Naturskolan i Umeå. Lärande för hållbar utveckling
|
|
- Berit Lundberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Naturskolan i Umeå Lärande för hållbar utveckling
2 Innehåll Naturskolan i Umeå 4 Geografiskt verksamhetsområde 5 Finansiering 5 25 år med Naturskolan 6 Vår vision 7 Medarbetare 8 Naturskolans uppdrag 10 Strategiskt arbete med lärande för hållbar utveckling 11 Kompetensutveckling och stöd till ledare och pedagoger 12 Uppföljning och systematiskt kvalitetsarbete 15 Utomhuspedagogik 16 Övrigt arbete 17 Projektverksamhet 20 Samarbeten 22 Naturskolan i Umeå 2016 Mejl: erika.aberg@umea.se Tryck: Tryckeri City, Umeå 2016 Fotografer: Matz Glantz, Hans Lindborg, Daniel Olausson Vår största utmaning i det nya århundradet är att ta en idé som upplevs som abstrakt hållbar utveckling och göra det verkligt för alla världens människor Kofi Annan Naturskolan i Umeå 2 3
3 Naturskolan i Umeå Naturskolan i Umeå är en del av för- och grundskolans utvecklingsavdelning. Vi arbetar med lärande för hållbar utveckling bl.a. genom kompetensutveckling i utomhuspedagogik, seminarier och konferenser. Vi erbjuder stöd för ledare och pedagoger och genom en pedagogisk bredd underlättar vi för fler inom förskola och skola att nå målen och må bra. I arbetet för en hållbar utveckling, innebär det samtidigt att vi arbetar för att det ska gälla för alla, också i ett globalt perspektiv - i dag och i framtiden. En omfattande kompetens behövs för att kunna förbereda våra unga för den verklighet de ska leva i, där en hållbar livsstil är en förutsättning för planetens och därmed vår egen överlevnad. Ömsesidig samverkan med det omgivande samhället både lokalt och globalt är därför viktigt för att förstå vad en hållbar livsstil innebär. Naturskolans arbete med utomhuspedagogik är ett komplement till klassrumsundervisningen. Utgångspunkten för lärandet är det som omger oss: hembygden, staden, kommunhuset, skogen med mera. Utomhusmiljön är en kunskapskälla som alltid är aktuell. Kunskap är för oss reflekterad erfarenhet som förenar direkt upplevelse och erfarenhet. Här tränas också andra förmågor än i klassrummet och därmed blir olikheterna hos eleverna en tillgång och då som öppnar fler möjligheter för lärande. Lärande för hållbar utveckling vägen mot det hållbara målet Lärande för hållbar utveckling innebär att vi utvecklar kunskaper som vi lär oss värdera som leder oss till aktiva handlingar som stödjer en hållbar utveckling. Det som kännetecknar lärande för hållbar utveckling är att det bör: integreras i skolans olika ämnen och i förskolans hela verksamhet vara ämnesövergripande ha ett lokalt och globalt perspektiv använda en mångfald av pedagogiska metoder göra barn och elever delaktiga och kritiskt tänkande utgå från demokratiska värderingar Naturskolans viktigaste styrdokument är läroplanerna och all vår verksamhet syftar till att stärka arbetet med måluppfyllelsen. Naturskolan arbetar för en god hälsa, både fysiskt och själsligt hos alla i vår verksamhet men också som ett bidrag till ett bättre liv för fler i världen. Målgrupper Naturskolan vänder sig till i första hand till personal inom den kommunala förskolan och skolan i Umeå. Vi erbjuder även kompetensutveckling till övriga intresserade, men då mot en kostnad. 4 5
4 25 år med Naturskolan Naturskolan i Umeå startades 1991 som en resurs för skolan och förskolan i arbetet med utomhuspedagogik. Till en början köpte verksamheterna Naturskolans tjänster, men 1998 gick för- och grundskolenämnden in med medel som utökades varje år. Under 2002 tillsattes en tillsvidaretjänst och 2004 blev Naturskolan en del av Utvecklingsavdelningen på för- och grundskoleförvaltningen. Under 2004 utökades tjänsterna till 2, och tack vare projektmedel från Naturvårdsverket kunde bemanningen ökas till 4 tjänster under , vilka har kunnat behållas med hjälp av intäkter via projektmedel från bl a Naturvårdsverket, Skolverket och Världsnaturfonden, WWF. Ett viktigt, och för framtiden avgörande arbete påbörjades Tack vare det stora intresset för utomhuspedagogik och ett engagemang för hållbar utveckling, väcktes frågan om Umeå skulle ta ett samlat grepp i syfte att få hållbarhetsperspektivet att genomsyra alla verksamheter ett paraply för arbetet. Ledarna deltog i utbildning och 2006 togs beslutet att alla förskolor och skolor skulle utbilda all personal samt ansöka om Skolverkets utmärkelse Skola för hållbar utveckling ett miljöledningssystem för förskola och skola. Naturskolan har stöttat arbetet på olika nivåer. I enlighet med för- och grundskolenämndens uppdragsplan så ska alla verksamheter ansökt om eller erhållit utmärkelsen Skola för hållbar utveckling under vårterminen Alla förskolor och skolor har därmed egna planer för att utveckla sitt arbete för hållbarhet. Under året har också referensgruppen för LHU omarbetat Handlingplan för LHU som efter att ha varit på remiss i alla ledarlag, ska antas för en ny 3-årsperiod. Vår vision är att Naturskolan genom utomhuspedagogik och lärande för hållbar utveckling är självklara aktörer i det dagliga arbetet på förskolor och skolor, i utbildningen av pedagoger/skolledare och i vår samverkan med omvärlden. Följ oss på vår Facebooksida Följ oss på naturskolanblog.wordpress.com 6 7
