Om egocentrisk och inherent tolkning av framför och bakom hos svenska barn
|
|
- Kristina Abrahamsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1
2 Om egocentrisk och inherent tolkning av framför och bakom hos svenska barn Christian Waldmann, biträdande lektor Institutionen för språkstudier Umeå universitet
3 DISPOSITION 1. PREPOSITIONER 2. SPRÅKINLÄRNING 3. STUDIEN 4. DISKUSSION 3
4 PREPOSITIONER 4
5 PREPOSITIONER anger prototypiskt en semantisk relation mellan två led Rum: Hunden skällde på katten i trädet. Tid: Matchen är slut om någon minut. Instrument: Spiken slogs i med hammaren. I den reviderade versionen av Lpfö98 framhålls och förtydligas barns språkliga och matematiska utveckling bl.a. den spatiala förståelsen (rum, form, läge, riktning) som är ett område där barns matematiska och språkliga utveckling möts Lokativa prepositioner (rum) (Teleman m.fl. 1999[1]:211, 1999[2]:684; Lpfö98, reviderad version) 5
6 BARN OCH PREPOSITIONER Inledningsvis utelämnar barn prepositioner Den vila min knä. (Hanna 2;0) (i) (RUM) Åka dagis. (Karin 1;11) (till) (RUM) Draw paper. (on) (RUM) Open it keys. (with) (INSTR) Observationen baseras på barns spontana tal och visar bara att det språkliga uttrycket saknas. Att barn utelämnar en viss preposition betyder inte att de inte behärskar den aktuella semantiska relationen (Josefsson & Håkansson 2000; O Grady 2005) 6
7 BARN OCH PREPOSITIONER Lokativa prepositioner lärs in i en viss ordning Positionsangivelser utvecklas mot större komplexitet Enkel positionsangivelse (i, på) Positiv riktning + position (till) Negativ riktning + position (ur, från) Position + relation (mellan, framför, bakom) Denna inlärningsordning är väldigt grov eftersom prepositioners betydelse kan vara ytterst komplex och variera mellan olika kontexter Tolkning av framför och bakom (Clark 1973, Lange 1976) 7
8 SPRÅKINLÄRNING 8
9 FÖRSTASPRÅKSINLÄRNING Före 3 års ålder Flera förstaspråk Inget etablerat språksystem Informellt inlärningssätt Naturligt språkligt inflöde Infödd behärskningsnivå Alla språkliga domäner: fonologi, lexikon, morfologi, semantik, syntax (Viberg 1987, Börestam & Huss 2001, Håkansson 2003) 9
10 FÖRSTASPRÅKSINLÄRNING är en samverkan mellan den språkliga miljön och kognitiva förmågor Språkvetenskapliga teorier Språklig miljö Kognitiva aspekter Allmänna (t.ex. Tomasello 2003) Språkspecifika (t.ex. Chomsky 1965 och framåt) Inom utvecklingspsykologin har embodiment framhållits som viktig för begreppsutvecklingen (Piaget 1973, Gibbs 2005) 10
11 EMBODIMENT is an essential part of the perceptual and cognitive processes by which we make sense of our experiences in the world (Gibbs 2005: 3) Många basala koncept grundläggs genom spädbarns upplevelse av sina egna kroppar i interaktion med objekt och andra människor, t.ex. orsak och agens Människors subjektiva, upplevda erfarenheter av sina kroppar i handling utgör även en viktig del i grundandet av språket Språk grundläggs genom återkommande mönster av kroppslig aktivitet Särskilt har embodiment betonats i samband med barns utveckling av begrepp för spatiala relationer, t.ex. prepositioner (t.ex. Gibbs 2005) 11
12 EMBODIMENT OCH PREPOSITIONER Genom upplevda erfarenheter av att agera i omvärlden röra kroppen, manipulera objekt, utöva och uppleva krafter m.m. bygger barn upp konceptuella strukturer (s.k. scheman) för spatiala förhållanden Dessa scheman ligger till grund för språkliga begrepp för spatiala förhållanden. Barns förståelse för framför och bakom byggs upp utifrån den egna kroppens fram- och baksida (Harris & Strommen 1970, 1971, Kuczaj & Maratsos 1975) Detta grundläggande schema för framför och bakom måste utvidgas till att omfatta även andra referensobjekt (Saeed 2003; Gibbs 2005) 12
13 FRAMFÖR OCH BAKOM framför bakom 13
14 FRAMFÖR OCH BAKOM Chauffören stod skrämd bakom stenen. Framför stenen hade det legat en älg. NEUTRALA REFERENSOBJEKT (NRO) framför bakom (Asymmetriskt egocentrisk tolkning) bakom framför (Symmetriskt egocentrisk tolkning) 14
15 STUDIEN 15
16 SYFTE undersöka hur svenskspråkiga barn tillägnar sig olika tolkningar av framför och bakom Inherent tolkning Asymmetriskt egocentrisk tolkning Symmetriskt egocentrisk tolkning jämföra svenskspråkiga barns och vuxnas tolkningar 16
17 METOD Utförande- och bedömningsexperiment NRO = Neutrala referensobjekt (glas, sten) RRO = Riktade referensobjekt (bil, häst) 17
18 UTFÖRANDEEXPERIMENT Neutrala referensobjekt (glas, sten) Lägg legobiten framför glaset! Riktade referensobjekt (bil, häst) Lägg legobiten framför bilen! 18
19 BEDÖMNINGSEXPERIMENT Neutrala referensobjekt (glas, sten) Ligger någon legobit framför glaset? (Om ja) Vilken? legobit legobit legobit legobit Riktade referensobjekt (bil, häst) Ligger någon legobit framför bilen? (Om ja) Vilken? legobit legobit legobit legobit 19
20 RESULTAT: RIKTADE REFERENSOBJEKT Inherent vs. egocentrisk tolkning 20
