Centrala faktorer för flerspråkiga förskolebarns språk- och kunskapsutveckling

Transkript

1 Centrala faktorer för flerspråkiga förskolebarns språk- och kunskapsutveckling Förskolans organisation Kontakt med föräldrarna - bjuda in föräldrarna i verksamheten Sociopolitiska sammanhanget Förhållningssätt och attityder Förstaspråkets användning och status Stöttning av barnets utveckling av L1 och L2 Den pedagogik som bedrivs/ innehåll Sociokulturell inriktning Uppföljning av språkutveckling Barnets tankekunskaps och identitetsutveckling Enligt Monica Axelsson 2002

2 Låta olika åsikter och synsätt berika varandra Språklig och kulturell mångfald är utgångspunkt i arbetet Olikheter ses som en tillgång Visa ömsesidig respekt och nyfikenhet - våga mötas! Interkulturellt förhållningssätt Utgå från barnens kunskaper och erfarenheter Texter, bilder och material som speglar olika kulturer och miljöer används Föräldrarnas kunskaper och erfarenheter tas tillvara Barnen/ eleverna möts av positiva attityder till sitt språk och sin kultur Enskede Årsta Vantör språkprogram 2012

3 Fem grundläggande frågor i samtalet med föräldern: Vilket eller vilka språk talas i hemmet? Vilka språk vill du att ditt barn skall tala? Vad är viktigt för dig som förälder när det gäller ditt barns språkutveckling? Vad tycker du att du som förälder kan göra för att utveckla ditt barns språk? Vad undrar du över när det gäller barnets språkutveckling?

4

5 Öppna frågor utmanar barnens Vad händer om vi tar bort näbben? Du är i London och du är hungrig, vad skulle du vilja göra? Hur gör man en hög med vatten?

6

7 Typ av text Syfte De vanligaste texttyperna i förskolan Återgivande ex egen upplevelse Att berätta vad som hänt Berättande ex sagan Att underhålla, förmedla kunskap Beskrivande ex faktaboken Att förmedla information Instruerande ex recept, instruktion Att förklara hur något görs Diskuterande/ Argumenterande Att övertala andra Struktur Orientering, En serie händelser Personlig kommentar Orientering, En serie händelser Problem Upplösning Allmänna upplysningar Karakteristik. Målinriktat Stegvisa moment Personliga ställningstagan den Argument och bevis Slutsats Sammanlänkande ord Tidsord (först, sedan, därefter ) Tidsord (det var en gång, en dag, senare) Förekommer vanligtvis inte För det första, för det andra.. För det första, för det andra, därför, emellertid Andra språkliga drag Dåtid Beskrivande ord Dåtid Handlingsverb Beskrivande ord Verben att vara och att ha Specifikt ordförråd Verb som ger instruktioner Språk för att övertyga ( fritt efter Gibbons s. 89)

8 Litteratur Flera språk i förskolan-teori och praktik, Skolverket, 2013 Flerspråkighet i förskolan - ett referens och metodmaterial, Skolverket 2008 Flerspråkiga barns villkor i förskolan- lärande av och på ett annat språk, A Kultti, Liber 2014 Den Mångkulturella Förskolan Motsägelser och möjligheter, Johannes Lunneblad, Studentlitteratur 2011 Bygga broar och öppna dörrar - att läsa, skriva och samtala om texter i förskola och skola, M. Axelsson m.fl. Liber 2009 Språkstimulans och dokumentera i den flerspråkiga förskolan, M Sandvik m.fl. Studentlitteratur 2011 Stärk språket stärk lärandet - Språk och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet, Pauline Gibbons, Hallgren och Fallgren,2006

9 Litteratur Så blir barn tvåspråkiga - Vägledning och råd under förskoleåldern. Arnberg, L. (1988). Reviderad upplaga. Stockholm: Wahlström & Widstrand. Literacy -i familj,förskola och skola. Fast Carina (2008) Studentlitteratur Tvåspråkighet hos barn i Sverige. Håkansson, G. (2003). Lund: Studentlitteratur. Tvåspråkighet med förhinder. Invandrar- och minoritetsundervisning i Sverige. Hyltenstam, K. (red.) (1996). Lund: Studentlitteratur. Myter om tvåspråkighet. Språkvård nr Lindberg, I (2002). Två språk eller flera? Råd till flerspråkiga föräldrar. Skolverket (2002). Kulturmöten,en introduktion till interkulturella studier, Stier,J (2004,2009). Lund, Studentlitteratur

10 Hemsidor Språkforskningsinstitutet i undervisningen, språkutveckling Nationelltcentrum för svenska som andraspråk Skolverket Mångkulturellt centrum Språkens Hus - ett center för språkstörning och flerspråkighet Utbildningsradion