Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Vasaparkens förskola

Transkript

1 Skolor Norr Centrums Skolor Rektor/Enhetschef: Carla S Wahl Rektor/Enhetschef: Lena Nordberg Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vasaparkens förskola

2 Inledning Vasaparkens förskola ligger centralt i Västerås. Den består av 4 avdelningar med 18 barn i åldrarna 1-5 år. På varje avdelning arbetar det 3 stycken pedagoger. Definitioner och begrepp Här nedan redogör vi för de definitioner och begrepp som används i texten. Diskriminering Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av individer utifrån olika grunder såsom kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder eller ålder. Diskriminering används också som begrepp i fall där samhällsinstitutioner genom t.ex. sina strukturer och arbetssätt upplevs som kränkande. Kränkande behandling Begreppet kränkande behandling är ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematisk och återkommande. Kränkningarna kan t.ex. vara fysiska, verbala, psykosociala, text- och bildburna. Mobbning Mobbning förutsätter att den som utsätts kränks vid upprepade tillfällen, vilket skiljer mobbning från andra former av kränkande behandling. Vidare råder en obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbning. Sexuella trakasserier Sexuella trakasserier avser kränkningar grundade på kön eller som anspelar på sexualitet. Rasism Rasism bygger på föreställningen om den egna folkgruppens överlägsenhet utifrån uppfattningen om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper som är mindre värda och därmed legitima att förtrycka, utnyttja eller kontrollera. Främlingsfientlighet Främlingsfientlighet avser motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella/etniska eller beteendemässiga karaktäristiska. Homofobi Homofobi avser motvilja mot eller förakt för homo- eller bisexualitet och homo- eller bisexuella personer. All annan kränkande behandling omfattas också av planen. Främjande arbete Vi på Vasaparkens förskola vill att alla barn och vuxna ska känna sig trygga på sin arbetsplats. I vår verksamhet tar vi avstånd från alla tendenser till kränkningar och diskriminerande behandling. Miljön ska vara trygg och ingen ska känna sig utsatt för

3 någon form av kränkning. Den som uppger att hon/han har blivit kränkt måste alltid tas på allvar. Alla har ansvar för att ta itu med kränkande och diskriminerande behandling. Pedagogerna ska vara goda förebilder och ha ett proaktivt agerande. Likabehandlingsplanen skall vara integrerad i den dagliga verksamheten. Detta sker i nära samarbete mellan pedagog och barn i ett reflekterande förhållningssätt. Den dagliga kontakten med föräldrarna vid lämning och hämtning är en självklar förutsättning. Likabehandlingsplanen ska finnas med som en del i diskussioner rörande olika situationer. Allas åsikter är lika värda och vi ska sträva efter goda relationer med alla barn och all personal som arbetar på förskolan. Vi strävar efter en trivsam Vi-känsla på Vasaparkens förskola där alla barn lära känna varandra och alla pedagoger. För att få Vi-känsla har vi: * Gemensam öppning och stängning. *Gemensamma aktiviteter en gång i veckan med sång, dans, drama och teater. *Barnen erbjuds möjlighet att gå till andra avdelngar. Vi försöker i möjligaste mån ha dörrarna öppna mellan avdelningarna för att stärka Vi-känslan på förskolan. *Tvärgrupper på förskolan då barn med gemensamma behov träffas. *En utevistelse där alla barn möts och har möjlighet till gemensamma aktiviteter. *Återkommande vänskapssamling. Likabehandling skall finnas som en stående punkt på arbetsplatsträffar under punkten arbetsmiljö. Information och förankring Information om likabehandlingsarbetet ges till vårdnadshavare under inskolningssamtalet och föräldramöten. Hos barnen sker informationen och förankringen genom pedagogernas agerande som Förebilder, samt genom aktiviteter och samtal. När ny personal anställs informeras de om enhetens likabehandlingsarbete vid introduktionen och genom den pedagogiska idén. Barnpiloter har fått utbildning i ämnet och kan användas som resurspersoner och som stöd i likabehandlingsarbetet. Har någon upplevt kränkande behandling av något slag kan de vända sig till pedagogerna på förskolan eller kontakta enhetschef. Kompetensutveckling Fler barnpiloter bör successivt utbildas för att främja upptäckt av kränkningar. Utvärdering Planen revideras en gång/år i samband med den årliga kvalitetsredovisningen. Mål och inriktning I vår verksamhet tar vi avstånd från alla tendenser till kränkningar. Miljön skall vara trygg och ingen skall känna sig utsatt för kränkning av något slag.