21 RESULTAT: RIKTADE REFERENSOBJEKT Alla grupper föredrar en inherent tolkning framför = naturlig framsida, bakom = naturlig baksida 2- och 5-åringar avviker från de övriga grupperna genom att oftare än övriga aktivera en egocentrisk tolkning 2-åringar: främst asymmetriskt egocentrisk tolkning av framför; egocentrisk tolkning hos flera individer 5-åringar: asymmetriskt egocentrisk tolkning av framför och bakom; alla utom ett belägg kommer från en individ Asymmetrisk: framför = hitom, bakom = bortom 21
22 RESULTAT: NEUTRALA REFERENSOBJEKT Asymmetriskt vs. symmetriskt egocentrisk tolkning 22
23 RESULTAT: NEUTRALA REFERENSOBJEKT Vuxna: symmetriskt egocentrisk tolkning framför = bortom, bakom = hitom Barn: från asymmetriskt egocentrisk till symmetriskt egocentrisk tolkning framför hitom bortom bakom bortom hitom I detta avseende blir barn mer vuxenlika under åldern 2 5 år 23
24 SAMMANFATTNING Även de yngsta barnen (2-åringar) har tillgång till alla 3 tolkningar som studerats Inherent tolkning Asymmetriskt egocentrisk tolkning Symmetriskt egocentrisk tolkning Tolkningspreferenser kan skilja mellan olika åldrar Yngre barn: Asymmetriskt egocentrisk tolkning vid NRO Äldre barn och vuxna: Symmetriskt egocentrisk tolkning vid NRO Viss tendens att 2-åringar gör egocentriska tolkningar vid RRO? Barnen utvecklar samma tolkningspreferenser som de vuxna under åldersperioden 2-5 år Varför uppvisar yngre barn en preferens för asymmetriskt egocentrisk tolkning? 24
25 DISKUSSION 25
26 DISKUSSION Den horisontella-frontala dimensionen förstås tidigare än den horisontella-laterala. Den horisontella-frontala dimensionen har ett positivt värde för det som syns (framför sig själv) och ett negativt värde för det som inte syns (bakom sig själv), en asymmetri som underlättar barns förståelse. Barns tidigaste användning och förståelse av framför och bakom sker i förhållande till den egna kroppen, dvs. på den horisontella-frontala dimensionen. I förhållande till den egna kroppen betyder framför synlig och bakom osynlig. Applicerat på andra referensobjekt blir betydelsen synlig hitom objektet och osynlig bortom objektet (=asymmetrisk egocentrisk). Från början definierar framför och bakom alltså inte någon spatial relation mellan två objekt. (Clark 1973; Kuczaj & Maratsos 1975; Cox & Ryder Richardson 1985; Gibbs 2005) 26
27 DISKUSSION Begreppsutveckling hos barn med svenska som andraspråk Det språkliga uttrycket Skillnader i konceptualisering mellan olika språk Begreppsutveckling hos barn med motoriska svårigheter? Upplevelsen av fysisk aktivitet När vi ser någon utföra en viss aktivitet tenderar vår simuleringsförmåga att få oss att utföra samma aktivitet eller att vilja utföra samma aktivitet När vi ser någon utföra en viss aktivitet aktiveras samma neurologiska kopplingar som när vi själva utför aktiviteten 27
28 TACK! Särskilt tack till barn, föräldrar och personal vid de inblandade förskolorna! 28
29 Litteratur Abrahamsson, Niklas & Kenneth Hyltenstam Mognadsbegränsningar och den kritiska perioden för andraspråksinlärning. In Kenneth Hyltenstam & Inger Lindberg (eds.), Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle, Lund. Börestam, Ulla & Leena Huss Språkliga möten: tvåspråkighet och kontaktlingvistik. Lund. Clark, Herbert, Space, time, semantics, and the child. I: Moore, Timothy E. (utg.) Cognitive development and the acquisition of language. New York. S Cox, M. V. & Ryder Richardson, T., How do children describe spatial relationships? I: Journal of Child Language 12. S Gibbs, Raymond W., Embodiment and cognitive science. Cambridge. Harris, Lauren & Strommen, Ellen, The role of front-back features in children s front, back, and beside placements of objects. Department of Psychology, Michigan State University. Harris, Lauren & Strommen, Ellen, The role of face and body cues in children s judgements of front, back, and side. Department of Psychology, Michigan State University. Håkansson, Gisela, Tvåspråkighet hos barn i Sverige. Lund. Josefsson, Gunlög & Gisela Håkansson The PP-CP parallelism hypothesis and language acquisition: evidence from Swedish. In Susan M Powers & Cornelia Hamann (eds.), The acquisition of scrambling and cliticization, Dordrecht. Kuczaj, Stan A. & Maratsos, Michael P., On the acquisition of front, back, and side. I: Child Development 49. S Lange, Sven Prepositionerna i ett barns spontana tal: en längdsnittsstudie. Stockholm. O'Grady, William How children learn language. Cambridge: Cambridge University Press. Piaget, Jean, Språk och tanke hos barnet. Lund. Skolverket, Läroplan för förskolan Lpfö 98. Reviderad Stockholm. Teleman, Ulf, Staffan Hellberg, Erik Andersson & Lisa Christensen. 1999[1]. Svenska Akademiens grammatik. Inledning och register. Stockholm. Teleman, Ulf, Staffan Hellberg, Erik Andersson & Lisa Christensen. 1999[2]. Svenska Akademiens grammatik. Ord. Stockholm. Viberg, Åke, Vägen till ett nytt språk. Stockholm. 29
http://www.diva-portal.org This is the published version of a chapter published in Språkets gränser - och verklighetens: Perspektiv på begreppet gräns : studier. Citation for the original published chapter:
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod SAF200