5 Medarbetare Verksamheter Vår verksamhetsidé är att med hjälp av utomhuspedagogik och lärande för hållbar utveckling, erbjuda förskolan och skolan en pedagogisk bredd som underlättar för fler att nå målen och må bra. Erika Åberg Verksamhetschef och biolog Agneta Fries Lärare Lennart Wendel Lärare och biolog Hans Lindborg Lärare Matz Glantz Lärare och kommunikatör Hållbar utveckling är en utveckling som tillfredsställer dagens behov, utan att äventyra förutsättningarna för framtida generationer. 8 9
6 Naturskolans uppdrag Strategiskt arbete med lärande för hållbar utveckling Naturskolan utgör navet i det strategiska arbetet med lärande för hållbar utveckling inom för- och grundskolan. För att kunna vara ett stöd och tillgodose det behov som finns i verksamheterna behövs en tydlig kommunikation mellan de olika nivåerna i organisationen. Referensgrupp I syfte att stötta arbetet för en hållbar utveckling så bildades under 2013 en referensgrupp med ledare från våra fem skolområden samt från Kompetenscentrum för flerspråkighet. Sammankallande i gruppen är Erika Åberg, Naturskolan. De har under det gångna läsåret träffats en gång per månad. En struktur finns för kommunikation och kunskapsspridning och referensgruppen planerar det stöd som erbjuds. verksamheterna formuleras en aktivitetsplan med olika former av utbud. Handlingsplan Referensgruppens första uppdrag blev att ta fram en 3-årig handlingsplan för lhu med utgångpunkt i nämndens uppdrag att lärande för hållbar utveckling ska genomsyra alla verksamhet. Innehållet i handlingsplanen ska varje år revideras och godkännas i skoldirektörens ledningsgrupp SLG. Aktivitetsplan Enligt handlingsplanen skall kompetenstutveckling i olika former erbjudas ledare, pedagoger och övrig skolpersonal varje år. Utifrån en dialog med 10 11
7 Kompetensutveckling och stöd till ledare och pedagoger Kompetensutveckling i verksamheten Naturskolan kommer till förskolegruppen eller klassen fyra dagar under en termin. I närmiljön arbetar vi med utomhuspedagogik inom olika teman. Vi leder och pedagogerna får kompetensutveckling genom att iaktta hur vi gör, reflektera över lärandet och över hur gruppen fungerar. Vi arbetar med flera av skolans ämnen och vi stödjer pedagogerna i att anknyta naturskoledagarnas innehåll till klassens fortsatta arbete. När det gäller elevgrupperna har pedagogerna berättat att man kunnat bryta negativa och i många fall destruktiva mönster. Genom utevistelse i skogen med nya uppgifter som rört natur och teknik har nya kompetenser, ledargestalter och grupperingar kunnat komma fram ur Umeå universitets utvärdering av UMBRA En femte utedag håller pedagogerna själva i. De får då handledning av Naturskolans pedagog och får låna material. Kompetensutveckling genom kurser Naturskolan arrangerar utbildningar för pedagoger och ledare. Ofta är en kurs uppdelad i två tillfällen med eget arbete mellan träffarna för att lättare kunna befästa kunskaperna. Under året har vi bl a erbjudit teman som fokuserat på skolgårdsutveckling, kretslopp, matematik, naturvetenskap och demokrati och mänskliga rättigheter. Skola för hållbar utveckling Enligt för- och grundskolenämndens uppdragsplan ska alla enheter ansöka om utmärkelsen Skola för hållbar utveckling utifrån kriterier från Skolverket, senast vt Naturskolan har erbjudit konsultativt stöd för ledarlag inom skolområdena och idag har alla förskolor och skolor i Umeå certifierats, men några få undantag. Ett arbete med att inventera och synliggöra verksamheten på barn- och elevnivå har påbörjats. Seminarier Under läsåret 15/16 erbjöds ledare och pedagoger seminarier med fokus på exempelvis klimat, mat, 12 13
8 konsumtion och mänskliga rättigheter. Under v 44 deltog ca 200 lärare och ledare från högstadiet och gymnasiet i en utbildningsdag med temat Mänskliga rättigheter i samarbete med Den Globala Skolan och Segerstedtinstitutet med bl a Christer Mattsson och Ove Brink. UMBRA socialt arbete i naturen Naturskolan har under flera år utvecklat Umbra ett socialt arbete i naturen, i samarbete med specialpedagoger, pedagogiskt stödcentrum och med stöd av forskare och specialkompetens. Umbra vill bidra till att stötta grupper där det finns uttalade psykosociala svårigheter och verksamheten bygger på gruppstärkande övningar och utmaningar ett förebyggande arbete i klasser där gruppen eller den enskilda individen behöver stärkas socialt. Pedagoger och ledare deltar i handledning och i seminarier som stöd för att utveckla ledarskap och tar del av forskning som rör grupprocesser, konflikthantering, genus med mera. UMBRA har nu utvärderats av Pedagogiska institutionen vi Umeå universitet och med ett mycket gott resultat. Give me five Med Umeå kommuns bibliotek som huvudman har verksamheten riktat sig till alla femåringar i Umeås barn omsorg och deras vuxna. Alla har inspirerats av en gemensam bilderbok, denna gång En stackars liten haj, av Mårten Sandén och Per Gustavsson. Naturskolan har deltagit med aktiviteter som på olika sätt haft anknytning till bokens tema. Vid den avslutande Sago festen deltog över tusen barn och vuxna Metodfestival Ett av arrangemangen i aktivitetsplanen är den Metodfestival för lärande för hållbar utveckling som under v 44 arrangerades för tredje gången. Här varvades föreläsningar med parallella seminarier och målguppen var ledare och