Kvalitetsrapport Så här går det

Transkript

1 Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Bogen, Kabyssen, Lien och Stäven förskolor, Gråbo förskole område Verksamhetsåret 2013/2014

2 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Gråbo Fo har under verksamhetsåret lagt stor vikt vid: Värdegrund och Likabehandling utbildning 7,5 p- Skolverkets utbildning där pedagoger från vardera fsk samt specialpedagog deltog Språkgrupp- En grupp sammansatt av pedagoger, specialpedagog och talpedagog med syfte att inspirera till språkutveckling Fokusgrupp- Ett samarbetesprojekt med Västerhejde Fo med fokus på kvalitetsarbetet och pedagogisk dokumentation IKT arbete- Kvalitetssäkra läroplansmålen med hjälp av ipad som pedagogiskt verktyg. Här har vi även arbetat med Lotusdiagram för att synliggöra målen 1 b: Uppföljning av kvalitetsrapport 1 a Mål och resultat, angivna förbättringsområden. A: Främja alla barn och elevers utveckling och lärande samt lust att lära och särskilt uppmärksamma förväntningar på pojkars resultat. B: Lustfyllt lärande och lek. C: Språkutveckling, samspel och kommunikation. D: Matematik NO och teknik, samt Miljöarbete/grönflagg. E: IKT- att kvalitetsäkra verksamheten. Vilka resultat har nåtts? Analys av resultatet. Åtgärder för ökad måluppfyllelse/fortsatta förbättringar! A: I Gråbo Fo har vi arbetat med Språkutvecklingsgruppen. Det har varit representanter från alla enheterna och man har specifikt arbetat fram nya metoder och material för språkutveckling, språkstimulans och framförallt stimulans av barnens (pojkar och flickors) lust till läs och skriv utveckling. Resultatet har gynnat alla barn. Stor vikt har lagts på tidig språkutveckling med stimulerande material så som Babblarna - där sång, rytmik, färg och böcker har varit lusthöjande. Litteratur för barn med belysning på genus lyftes under vårens kompetensutveckling. Arbetet kommer att fortsätta under kommande verksamhetsår. Vi kommer att belysa bl a pojkars språk genom observationer och studier. Vi kommer även att fortsätta belysa både barn/student litteratur som berör ämnet genus. B: Vi har lyft goda exempel på lärandet under APT, där vi tydliggjort resultatet och påvisat verksamhetens riktning och praxis gällande det lustfyllda lärandet. Lustfyllt lärande och lek har även lyfts i det gemensamma temaarbetet i Gråbo Fo som resulterade i en stor utställning. Lusten och nyfikenheten hos individen har många gånger fått råda vilket har gjort att pedagogerna inte på förhand har vetat riktning i temaarbetet. Lustfyllt lärande och lek kommer att fortsätta belysas, vi kommer även i fortsättningen lyfta fram goda exempel från verksamheten under APT och reflektionstimmen.

3 C: Den tillsatta Språkutvecklings gruppen har tillsammans med talpedagog och specialpedagog lyft ämnet för att sedan samla in stimulerande material för såväl barn som pedagoger/modersmålstränare. D: Vi har inkluderat dessa ämnen in i olika projekt/teman på alla tre förskolorna i Gråbo Fo bl a genom ett gemensamt miljöarbete med grund i organisationen Håll Sverige rent E: Infrastrukturen har stärkts i Gråbo Fo, med tydliga ansvarsområden. Ett samarbete med Västerhejde Fo är inlett med fokus på kvalitetsfrågor där man förtydligar och förenklar den pedagogiska dokumentationen. Förskolorna kvalitetssäkrar lpfö98/10 med hjälp av lotusdiagram kopplat till verksamhetens mål. ipads som pedagogiskt dokumentationsverktyg stärks och lyfts bl a fram under APT och i Fokusgruppen tillsammans med Västerhejde Fo Gruppen har visat på mycket goda resultat och ökat stimulansen för att uppnå goda resultat för målet. Material har även spridits till modersmålstränare. Temaarbetet från Håll Sverige rent med barnperspektivet Mofflorna gav ökad kunskap och nyfikenhet för miljön i närområdet. Miljöarbetet färdigställdes sedan i en utställning som visades på Gråbo biblioteket, Visborgs foajén samt Almedalsbiblioteket. Lpfö98/10 har stärkts genom Lotusdiagrammet. Diskussioner har förts kring Lpfö98/10:s mål och huruvida miljön inspirerar till måluppfyllelse. En del avdelningar har verkligen kommit i gång med ipads användningen på ett positivt och stimulerande sätt. Intresset för språkutveckling, socialt samspel och kommunikation har lyfts och synliggjort på förskolorna. Temat kommer att få en större spridning under höstterminen då vi kommer att göra en djupdykning i ämnet under bl a KUT-dagen. Intresset och nyfikenhet för miljön avtar inte genom att temat är avslutat. Pedagoger och barn kommer att fortsätta prata om Mofflorna för att utöka kunskapen och respekten för djur och natur på ett lustfullt och lärorikt sätt. Vi kommer att fortsätta att stärka och belysa de olika ansvarsområdena bl a genom diskussioner under APT där vi kommer att lyfta lpfö 98/10:s olika ansvarsområden. Vi kommer även att arbeta vidare och lyfta olika Lotus diagram som goda exempel för att öka den pedagogiska diskussionen. Under nästkommande KUT-dag kommer det att hållas en föreläsning i användandet av ipad som pedagogiskt dokumentationsverktyg, man kommer även att få delge varandra goda erfarenheter i användandet under APT.

