Dnr: :1 Arbetsplan för förskolan Trollskogen 2014/2015. Asken Eken Björken Tallen Rönnen. Susanne Carlsson Förskolechef

Transkript

1 Dnr: :1 Arbetsplan för förskolan Trollskogen 2014/2015 Asken Eken Björken Tallen Rönnen Susanne Carlsson Förskolechef

2 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Läroplansmål Normer och värden 3. Läroplansmål Utveckling och lärande Projekt/temainriktat arbetssätt 4. Läroplansmål Förskola och hem 5. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 6. Läroplansmål Utveckling, uppföljning och utvärdering

3 Inledning Förskolan Trollskogen som ligger i Brickebacken, har 5 avdelningar i åldrarna 1-5 år. På förskolan finns ca 90 barn inskrivna. Vårt område är ett mångfallsområde och en stor del av barnen har ett annat modersmål än svenska. Verksamheten präglas därmed också av det dagliga arbetet med språkutveckling. På förskolan arbetar vi för att alla barn och vuxna ska mötas av respekt, likabehandling och känna trygghet. Förskolan ska verka för en förskola för alla. Vi vill kännetecknas av helhetssynen, samverkan, nytänkande, respekt samt delaktig ansvarstagande personal. Helhetssyn - alla vuxna har ett gemensamt ansvar för barnen i förskolan. Samverkan - vi utvecklar samverkansformer, förskola skola. Nytänkande - vi är öppna för idéer och omprövar och utvecklar vår verksamhet utifrån nya behov och kunskap. Respekt vi bemöter individen utifrån dennes behov och olikheter samt att var och en blir visad hänsyn. De flesta som arbetar på förskolan har utbildning i ICDP (International Child Development Programmes), Vägledande samspel, ett program som aktiverar och utvecklar ett positivt samspel mellan barn och vuxna. Vägledande samspel används i det dagliga arbetet på förskolan. Ny personal utbildas kontinuerligt. Trollskogens förskola vision eller profil är Den skapande förskolan med ledorden: Nyfikenhet, Nyskapande, Tillåtande. Ett av våra mål är att vi ska fortsätta utveckla vår skapande vision. För att nå målet ska vi bl. a ha fokus på vår inne- och utemiljö och lyfta vad som eventuellt saknas i vår skapande vision. Vi vill att barnen själva utifrån de förutsättningar som finns välja lek, material och styra sin dokumentation. Detta når vi bl. a genom att vi fortsätter arbetet utifrån aktionsforskning. Alla avdelningar diskuterar, reflekterar och analyserar sina projekt och temainriktat arbetssätt med sina barn, avdelningsvis samt att vi delger varandra vid APT. Ipad används av alla avdelningar både för användandet till dokumentation och för barnen till lärande. I höst kommer vi implementera ett arbetsverktyg som heter Från start till mål. Ett material för att följa det enskilda barnet och barngruppen. Verktyget ska vara ett stöd vid planering, genomförandet och vid utvärdering av processer. Vi kommer även att se över de utvecklingspapper vi idag använder. Vår verksamhet ska genomsyras av barns delaktighet och inflytande. Detta gör vi genom att låta barnen vara delaktiga i vardagen. Vi är lyhörda för barnens behov och tar till vara barnens intressen, tankar och idéer samt låter barnen vara delaktiga i dokumentationen av sin utveckling och sitt lärande och utifrån sin egen förmåga delta i utvecklingssamtalet. Vi har eget kök med kock på förskolan som tillagar vår mat och det uppskattas av barn och vuxna. I viss tillagning används ekologiska produkter. Från hösten kommer vi ha ett rullande schema för avdelningsvis reflektion. Förskolan kommer vid dessa tillfällen hjälpas åt med varandras barn. Förskolan fortsätter med sitt trygghetsarbete där vi med olika metoder arbetar för en trygg förskola. Alla avdelningar är representerade i vår trygghetsgrupp där även jämställdhet ingår.

