Institutionsråd 17 december. kl i Växthuset.

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Institutionsråd 17 december. kl 13.00 i Växthuset."

Roger Arvidsson
för 9 år sedan
Visningar:

1 Institutionsråd 17 december kl i Växthuset. Dagordning: - Rapporter: Bo: ks möte kring postdoc Bosse? Bosse: ks-möten två gånger per termin. Hur överskott ska användas forskning. Två postdoc och meriteringspengar. Kom fram vart vi är på väg, vilket är otydligt, men vi kommer att diskutera fram det fortsättningsvis. Framtida forskarutbildning, men inget beslut. Ska söka, större än vanligt ämne, men som en mindre fakultet. En tanke är att det finns två tänkbara, inom nya medier. Kanske en mot design och en mot kultur. Christel: Utbildningsnämnden, bekymmersamt med förslag på olika utbildningsar som istället för att samordna tävlar med varandra. Tänker åka på internat för att skapa tankar kring gemensamhet istället för konkurrens. Internat redan i mars 19-20/3. Kristina, doktoranderna: mail från Marie D och Mette, pengar till språkgranskning från KS. Mette undrar om det finns möjlighet att få del av den potten. Bo varje institution ska komma in med förslag om språkgranskning. Anders: internationella rådet. Interreg-projektet med delprogram om öresundsregionen har fått en ny handläggare. Deltar på frukostmöte. T ex mastern european studies [resurser till anders hh för utveckling?]. marie Brobäck ny handläggare, har resurser. Kommer på frukostmöte i januari. Möten kring möjliga projekt kommer. Ställ frågor på frukostmötet. Har international day 9/2 från aberystwyth. Seminarium på förmiddagen. Kathrine har bokat. Erik: kursnämnden. Går in vt med två saknade kursplaner. Det var en förra året. Två valbara kurser inom IDK. Glädjande är att revideringar har kopplats till kursvärderingar. Det är kvalitetsarbete. Har en förfrågan till UN via Christel om K3s utbud skulle vara intressant för ks-studenter. Även hitta ett större utbud för studenterna inom KS. Erik, lärre ska få veta att man ska planera kursplaner, ingår i kursansvar. Gunnel, Kursnämnd: dilemmat mellan när vi skriver kursplanerna och från de mer praktiskt orienterade kurserna så ligger fortfarande teoridelen ibland som en sorts, som en balast eller om den är integrerad. Då är frågan gestaltande arbete kontra teori. - Samhällsentreprenörskap: K3:s hållning i frågan i KS. Vill K3 syssla med detta? På vilket sätt? Viktigt att det finns en valbar kurs för k3-studenter i samhällsentreprenörskap. Det ska finnas relevant innehåll för alla. Det har bildats en grupp från KS för att ta ett helhetsgrepp.

Ska söka, större än vanligt ämne, men som en mindre fakultet. En tanke är att det finns två tänkbara, inom nya medier. Kanske en mot design och en mot kultur.