pedagoger från för- och grundskolan, ca 300 deltagare. Nätverksträffar Nätverket har under läsåret träffats vid 4 tillfällen. Nätverksträffarna ska innehålla en gemensam före läsning, kollegialt lärande och exempel från verksamheterna. I nätverket deltar representanter från samtliga enheter, cirka 150 personer. Nätverksträffarna har utvärderats och visar på att deltagarna känner att de är mycket värdefulla. Arbetet med LHU är inget vi gör isolerat på vår enhet för att vi vill eller för att visa upp. Det ingår i vårt uppdrag och nätverket hjälper och stöttar oss hålla rätt kurs. Citat från utvärdering av nätverksträffarna Uppföljning och systematiskt kvalitetsarbete Liksom alla verksamheter inom vår organisation så strävar Naturskolan efter att lära av erfarenheterna och ständigt förbättra verksamheten. Då vi har en nära kontakt med både ledare, pedagoger, barn och elever kan vi genom kontinuerlig utvärdering få en tydlig uppfattning om vilket behov som finns och vilka förbättringar som är nödvändiga för att vi ska kunna tillgodose behoven och bidra till ökad måluppfyllelse. MÅLSÄTTNING Vart ska vi? ANALYS Var är vi? METOD Hur gör vi? UTVÄRDERING Hur blev det? 14 15
9 Övrigt arbete En viktig uppgift för Naturskolan är att skapa förutsättning och underlätta förskolans och skolans samverkan med aktörer utanför skolan i närmiljön men också internationellt. Här följer några exempel. Rådslag för hållbar stadsutveckling Naturskolan arrangerade tillsammans med flera aktörer inom Umeå kommun Rådslag för hållbar stadsutveckling, där elever från högstadiet och gymnasiet arbetade med fokus på konsumtion. Syftet var att elever, tjänstepersoner, experter och politiker skulle få mötas och diskutera samhällsplanering i relation till elevernas tankar om framtiden. Arbetet avslutades med en välbesökt konferens på kulturhuset Väven där elevernas engage mang i framtidsfrågor stod i fokus. Arrangemanget planeras bli årligt återkommande. Utlåning av material Naturskolan stöttar också skolor och förskolor genom att låna ut lämpligt material för utomhuspedagogik. Det handlar om formar för snöskulpturbygge, GPS:er, håvar, spritkök, luppar m.m. Fritidsforum Personal på kommunens fritidshem har under läsåret blivit inbjudna till att delta på Fritidsforum. Träffens syfte har varit att genom erfarenhetsutbyte ge inspiration till verksamhetsutveckling ute på fritidshemmen. Forumet har även öppnat en möjlighet att diskutera gemensamma och angelägna arbetsmiljöfrågor. Förhoppningen från friidshemmen är att forumet ska bli regelbundet återkommande, vilket ska diskuteras i ledningsgruppen. Lärande för hållbar utveckling genom utomhuspedagogik i grundskolan Vår pedagogik bygger på ett aktivt lärande där elevernas egna upplevelser, upptäckter och sinnes intryck är i fokus. Eleverna blir engagerade och kommer lättare ihåg vad de lärt sig i skolan då kunskapen förankras i verkligheten. Utomhusaktiviteter svetsar också samman klassen till en grupp som samarbetar bättre även i klassrummet. Genom utomhuspedagogiken knuten till skolans styrdokument får eleverna en rik och inspirerande lärmiljö. Där flera elever hittar sitt eget sätt att lära och nå sina kunskapsmål
10 Lärarutbildningen, utematte Lärarstuderande från Umeå universitet har deltagit i utbildningen Matematik ute med Naturskolan. NOT (Naturvetenskap och teknik) I kommunens satsning på naturvetenskap och teknik i skola och förskola (NOT) har Naturskolan välkomnat fyra klasser till Forslunda för att lära sig mer om vatten, ekologi och hur vårt landskap har formats. RCE Regional Centre of Expertise in Education on Sustainable Development Spritt runt hela världen finns idag 110 RCE-nätverk och i december 2012 fick RCE North Sweden ett godkännande som det nordligaste RCE-nätverket i världen. Under läsåret har en koordinator tillsatts och en styrgrupp med representanter från Umeå kommun, Umeå universitet och Region Västerbotten har bildats. Naturskolan deltar i referensgruppen för RCE-arbetet. SEE, hållbarhetsveckan Naturskolan har deltagit i ledningsgruppen för arrangemanget och planerat och samverkat för att för- och grundskolan bättre ska kunna ta del av det utbud som erbjuds
11 Projektverksamhet Här har Naturskolan observerats = Naturskola Naturskola i tätortsnära natur Naturskolan har under året avslutat två LONA- projekt där Naturvårdsverket har bidragit med medel under 3 års tid. Syftet har varit att öka kunskaperna om och intresset för den tätortsnära naturen. Ett av projekten genomfördes i Umeå och ett i kranskommunerna. En helt otrolig dag, lärorik, fylld med glädje och skratt, många idéer som man bara kan genomföra! Citat från Naturskolans utvärdering Vilhelmina Dorotea Tomtebo Sävar Marieberg Holmsund Kasamark Carlshöjd Stöcksjö Ålidhem Västangård Böleäng Sorsele Storuman Arjeplog Åsele Malå Lycksele Norsjö Vindeln Skellefteå Bjurholm Vännäs Nordmaling Umeå Robertsfors Rödäng Vännäs Vindeln Lycksele Sorsele Arjeplog Blattniksele Tvärålund Hällnäs Upptäck stadens natur Under våren påbörjades ett nytt projekt med bidrag från Lokala Naturvårdssatsningen där Naturskolan skall vägleda i den tätortsnära naturen. Projektet kommer att pågå till Nyfiken på vatten Under våren påbörjade Naturskolan ett projekt som inspirerar Umeås tioåringar till att lära mer om