4 Läroplansmål Normer och värden Fortsätt lyfta för en levande Trygghetsplan, barnen involveras mer Gemensamma diskussioner för reformer till vår utemiljö/uteverksamhet Fortsätt relationsarbetet i förskolan. Ge barnen mer inflytande Förskolan fortsätter lyfta jämställdhet Trygghetsgrupper fortgår med att vara en sammanhållande länk, arbetar vidare med att ta fram hur de yngre barnens trygghet representeras. Fortsätter lyfta avdelningens trygghetsarbete på apt för kunskapsutbyte och inspiration. Involverar barnen bl. a genom intervjuer om trygghet och förskolans miljöer. De äldre barnen gör sin egen Trygghetsplan. Pedagogerna arbetar fram en trygg miljö genom bl. a observationer, dialoger, närvarande pedagoger, aktiviteter, ICDP. Göra avstämning i början av terminen då man tar upp om gruppen kan jobba vidare med t. ex att utveckla den pedagogiska utemiljön, få idéer från förskolor som aktivt jobbat med sin utemiljö. Tillåtande utemiljö som introduceras av pedagoger. Pedagoger deltar mer i barnens aktiviteter eller vistas i närheten av barnen. Policy för gården, stationer, användandet av snickarboden, slutföra bensinstationen och ansvar för förråd samt städning. Involvera barnen bl. a genom att bjuda in och samtala om gården och göra en inventering av gården tillsammans. Vi fortsätter utifrån ICDP det goda mötet. Mentorn lyfter ICDP på apt för kunskapsutbyte och diskussioner. Arbeta för en trygg barngrupp. Vara närvarande i barns lek och använda kunskap bl. a utifrån Hissad och dissad. Vid apt tvärgrupper då man kan diskutera vissa kapitel från litteraturen Hissad och dissad av Margareta Öhman eller annan angelägen fråga. Ge barnen inflytande genom samtal, observationer, ICDP, vara närvarande i barnens lek, var och vad de leker för att öppna upp för samtal om ex. miljön. I alla förekommande fall ha barnens inflytande i åtanke. Trygghetsgruppen lyfter frågan till avdelningarna hur jämställdheten ser ut på respektive avdelning för att senare komma fram till en gemensam samsyn. Vi vill bl. a ge alla barn samma möjligheter inte begränsa. Lyfta i samtal med barnen om jämställdhet och allas lika värde.

5 Läroplansmål Utveckling och lärande Projekt/temainriktat arbetssätt Utveckla arbetet med vår skapande vision. Använda aktionsforskning vid projekt och temainriktat arbetssätt Ge barnen mer inflytande Fortsätt processen för en med stimulerande korridor och ateljén Andra lösningar för möten med förskolans grupper Det goda mötet för utveckling och lärande Utöka de ekologiska varorna Förändra matsedeln mot smartare mat. Minska på korvrätter samt öka vegetariskoch fiskrätter. Lyfta vår innemiljö/utemiljö så att det syns att vi är en skapande förskola. Lyfta gården med större aktiviteter som inte förstörs så lätt så som färdigställa köket och verkställa bensinstationen. Lyfta vad som eventuellt saknas i vår skapande vision. Lyfta om någon/några vill frikopplas och jobba i ateljén som vår ateljerista. Fortsätter med aktionsforskning och använder oss av materialet Från start till mål. Under dagens alla händelser vara medveten om att ge barnen mer inflytande. Diskutera en gemensam grundsyn för barn inflytande och tillåtande. Ge barnen möjlighet att i högre grad styra sina aktiviteter. fortsätter med en stimulerande korridor och ateljén. Boka in träffar och ha med barnens tankar om hur de vill använda korridoren och ateljén och hur de involveras. Lyfta om vi ska göra större inköp som håller över tid och som pedagogiskt utvecklar barnen. Arbetsgrupper kan boka in träffar på måndagar eller spontant när tillfälle ges, alla representanter behöver inte vara med vid alla träffar. Viktigt att anteckningarna sprids från möten. Eventuellt vid apt ha något möte för arbetsgrupp. Arbetsgrupper bör aktualisera vem som sammankallar till möte. Genom att lyssna in och vara tillåtande. Vägleder bl. a utifrån ICDP och aktionsforskning. Vi ger barnen mer inflytande genom att tillgodose deras idéer när det är möjligt. Dokumenterar tillsammans med barnen. Lägg mer tid för planering av matsedeln samt söka nya recept. Ge varandra inspiration, tips och idéer. Avstämning i november Kontrollera att det är balans mellan ekonomin och inköp av varor, stämma av vid apt.