2 Pelle: vilken roll spelar service design och design för hållbar utveckling i k3 mer strategiskt. Pelles syn: det mest spännande är design och social innovation. K3 har goda förutsättningar att ge sig in på ett sådant område. Har kopplingar till kk-profilen. Christel: fortfarande vara ett program. Bra att huvudämnet, men inte att vi driver alla kurser. Just design för hållbar utveckling vore självklar för våra studenter. Det kommer initiativ från Jörn och oss varför vi inte gör flera saker tillsammans. Har aktualiserats nu hur vi ska bli smartare att använda vår lärartid. Vi kan visa på kandidatspår och sedan bygga kring det. Intressant att det är en pågående diskussion. Också med valbara kurser. På DVK många IDK studenter åk två och tre på samma kurs. Kanske ansvara för kandidatiämne och sedan K3-kurser. Kanske lättare då att haka på KS-kurser. Erik: valbara kurser, vi har inte råd att slarva bort dem längre. Bosse: måste öppna upp på ett annat sätt. Erik: nästa år har vi för första gången rekommenderat utbud, studenter eget ansvar antingen utanför mah, annan institution eller annan kurs på k3 (bara i rekommenderat utbud som vi kan avsätta platser). Kristina: viktigt att samhällsentr. har k3-relevanta saker. Pelle: fokus på medier, design och design-tänkande och hela föreställningen om brukardriven utvecklingen. Fundamentala för socialt entreprenörskap. Kristina: tja det är väl klart att det är viktigt. Det är ett perspektiv som finns lite hela tiden. Allting behövs inte en egen kurs. Bosse: det är jätteviktigt. Erik: håller med. Konstigt om vi inte sysslar med det. Gunnel: det ingår i designdiskursen det vore helt sjukt om vi inte gör det. Christel: ibland blir vi lite hemmablinda. Ett sätt att kommunicera utåt är att kalla kurserna för vissa saker. Det får inte glida oss ur händerna. Bosse: på kom-programmet fem år efter. Bo: på design lite innanför programmet. Bosse: det vassaste görs i fristående kurser. Pelle: när vi ger oss på service design sker det helt utanför så är det Anders som driver det. Det är på något sätt aktörer utanför de fasta lärarstrukturerna som är drivkrafterna i detta. Bo: jag håller med, Pelle. Inom designområdet så är det här oerhört viktigt. Viktigt att vi driver vidare men att det inte blir öar.

Just design för hållbar utveckling vore självklar för våra studenter. Det kommer initiativ från Jörn och oss varför vi inte gör flera saker tillsammans.

3 - SVT: ska K3 involvera sig i att ta över SVT-arkiv-material? Svt kanske slänger arkiv-material. Kan vi hjälpa till. Frågan är hur unikt det är. Från 1979 ska det finnas. Bara 5-6 års material är unikt. T ex Malmöproduktion, vhs-kopior. Ingen annan intresserad. SVT:s Lars Gunnar Bengtsson. Gunnel har pratat med Biblioteket om en on-line-tjänst. Handlar om rättigheter. Gunnel, tänk om man kunde göra någon ny service för studenter. Sparbanken Syd. Gunnel kontaktar och skissar. Pernilla följer upp. Gunnel är kontaktperson. - Samarbetsprojekt: Malmö Stad kring kommunikation i digitala världar. Bidra till ett bygga en experiment-högskola i second life. Kanske ingå i nutek-projekt. För- och nackdelar? Låter kanske inte så uppfinningsrikt med second life. Har inget nyhetsvärde. Men vi har ju folk som kan en massa, Micke Jakobsson. Tänker på avhandling digitala karlskrona, som kan vara intressant om forskning. Bo frågar Micke. Är vi intresserade av det Micke Rundberg gör. Bosse: på ocad har en del föreläsare alla föreläsningar som avatar. - Avgifter för internationella studenter: konsekvenser för K3 och vad göra? Från 2010, internationella studenter att betala avgift. Fristående kurser på engelska går eg inte att ge pga agenter från pakistan med mera. Vhs kräver mer och mer betalning per student som söker. Om de är öppna med grundläggande behörighet. Men idm behöver betala avgift. Redan nu svårt att få in studenter till IDM. [varför? Är det visum-problem?]. samtidigt det kommer att införas ett stipendiesystem, statliga. Erik vi kan få in fler studenter om vi slopar arbetsprovet. En master ska bygga på kandidatexamen. Kristina men då blir det sämre ut. Pelle men i tio år har vi haft det. Få masterutbildningar har klarat sig så lång tid. Det har en långbar hållbarhet. Tror det är pga arbetsprover. Kristina utbildningen bygger på att studenterna är bra. Att göra ett arbetsprov säger att man är motiverad. Christel jag är emot att skippa arbetsprov. Generellt för några gånger sedan, istället annan typ av ansökning till alla våra utbildningar, som tyder på engagemang. - Uppdrag att undersöka arbetsmarknaden för K3:s studenter (förslag från utvärderingsenheten på MAH) Karen Ask utvärdering. Samtal kring möjligheter och värde av studien. Har tolkat det som en omvärldsanalys med fokus på de studenter som redan är klara. Samt arbetsgivare som tar emot studenterna. Ska kunna användas som marknadsföringsverktyg. Intervjuundersökning. Enkät. Kanske använda kursvärderingar som bakgrundsmaterial. Kartläggning av studentprofiler, ex hur de har kombinerat med olika saker. Borde vi även göra avhoppsundersökning? Idag passar det inte riktigt in. Ska även fristående