vattnets kretslopp. Projektet är ett samarbete mellan Bottenvikens vattendistrikt, UMEVA, Miljö- och Hälsoskydd i Umeå och För- och grundskolan i Umeå. Biosfärområde Vindelälven-Juhtatdahka Området Vindelälven-Juhtatdahka har godkänts som biosfärkandidat av det svenska Biosfärprogrammets kommitté. Kandidaturen pågår till Målet är att ansökan blir beviljad av Unesco maj/juni Naturskolan har fått uppdraget att utbilda skolelever och personal i områdets sex kommuner. Ett förankringsarbete har genomförts under våren då Naturskolan besökt kommunernas skolledningar. Under våren/ hösten har vi träffat 14 klasser i åk 4 vid två tillfällen då vi informerat om Biosfärområdet och lärt mer om hembygden. Under året har vi dessutom genomfört en seminariedag i Sorsele för ett femtiotal pedagoger i Arjeplog och Sorsele. På en nystartad blogg kan klasserna utbyta bilder och tankar om sin egen hemort. UMEVA, skolinformation Naturskolan har för andra året genomfört UMEVAs skolinformation om vatten och avfall. Det innebär att vi besökt kommunens klasser i åk 4 inklusive fri skolorna. Totalt har vi mött elever med pedagoger i 62 klasser. Vietnamprojektet Under tre år har Umeå kommun och distriktet Cau Giay i Hanoi, fått medel från ICLD, Internationellt Centrum för Lokal Demokrati, för att genomföra ett projekt med fokus på hållbar utveckling, demokrati och jämställdhet. Ett nytt tre-årigt projekt har beviljats ac ICLD, nu med syfte att sprida arbetet till fler verksamheter och ytterligare implementera arbetet i verksamheterna
12 Samarbeten Naturskolan i Umeå samarbetar med en rad olika organisationer, myndigheter och företag både lokalt, regionalt, nationellt och internationellt. Vårt kontaktnät är till stor nytta både för kompetensutveckling i regionen och för att sprida våra erfareheter i Sverige och världen. Nedan följer några av de vi samarbetat med under Vindelälven- Juhtatdahka Umeå Universitet Världsnaturfonden Naturvårdsverket Naturskoleföreningen Länsstyrelsen Europeiska Unionen Arjeplog ICLD Sorsele Skolverket DenGlobala Skolan vid Universitets- och högskolerådet Naturskyddsföreningen VAKIN CauCiay district Hanoi Lycksele RCE Region Västerbotten Biblioteken Västerbottens museum Vännäs Vindeln 22 23
13 24 Naturskolan i Umeå Besök: Backenvägen 28, gårdshuset Postadress: Umeå Tel: Mejl: erika.aberg@umea.se
Naturskolan i Umeå Lärande för hållbar utveckling
Naturskolan i Umeå Lärande för hållbar utveckling 2016 2017 www.umea.se/naturskolan 1 Innehåll Naturskolan i Umeå 4 26 år med Naturskolan 6 Lärande för hållbar utveckling genom utomhuspedagogik 6 Medarbetare
Läs merHandlingsplan Lärande för hållbar utveckling
Handlingsplan Lärande för hållbar utveckling För- och grundskolan i Umeå, 2016-2019 Mål enligt beslutad uppdragsplan av För- och grundskolenämnd - Lärande för hållbar utveckling ska genomsyra all verksamhet.
Läs merGlobala målen. Förbättrade resultat. Attraktiv utbildning. Ökad likvärdighet
Globala målen Förbättrade resultat Attraktiv utbildning Ökad likvärdighet Lärande för hållbar utveckling Ledare inom Utbildning 190206 Syfte Vi arbetar tillsammans med Förbättrade Attraktiv Umeå kommuns
Läs merDeltagare från Umeå, Sverige, i det nordiska projektet om utbildning för hållbar utveckling:
Deltagare från Umeå, Sverige, i det nordiska projektet om utbildning för hållbar utveckling: Annika Manni Universitetslektor i pedagogiskt arbete vid Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, Umeå
Läs merMänskliga rättigheter en förutsättning för demokrati och hållbar utveckling. Träff 4 Nätverket Lärande för hållbar utveckling
Mänskliga rättigheter en förutsättning för demokrati och hållbar utveckling. Träff 4 Nätverket Lärande för hållbar utveckling Nätverksträff 4 15.00 Mänskliga rättigheter Ingvar Rönnbäck ADEP 15.40 Resumée
Läs merHandlingsplan Lärande för hållbar utveckling
Handlingsplan Lärande för hållbar utveckling för- och grundskolan i Umeå, ht 2013-vt 2015 Mål enligt beslutad uppdragsplan av FGN - Lärande för hållbar utveckling ska genomsyra all verksamhet. - Alla enheter
Läs merArbetsförmedlingen. SAMTLIGA, antal samt andel (%) av befolkningen år. Analysavdelningen, Utredningsenheten Bo Gustavsson
Sida 1 av 18 Tabell 1 SAMTLIGA, antal samt andel (%) av befolkningen 16-64 år VILHELMINA 181 4,3-17 252 5,9 59 433 10,2 42 198 4,6 193 4,5 391 9,1 ÅSELE 76 4,3-30 95 5,4-3 171 9,7-33 106 6,0 98 5,5 204
Läs merSkola för hållbar utveckling
Förnyad ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Tanden www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se
Läs merLärande för hållbar utveckling i Malmö
Lärande för hållbar utveckling i Malmö Verksamhetsplan 2010 Upprättad Datum: Version: Ansvariga: Förvaltning: Enhet: 2010-06-15 1.0 Johanna Ekne, Åsa Hellström, Per-Arne Nilsson Miljöförvaltningen Miljöstrategiska
Läs merVA-samverkan i Västerbotten
VA-samverkan i Västerbotten Inger Olofsson samordnare för Region Västerbotten VA- samverkan = VA-sen Den 16 mars 2009 Lycksele träffades Roland Jakobsson Bjurholm Bert-Henrik Henriksson Dorotea Elenor
Läs merHandledning till SÖK ARRANGÖRSBIDRAG
Handledning till SÖK ARRANGÖRSBIDRAG 1 Handledning till Sök arrangörsbidrag inom Globala Västerbotten och SEE Västerbottens hållbarhetsvecka 1. INLEDNING Vad är SEE Västerbottens hållbarhetsvecka? SEE