KURSPLAN Institutionen för individ och samhälle Kurskod SAF200 Svenska som andraspråk, Fortsättningskurs (nivå 31-60): Analys och textbedömning, 15 högskolepoäng Swedish as a Second Language, Continuation
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod SVA201
KURSPLAN Institutionen för individ och samhälle Kurskod SVA201 Svenska som andraspråk: Grammatik, fonetik och didaktiska val, 15 hp, Grundkurs (nivå 1-30), 15 högskolepoäng Swedish as a Second Language:
Läs merSvenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A2, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Svenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A2, 7,5 hp Swedish Language BA (A), Swedish as a Second Language A2, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå
Läs merVAD LÄR MAN SIG NÄR MAN TILLÄGNAR SIG ETT ANDRASPRÅK? ANDERS AGEBJÖRN DOKTORAND I SVENSKA SOM ANDRASPRÅK INSTITUTET FÖR SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
VAD LÄR MAN SIG NÄR MAN TILLÄGNAR SIG ETT ANDRASPRÅK? ANDERS AGEBJÖRN DOKTORAND I SVENSKA SOM ANDRASPRÅK INSTITUTET FÖR SVENSKA SOM ANDRASPRÅK C2 Bild: Wikipedia C1 B2 B1 A2 Bild: Wikipedia A1 inläraren
Läs merFastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål
Humanistiska och teologiska fakulteterna LLYU70, Svenska som andraspråk för lärare i svenska för invandrare, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language for Teachers of Newly Arrived Immigrants, 30 credits
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET
INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET SSA121 Svenska som andraspråk, fortsättningskurs 1, 15 högskolepoäng Swedish as a Second language, Intermediate Course 1, 15 credits Grundnivå / First Cycle Litteraturlista
Läs merFörskolebarn och hållbarhetens Vad och Hur
Förskolebarn och hållbarhetens Vad och Hur Eva Ärlemalm-Hagsér Förskollärare, doktorand vid Göteborgs universitet samt universitetsadjunkt Mälardalens högskola Innehåll Förskolans roll för en hållbar nutid
Läs merSpråk och kunskapsutvecklande arbete i förskolan
Språk och kunskapsutvecklande arbete i förskolan Karlstad 23 september Susanne Benckert Sida 1 En globaliserad värld Sverige / världen idag 5000-6000 språk fördelat på ca 200 stater 2000 språk i Asien
Läs merKURSPLAN Svenska som andraspråk 2, hp, 15 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Svenska som andraspråk 2, 46-60 hp, 15 högskolepoäng Swedish as a Second Language 2, 46-60 credits, 15 credits Kurskod: LS2K18 Fastställd av: Utbildningschef 2017-12-19 Gäller fr.o.m.: Våren
Läs merKompetensutveckling om språkstörning för förskolans personal
Kompetensutveckling om språkstörning för förskolans personal 2015-04-22 Kompetenscentrum Tal och språk Umeå kommun Christina Nordlund, logoped Anna Nordström, förskollärare Meta Engström, förskollärare
Läs merKURSPLAN Svenska som andraspråk 2, 15 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Svenska som andraspråk 2, 15 högskolepoäng Swedish as a Second Language 2, 15 credits Kurskod: LS2K13 Fastställd av: Nämnd för Fristående kurs 2013-05-21 Reviderad av: Utbildningsledare 2016-04-06
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod SAF201. Svenska som andraspråk, Fortsättningskurs 2, hp, 15 högskolepoäng
KURSPLAN Institutionen för individ och samhälle Kurskod SAF201 Svenska som andraspråk, Fortsättningskurs 2, 46-60 hp, 15 högskolepoäng Swedish as a second language, Intermediate level 2, 15 HE credits
Läs merÖppen förskola som arena för integration Förskolans betydelse för barns språkutveckling
Öppen förskola som arena för integration 20181206 Förskolans betydelse för barns språkutveckling Skolverket (2013) Polly Björk-Willén, biträdande professor i pedagogiskt arbete Linköpings/Uppsala universitet
Läs merKURSPLAN Svenska som andraspråk, 31-45hp (ingår i Lärarfortbildningen), 15 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Svenska som andraspråk, 31-45hp (ingår i Lärarfortbildningen), 15 högskolepoäng Swedish as a Second Language, 31-45 Credits, 15 credits Kurskod: USAN11 Fastställd av: VD 2010-05-31 Gäller
Läs merKURSPLAN Svenska som andraspråk II, 30 högskolepoäng
1(6) KURSPLAN Svenska som andraspråk II, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language II, 30 credits Kurskod: LSAK11 Fastställd av: Utbildningsledare 2011-06-22 Gäller fr.o.m.: HT 2012 Reviderad 2012-06-15
Läs merspecialpedagogik/grundskola/122_inkludering_och_delaktighet_flersprakighet
www.sprakenshus.se https://larportalen.skolverket.se/#/modul/4- specialpedagogik/grundskola/122_inkludering_och_delaktighet_flersprakighet Faktorer av betydelse för en flerspråkig utveckling Sociala faktorer
Läs merFastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål
Humanistiska och teologiska fakulteterna LLYU72, Svenska som andraspråk för lärare i gymnasieskolan, 60 högskolepoäng Swedish as a Second Language for Upper Secondary School Teachers, 60 credits Grundnivå
Läs merBetygskriterier. CT120U, Svenska som andraspråk för gymnasielärare, 90 hp. Ingår i Lärarlyftet II.