Gunnel, tänk om man kunde göra någon ny service för studenter. Sparbanken Syd. Gunnel kontaktar och skissar. Pernilla följer upp. Gunnel är kontaktperson.

4 kurser tas med? Vilken intressant tidsperiod gäller? Hela perioden eller de senare åren. Om hela så 9 år. Hur ska vi kommunicera undersökningen? Ex ska det vara nya medier? Bör det vara ett samarbete med K3-studenter. Vill gärna göra det här samarbetet. Projektet tar två månader. Kostar i detta skick kr. Kristina: Kanske är det en väldigt stor grupp K3-studenter som inte får jobb. Karen: det är succé-storys. Bosse: är det inte de företag som inte har anställt K3-studenter som är intressanta? Stora problemet är att det är många företag som inte förstår vitsen av K3. har problem med de stora medie-arbetsgivarna som tänker journalist-högskola istället för K3. Erik: kanske viktigast att få reda på de som misslyckats. Mål att öka kvaliteten. Bosse: viktigt både bredd och djup. Gäller ännu mer på designsidan. Karen: studenterna kan själva få definiera. Vill vi ha mer fokus på arbetsgivare? Vill vi ha alumni-undersökningen? Christel. Anders: är det en svensk arbetsmarknad eller en internationell? Vi har en internationell orientering. Christel: vad menar vi själva med k3-kompetenser. > under strategiprocessen göra denna definitionsdiskussionen? Karen: - Vårens arbete: mötestillfällen och halvdagar för strategiarbete - Övriga frågor 1. bosse om röda korset: återkommer. 2. erik: examensarbetena drar igång i bolognaform första gången nästa vår. Nya exrättigheter i sp och dvk. Det är generella examensrätter. Orolig när det gäller generiska färdigheter, att t ex sätta en korrekt titel till ett arbete och göra en disposition. Tycker att man borde kunna skriva en uppsats. Tänker att när vi blir bedömda så sker det efter akademiska kriterier. Därför viktigt att vi säkrar oss en minimi-nivå. Framförallt på våra examensarbeten. Kultur och medier har annan kompetens. Kunna hitta samsyn och dra nytta av varandra. Största katastrofen vore om vi förlorar någon av dem. a. Begära in kursguiderna från de ansvariga för bedömning i kursnämnden. Väl mött Pernilla och Bo Pernilla Severson

Kristina: Kanske är det en väldigt stor grupp K3-studenter som inte får jobb. Karen: det är succé-storys. Bosse: är det inte de företag som inte har anställt K3-studenter som är intressanta?

5 Prefekt Konst, kultur och kommunikation Malmö högskola, Malmö , Head of School of Arts and Communication Malmö university SE Malmö

40-6657110, +46 709-655439 Head of School

Relevanta dokument

Ämneslärarprogram. inriktning gymnasiet

Ämneslärarprogram. inriktning gymnasiet Ämneslärarprogram inriktning gymnasiet Ämneslärarprogrammet med inriktning mot undervisning i gymnasieskolan omfattar 5 års studier, det vill säga 300 högskolepoäng (hp). Du kan välja mellan dessa två