Svartbäcksskolans likabehandlingsplan

Transkript

1 10 mars 2009 Utbildningsförvaltningen Utbildningsförvaltningen Svartbäcksskolan/Tyresta skola Svartbäcksskolans likabehandlingsplan Här nedan presenteras Svartbäcksskolans handlingsplan mot kränkande behandling. Kränkande behandling kan äga rum mellan elever såväl som mellan personal och mellan elever och personal. Det är allas gemensamma ansvar att skapa en trygg miljö där alla former av kränkande behandling motarbetas ständigt och aktivt. Övergripande målsättning För att kunna utvärdera om elever och personal upplever trygghet och slipper utstå kränkande behandling ska Svartbäcksskolan genomföra en egen trygghetsenkät som delas ut till elever, föräldrar samt personal, i april varje år.. Svartbäcksskolan deltar i Haninge kommuns skolplanenkät där elever och föräldrar svarar på frågor om trygghet och trivsel. Om någon inom förskoleklass/grundskola/särskola/fritidshem antas ha blivit utsatt för kränkande behandling, ska det hanteras i enlighet med likabehandlingsplanen. Statistik på ärenden under året dokumenteras och utvärderas av ROT-gruppen. Klasslärare informerar sina elever och föräldrar under föräldramötet, i början av varje läsår om Svartbäcksskolans handlingsplan mot kränkande behandling och ny personal informeras vid anställningens början. Handlingsplanen kommer även att ligga på skolans hemsida. Det yttersta ansvaret för Svartbäcksskolans handlingsplan mot kränkande behandling har skolledningen. 1. ROT-gruppen (f d mobbinggruppen) står för Respekt, Omtanke och Tillit ROT-gruppens medlemmar 2009/2010: Britt-Marie Skoglund specialpedagog Inger Johansson kurator Jim Berggren vaktmästare Anna Sandborg förskollärare Annika Skarin förskollärare Marcela Kümmerling skolsköterska Berndt Nyblom idrottslärare Maria Sundström lärare Åsa Brosell förskollärare ROT-gruppens medlemmar tar på sig uppgiften att fortlöpande utveckla detta handlingsprogram och vara ett stödforum för skolans lärare och elever. 2. Vad är kränkande behandling? Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematisk och återkommande. Kränkningar utförs av och drabbar såväl barn som ungdomar och vuxna. En viktig utgångspunkt är att den som uppger att han eller hon har blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. Kränkningar kan vara (Skolverket); Fysiska (t ex bli utsatt för slag och knuffar)

2 Verbala (t ex bli hotad eller bli kallad för olika kränkande ord) Psykosociala (t ex utfrysning, ryktesspridning) Text- och bildburna (t ex klotter, brev och lappar, e-post, chattande, sms och mms) Vi på Svartbäcksskolan har valt att använda begreppet kränkande behandling som samlingsbegrepp i vår handlingsplan. Med kränkande behandling menar vi; Mobbning den som utsätts kränks systematiskt vid upprepade tillfällen under en längre tid. Det råder även en obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbning. Trobbning samlat begrepp på det som inte riktigt faller under mobbning och behöver inte vara systematisk t ex nedsättande kommentarer, provokationer och bråk. Diskriminering den som utsätts, kränks eller behandlas illa bl. a utifrån kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder. Sexuella trakasserier den som utsätts kränks utifrån sitt kön eller kan få sexuella anspelningar som kan ta olika uttryck som kommentarer, blickar, beröringar mm. Rasism den som utsätts, förtrycks, hånas eller utnyttjas utifrån en föreställning om att vissa folkgrupper är överlägsna andra. Främlingsfientlighet den som utsätts, kränks utifrån fördomar som finns mot olika etniska/kulturella grupper där man ofta utgår från fysiska, kulturella eller sociala skillnader. Handlingsplanen Förebyggande arbete 1.1 Elevers rättigheter Om elevers rättigheter kan man läsa i Skollagens kapitel Elevers delaktighet Gemensamt för framgångsrika skolor när det gäller trygghet är att elever görs delaktiga i det förebyggande arbetet. För att öka elevernas delaktighet har vi: Likabehandlingsplanen EQ-lektioner (etik) Klassråd och elevråd Regelbundna möten mellan ROT-gruppen och skolans kamratstödjare som finns från år 4-5. Traditioner på skolan Möjlighet att ta in extern hjälp, t ex Friends vid behov Kamratstödjare och fadderverksamhet Enskilda samtal eller gruppsamtal tillsammans med medlemmar i elevhälsoteamet Hälsosamtal i år 2 och år 4 tillsammans med skolsköterskan Bestämda platser i matsalen för alla elever Pedagogisk lunch 2 (7)