6 Läroplansmål Förskola hem Intressera vårdnadshavarna genom att lyfta nya eller gamla metoder hur vi arbetar mot läroplansmålen och dokumentationen Lyfta övergångsplanen. Ge barnen mer inflytande. Förenkla, förnya, förbättra förskolan Fortsätter med att synliggöra vår dagliga verksamhet genom målvägg, projektpärmar, projektdörr, månadsbrev, Ipad, föräldramöte, dagliga samtal, hemsida och vid utvecklingssamtal. Dokumentation finns lättillgängligt i tamburen bl. a för att försäkra att vårdnadshavarna ser den och att det ger möjlighet för samtal. Fråga vårdnadshavarna ex. vid föräldramöte om hur och vad de önskar veta om dokumentation och våra styrdokument. Maila till dem som önskar aktuell dokumentation. Gruppen lyfter och utvärderar årets övergång för aktuella barn och vårdnadshavare. Vi arbetar vidare med att ge barnen inflytande över sin egen dokumentation. Uppmuntra att de lär sig dokumentera själva. De får möjlighet att vara med vid utvecklingssamtal. Barnen tar med sig material hemifrån som senare används till skapande. Genom digitala medier och bl. a tillgängliga projektpärmar förenklar, förnyar och förbättrar vi förskolan för vårdnadshavarna.. Vi fortsätter utveckla oss. Använder vår hemsida för att underlätta och visa vår verksamhet.

7 Läroplansmål Samverkan med förskoleklass, skolan och fritidshemmet Utvärdera årets överlämningsträffar inför förskoleklass Lyfta om barnen kan vara med vid överlämningssamtal Utforma samverkan med förskoleklass Ge barnen mer inflytande. Boka in träff för utvärdering. Samtala med specialpedagog om barnen får/kan delta vid överlämningssamtal. Via hemsidan ha kontakt med barngruppen i förskoleklasserna och ex skicka hälsningar till alla våra gamla barn. Önskemål att förskoleklasspedagog hälsar på hos oss. Önskar att förskoleklasserna som gav barnen skrivmaterial fortsätter med det, var väldigt uppskattat av barn och vårdnadshavare. Genom samtal förbered och stötta barnen.

8 Läroplansmål Uppföljning, utvärdering och utveckling Lyfta årshjulet Applicera tekniska och digitala verktyg Reflektionstid avdelning Ge barnen mer inflytande Implementera Från start till mål Vi fortsätter utgå från årshjulet och vid behov revidera den. Blir ett stöd för kontinuitet. Finns synlig för vårdnadshavare vilket skapar en tydlighet hur vi arbetar under året. Utveckla oss och barnen att använda i alla förekommande situationer tekniska och digitala verktyg. Använda Ipaden i olika pedagogiskt syften och lärande. Lättare dokumentera och visa vårdnadshavarna hur vi arbetar. Vi bör arbeta fram en gemensam tanke om barnens användning av Ipaden och som gäller för hela förskolan. Börjar med rullande schema från hösten 2014 ha avdelningsvis reflektions tid fredagar. Förskolan hjälps åt med våra barn vid dessa tillfällen. Fortsätter som tidigare med reflektion vid avdelningskonferens och vid apt. Utvärderas till kvalitetsrapporten. Vi uppmuntrar och låta barnen visa sina kunskaper och uppmuntrar och ställer utmanade frågor för reflektioner. De får pröva och testa sina teser och dra sina egna slutsatser. På studiedagen i augusti kommer Anna Bergvall att fortsätta vår introduktion av Från start till mål efter det fortsätter vi implementera det avdelningsvis.