Betygskriterier CT120U, Svenska som andraspråk för gymnasielärare, 90 hp. Ingår i Lärarlyftet II. Gäller fr.o.m. ht 2016. Delkurs 1: Flerspråkighet individ och samhälle, 7,5 hp Fastställda av institutionsstyrelsen
Läs merDokumentera och följa upp
Matematik Förskola Modul: Förskolans matematik Del 8: Dokumentera och följa upp Dokumentera och följa upp Ola Helenius, NCM, Maria L. Johansson, Luleå tekniska universitet, Troels Lange, Malmö universitet,
Läs merKURSPLAN Svenska som andraspråk, hp, 30 högskolepoäng
1(6) KURSPLAN Svenska som andraspråk, 31-60 hp, 30 högskolepoäng Swedish as a second Language, 30 credits Kurskod: LASB17 Fastställd av: Utbildningsledare 2007-09-21 Gäller fr.o.m.: Vt 2011 Reviderad litteraturlista
Läs merSkäl för revideringarna är att kursplanerna tydligare ska spegla kursernas innehåll och mål.
Ulla Veres viceprefekt för utbildning på grund- och avancerad nivå Prefekten 2013-10-28 FÖRSLAG till beslut Fastställande och revideringar av kursplaner Lingvistik Ärendet med förslag till beslut Prefekten
Läs merInnehåll. Språkinlärning: mänsklig och datorstödd. Olika typer av program för datorstödd språkinlärning. Varför datorer i språkutbildning?
Språkinlärning: mänsklig och datorstödd Ola Knutsson knutsson@csc.kth.se Språkteknologikursen KTH Innehåll Några olika typer av system för datorstödd språkinlärning Vad handlar språkinlärning om? Språkteknologins
Läs merLexikal semantik & Kognitiv semantik. Semantik: Föreläsning 2 Lingvistik: 729G08 HT 2012 IKK, Linköpings universitet
Lexikal semantik & Kognitiv semantik Semantik: Föreläsning 2 Lingvistik: 729G08 HT 2012 IKK, Linköpings universitet 1 Dagens föreläsning Saeed 2009, kap.3, 11 Lexikal semantik Lexikala relationer Kognitiv
Läs merSvenska som andraspråk GR (A), Uttal och kommunikation A1, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Svenska som andraspråk GR (A), Uttal och kommunikation A1, 7,5 hp Swedish as a Second Language Ba (A), Pronounciation and Communication A1, 7,5 credits Allmänna data om kursen Kurskod
Läs merTeori och metod (15 hp), forskarutbildningen
Teori och metod (15 hp), forskarutbildningen Kursbeskrivning och litteraturlista, beslutad av institutionsstyrelsen 7 mars 2012 Kursbeskrivning Kursen har det dubbla syftet att ge de studerande insikter
Läs merEngelska GR (B), Ämneslärarutbildning för gymnasieskolan, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Engelska GR (B), Ämneslärarutbildning för gymnasieskolan, 30 hp English BA (B), Upper Secondary Level Teacher Education, 30 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde
Läs merUS908U - Svenska/svenska som andraspråk I, skolår 5-9 samt skolår 7-9 och gymnasieskolan - kurs inom ULV-projektet, 30 hp
Kurslitteratur 1 (6) US908U - Svenska/svenska som andraspråk I, skolår 5-9 samt skolår 7-9 och gymnasieskolan - kurs inom ULV-projektet, 30 hp Delkurs 1: Kultur, kommunikation och språklig mångfald, 6
Läs merOrdförråd och Ordbildning
Ordförråd och Ordbildning Barns tidiga språkutveckling Institutionen för lingvistik, Göteborgs universitet Språkstruktur! Fonologi - fonemens kombinationer till morfem! fonem - minsta betydelseskiljande
Läs merUS108A - Svenska/svenska som andraspråk i mångfaldens skola I, skolår 5-9 samt skolår 7-9 och gymnasieskolan, 30 hp
Kurslitteratur US108A - Svenska/svenska som andraspråk i mångfaldens skola I, skolår 5-9 samt skolår 7-9 och gymnasieskolan, 30 hp Delkurs 1: Kultur, kommunikation och språklig mångfald, 6 hp Boyd, Sally
Läs merSwedish Language BA (A), 30 Credits
1 (5) Course Syllabus: Swedish Language BA (A), 30 Credits General data Code Subject/Main field Cycle Progression Credits Progressive specialisation Answerable department Established Date of change Version