Läs merFörstudie Vindelälvsdalen
Page 1 of 6 Nyheter från förstudien biosfärområde Vindelälvsdalen View this email in your browser Förstudie Vindelälvsdalen Sedan augusti 2013 pågår en förstudie som undersöker möjligheterna för Vindelälvsdalen
Läs mer2015-03-25. Projektbeskrivning Luleålärare i teknik och naturvetenskap 2014-2019
2015-03-25 Projektbeskrivning Luleålärare i teknik och naturvetenskap 2014-2019 Revisionsinformation Projektbeskrivningen ska revideras årligen, av styrgruppen för LuTek. Projektbeskrivningen bygger vidare
Läs merVälkomna till. En konferens i 3 delar. Från modeller till mainstream. Del 1 VAD behöver göras? Del 2 Pedagogisk marknad
Välkomna till En konferens i 3 delar Från modeller till mainstream Del 1 VAD behöver göras? Del 2 Pedagogisk marknad Del 3 HUR och VEM ska gör det? 1 Håkan Wirtén Världsnaturfonden WWF, generalsekreterare
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merRegionala aktiviteter i KNUT-projektet 2010 Västernorrland & Västerbotten
1 Regionala aktiviteter i KNUT-projektet 2010 Västernorrland & Västerbotten Innehåll: 1. Projektbeskrivning & information sid 3 2. Aktiviteter för intressenter/finansiärer sid 4 2.1 Regional referensgrupp
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi reviderar den för att stämma
Läs merKVALITETSRAPPORT 1 GRUNDSKOLAN 1-9 i Robertsfors Kommun läsåret 2015/16. När du tittar på dina
KVALITETSRAPPORT 1 GRUNDSKOLAN 1-9 i Robertsfors Kommun läsåret 2015/16 När du tittar på dina E M Bygdeå skola F-6 Djäkneboda F-3 Nybyskolan F-6 Åkullsjöns skola F-3 Jenningsskolan F-3 Tundalsskolan 4-6
Läs merMED LÄROPLANEN UTE OCH INNE I VÄXELVERKAN
MED LÄROPLANEN UTE OCH INNE I VÄXELVERKAN FORTBILDNING FÖR PEDAGOGER 2018 Norrtälje Naturcentrum erbjuder fortbildning på Färsna gård i Norrtälje gällande utomhuspedagogik och möjligheterna kring naturen
Läs merFöretagsklimatet i Lycksele kommun 2018
Företagsklimatet i kommun 2018 Om undersökningen i kommun Metod: webbenkät, postal enkät och telefonintervjuer under perioden januari-april 2018 Lokalt företagsklimat 2018 Primär målgrupp: Företag med
Läs merGemensam verksamhetsidé för Norrköpings förskolor UTBILDNINGSKONTORET
Gemensam verksamhetsidé för Norrköpings förskolor UTBILDNINGSKONTORET Välkommen till Norrköpings kommunala förskola I Norrköpings förskolor är alla välkomna. Alla barn har rätt att möta en likvärdig förskola
Läs merEn attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag
En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag Ledningsdeklaration för Östra skolan 2018-2019 Vision Östra skolan skall inrikta sin utveckling mot nästa generations behov av kunskap
Läs merHandlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC)
Sida 1 (6) Bilaga till RUC:s verksamhetsplan 2010-2013 Dnr: FAK 2011-366 Fastställd av RUC-styrelsen 2012-06-18 Handlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Inledning Handlingsplanen
Läs merLärande om hållbar utveckling för barn & unga
Lärande om hållbar utveckling för barn & unga Sveriges största nätverk för arbete med hållbar utveckling Vi på Håll Sverige Rent är övertygade om att arbetet med hållbar utveckling börjar med barn och
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merVerksamhetsidé för Norrköpings förskolor. norrkoping.se. facebook.com/norrkopingskommun
Verksamhetsidé för Norrköpings förskolor norrkoping.se facebook.com/norrkopingskommun Välkommen till Norrköpings kommunala förskola I Norrköpings förskolor är alla välkomna. Här möter barn och föräldrar
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merLÄRANDE FÖR HÅLLBAR UTVECKLING. Självskattningsmaterial för systematiskt arbete med Lärande för hållbar utveckling
LÄRANDE FÖR HÅLLBAR UTVECKLING Linköpings och Norrköpings grundskolor Självskattningsmaterial för systematiskt arbete med Lärande för hållbar utveckling Utbildningskontoret, Barn och ungdom, Linköpings
Läs merAnsökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling
Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Uven www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se Ladda ner
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merLidingö Specialförskola Arbetsplan
Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800
Läs merSKOL- OCH UTVECKLINGSPLAN SKOLVÄSENDET I VILHELMINA KOMMUN
VILHELMINA KOMMUN Kultur- och utbildningsnämnden 2010-11-09 SKOL- OCH UTVECKLINGSPLAN SKOLVÄSENDET I VILHELMINA KOMMUN antagen av Kfm 101220 96 VARFÖR EN SKOL- OCH UTVECKLINGSPLAN? Grundläggande för all
Läs merBakgrund och förutsättningar
Bakgrund och förutsättningar Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013/2014 Förskoleområde Östra 1 Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Innehållsförteckning Inledning... s. 3 Förskolans
Läs merUmeå tätorts centrum utom cityområdena Bostad. Umeå tätorts yttre cityområde Bostad. Umeå tätorts inre cityområde Bostad
Sida: 1 ( 9 ) 2401 2480094 Umeå tätorts centrum utom cityområdena 2480095 Umeå tätorts yttre cityområde 2480096 Umeå tätorts inre cityområde 2480098 Umeå tätorts inre delar utom city- och centrumområdena
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet för att en gång per år stämma av
Läs merINBJUDAN RELATIONSARBETE I FÖRSKOLAN. Utbildningsdag för personal inom förskolan och förtroendevalda.
