Kvalitetsredovisning 2011/2012 förskolan Hopprepet Skolnämnd sydost

Transkript

1 Kvalitetsredovisning 2011/2012 förskolan Hopprepet Skolnämnd sydost Förskolechef Susanne Carlsson Sso 295/2011

2 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Sammanfattning 3. Åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisning 4. Förutsättningar 5. Läroplansmål Normer och värden 6. Läroplansmål Utveckling och lärande 7. Läroplansmål Barns inflytande 8. Läroplansmål Förskola och hem 9. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 2

3 1. Inledning Hopprepets förskola är belägen mitt i bostadsområdet Brickebacken, Björkrisvägen 16 och består av fem avdelningar för barn mellan ett och fem år. Vi har två avdelningar för barn mellan 1-3 år, två avdelningar 3-5 år och en avdelning 1-5 år. På förskolan finns ca 90 barn inskrivna. Området är mångkulturellt. Verksamhetsidé/Vision: Inom förskolan/skolan ska vi, med olika pedagogiska metoder, bedriva en lustfylld och hälsofrämjande, aktiv verksamhet. Barnen/eleverna skall utveckla kunskaper och en god självinsikt som skapar tillförsikt inför framtiden. Kännetecken: Helhetssyn, samverkan, nytänkande, respekt samt delaktighet. Helhetssyn innebär för oss att alla vuxna tar ett gemensamt ansvar för elevernas utveckling. Samverkan innebär att vi utvecklar samverkansformer mellan förskola-skola, skolasocialtjänst och andra intressenter i närområdet. Samverkan är också att skapa delaktighet i organisationen. Nytänkande innebär för oss att vi är öppna för nya idéer och omprövar och utvecklar våra verksamheter utifrån nya behov och ny kunskap. Vi skall vara en lärande organisation. Respekt innebär för oss att vi bemöter individen utifrån dennes behov och olikheter. Vår pedagogiska bas är leken eftersom barns utveckling och lärande sker genom den. Leken innehåller mycket lust och glädje och finns med överallt såsom i naturupplevelser, språk, matematik, skapande, musik m.m. Alla som arbetar på förskolan har utbildning i ICDP (International Child Development Programmes), ett program som aktiverar och utvecklar ett positivt samspel mellan barn och vuxna. Denna utbildning används i det dagliga arbetet på förskolan. Vår verksamhet ska genomsyras av barns delaktighet och inflytande. Detta gör vi genom att låta barnen vara delaktiga i vardagen. Vi är lyhörda för barnens behov och tar tillvara barnens intressen, tankar och idéer samt låter barnen vara delaktiga i dokumentationen av sin utveckling och sitt lärande. 2. Sammanfattning av läsåret 2011/2012 Det har hos pedagogerna funnits ett starkt engagemang för att arbeta med att utveckla vår utemiljö vilket har medfört ett gott resultat. Utegruppen har träffats kontinuerligt och planerat utomhusaktiviteter och förändringar av utemiljön. Vi har observerat och lyssnat in barnens tankar och idéer kring vår utemiljö. På så sätt har gården blivit tryggare och mer inspirerande för våra barn. En grupp pedagoger har utarbetat en ny plan för grön flagg, med inriktning mot Livsstil & hälsa. Grön flaggarbetet är väl genomfört. Vi har kontinuerligt genomfört olika utomhusaktiviteter tillsammans med barnen. Barnen har blivit mer medvetna om vikten av livsstil och hälsa. Pedagoger på förskolan har fått utbildning i naturvetenskap/teknik. Arbetet för att väcka ett intresse för naturvetenskap/teknik har både bestått i gemensamma aktiviteter ute och olika aktiviteter avdelningsvis inomhus. 3

