. 2. En i arbetslaget pratar med barnet. 3. Föräldrarna informeras. 4. Diskussion förs i hela personalgruppen om den inträffade händelsen. Rutiner för uppföljning Vi går igenom punkterna vid vårens utvärderingsdag. Rutiner för dokumentation Den pedagog som har ansvar för arbetsgången är den som dokumenterar och gör uppföljningen av händelsen.

12 Dokumentation vid kränkande behandling eller diskriminering Datum: Barn: Förskola: Målsman: Förskollärare: Ansvariga för samtalen: Kontakt med målsman/målsmän Datum: Utredning: Åtgärder Uppföljning Underskrift Ansvarig personal: Målsman:..