INBJUDAN RELATIONSARBETE I FÖRSKOLAN Utbildningsdag för personal inom förskolan och förtroendevalda. LYCKSELE Hotell Lappland Tisdag 30 september, 2014 1 Allmän information Förskolenätverket 1 inbjuder
Läs merBarns och ungdomars kunskap om och delaktighet i vår hållbara samhällsomställning?
Barns och ungdomars kunskap om och delaktighet i vår hållbara samhällsomställning? Kunskapslänken Övergripande mål: Skapa en långsiktig och väl förankrad nationell kunskapsorganisation som möjliggör samordning,
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merDelredovisning av uppdrag om stöd för lokala utvecklingsprojekt - Matematiksatsningen
Delredovisning av uppdrag om stöd för lokala utvecklingsprojekt - Matematiksatsningen 2010-2011 En mall för delredovisningen av det hittills erbjudna stödet till de lokala utvecklingsprojekten inom Matematiksatsningen
Läs merVERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merVälkommen till konferens om lärande för hållbar utveckling i norr
Välkommen till konferens om lärande för hållbar utveckling i norr Onsdag den 21 februari 2011 Umeå Folkets Hus En hållbar utveckling byggs med kunskap och engagemang som utmanar vår nuvarande världsbild.
Läs merInternationell strategi Sävsjö Kommun
Internationell strategi Sävsjö Kommun riktlinjer för det internationella perspektivet kopplat till Utvecklingsstrategin(Usen) Antagen av kf 2013-12-16 Bakgrund En ökad internationalisering, Sveriges medlemskap
Läs merPLAN FÖR INTERNATIONALISERING: 1. MÅL OCH INRIKTNING
BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN Karlstad 2014-01-16 Magnus Persson +46 54 540 29 09 magnus.persson@karlstad.se PLAN FÖR INTERNATIONALISERING: 1. MÅL OCH INRIKTNING Syfte Karlstads kommuns internationella
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merFullersta rektorsområde
Fullersta rektorsområde Fullersta rektorsområde ligger i Huddinge i ett naturskönt område med närhet till skog, sjöar och idrottsplats. Rektorsområdet har ca 90 personal och ca 580 elever som är uppdelade
Läs merBARN- OCH UTBILDNINGSVERKSAMHETEN
BARN- OCH UTBILDNINGSVERKSAMHETEN BARN OCH UTBILDNINGSVERKSAMHETEN En god hälsa och en kreativ lärmiljö är viktiga förutsättningar, för att få en positiv och harmonisk utveckling hos både barn, elever
Läs merArbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015
november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man
Läs merArbetsförmedlingen. SAMTLIGA, antal samt andel (%) av registerbaserad arbetskraft 16-64 år
Sida 1 av 18 Tabell 1 SAMTLIGA, antal samt andel (%) av registerbaserad arbetskraft 16-64 år VILHELMINA 217 6,3 27 244 7,1-7 461 13,4 20 190 5,6 251 7,4 441 13,0 ÅSELE 78 5,8-23 91 6,8 7 169 12,6-16 101
Läs merSkolplanen. Uppdrag. kommunalt styrdokument
Skolplan 2009 2 Skolplanen kommunalt styrdokument Enligt skollagen ska det i varje kommun finnas en skolplan som visar hur kommunens skolverksamhet ska formas och utvecklas. Av skolplanen ska framgå hur
Läs merDelredovisning av uppdrag om stöd för lokala utvecklingsprojekt - Matematiksatsningen
Delredovisning av uppdrag om stöd för lokala utvecklingsprojekt - Matematiksatsningen 2010-2011 En mall för delredovisningen av det hittills erbjudna stödet till de lokala utvecklingsprojekten inom Matematiksatsningen
Läs merEn metod att utveckla vattenråd och skolor i samverkan
2016-03-14 En metod att utveckla vattenråd och skolor i samverkan Vattnet i skolan är en samverkan med synergieffekter mellan vattenråd och skolor, som provats av Lygnerns vattenråd under 2013-2016. Detta
Läs merPlattform för Strategi 2020
HIG-STYR 2016/146 Högskolan i Gävle Plattform för Strategi 2020 VERKSAMHETSIDÉ Högskolan i Gävle sätter människan i centrum och utvecklar kunskapen om en hållbar livsmiljö VISION Högskolan i Gävle har
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merPresentation av KNUT projektet
Presentation av KNUT projektet Energiting Sydost 5 maj 2011 Kerstin Eriksson Energikontor Sydost Fem aktörer sju län Nationell styrgrupp Regionala styrgrupper FoU Samverkan med andra nationella och regionala
Läs merVer. 2015-03-24. Barn- och utbildningsförvaltningen. Samverkansdokument för deltagande i NT-utvecklarutbildning 2013-2016
Ver. 2015-03-24 Barn- och utbildningsförvaltningen Samverkansdokument för deltagande i NT-utvecklarutbildning 2013-2016 Bakgrund Skolverket har av regeringen fått i uppdrag att ansvara för utvecklingsinsatser
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merLuTek Luleålärare i teknik och naturvetenskap
LuTek Luleålärare i teknik och naturvetenskap PROJEKTBESKRIVNING 2009-2014 2012-06-05 Sida 1 av 11 Revisionsinformation Projektbeskrivningen ska revideras årligen, av styrgruppen för LuTek. Projektbeskrivningen
Läs merÅrsberättelse 2013/2014
Årsberättelse 2013/2014 Bomhus förskoleområde Förskolechef Ewa Åberg Biträdande förskolechefer Ingrid Ahlén Nina Larsson Eva Lindgren 1 Bomhus förskoleområde 2013/2014 Inom Bomhus förskoleområde finns
Läs merSTATUSRAPPORT Ht. 2014 Kvalitet i fritidshem
STATUSRAPPORT Ht. 2014 Kvalitet i fritidshem Sammanfattande projektstatus Projektet är på god väg mot projektmålen. Projektet kan inte ansvara för att projektmålen uppfylls för de skolor som valt att inte
Läs merPLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN GRUNDSKOLEAVDELNINGE N SID 1 (7) 2012-11-13 DNR 12-411/7073 BILAGA PLAN FÖR UTVECKLING AV FRITIDSHEM UPPDRAGET I skollagen står följande om syftet med utbildningen på fritidshemmet:
Läs merStrategi för skolutveckling med hjälp av internationalisering inom Förskola & Grundskola
Strategi för skolutveckling med hjälp av internationalisering inom Förskola & Grundskola Beslutad 2015-01-29 1 1 Inledning Den internationella kontakten är en viktig del i vårt samhälle, det är kunskapsbyggande