4 Alla avdelningar har arbetat fram en målvägg på avdelningarna där vi visar på kopplingen mellan läroplanen och vår verksamhetsplan. Målväggen har uppdaterats regelbundet. 3. Åtgärder enligt föregående års kvalitetsredovisning Normer och värden Vi har arbetat med att utveckla vår utemiljö, vilket har inneburit att den blivit tryggare. Vi har fortsatt arbetet med att utveckla ICDP, genom att utbilda en mentor. Under vissa avdelningskonferenser har vi knutit an verksamheten till en dialog inom ICDP. Utveckling och lärande Vi har fortsatt att öka användningen av ekologiska matprodukter. Vi har utvecklat arbetet med grön flagg, med inriktning Livsstil och hälsa. Modersmålsstödsplanen är förankrad hos alla pedagoger. Barns inflytande Vi har på olika sätt fortsatt arbetet med att utveckla barnens delaktighet i utvecklingssamtalet. Förskola och hem Alla avdelningar har utvecklat förankringsarbetet genom att arbeta fram en egen målvägg. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Vi har förankrat planen för övergångar på förskolan. Vi har lyft samverkansplanen på en gemensam utvecklingsledarträff för en eventuell revidering. 4. Förutsättningar och resultat för förskolans måluppfyllelse 2010/ /2012 Verksamhet (statistik 15/10) F P F P Antal inskrivna barn 1-3 år Antal inskrivna barn 4-5 år Antal barn med annat modersmål Personal (statistik 15/10) 2010/ /2012 Antal anställda per verksamhetschef (totalt) Antal anställda med högskoleutbildning (i barngrupp) Antal anställda med annan utbildning (i barngrupp) Antal anställda med ingen utbildning (i barngrupp) 2 1 4

5 5. Läroplansmål Normer och värden Mål Programnämndsmål: Barn och unga, flickor och pojkar, måste få vara trygga och fria från kränkande behandling. Förskolan ska erbjuda en trygg omsorg. Jämställdhetsarbetet utvecklas så att traditionella könsmönster i högre grad motverkas. Driftnämndsmål: Alla förskolor ska ha fungerande trygghetsplaner för att uppmärksamma och hantera kränkande behandling bland barn och pedagoger. Jämställdhetsarbetet utvecklas så att traditionella könsmönster i högre grad motverkas. Alla barn känner sig trygga och trivs på vår förskola både i inomhus och utomhusmiljö. Fortsätta utveckla arbetet med ICDP- vägledande samspel- på våra avdelningskonferenser. Processen Pedagogerna har arbetat med att förändra gården för att skapa en tryggare miljö för våra barn. Utegruppen har haft huvudansvaret. En grupp pedagoger har arbetat fram ett gemensamt material, som ska användas vid inskolnings- och utvecklingssamtal. Vid varje avdelningskonferens har vi haft som en stående punkt att knyta an verksamheten till en dialog inom ICDP. Gemensam utvärdering på APT i januari. En enkät går ut till vårdnadshavarna under våren. En gemensam utvärdering sker i maj-juni. Resultat Utegruppen har träffats kontinuerligt och planerat utomhusaktiviteter och förändringar av utemiljön. Vi har fått gården röjd på buskage/träd och är därmed mer överblickbar och tryggare för barnen. Men barnen snubblar/gör sig lätt illa på de många småstubbar som vi nu har till följd av röjningen, åtgärd av detta sker inom kort. Vi har byggt en pilkoja, och på studiedagen i juni kommer vi fortsätta arbetet med att utforma en trivsam utemiljö. Vi har delat upp barnen i mindre grupper för olika aktiviteter och fördelat personalen så vi har överblick över barnen inomhus och utomhus. Vi har på olika sätt arbetat med kamratskap, exvis genom dockteater och Bamsematerial. Vi har kontinuerligt genomfört olika utomhusaktiviteter tillsammans med barnen. En grupp pedagoger har arbetat fram ett gemensamt material, som används vid inskolnings- och utvecklingssamtal. Under vårens utvecklingssamtal har vi använt det nya materialet vi arbetat fram Vi har i varierande grad vid våra avdelningskonferenser knutit an verksamheten till en dialog inom ICDP. Målet angående ICDP har vi därmed inte nått fullt ut. 5

