Reviderad Tegnérskolan

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Reviderad 2013-09-26. Tegnérskolan"

Lisbeth Berg
för 8 år sedan
Visningar:

1 Reviderad Tegnérskolan

2 Barnvision i Örebro Varje barn i Örebro, utan undantag, har rätt att leva och utvecklas under omständigheter som gynnar barnets eget bästa och som beroende på barnets ålder och mognad, tar hänsyn till dess egen vilja och åsikter Trygghetsvisionen i Örebro Alla barn och ungdomar i Örebro kommun har rätt till en trygg miljö i förskolor och skolor. Ingen ska bli utsatt, kränkt eller mobbad. Detta är ett ansvar för varje vuxen, liksom för alla barn och ungdomar Innehållsförteckning Vad är elevhälsa? Elevhälsans uppdrag Tegnérskolans rutiner och ansvarsområden Åtgärdsprogram

Örebro kommun har rätt till en trygg miljö i förskolor och skolor. Ingen ska bli utsatt, kränkt eller mobbad.

3 Vad är Elevhälsa? Elevhälsa är benämningen på de kompetenser som utifrån skollagen ska finnas inom skolan. Rektor har ansvar för elevhälsans verksamhet. Elevhälsan ska omfattas av specialpedagogiska, psykosociala, psykologiska och medicinska insatser. Elevhälsoteamet träffas en gång i månaden där samtliga professioner ingår. Elevhälsan på skolan träffas en gång i veckan. Där ingår rektor, specialpedagog, skolsköterska och kurator. All elevhälsa utgår från basverksamheten där all personal innefattas. Alla som arbetar i skolan omfattas av mindre stark sekretess. Huvudregeln är att uppgifterna är offentliga men att den ska hemlighållas om det antas att ett röjande av uppgiften innebär någon form av men för den det berör. Stark sekretess gäller för delar av elevhälsan som rör uppgifter hos kurator, psykolog och medicinsk kompetens. Elevhälsan strävar alltid i första hand efter samtycke. Elevhälsans uppdrag Elevhälsan ska bidra till att skapa miljöer som främjar elevernas lärande, utveckling och hälsa. Elevhälsan ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande och elevernas utveckling mot målen ska stödjas. I det individuellt inriktade arbetet har elevhälsan ett särskilt ansvar för att undanröja hinder för varje enskild elevs lärande och utveckling. Elevhälsan ska medverka vid generellt inriktade arbetsuppgifter som rör elevernas arbetsmiljö och skolans värdegrund. Ett särskilt ansvar har elevhälsan att bevaka att skolan bidrar till att skapa goda och trygga uppväxtvillkor samt vid behov samverka med andra externa verksamheter. Anmälningsplikt gäller för all personal i skolans verksamhet.

Elevhälsan på skolan träffas en gång i veckan. Där ingår rektor, specialpedagog, skolsköterska och kurator. All elevhälsa utgår från basverksamheten där all personal innefattas.

4 Tegnérskolans rutiner och ansvarsområden i elevhälsoarbetet All elevhälsa utgår från basverksamheten, specialpedagogen ingår där. Ca tre gånger per termin har vi elevhälsa i arbetslagen på APT. Specialpedagogen håller i mötet. Idrottsläraren är med i alla grupper. Ska ett nytt ärende tas upp ska detta meddelas till specialpedagogen innan mötet. Mötet ska innehålla diskussioner om lärandemiljön för att skapa en främjande inlärningsmiljö. Beroende på de lösningar man kommer fram till a) fortsätter arbetet i arbetslaget ev. med nya pedagogiska åtgärder och inriktningar. b) kontaktas föräldrarna för att diskutera andra lösningar. c) kontaktas föräldrarna för att lyfta ärendet till skolans elevhälsa med rektor, skolsköterska och kurator. Rektor beslutar om ärendet ska vidare till Barn och elevhälsoteamet. Ansvarsområden Rektor har huvudansvaret. Pedagogen förväntas när det uppstår svårigheter att: Samla tidigare erfarenheter och göra en skriftlig beskrivning, kartläggning av situationen. Blankett finns på nätet: Pedagogisk utredning, som lämnas till elevhälsan, specialpedagog eller rektor. Inleda en dialog med berörd elev och vårdnadshavare samt ev. diskutera ärendet i arbetslaget på elevhälsan. Arbetslaget förväntas att: Ta del av och komplettera pedagogens beskrivning. Diskutera åtgärder på organisations-, grupp- och individnivå. Specialpedagogen dokumenterar mötet och informerar rektor vid skolans elevhälsomöten. Åtgärdsprogram görs av pedagogerna, ev. med hjälp av specialpedagog efter beslut av rektor.

Mötet ska innehålla diskussioner om lärandemiljön för att skapa en främjande inlärningsmiljö. Beroende på de lösningar man kommer fram till a) fortsätter arbetet i arbetslaget ev.

5 Åtgärdsprogram Använd aktuella blanketter på Kommunens Intranet för pedagogisk utredning, åtgärdsprogram och utvärdering av åtgärdsprogram. Gör en beskrivning av nuläget. Kartläggning, analys, planering görs tillsammans med arbetslaget och ev. specialpedagog, på organisationsnivå, gruppnivå och individnivå. Arbeta med beslutade åtgärder och med regelbunden uppföljning. Utvärdera Var kan jag hitta hjälp till upprättande av åtgärdsprogram? Skolverkets Allmänna råd, Arbete med åtgärdprogram för elever i behov av särskilt stöd (Skolverket 2013) Att arbeta med särskilt stöd med hjälp av åtgärdsprogram. (Skolverket 2001) Lgr 11 (kartläggning; se 2.1 Normer och värde och 2.2 kunskaper) Åtgärdsprogrammet är en offentlig allmän handling Åtgärdsprogrammet följer barnet/eleven så länge som behov finns. Det är då lätt för vårdnadshavare och pedagoger att följa barnets/elevens utveckling. Åtgärdsprogrammet följs upp och utvärderas regelbundet. Vilka skall ha tillgång åtgärdsprogrammet? Barnet, vårdnadshavare och pedagogerna i arbetslaget. Rektor och specialpedagog Delar av åtgärdsprogrammet kan lämnas ut till hela arbetsenheten om det är av vikt för barnets utveckling. Sekretessbelagda handlingar skall förvaras i skolans arkivskåp.

Utvärdera Var kan jag hitta hjälp till upprättande av åtgärdsprogram?

Relevanta dokument

Riktlinjer barn- och elevhälsa i Växjö kommun

Utbildningsförvaltningen Riktlinjer barn- och elevhälsa i Växjö kommun Vad är en riktlinje? Riktlinjen slår fast vad som gäller för Växjö kommun vid sidan av vad som följer av lagar och förordningar. Dess