Läs merSvenska som andraspråk GR (A), Uttal och kommunikation A1, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Svenska som andraspråk GR (A), Uttal och kommunikation A1, 7,5 hp Swedish as a Second Language Ba (A), Pronounciation and Communication A1, 7,5 credits Allmänna data om kursen Kurskod
Läs merMatematikutvecklingsprogram Förskolorna i Vingåkers kommun
Matematikutvecklingsprogram Förskolorna i Vingåkers kommun Sammanställt av Mattepiloterna Reviderad 2017-02-16 Förord Detta matematikutvecklingsprogram vänder sig till alla pedagoger i Vingåkers kommuns
Läs merBetygskriterier. US610F - Språkdidaktik I, 30 hp
1 (5) US610F - Språkdidaktik I, 30 hp Kursen avser första terminens studier i ämnet språkdidaktik. I kursen behandlas grunderna för såväl språkbeskrivning, språkanvändning, språkinlärning och språkutveckling
Läs merKursinformation med litteraturförteckning. Svenska som andraspråk för språkkonsulter. 8 högskolepoäng
Kursinformation med litteraturförteckning Svenska som andraspråk för språkkonsulter 8 högskolepoäng Vårterminen 2011 Välkommen till Svenska som andraspråk för språkkonsulter, 8 högskolepoäng! I detta häfte
Läs merPerception och Språkutveckling. Kognitiv utveckling. Perception. Upptäcka världen. Metod. Förnimmelse till Varseblivning (Sensation to Perception)
Kognitiv utveckling Perception och Språkutveckling Perception Tolkning av sinnesintryck Aktivt process Urvalsprocess Föreställningar och begrepp Bottom-up top-down process Förnimmelse till Varseblivning
Läs merÖversyn av organisationen för modersmål i förskola och förskoleklass
Uppsala KOMMUN UTBILDNING SFÖRVALTNINGEN Handläggare Datum Diarienummer Giggi Thomsson 5 UBN-2015-0807 Rev 2015-06-08 Utbildningsnämnden Översyn av organisationen för modersmål i förskola och förskoleklass
Läs merKursinformation och schema för Lingvistik 6 hp 729G08
LINKÖPINGS UNIVERSITET Institutionen för kultur och kommunikation Kognitionsvetenskapliga programmet 2012-10-29 Kursinformation och schema för Lingvistik 6 hp 729G08 Ht 2012 Lärare: Mathias Broth (281851)
Läs merFakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket. I övrigt gäller de förväntade studieresultaten enligt nedan.
Dnr: UGA 2013/2276 3.1.2 Kursplan Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket 1SSÄ01 Svenska som andraspråk I inriktning mot arbete i årskurs 7 9, 30 högskolepoäng Swedish as a
Läs merDet konkreta i Tomas Tranströmers lyrik. Anna Vogel anna.vogel@su.se Forum för textforskning Umeå 9 10 juni 2015
Det konkreta i Tomas Tranströmers lyrik Anna Vogel anna.vogel@su.se Forum för textforskning Umeå 9 10 juni 2015 Frågor som ska besvaras Har Tranströmer mer konkreta beståndsdelar i sina dikter än andra
Läs merKursplan för kurs på grundnivå
Kursplan för kurs på grundnivå Svenska som andraspråk med didaktisk inriktning I Swedish as a Second Language with an Educational Perspective I 30.0 Högskolepoäng 30.0 ECTS credits Kurskod: CT1500 Gäller
Läs merKognitiv semantik. Hanna Seppälä Uppsala universitet 1
Kognitiv semantik Föreläsning 3 Uppsala universitet 1 Kognitiv semantik det finns ingen skillnad mellan språklig kunskap och allmän n tänkandet alla språkliga nivåer är r sammankopplade Uppsala universitet
Läs merEn förskola på vetenskaplig grund Systetematiskt kvalitetsarbete i förskolan
En förskola på vetenskaplig grund Systetematiskt kvalitetsarbete i förskolan Karin Renblad, Docent i ped./kvalitetsamordnare Habo kommun Jane Brodin, Professor i ped. Högskolan för Lärande och Kommunikation
Läs merSvenska som andraspråk för lärare åk 4-6, 30 hp (1-30 hp). Ingår i Lärarlyftet II 30 högskolepoäng, Grundnivå 1
Sida 1(6) Kursplan Svenska som andraspråk för lärare åk 4-6, 30 hp (1-30 hp). Ingår i Lärarlyftet II 30 högskolepoäng, Grundnivå 1 Swedish as Second Language for Teachers, Years 4-6, 30 cr (1-30 cr) 30
Läs merAtt nå framgång genom språket. ett informationsmaterial om andraspråksinlärning och dess förutsättningar.