6 Analys Det har hos pedagogerna funnits ett starkt engagemang för att arbeta med att utveckla vår utemiljö vilket har medfört ett gott resultat. Framförhållning, och därmed en god planering, har inneburit att vi lyckats genomföra regelbundna utomhusaktiviteter med barnen, liksom indelning av barnen i mindre grupper. Dock är barngrupperna stora, vilket innebär att vi inte kan dela in barnen i mindre, mer välfungerande och trygga grupper i den mån vi önskar. Det nya materialet för inskolnings-/utvecklingssamtal som vi använt under våren kommer att utvärderas under nästa verksamhetsår. Arbetet med ICDP på våra avdelningskonferenser har ofta bortprioriterats till förmån för andra områden. En bättre struktur på våra avdelningskonferenser skulle motverka detta. Bedömning På god väg att nå målen. ej godtagbar godtagbar bra mycket bra X Åtgärd Fortsätta vårt arbete med att skapa en trygg och inspirerande inom- och utomhusmiljö. Arbeta fram en bättre gemensam struktur för våra avdelningskonferenser. Fortsätta vårt arbete med ICDP. 6. Läroplansmål Utveckling och lärande Mål Programnämndsmål: Det livslånga lärandet börjar i förskolan. Förskolan ska präglas av pedagogisk kvalitet, kreativitet och trygghet. Kommunens riktlinjer för mottagning, introduktion och utbildning av flerspråkiga barn och elever: Förskolan och skola ska i sin kvalitetsredovisning följa upp och utvärdera sina insatser för flerspråkiga barn/elever. Driftnämndsmål: Förskolan ska främja barns språkutveckling. Utveckla vårt arbete med Grön flagg. Fortsätta att öka användningen av ekologiska matprodukter. Arbeta vidare med den reviderade läroplanen. Utveckla vårt pedagogiska arbete inom naturvetenskap och teknik. Förankra modersmålsstödsplanen på förskolan. 6

7 Processen Vi fortsätter vårt arbete med Grön flagg, med inriktning mot Livsstil och hälsa. Vi har matråd var tredje vecka, pedagoger och kökspersonal tillsammans. Reflektionsgrupperna arbetar vidare med den reviderade läroplanen. Alla pedagoger får fortbildning inom naturvetenskap i samverkan med Naturskolan. En grupp pedagoger får även fortbildning i teknik- och entreprenörskap genom Komtek. På förskolan kommer vi att arbeta mer för att väcka ett intresse bland barnen för naturvetenskap/teknik, bla genom att tillhandahålla olika material att experimentera med. På en Apt-träff arbetar vi avdelningsvis med att förankra modersmålsstödsplanen. Gemensam utvärdering på APT i januari. En enkät går ut till vårdnadshavarna under våren. En gemensam utvärdering sker i maj-juni. Resultat En grupp pedagoger har utarbetat en ny plan för grön flagg, med inriktning mot Livsstil & hälsa. Målen i planen är motion/rörelse, kompisskap, näringsriktig mat, avslappning och utveckling av vår utemiljö. Kökspersonalen fortsätter att öka användandet av ekologiska matprodukter enligt de riktlinjer som finns. Vi har haft matråd var tredje vecka. Reflektionsgrupperna har arbetat vidare med den reviderade läroplanen på våra Apt-träffar. Pedagoger på förskolan har fått utbildning i naturvetenskap/teknik. Arbetet för att väcka ett intresse för naturvetenskap/teknik har både bestått i gemensamma aktiviteter ute och olika aktiviteter avdelningsvis inomhus. Vi har tagit upp modersmålsstödsplanen på en Apt och sedan förankrat avdelningsvis. Bokpåsar på olika språk finns på förskolan för föräldrar att låna hem. Avdelningarna har i varierande grad tagit del av UR:s utbud på olika språk. Analys Grön flaggarbetet är väl genomfört. Barnen har blivit mer medvetna om vikten av livsstil och hälsa. Samarbetet mellan pedagoger och kökspersonal fungerar bättre då vi haft regelbundna möten. Reflektionsgrupperna kring den reviderade läroplanen har genomförts väl. Värdefulla diskussioner har hållits, men dokumentationen av dem bör förbättras. Fortbildningen i naturvetenskap/teknik har inspirerat både barn och vuxna, men vi behöver fortsätta utveckla det praktiska arbetet, både gemensamt och avdelningsvis. 7