4 2 b: Uppföljning av kvalitetsrapport 2 a Värdegrund och trivsel, angivna förbättringsområden A: Värdegrundarbetet (Likabehandlingsplanen) B: Språkutveckling och pedagogisk dokumentation Vilka resultat har nåtts? Analys av resultatet. Åtgärder för ökad måluppfyllelse/fortsatta förbättringar! A: Gråbo Fo har arbetat fram följande värdegrundsord: Lustfyllt lärande, trygghet och gott bemötande. Vi har haft som mål att dessa tre värdegrundsord ska genomsyra hela verksamheten. Samtliga förskolor har haft representanter i Värdegrund och Likabehandlings utbildningen på 7,5 p. Detta resulterade i en föreläsning där sedan tankar och diskussioner fördes vidare ut till alla medarbetare. Alla medarbetare har läst Likabehandlingsplanen och disskuterat innehållet. Samtliga avdelningar har sedan satt upp egna mål gällande sin avdelning, utifrån observationer från barngruppen, föräldraenkäten och trygghetsvandringar. Resultatet med en ny Likabehandlingsplan har öppnat upp för nya diskussioner gällande värdegrundsfrågor. Ett resultat som visat omedelbar förändring är att alla avdelningar har satt upp tydligare egna mål utifrån gruppens behov. Diskussioner har även förts kring hur vi kan ta reda på hur barnen mår och vad de uppfattar som en otryggmiljö-kartläggningen. Hur får vi våra vårdnadshavare mer delaktiga och hur kan vi visa resultaten med målen för våra vårdnadshavare. Diskussionen kring likabehandlingsplanen kommer att hållas vid liv bl a under APT men även under reflektionstimmen. Alla pedagoger kommer att få läsa valda delar av den studentlitteratur man hade under Skolverkets utbildning i Värdegrund och Likabehandling Litteraturen kommer sedan att lyftas under reflektionen för att sedan redovisas i diskussionsgrupper under APT. Vi kommer även att fortsätta koppla detta till Läroplanen på fickan och belysa valda delar för att se hur vi alla gör för att uppnå dessa mål. B: Under detta verksamhetsår har en språkgrupp tillsatts med representanter från varje förskola. Tillsammans med Talpedagog och Specialpedagog har man haft som mål att ta fram nya inspirerande material för såväl pedagoger som barn. För småbarnsavdelningarna beställdes materialet Babblarna materialet laddas även ner till ipadarna. Till de äldre barnen har man lyft fram spännande flanosagor med bl a rimord. Man har även delgivit material till modersmålstränarna i form av ord memory. Språkgruppens arbete har medfört en ökad lust för språket och en nyfikenhet på nytt material. Flera pedagoger har visat stort intresse för vad de har tagit fram i materialväg och de har inkommit med förslag och mer material. Man håller på att sätta ihop en språklåda med material, tips och idéer. Där tanken är att alla ska kunna låna in lådan på avdelningen och arbeta med innehållet utifrån såväl TRAS som sagor, rimord eller ljudmemory. Under nästkommande Kompetensutvecklingsdag kommer alla pedagoger att få göra en djupdykning av PMCs materiallådor tillsammans med Talpedagogen. Målet är att alla ska få se vad som finns att tillgå för att man sedan ska beställa hem och arbeta vidare med detta i verksamheten. Språkgruppens representanter kommer att informera och delge sitt material och arbeta vidare för att förstärka kunskapen i området. Nästa verksamhetsårs gällande språkgruppen kommer att fokuseras på stödtecken.

5 Fokusgruppen har arbetat vidare med frågeställningar gällande den pedagogiska dokumentationen- Vad ska dokumenteras? För vem? Hur? Frågeställningarna har sedan lyfts på förskolorna och tillsammans har man börjat titta på den gemensamma dokumentationen för att förenkla och förtydliga målet. Flera avdelningar har även visat intresse för PMC:s språklådor och beställt material därifrån Fokusgruppens pedagogiska dokumentationsarbete har varit bra men vi är inte riktigt i mål än. Diskussioner i arbetslagen gällande tillvägagångssättet i den pedagogiska dokumentationen måste förankras. Fokusgruppens mål med den pedagogiska dokumentationen måste förtydligas och förankras hos medarbetare. Några känner än oro kring tillvägagångssättet. Introduktion i användande av ipad som pedagogiskt dokumentationsverktyg kommer även att genomföras under terminens första Kompetensutvecklingstillfälle. I värdegrundsarbetet ingår arbetet med Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling vilket årligen skall uppdateras tillsammans med personal och barn/elever. X Aktuell Likabehandlingsplan bifogas som eget dokument eller länk!