Att nå framgång genom språket ett informationsmaterial om andraspråksinlärning och dess förutsättningar. En mångkulturell skola Elever från hela världen i den svenska skolan. Minst 14 % av eleverna i grundskolan
Läs merYngre förskolebarns läsande och skrivande
Yngre förskolebarns läsande och skrivande Hanna Thuresson 2019-02-07 1 Dagens upplägg Kunskap, tänkande, lärande, läsande - inflygning Forskningsöversikt vad vet vi redan? Min studie Avslut 2019-02-07
Läs merDokumentera och följa upp
Modul: Förskola Del 8: Dokumentera och följa upp Dokumentera och följa upp Ola Helenius, Maria L. Johansson, Troels Lange, Tamsin Meaney, Eva Riesbeck, Anna Wernberg, Malmö högskola, Luleå tekniska universitet,
Läs merKursplan. Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket
Dnr: 2017/3172 3.1.2.2 Kursplan Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket 1SS100 Svenska som andraspråk, grundkurs, 30 högskolepoäng Swedish as a second language, basic course,
Läs merSvenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A3, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Svenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A3, 7,5 hp Swedish BA (A), Swedish as a second language A3, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression
Läs merAtt arbeta med lärande för hållbar utveckling i förskolan
Att arbeta med lärande för hållbar utveckling i förskolan Farhana Borg, Lektor i pedagogiskt arbete Ledare, Förskolepedagogiskt kollegium Projektledare, Skolutvecklings- och forskningsprojekt Högskolan
Läs merAtt lära sig ett språk till hur går det till? Bosse Thorén Inst. för språkstudier Umeå universitet bosse.thoren@sprak.umu.se
Att lära sig ett språk till hur går det till? Bosse Thorén Inst. för språkstudier Umeå universitet bosse.thoren@sprak.umu.se Det går till på en massa olika sätt: Man ska lära sig Ett antal ord uppdelade
Läs merKursplan. Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket
Dnr: 2016/2222 3.1.2.2 Kursplan Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket 1SS100 Svenska som andraspråk, grundkurs, 30 högskolepoäng Swedish as a second language, basic course,
Läs merDatorpla(or som pedagogiska verktyg i förskolan Från forskning 8ll prak8k. Malin Nilsen Göteborgs universitet
Datorpla(or som pedagogiska verktyg i förskolan Från forskning 8ll prak8k Malin Nilsen Göteborgs universitet Vem är jag? Förskollärare IKT-pedagog Doktorand i Barn- och ungdomsvetenskap Adjunkt i Barn-
Läs merKURSPLAN Svenska som andraspråk, 1-30 hp, 30 högskolepoäng
1(7) KURSPLAN Svenska som andraspråk, 1-30 hp, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language, 1-30 credits, 30 credits Kurskod: LASA19 Fastställd av: Utbildningsledare 2007-06-18 Gäller fr.o.m.: VT 2011
Läs merKursplan. Institutionen för humaniora. Kurskod NOX123 Dnr 99:154 Beslutsdatum Sociolingvistik. Kursens benämning.
Kursplan Kurskod NOX123 Dnr 99:154 Beslutsdatum 1999 05 26 Engelsk benämning Ämne Sociolinguistics Nordiska språk Nivå 41 80 Kursplanen gäller från Inplacering i utbildningssystemet Förkunskaper Syfte
Läs merCentrala faktorer för flerspråkiga förskolebarns språk- och kunskapsutveckling
Centrala faktorer för flerspråkiga förskolebarns språk- och kunskapsutveckling Förskolans organisation Kontakt med föräldrarna - bjuda in föräldrarna i verksamheten Sociopolitiska sammanhanget Förhållningssätt
Läs merKursinformation och schema Lingvistik 729G08 (6 hp)
LINKÖPINGS UNIVERSITET Institutionen för kultur och kommunikation Kognitionsvetenskapliga kandidatprogrammet V1 Kursinformation och schema Lingvistik 729G08 (6 hp) HT 2016 Lärare och examinatorer: Mathias
Läs merLitteracitet på flera språk. Professor Monica Axelsson Institutionen för Språkdidaktik, Stockholms universitet monica.axelsson@isd.su.