8 Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra X Åtgärd Vi fortsätter med Grön flaggarbetet. Vi arbetar vidare med att försöka väcka barns nyfikenhet för naturvetenskap/teknik. Vi fortsätter arbetet i reflektionsgrupper med inriktning mot Uppföljning, utvärdering och utveckling, utifrån de nya kraven i den reviderade läroplanen. Vi behöver använda UR:s utbud på olika språk mer. 7. Läroplansmål Barns inflytande Mål Programnämndsmål: Barn och ungdomar ska ges reell delaktighet och inflytande över sin egen verksamhet, i stigande grad beroende på ålder. Driftnämndsmål: Se programnämndsmål Barnen ska ges inflytande i utformningen av förskolans utemiljö. Vid verksamhetsårets slut är alla barn delaktiga i dokumentationen av sitt eget lärande. Processen Genom observationer och samtal med barnen utformar vi vår utemiljö. 5-årsgruppen bildar en utegrupp där de i ett projekt utformar sin drömutemiljö. När pedagogerna tillför material till barnens dokumentationspärmar gör de det tillsammans med barnen. Gemensam utvärdering på APT i januari. En enkät går ut till vårdnadshavarna under våren. En gemensam utvärdering sker i maj-juni. 8

9 Resultat Vi har observerat och lyssnat in barnens tankar och idéer kring vår utemiljö. Förändringar av vår utemiljö har i viss mån kommit till stånd genom dessa observationer och samtal. 5-årsgruppen har i bildform utformat en drömutemiljö, som ställdes ut på vårfesten. I stor utsträckning så tillför vi nytt material i pärmarna tillsammans med barnen. Vissa pedagoger har börjat frångå arbetet med dokumentationspärmarna och dokumenterar barn gemensamt och sätter upp på avdelningen för reflektion. Analys Pedagogerna uppfattar att barnens individuella pärmar har spelat ut sin roll, pga att vi vill dokumentera barnens lärande i andra, mer relevanta former. Vi behöver diskutera vår dokumentation för att finna nya former. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra X Åtgärd Dokumentationen behöver utvecklas. Pedagogerna behöver fortbildning. 8. Läroplansmål Förskola och hem Programnämndsmål: För att möta familjernas behov av barnomsorg under hela dygnet ska kommunen erbjuda flexibel barnomsorg. Driftnämndsmål: Föräldrar till barn i Örebros förskolor ska känna sig delaktiga och uppleva att de har insyn och inflytande över sitt barns utveckling. Det är viktigt att alla föräldrar får möjlighet att dela med sig av sina kunskaper om det egna barnet och dess förutsättningar. Mål Vid verksamhetsårets slut tydliggör alla avdelningar kopplingen mellan verksamheten på avdelningen och läroplansmålen för vårdnadshavarna. 9

10 Processen Alla avdelningar har en målvägg i hallen. Målväggen uppdateras regelbundet. Gemensam utvärdering på APT i januari. En enkät går ut till vårdnadshavarna under våren. En gemensam utvärdering sker i maj-juni. Resultat Alla avdelningar har arbetat fram en målvägg på avdelningarna där vi visar på kopplingen mellan läroplanen och vår verksamhetsplan. Målväggen har uppdaterats regelbundet i varierande grad. Analys Avdelningarnas målväggarna är olika utformade och används delvis på olika sätt, en gemensam reflektion kring detta vore värdefull för att utveckla dem vidare. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra X Åtgärd Utveckla arbetet med målväggen. 9. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Mål Programnämndsmål: Samarbetet mellan förskola, förskoleklass, skola och fritidshem måste utvecklas så att barnens utveckling och lärande stöds i ett långsiktigt perspektiv. Driftnämndsmål: Se programnämndsmål Lyfta samverkansplanen på en gemensam utvecklingsledarträff 10

11 Processen Pedagogerna på förskolan lyfter fram synpunkter på samverkansplanen, som därefter tas upp på en gemensam utvecklingsledarträff. Vi har en gemensam utvärdering på APT i januari. En gemensam utvärdering sker i maj-juni. Resultat Vi har lyft samverkansplanen på en gemensam utvecklingsledarträff med förslag på förändringar som framkom på vår förskola men det bidrog inte till någon revidering. Analys Våra förslag väckte inte gehör på den gemensamma utvecklingsledarträffen. Bedömning ej godtagbar godtagbar bra mycket bra X Åtgärd Pedagogerna på Hopprepet/Trollskogen fortsätter att diskutera samverkansplanen. 11