Läs merFöretagsklimatet i Umeå kommun 2017
Företagsklimatet i kommun 2017 Om undersökningen Metod: webbenkät, postal enkät och telefonintervjuer under perioden januari-april 2017 Lokalt företagsklimat 2017 kommun Primär målgrupp: Företag med minst
Läs merSkolutvecklingsplan. Skolans namn: Hallerna Skola Läsår: Kommun: Stenungsunds kommun. Vi utbildar världsmedborgare
Skolutvecklingsplan Skolans namn: Hallerna Skola Läsår:2017-2018 Kommun: Stenungsunds kommun Vi utbildar världsmedborgare Information om skolenheten Hallerna är en nystartad enhet. Verksamheten på enheten
Läs merKVALITETSREDOVISNING FÖR GRUNDSKOLAN i Robertsfors Kommun läsåret 2014/15. När du tittar på dina
KVALITETSREDOVISNING FÖR GRUNDSKOLAN i Robertsfors Kommun läsåret 214/15 När du tittar på dina REKTORSOMRÅDE: Bygdeå Djäkneboda Nyby Jennings Åkullsjön Tundal 4-6 Tundal 7-9 REKTORSTJÄNST: 5% 1% 8% 5%
Läs merKontrollrapport 6 Hyreshus. Hyresområde
n 1 / 20 2401 Bostad 2480094 Umeå tätorts centrum utom cityområdena 2480095 Umeå tätorts yttre cityområde 2480096 Umeå tätorts inre cityområde 2480098 Umeå tätorts inre delar utom city- och centrumområdena
Läs merArbetsförmedlingen. SAMTLIGA, antal samt andel (%) av registerbaserad arbetskraft 16-64 år
Sida 1 av 18 Tabell 1 SAMTLIGA, antal samt andel (%) av registerbaserad arbetskraft 16-64 år ÅSELE 101 7,4 18 84 6,2 10 185 13,6 28 83 6,0 74 5,4 157 11,4 VILHELMINA 190 5,6-53 251 7,4 42 441 13,0-11 243
Läs merArbetsplan för Sollebrunns fritidshem Läsåret 2015/2016
150417 Arbetsplan för Sollebrunns fritidshem Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 april juni Eskilsby skola Grundskola, förskoleklass och fritidshem 1 Presentation av verksamheten läsåret 2013-2014 Eskilsby skola består av en integrerad klass med
Läs merHållbar utveckling för barn & unga
Hållbar utveckling för barn & unga Sveriges största nätverk för arbete med miljö och hållbar utveckling Vi på Håll Sverige Rent är övertygade om att arbetet med hållbar utveckling börjar med barn och unga.
Läs merArbetsplan 2015/2016 för förskolorna:
Arbetsplan 2015/2016 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Skolområdet Ängen orebro.se Innehållsförteckning
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Grundsärskolan Växthuset Läsåret 2015/2016 Identifierade utvecklingsområden som verksamheten arbetat med utifrån föregående läsårs analys 2(5) Att arbeta
Läs merAntal och andelar. Mottagande av nyanlända och ensamkommande barn 2019
Antal och andelar Mottagande av nyanlända och ensamkommande barn 2019 Nyanlända 38 000 nyanlända beräknas bosätta sig Behov: 9 000 anvisningsbara platser i riket Förslag Västerbotten: sänkt länstal från
Läs merHandlingsplan för hållbar utveckling,
UFV 2013/386 Handlingsplan för hållbar utveckling, 2016- Fastställd av rektor 2016-01-12 Utgångspunkter och syfte Uppsala universitet ska, i enlighet med 1 kap. 5 Högskolelagen (1992:1434), främja en hållbar
Läs merStrategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap
Dnr: ST 2013/281-1.1 Strategi för fakulteten för hälsooch livsvetenskap 2013-2015 Beslutat av Fakultetsstyrelsen för hälso- och livsvetenskap Gäller från 2013-10-24 Beslutat av: Beslutsdatum: 2013-1024
Läs merVerksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013
Verksamhetsberättelse/kvalitetsanalys 2012/2013 Verksamhetsområde förskoleklass Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Arbetet i verksamheten Kunskaper, utveckling och lärande Den fria leken
Läs merEftermiddagens innehåll:
Eftermiddagens innehåll: Kort om Håll Sverige Rent Vad är hållbar utveckling? Hållbar utveckling i de nya läroplanerna Grön Flagg Vad gör skolorna/förskolorna idag? Friluftsmuseer och Grön Flagg- skolor
Läs merEn förskola för alla där kunskap och människor växer
En förskola för alla där kunskap och människor växer Engagemang Kompetens - Arbetsglädje Mål Linköpings kommun: Maximalt lärande - alla barn & elever utmanas i sitt lärande och förväntas nå så långt som
Läs merReviderad överenskommelse om samverkan mellan Region Skåne och Idéburen sektor i Skåne
Förslag till Reviderad överenskommelse om samverkan mellan Region Skåne och Idéburen sektor i Skåne ÖVERENSKOMMELSEN SKÅNE Innehåll Förslag till Reviderad överenskommelse om samverkan mellan Region Skåne
Läs merStrategisk plan för området Hälsa och samhälle inom Malmö högskola Dnr HS 15-08/941
Strategisk plan för området Hälsa och samhälle inom Malmö högskola Dnr HS 15-08/941 Antagen av Fakultetstyrelsen 2006-06-12 Reviderad, antagen av Fakultetstyrelsen 2008-10-23 Vision och uppdrag för Hälsa
Läs merVälkomna till utbildningen Att leda kollegialt lärande i fritidshemmet
Välkomna till utbildningen Att leda kollegialt lärande i fritidshemmet Program 9:30-10:30 10:30-11:20 11.30-12:30 12:30-13:30 13:30-14:40 14:40-15:00 15:00-15:50 15:50-16:00 Skolverket informerar om utbildningen
Läs merVision och strategi Universitetsbiblioteket
Vision och strategi 2015-2020 Universitetsbiblioteket VISION OCH STRATEGI 2015-2020 - UNIVERSITETSBIBLIOTEKET Inledning Linnéuniversitetet är Sveriges nyaste universitet med rötterna i Småland och med
Läs merInnehållsförteckning. Inledning 3. Riktlinjer 4. Kvalitetssäkring 5. Verksamhetsbeskrivning 6. Normer och värden 7. Kunskaper 8
Skolplan Innehållsförteckning Inledning 3 Riktlinjer 4 Kvalitetssäkring 5 Verksamhetsbeskrivning 6 Normer och värden 7 Kunskaper 8 Elevens ansvar och inflytande 11 Skola och hem 12 Övergång och samverkan
Läs merINBJUDAN FINNS DET MAGISKA LEDARSKAPET I FÖRSKOLAN? Utbildningsdag för personal inom förskolan och förtroendevalda.