Litteracitet på flera språk Professor Monica Axelsson Institutionen för Språkdidaktik, Stockholms universitet monica.axelsson@isd.su.se Brian Street 1984, 1993 New Literacy Studies (tidigt 80 tal) New
Läs merNORDISKA SPRÅK, modersmålslinjen, den 15 juni 2007
1 NORDISKA SPRÅK, modersmålslinjen, den 15 juni 2007 Del I: Språkteoretiska frågor ur Ulla Börestam och Leena Huss, Språkliga möten. Tvåspråkighet och kontaktlingvistik 10 p Del II: Grammatikuppgifter
Läs merKursplan för kurs på grundnivå
Kursplan för kurs på grundnivå Svenska som andraspråk I Swedish for Second Language Teaching I 30.0 Högskolepoäng 30.0 ECTS credits Kurskod: NS1002 Gäller från: HT 2007 Fastställd: 2007-05-09 Institution
Läs merEngelska GR (B), 30 hp
1 (5) Kursplan för: Engelska GR (B), 30 hp English BA (B), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression EN006G Engelska Grundnivå (B) Inriktning (namn) Högskolepoäng 30.0
Läs merKursplan. Introduktion till översättning. Introduction to translation. Nordiska språk, engelska, franska, tyska
Kursplan Institutionen för humaniora Kurskod HUX 140 Dnr 04:81D Beslutsdatum 2004-08-16 Kursens benämning Engelsk benämning Undervisningsspråk Ämnen Introduktion till översättning Introduction to translation
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod SAG102
KURSPLAN Institutionen för individ och samhälle Kurskod SAG102 Svenska som andraspråk: Mångkultur och flerspråkighet, 15 hp, Grundkurs (nivå 1-30), 15 högskolepoäng Swedish as a second language: Multiculture
Läs merSvenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A3, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Svenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A3, 7,5 hp Swedish BA (A), Swedish as a second language A3, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression
Läs merFakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket
Dnr: 2015/1443 3.1.2 Kursplan Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för svenska språket 1SS200 Svenska som andraspråk, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Swedish as a second language, 30 credits
Läs merKursbeskrivning. Kommunikation i ett flerkulturellt perspektiv, 5 hp. Översättning I, 30 hp, GN (TTA111) Tolk- och översättarinstitutet (TÖI)
Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning Kommunikation i ett perspektiv, 5 hp Översättning I, 30 hp, GN (TTA111) Gäller ht 2019. Innehåll och förväntade studieresultat I kursplanen beskrivs
Läs merStadens Lilla och Stora Nätverk Flerspråkiga barn i förskolan
Stadens Lilla och Stora Nätverk Flerspråkiga barn i förskolan Bakgrund: Förskolan spelar en viktig roll för våra flerspråkiga barn och deras språkutveckling eftersom den mest intensiva språkinlärningen
Läs merÖrkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten
Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten INNEHÅLLSFÖRTECKNING VERKSAMHETENS NAMN, SKOLFORMER, OCH TIDSPERIOD sid 2 VERKSAMHETSIDÉ sid 3 styrdokument sid 3 vision sid 4 FÖRSKOLANS
Läs merKvällens litteratur. Tvåspråkighet VT07. Lite inledande saker. Kvällens upplägg. 1. Ettspråksmodellen
Kvällens litteratur Tvåspråkighet VT07 Språkutveckling hos flerspråkiga barn Stina Ericsson Virginia Volterra & Traute Taeschner. 1978. The acquisition and development of language by bilingual children.
Läs merFlerspråkiga barn i förskolan
Flerspråkiga barn i förskolan - En kvalitativ studie om flerspråkiga barn och pedagogers förhållningssätt. Caroline Larsson Examensarbete 15 hp Förskollärarprogrammet Institutionen för individ och samhälle
Läs merSpråkutvecklingsprogram
Språkutvecklingsprogram Förskolorna i Vingåkers kommun 2013-02-01 1. Förord Detta språkutvecklingsprogram vänder sig främst till alla våra anställda i Vingåkers förskolor. Programmet kan också användas
Läs merModersmålslärares och ämneslärares samarbete
Modersmålslärares och ämneslärares samarbete - speglar detta måluppfyllelsen för eleverna? Åsa Hallin 2011 Uppsats, Högskolenivå, 7,5 hp Svenska som andraspråk B, 30 hp Handledare: Helena Wistrand Examinator:
Läs merHur skriva och granska uppsats?
Hur skriva och granska uppsats? Inst för Skogsekonomi Disposition Hur skriva uppsats? Disposition av uppsats Praktiska frågor Referenser Citat Käll- och litteraturlista Tabeller och diagram Språkbruk Skrivinstruktioner
Läs merLitteraturlista Svenska som andraspråk för lärare åk 7-9, 45 hp (1-45). Ingår i Lärarlyftet
Lärarutbildningsnämnden Svenska som andraspråk Litteraturlista Svenska som andraspråk för lärare åk 7-9, 45 hp (1-45). Ingår i Lärarlyftet Gäller från och med vt 2017 Kurskod: Kursens benämning: Högskolepoäng:
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod SVA105. Swedish as a second language, introductory level, 1-30, 30 HE credits
KURSPLAN Institutionen för individ och samhälle Kurskod SVA105 Svenska som andraspråk 1-30 hp, 30 högskolepoäng Swedish as a second language, introductory level, 1-30, 30 HE credits Fastställandedatum
Läs merÄSAD11, Svenska som andraspråk 1, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Humanistiska och teologiska fakulteterna ÄSAD11, Svenska som andraspråk 1, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merHur förskola och skola kan stödja flerspråkiga barns språkutveckling
Hur förskola och skola kan stödja flerspråkiga barns språkutveckling Eva-Kristina Salameh Artikel ur Svenska Dyslexiföreningens och Svenska Dyslexistiftelsens tidskrift Dyslexi aktuellt om läs- och skrivsvårigheter
Läs merBetygskriterier. CT120U, Svenska som andraspråk för gymnasielärare, 90 hp. Ingår i Lärarlyftet II.