4 Den som uppger att hon/han har blivit kränkt måste alltid tas på allvar. Alla har ansvar för att ta itu med kränkande behandling. Pedagogerna skall vara goda förebilder och ha ett proaktivt agerande. Ansvar för likabehandlingsarbetet Enhetschef har ansvar för att underlätta och ge möjlighet till att likabehandlingsarbete drivs på enheten. Varje medarbetare har ett eget ansvar för sin delaktighet och att var aktiv i likabehandlingsarbetet. Medarbetare som reagerar på ord eller gärning som kan anses kränkande skall agera även om kränkningen drabbar tredje part och oavsett om den kränkte är barn eller vuxen. Likabehandlingsplanen revideras en gång/år. Förebyggande arbete Arbeta efter tydlig värdegrund och tydliga regler. Återkommande samtal om empati och samarbete. Vi som pedagoger har ett medvetet förhållningssätt i det dagliga arbetet med barnen. En del i utvecklingssamtalet är att pedagogen alltid frågar hur barnet trivs. Ta upp likabehandlingsplanen på utvecklingssamtal och föräldramöten. Alla som arbetar på vår förskola har ansvar för att vara observanta på misstänkt kränkande behandling och vidta omedelbara åtgärder genom att samtala med berörda parter och dess vårdnadshavare. 3-5 åringarna får varje termin fylla i barn och ungdomsnämndens enkät angående förskolesituationen. Pedagogerna uppmuntrar föräldrarna att vid minsta misstanke om att deras barn inte mår bra kontakta förskolan. Barnpiloter, som aktivt utbildas i civilkurage, finns i förskola som skall ta tillvara barnens intresse och arbeta förebyggande. För att få kunskap och förståelse söker pedagogerna information om andra kulturer och traditioner. Alla föräldrar ges möjlighet att ta hem och läsa likabehandlingsplanen Åtgärdande arbete Vasaparkens rutiner för upptäckt av diskriminering Verksamhetens ska organiseras så att trakasserier och kränkande behandling tidigt kan upptäckas. Pedagogernas egna observationer, barnens och föräldrarnas berättelser är viktiga signaler för oss.

5 Vi ser till att: Någon av pedagogerna alltid finns i barnens närhet. Visar något barn oro för att gå till förskolan eller för att delta i vissa aktiviteter så observeras barnet i berörda situationer. Observationerna dokumenteras och diskuteras i pedagoggruppen och med vårdnadshavare. Relevanta åtgärder sätts in efter diskussionen. Uppföljning sker med nya observationer och samtal för att se om åtgärderna som sätts in har varit tillräckliga och för att diskutera fortsatta arbetet. Olika former av samtal där pedagoger tillsammans med vårdnadshavare diskuterar barnets upplevelse av förskolan är: Daglig kontakt vid lämning och hämtning. Kontinuerliga utvecklingssamtal. Personal kan ta upp frågor med rektor/enhetschef vid: Personlig kontakt Medarbetarsamtal Medarbetare som reagerar på ord eller gärning som kan anses kränkande skall agera även om kränkningen drabbar tredje part och oavsett om den drabbade är barn eller vuxen. I enkäten från förskolenämnden finns frågor om mobbning och främlingsfientlighet som pedagogerna tar del av och diskuterar resultatet. Direkta åtgärder 1. Agera direkt. 2. Samtala med barnen. 3. Vid behov informera föräldrarna. 4. Uppföljningssamtal så länge behov finns 5. Vid behov konsulteras specialpedagog, kurator. Vårdnadshavare kan erbjudas stöd via familjecentrum. 6. Vid behov konsulteras teamet mot kränkande och diskriminerande behandling som består av barnpilot, AE-ledare och berörd pedagog. Ansvar och dokumentation Samtlig personal på förskolan har ansvar för att kränkande behandling motarbetas. Enhetschef har det yttersta ansvaret. Berörd personal ansvarar för rutiner och dokumentation