INBJUDAN FINNS DET MAGISKA LEDARSKAPET I FÖRSKOLAN? Utbildningsdag för personal inom förskolan och förtroendevalda. LYCKSELE Hotell Lappland Tisdag 4 oktober, 2016 1 Allmän information Förskolenätverket
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen LOKALFÖRSÖRJNING 2013-2021
Barn- och utbildningsförvaltningen LOKALFÖRSÖRJNING 2013-2021 Vision Varberg 2025 Verksamhetsidé Vi ska förenkla människors vardag och inspirera dem att uppnå sina drömmar. Förhållningssätt Hållbarhet
Läs merStrategisk plan 2013-2016
Strategisk plan 2013-2016 1 Förord Detta är IKSU:s strategiska plan för perioden 2013-2016. Planen är IKSU:s överordnade och styrande dokument. Den är antagen av IKSU:s styrelse. Alla i beslutande och
Läs merDet goda livet i Gävle inom ramen för ett jordklot
Det goda livet i Gävle 2030 - inom ramen för ett jordklot Nationell LHU-konferens i Linköping 15 november 2017 Det här kommer vi ta upp: Bakgrund till LHU och Det goda livet i Gävle Genomförandet 16/17
Läs merPedagogisk handledning Fritidshem Åk 2
Pedagogisk handledning Fritidshem Åk 2 Välkommen till Bästa världen! En spännande upptäcktsfärd för dig och dina elever tar snart sin början. Handledningen är tänkt att ge dig som pedagog stöd på färden.
Läs merArbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin
Köpings kommun Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin Läsår 2014 2015 Caroline, Ingrid, Anki Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merBarn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun
FÖRFATTNING 7.7 Antagen av kommunfullmäktige 106/08 Reviderad av barn- och utbildningsnämnden 5/10 Barn- och utbildningsplan för Staffanstorps kommun Om barn- och utbildningsplanen Barn- och utbildningsplanen
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Fölet 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Fölet 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan skall
Läs merFörskoleområde Trångsund 2016
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE 2016 Förskoleområde Trångsund 2016 Varje förskoleenhet arbetar enligt skollagen systematiskt och kontinuerligt med att följa upp verksamheten, analysera resultaten och med
Läs merLärande för hållbar utveckling i förskolor och skolor
Lärande för hållbar utveckling i förskolor och skolor BioFuel Region ett kluster Norra Sverige - världsledande region i omställningen 4ll e5 ekonomiskt, socialt och ekologiskt hållbart samhälle KNUT- projektet
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merRapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4
Rapportering Tillsyn i fristående förskola Skollagen 26 kap. 4 Krokofantens fristående förskola Hemmingsmark 2018-04-10 Krokofantens förskola är ett personalkooperativ som startade 2009-01-01. Förskolan
Läs merBarns och ungdomars kunskap om och delaktighet i vår hållbara samhällsomställning
Barns och ungdomars kunskap om och delaktighet i vår hållbara samhällsomställning KNUT-projektet 2009-2014 Öka barns och ungdomars intresse, kunskap och engagemang för energi - resurs och klimatfrågor
Läs merKöping en av Sveriges bästa skolkommuner. Skolplan 2011-2014
Köping en av Sveriges bästa skolkommuner Skolplan 2011-2014 Vår verksamhetsplan Barn- och utbildningsnämnden och kommundelsnämnden har antagit en skolplan för 2011-2014. I Köpings kommuns skolplan finns
Läs merAlla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål
www.hassleholm.se Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål 2016-2018 Barn- och utbildningsnämndens vision Varje år välkomnar vi fler än 500 nya barn och elever till vår verksamhet.
Läs merAnsökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling
Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling www.skolverket.se/hallbarutveckling Ansökan med bilagor skickas in via e-post till skolverket@skolverket.se Skolans namn: Röda stugan Skolans verksamhetsform:
Läs merHandlingsplan för fritidsgårdsverksamheten i Västerås år
Handlingsplan för fritidsgårdsverksamheten i Västerås år 2014 2019 Fritidsgårdsverksamheten i Västerås är en verksamhet att vara stolt över. Varje vecka besöker tusentals ungdomar våra fritidsgårdar, för
Läs mer