3 Informerat elever i klasserna och föräldrar under föräldramötet i början av varje läsår om Svartbäcksskolans handlingsplan för kränkande behandling. 1.3 Vuxnas delaktighet De vuxna på Svartbäcksskolan kan hjälpa till i det förebyggande arbetet genom att: Ta upp elevvård som en punkt på varje arbetslagsmöte Jobba med kartläggning av elever, jobba med eventuella konflikter, dokumentera och ha regelbundna samtal med eleverna Rastvakter går till dolda platser och bär neonvästar så att de syns Utveckla metoder för elevers emotionella utveckling, stärka självkänslan, använda forumspel/rollspel, utveckla elevers empatiska förmåga, teambuilding och gruppövningar Föreläsningar anordnas t ex kring kränkningar via datanätet Temadagar äger rum Vara uppmärksam på hur grupper sätts samman 2.1 Att upptäcka kränkande behandling Svartbäcksskolan skaffar sig kunskap om den aktuella situationen på skolan genom kontinuerliga kartläggningar och observationer på ett systematiskt sätt. Inför varje stadieövergång sker samtal mellan avlämnande personal och den blivande personalen. Vid skolstart för nybörjare eller för nya elever sker välkomstsamtal mellan klasslärare, föräldrar och elev där man strävar efter att få en helhetsbild av elevens skol- och livssituation. Kamratstödjarna, tillsammans med vuxna på skolan, kommer att ha en viktig funktion när det gäller att upptäcka kränkande behandling. Mobbning/trobbning tas upp på varje arbetslagsmöte. Vuxennärvaron är av central betydelse och bör vara anpassad efter där eleverna befinner sig. En pärm med referensmaterial och kontaktuppgifter på ROT-gruppen finns i personalrummet. Protokoll från den allmänna delen av ROT-mötena läggs ut på skolans hemsida. 2.2 Att utreda kränkande behandling Så fort Svartbäcksskolan upptäcker att det förekommer misstanke om kränkning ska det utredas. Utredningen ska alltid ske med hänsyn och respekt för den utsatte och andra inblandade. 1. Den som upplever sig vara utsatt för kränkande behandling måste anmäla detta till ansvarig pedagog. 2. Alla, inklusive förälder, som upptäcker att någon blir utsatt för kränkande behandling måste anmäla detta till ansvarig pedagog. 3. Ansvarig pedagog har samtal med den som upplever sig vara kränkt, helst samma dag. 4. Ansvarig pedagog har samtal med den som har kränkt, helst samma dag. 3 (7)

4 5. Arbetslaget informeras om att dessa samtal ägt rum och bestämmer hur de delar på ansvaret att bevaka den kränkte och den som kränker. 6. Ansvarig pedagog informerar den kränktes föräldrar, helst samma dag. 7. Ansvarig pedagog informerar föräldrar till den som kränkt, helst samma dag. 8. Om den kränkande behandlingen inte upphör ska ROT-gruppen kontaktas och ansvaret för det fortsatta arbetet övertas av gruppen. 9. Medlemmarna i ROT-gruppen fortsätter att ha täta enskilda samtal med den som kränks och den som kränker. 10. Om den kränkande behandlingen inte har upphört kallas den som kränker till elevvårdskonferens tillsammans med sina föräldrar. På elevvårdskonferensen bestämmer rektor tillsammans med övriga vilka ytterligare åtgärder som ska vidtagas. 3. Att åtgärda kränkande behandling Svartbäcksskolans åtgärder när kränkning sker ska grundas på den kartläggning som ROT-gruppen gör och ska riktas till såväl den elev som blivit utsatt som till den/dem som utövar kränkningen. De vuxna på Svartbäcksskolan ska alltid markera och visa när man ser olämpligt uppträdande Samtal sker med samtliga inblandade enligt vedertagen modell Uppföljningssamtal Åtgärderna ska dokumenteras, följas upp och utvärderas. Ansvarig pedagog informeras. Om kränkningen inte upphör beslutar rektor om ytterligare åtgärder Akuta situationer Se till att eventuella hotfulla situationer avvärjs. Hämta hjälp om det behövs. Kontakta skolledning, ansvarig pedagog eller medlem från ROT-gruppen utifrån en bedömning av situationen Samtala så fort som möjligt med inblandade parter, dokumentera så fort som möjligt när, var och hur 4. Dokumentation Alla steg när det gäller att upptäcka, utreda och åtgärda kränkande behandling ska dokumenteras och förvaras hos kurator. Om det finns behov ska ett åtgärdsprogram upprättas för den elev som är inblandad i en kränkande behandling. Detta gäller såväl för den utsatta eleven som för den/dem som utfört kränkningen. Eleven och dennes vårdnadshavare medverkar vid upprättandet av åtgärdsprogrammet. 5. Sekretess Tystnadsplikt råder för samtliga av ROT-gruppens medlemmar. En överenskommelse mellan alla parter om hur tystnadsplikten ser ut bör ske i början av varje samtal. 6. Uppföljning, utvärdering, revidering Handlingsplanen ska läggas ut på nätet så att föräldrar, elever och personal kan ta del av innehållet. Vid läsårets första föräldramöte diskuteras också innehållet. Inför varje läsårs slut ska Svartbäcksskolans handlingsplan för kränkande behandling följas upp, utvärderas och eventuellt revideras. Alla ärenden som behandlas under läsåret skall följas upp och 4 (7)