Betygskriterier CT120U, Svenska som andraspråk för gymnasielärare, 90 hp. Ingår i Lärarlyftet II. Gäller fr.o.m. ht 2016. Delkurs 1: Flerspråkighet individ och samhälle, 7,5 hp Fastställda av institutionsstyrelsen
Läs merDialogen: mer än individ och språk
Bokslutsföreläsning IV Dialogen: mer än individ och språk Per Linell & Jan Anward 12.5. 2011 Dialogiska teorier Meta-teori om människors meningsskapande som betonar: den andres roll interaktioner omvärlden,
Läs merKurskod: SS1003 Utbildningsområde: Humanistiska området Verksamhetsförlagd utbildning
1(5) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Svenska som andraspråk I, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language
Läs merDokumentera och följa upp
Modul: Förskoleklass Del 8: Dokumentera och följa upp Dokumentera och följa upp Ola Helenius, Maria L. Johansson, Troels Lange, Tamsin Meaney, Eva Riesbeck, Anna Wernberg, Malmö högskola, Luleå tekniska
Läs merSPRÅKDAG 18 april 2012 Ruc, GÖTEBORGS UNIVERSITET
SPRÅKDAG 18 april 2012 Ruc, GÖTEBORGS UNIVERSITET Fortbildningssatsning för lärare i förskoleklass läsåret 2011-12 Margaretha Bengtsson och Fredrik Lund Språkutvecklare i Varbergs kommun Fortbildningssatsning
Läs merKURSPLAN Svenska som andraspråk I, 30 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Svenska som andraspråk I, 30 högskolepoäng Swedish as a Second Language I, 30 credits Kurskod: LS1G13 Fastställd av: Utbildningsledare 2014-05-20 Reviderad av: Utbildningsledare 2015-05-12
Läs merCentralt innehåll: Andra typer av språk och kommunikation, till exempel kroppsspråk, teckenspråk och konstgjorda språk E C A
PN G032 Betygsmatriser för Människans språk av Hanna Nordlander, 2011 Kroppsspråk, teckenspråk, konstruerade språk... Andra typer av språk och kommunikation, till exempel kroppsspråk, teckenspråk och konstgjorda
Läs merSfi i tiden. Maria Rydell, lektor i svenska som andraspråk Språkrådets dag 26 april 2019
Sfi i tiden Maria Rydell, lektor i svenska som andraspråk Språkrådets dag 26 april 2019 Sfi är en grundläggande utbildning i svenska för vuxna invandrare med målet att utbildningen ska ge språkliga redskap
Läs mer== Utbildningsvetenskapliga fakulteten
Utbildningsvetenskapliga fakulteten PDG527 Förskolebarns språkutveckling och lärande i matematik, 15 högskolepoäng Young children s language development and learning in mathematics, 15 higher education
Läs merÄr alla lärare språklärare?
Är alla lärare språklärare? Helena Andersson 1 Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Pauline Gibbons Maaike Hajer Theun Meestringa Tua Abrahamsson Pirkko Bergman Anniqa Sandell Ring Britt Johanson
Läs mer[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)
Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning) Internationellt perspektiv Förskolan ska sträva efter att varje barn Etiskt perspektiv utvecklar sin identitet
Läs merAtt läsa utan att förstå - läsförståelseproblem i tidig skolålder. Åsa Elwér
Att läsa utan att förstå - läsförståelseproblem i tidig skolålder Åsa Elwér Talat språk Har en tydlig funktion: Intonation, betoning, gester Personligt Uttrycks i en delad situation Skiljer sig från skrivet
Läs merFlerspråkighet och modersmålsstöd i förskolan
Flerspråkighet och modersmålsstöd i förskolan Gemensamma riktlinjer för Trelleborgs kommuns förskoleverksamhet Inledning Barn med annat modersmål som ges möjlighet att utveckla detta får bättre möjligheter
Läs merKursbeskrivning. Kommunikation i ett flerkulturellt perspektiv, 5 hp. Översättning I, 30 hp, GN (TTA111) Tolk- och översättarinstitutet (TÖI)
Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning Kommunikation i ett perspektiv, 5 hp Översättning I, 30 hp, GN (TTA111) Gäller ht 2018. Innehåll och förväntade studieresultat I kursplanen beskrivs
Läs merStartsida Styrelse Lokalförening Medlem Utbilningar Terapeuter Handledare Litteratur Arkiv Länkar
1 av 9 2009 09 17 21:22 Startsida Styrelse Lokalförening Medlem Utbilningar Terapeuter Handledare Litteratur Arkiv Länkar Insomnia Ett område inom sömnforskningen som har rönt stor uppmärksamhet under
Läs merÖrkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten
Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten INNEHÅLLSFÖRTECKNING VERKSAMHETENS NAMN, SKOLFORMER, OCH TIDSPERIOD sid 2 VERKSAMHETSIDÉ sid 3 styrdokument sid 3 vision sid 4 FÖRSKOLANS
Läs merFLERSPRÅKIGHET/ SPRÅKFÖRÄNDRING VT2014. Josefin Lindgren 2/4 2014
SPRÅKKONTAKT OCH FLERSPRÅKIGHET/ SPRÅKFÖRÄNDRING VT2014 F2: FLERSPRÅKIGHET HOS NATIONER OCH INDIVIDER 1 Josefin Lindgren josefin.lindgren@lingfil.uu.se 2/4 2014 FOKUS IDAG: FLERSPRÅKIGHET HOS NATIONER
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖR SALTSJÖ-DUVNÄS FÖRSKOLOR
VERKSAMHETSPLAN FÖR SALTSJÖ-DUVNÄS FÖRSKOLOR 2015-2016 Saltsjö-Duvnäs förskolors verksamhetsplan 2015/16 Organisation Saltsjö Duvnäs förskolor består av Långsjöns förskola med fem avdelningar och Saltängens
Läs merBarn lär av barn. Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr
Barn lär av barn Flerspråkighet i fokus, Stockholms universitet, 4 april 2016 Ellinor Skaremyr Måste inte vara problematiskt Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Pedagog: Karl: Vad gjorde ni för
Läs mer