5 utvärderas av berörda parter. 7. Personalens kompetensutveckling I ROT-gruppens uppdrag ingår att kompetensutveckla sig inom området. ROT-gruppen ska i sin tur sprida denna kunskap bland personalen. Detta bör ske en gång om året. Under våren 2010 går en av ROT-gruppens deltagare en utbildning på högskolenivå om kränkande behandling som kommer att delges övrig pedagogisk personal på skolan under hösten Vuxnas kränkningar mot barn Det kan även hända att personal kränker elever på skolan. Som kollega har man ansvar att inför barnet bekräfta att man noterat den kränkande handlingen och att man tar avstånd från den. Annars blir det ett tyst erkännande av kränkningen som därigenom upplevs hårdare av offret. För att se till att personalen på skolan tar kränkningar på allvar och aktivt försöker att motarbeta dem förs regelbundna samtal i olika forum för att diskutera förhållningssätt och metoder för ett framgångsrikt ledarskap i skolans miljöer. Vid behov tillsätts handledare och kompetensutveckling inom detta område. Ansvariga för att en regelbunden dialog sker är utvecklingsledarna i varje arbetslag. Avstämning sker tillsammans med rektor på ledningsgruppsmötena. 8.1 Åtgärder när personal kränker elev 1. Om en elev känner sig kränkt av en vuxen på skolan vänder sig elev eller förälder till berörd pedagog, klasslärare, biträdande rektor, rektor, skolsköterska, kurator eller annan personal. 2. Den personal som bevittnar eller får kännedom om en kränkning har skyldighet att snarast dokumentera den på en Incidentrapport, alternativt kontrollera att rapporten lämnats in av någon annan. Om man själv kränkt en elev lämnar man in en rapport på sig själv. 3. Incidentrapporten lämnas till bitr. rektor el. rektor. Den förvaras inlåst hos rektor. 4. Rektor bildar sig en uppfattning om det inträffade och tillsammans med bitr. rektor el. kurator. Vid behov konsulteras PA-konsult. Därefter påbörjas en utredning för att se vilka åtgärder som ev. ska vidtas mot den anställde. 5. Rektor el. bitr. rektor informerar elev, förälder samt berörd personal om hur ärendet kommer att handläggas. 6. Rektor el. bitr. rektor har samtal med elev och stödperson. 7. Rektor el. bitr. rektor har samtal med anklagad personal. Den anklagade erbjuds att ha med sin fackliga representant under samtalet. 8. Om kränkningen bedöms som hanterbar har rektor el. bitr. rektor samtal med elev, stödperson samt anklagad personal. I annat fall kontaktas PA-konsult. 9. Detta samtal följs upp inom 10 dagar. 10. De åtgärder som kan bli aktuella om kränkningen inte upphör, är omplacering, avstängning, skriftlig varning och/eller polisanmälan. 11. Dokumentation genomförs från dess att anmälan görs till dess att rektor anser att nödvändiga åtgärder är vidtagna. Dokumentationen förvaras tillsammans med Incidentrapporten. Allt sparas på skolan. 5 (7)

6 12. Anser berörda, d v s den som upplevt kränkning eller den som gjort anmälan att rektor inte fullgjort sina skyldigheter, ska grundskolechefen kontaktas. 6 (7)

7 Incidentrapport vid kränkning Datum när incidenten inträffade: Elevens namn: Den anställdes namn: Klass: Befattning: Tidpunkt för incidenten: till eller från fritidsverksamhet till eller från skola rast under fritidsverksamhetstid under skoltid, ämne: friluftsdag/utflykt Vad hände? Andra personer som var inblandade, vittnen:.. Vilka åtgärder har vidtagits i samband med incidenten? Kontaktperson Kontakt med vårdnadshavare ja nej.. Kontakt med elevs mentor/klasslärare ja nej Kontakt med fritidspersonal ja nej Kontakt med ROT gruppen ja nej Kontakt med skolledning ja nej Kontakt med utbildningsförvaltningen ja nej Kontakt med PA konsult ja nej. Polisanmälan /Soc.anmälan ja nej Annan åtgärd: Kopia av denna rapport skickas till hemmet ja nej.. Anmälarens namn och befattning.... Datum Rektors underskrift... Datum 7 (7)